征文_“学习强国”手心里的“万能宝”[共5篇]

第一篇：征文_“学习强国”手心里的“万能宝”

征文_“学习强国”手心里的“万能宝”

2020年新春之际，学校领导给我们每位教师“发放”了一件特别的新年礼物，它就是后来被我们视为“万能宝”的“学习强国”学习的平台。

初次“相识”，就觉得相见恨晚，“学习强国”学习的平台聚合了政治、历史、文化、军事、艺术、法纪、自然与科技等多个领域的学习内容，对我来说如同干涸的沙漠迎来了雨露，贪婪地接受着知识的洗礼。就这样，“学习强国”学习的平台“霸道却又不失温软”地融进了我的日常生活。

每日首当其冲给予我无尽力量的是层层涟漪之上的那句“学而时习之，不亦说乎”，而后多首“百灵”曲唤我清神醒目。每日工作之余，便是我与其的“恋爱”时光。看“要闻”，为习近平总书记的日理万机而折服;阅“推荐”，为疫情当前的逆行者而泪目;读“新思想”，为自己中华儿女的身份而骄傲;听“党史”，忆往昔峥嵘岁月;刷“经济”，为祖国的繁荣昌盛而点赞;观“直播中国”，为英雄的城市武汉而加油;品“用典”，为自己几近枯竭的语文辞藻汲取恩露;浏览万千，被“封闭”的国人因“学习强国”而不曾错失疫情期间英雄的每一次壮举。

还记得初识之时，我不曾深刻触及“学习强国”学习的平台的精髓，在每一次的“推荐”中听读细品，于每一篇的评论中找寻精华，从“百灵”音频中学歌习舞。而后，我逐步熟识了这位百科全书般的良师益友，便疯狂地沉迷其中。每日清晨，它是我最有效的“闹钟”，我睁眼后的第一件事就是打开“学习强国”学习的平台，在“挑战答题”中找寻无尽的动力，丰富自己本不富饶的头脑知识库。记得有一次，因学生进行阶段测试，我没顾得上“挑战”，晚上虽然已有七分睡意，却总觉得缺点儿什么，是夜宵?不!是对“学习强国”学习的平台的那份执念，打开它，我顿时来了精神……

日常刷抖音已经刷厌倦的母亲见我和“学习强国”学习的平台如此难舍难分，愣是“逼”我为其下载、教其使用，一同进入“学习强国”学习的平台的“迷魂阵”。你听，夜深人静了，卧室里还能传出母亲的惊呼，是为每一次“挑战”成功而兴奋，亦是为多样的知识频道而开心。每日早起，便是母亲得意洋洋地为我们“科普”新知识的时间，无非都是从“学习强国”学习的平台上“复制粘贴”而来的。而后，在街坊邻居间的饭后闲谈中，本就能言善辩的母亲更是拿下了话语权，侃侃而谈，博学明理，紧紧跟随时代步伐，说到激动卡壳之时，便拿出这块“万能宝”，在她手中像极了一块绝世罕见的“战利品”。

我虽然不是党员，却一直以党员的标准严格要求自己，并不断为能早日成为其中一员而努力奋进。同时，作为一名高中化学教师，我还肩负着为高校输送人才、为祖国培养人才的神圣使命。从今往后，有了“学习强国”学习的平台的强劲助力，我的信仰更加坚定：不忘教育初心，牢记育人使命。我的学生信仰也更加坚定：为中华之崛起而读书!

第二篇：心里征文

放飞梦想释放正能量

随着我国经济飞速发展，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行,社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例。

除此之外，如果我们用心观察，会发现我们的周围有许多这样的学生：他们有的性格懦弱、孤僻，缺乏进取心,意志薄弱,没有自制力，胆小怕事,沉默寡言,做事没有信心，心理欠缺,怀疑同学看不起他,别人在一起说笑,他怀疑在讥讽他,议论他。可又有的专门找别人的缺点、挑别人的毛病，讥笑别人,从不思考自己的短处；有的凡事都以“自我”为中心，对他人他事漠不关心或蛮不讲理，从不考虑他人，平时不会意识到自己的问题，反而遇事迁怒于别人，归咎于社会，产生一种反社会性的人格，颇具攻击性，一旦受到外界的激发，便会爆发出来，做出正常人认为不可理喻的事。又有的则生性激动，对所见所闻极易做出过激行为；有的学生孤僻离群，沉默寡言，自我封闭。又有的则异常活跃，常常不分场合过分地表现自己；有的学生对学习失去兴趣，自暴自弃。可又有的则过于追求分数、名次，以至于心理失去平衡，表现考前焦虑不安、苦恼失眠，甚至在考场上因过分紧张而晕场等；还有些学生对于任何人、任何事都大大咧咧，满不在乎。又有的则凡事斤斤计较，生性多疑，过于敏感。以上类似的还有许多。我们可以试想一下，如果任他们这样发展下去,那么,他们的未来将会是什么样子？这里有一个很明显的例子：马加爵，云南大学生化学院生物技术专业2000级大学生。只因打牌时被疑作弊，而将同宿舍其余同一专业毕业班四名大学生杀害。其15岁时曾因父母吵架而想杀了父亲。在与奶奶看电视争台后，在笔记本上还写“恨！恨！

恨！。这一切不能不令我们为之担忧。加强心理健康教育，势在必行。”

世界卫生组织把人的健康定义为：“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理、心理状态和社会适应能力。”精神病学者麦灵格是这样定义心理健康的：“心理健康是指人们对于环境及相互间具有高效率及快乐的适应情况，不只是要有高效率，也不只要能有满足之感，或是愉快地接受生活的规范，而是需要三者俱备。心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能，适于社会环境的行为和愉快的气质。”也就是说，具有良好的心理状态的社会适应能力，乃是心理健康的基本标志。这也表明只讲生理卫生是不够的，对学生还必须注意心理卫生。

对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的主要方面，尤其是小学阶段的学生，学校教育更加突出重要。为此，教师学习和掌握心理卫生常识尤为关键。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。

4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分，这就要求学校对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。

那么，如何消除大学生的心理差距，使其顺利成才呢？其具体的途径和方法

如下：

第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。

第二，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。

第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。

一般情况下，家庭的影响是潜移默化的，而学校教育则是有意识、有计划的。教学着重学生智能的发展，如果忽视了教学心理卫生，学生智能发展不但受到影响，其身心健康也会受到损害，仅就负担过重而言，引起的学生生理疲劳和心理疲劳是不可忽视的，尤其是后者。长期疲劳就会造成学生视力减退、食欲不振、面色苍白、血压升高、失眠、心情忧郁、情绪不安、信心不足、注意力不集中、记忆力减退等。严重的还会引起学生精神失常，甚至轻生。学校教育应当把心理健康教育渗透到各科教学及日常管理中去。这就对教师的心理素质和教育方式提出了更高的要求。因为不同的教师所带的学生也存在不小差异，教师正是用自己的一切去教育学生、影响学生。首先教师自己要能够面对现实、积极乐观,对前途有信心；具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折；有较强的心理适应能力和活动能力；有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等）。教师的心理常态应是不卑不亢，不愠不哀，宽严适度，既有激情，又很理智。教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳定性。教师自己的心理承受能力要大大超过学生，要做“宰相”，豁达大度，心胸宽广，气量宏大，能容人之过，甘当人梯，喜欢学生超过自己。举止大方，态度端庄，不论何时都不忘记为人师表，严以律己，宽以

待人，这样学生的心里才会更健康。

第三篇：征文_“学习强国”_因为有你

征文_“学习强国”_因为有你

“学习强国”学习的平台是中国共产党中央宣传部组织力量创办的，是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台。平台资源丰富、内容详实，不仅包括了重大会议精神和重要讲话文件，更包括了党、政、军在全国各方面建设上的重要时事。它坚持正确的宣传舆论导向，内容健康，导向正确，引领我们不断增强政治敏感性和政治鉴别力。“学习强国”APP一经推出，便在全国上下掀起了一股学习热潮。如二月里的春风，剪出了柳叶万条，吹开了百花齐放。“学习强国”的浓浓春意，沁人心脾，令人心旷神怡，欲罢不能。因为有你——“学习强国”，生活才变得更有意义。

因为有你，我提高了学习热情。我的学习热情，源于登录平台时，《论语》的名句“学而时习之，不亦说乎”和一滴水融入大海的独特新颖的开页模式。这是对学习的形象生动的阐释，画面精致而意义深远。列宁曾说过“我们一定要给自己提出这样的任务：第一学习，第二是学习，第三还是学习”，我们应把学习视作一种态度、一份责任，从而形成一种自觉、一份执着，进而定为一种方向、一份理想。内化于心，树立正确的价值取向;外化于行，加强各方知识的学习。“不食则饥，不读则愚”，我深信政治上的坚定大都来自于理论上的清醒。让我愈发觉得唯有日积月累的务实学习，才可窥得浩瀚知识的海洋。每天早晨，打开“学习强国”开始学习已是我近三个月养成的习惯。空余时间，先生会带着儿子陪我一起学习。有一次，下班回家，儿子满脸得意地问我：“妈妈，你知道江姐是谁吗?”，我一脸诧异，一问才知道：今天电视里正好播放了江姐的事迹，我母亲说他看得十分投入，之后又让她一遍又一遍地讲述江姐的故事。母亲还告诉他妈妈手机里有很多英雄故事。自此，儿子对手机的“兴趣”大于了我对手机的“依赖”，这也使得我的热情高涨。带儿子一起学习便成了我家一道独特的风景。

因为有你，我懂得了持之以恒。习近平总书记在十九届一中全会上勉励广大党员干部要有知识不足、本领不足、能力不足的紧迫感。作为一名基层普通党员，我也应有这份紧迫感。当下医院正在推广DRGS支付方式，这对病案编码工作的要求很高。作为县级医院的病案编码人员，我不能只局限于机械地把医生的疾病诊断和操作名称录入计算机，而应细阅通读整份病历，发现有可能遗漏的诊断或操作名称。这无疑需要有充实的理论知识、扎实的专业基础。因此，加强学习就成了当务之急。2018年去杭学习的三个月，让我开阔了视野，丰富了知识，激发了我学习的热情。回来后，我坚持每周看一章节的专业书、做一章节的编码习题，空闲时间里翻阅学习资料、临床书籍，关注公众号里的学习文章。平时通过虚心请教、耐心受教，尽自己所能把疾病码或操作码编准确、不遗漏。用落差感刺激着自己的自尊心，用烂笔头充实着自己的大脑层，用实际行动告知自己学习的重要性。自觉学习，加强实践，永不自满，永不懈怠。明确了自己的职责，增强了责任心和担当感，在学习中巩固，在巩固中提高。善用时间，持之以恒，学习已经成为我生活中的一种追求，一种爱好，一种健康的生活方式。

因为有你，我学会了学以致用。近期我们村为响应党的号召，开展了农村环境整治活动。我们全家也都参与其中，跟着大伙一同清理路旁、小溪边和其他犄角旮旯里的陈旧性随放物件和其它生活垃圾。我还打趣道：“学习强国里好像没有看到需要费力整治这些呀?”一旁的父亲马上说：“学归学，做归做，那学了有什么用?”虽然我只是一句玩笑，但父亲的话还是让我脸红。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这件小事让我明白了学习很重要，学以致用才是最重要。用心想事，用心谋事，用心干事，认真谦卑地做好每一件小事、实事。记得3月14日那天，我带着儿子在老家后门种植了一株小树苗，告诉他“植树节”的由来，以及浇灌、呵护小树苗成长的一些知识。我着重讲了众人植树树成林、前人栽树后人乘凉的道理，他听得似懂非懂，晚上临睡前他突然告诉我“妈妈，我还想再去栽种一些小树苗。”这句话着实让我意外，我也明白了：学习的意义不只是充实自己，更重要的是知识的传承、教育的意义。正是有了这次经历，也坚定了我学习的信心。我也时刻提醒自己：首先我是一名党员，一位践行正确精神的追求者;其次我是一位子女，一位接受正确意识的传承者;最后我是一位母亲，一位传播正确思想的表达者。

因为有你，我牢记了不忘初心。在“学习强国”学习中，我更真切地感悟到“人之初，性本善”的真谛。有一双手，布满褶皱、老茧，伤痕累累，这是感动中国的卖炭翁——陆松芳老人的手。这位八旬老人以拉煤为生。每天拉煤1000公斤左右，才能赚得三四十元左右。而他每天花在自己买菜上就1块钱。然而，就是这么一位对自己吝啬的老人，在听到汶川地震消息后，毫不犹豫地捐献了11000元人民币。这是老人不吃不喝连续卖煤一年才能赚得的收入啊!生活的苦难留给了老人一双雕塑般的双手，无私的义举闪耀着老人金子般的内心。老人脸上始终洋溢着和善、快乐、知足，这是一种坚持，是一种人文精神，更是对真善美最真实的诠释。在我们医院，有一支医疗护理服务队。队员们大都利用休息日、假期“进村入企，送医下乡”，给全县多个乡镇、社区百姓提供免费义诊，开展健康教育、公益卫生知识宣传等活动。他们的善举得到社会的认可和赞美，这掌声背后是他们默默的付出和辛勤的汗水，是医者向善的一种惯性，是信念、是责任、是担当。而我也更深切地意识到，从胸口佩戴这枚小小党徽开始，强烈意识到它就紧贴于我心脏跳动的位置，它的红是心脏所映衬的颜色，它的金色是阳光集聚的焦点。它不靓眼睛，却亮了我的内心：净、纯、诚;铭刻着我的初心：善良、真诚、担当、奉献。

因为有你，我找到了奋斗目标。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在学习中，我能有机会与更多的名人、伟人神游：孔子周游列国四处碰壁而有《春秋》;屈子一腔爱国却屡遭流放仍作《离骚》;司马迁因李陵之祸遭受腐刑却有《史记》;林则徐虎门一炬而神州沸腾;江姐受尽酷刑却在烈火中永生;焦裕禄艰苦奋斗、无私奉献铸就不朽丰碑……从古到今，中国都有不畏艰难、敢于拼搏、舍生取义的人在，他们才是我们中华民族的脊梁。“高山仰止，景行行止”，我会把精神上的感动化作行为上的驱动，在红船精神的引领下，去践行自己的承诺，去实现自己新时代的目标。

党员是平凡的，需要那份默默无闻的奉献和宁静致远的衣钵;党员应该是优秀的，需要渊博的知识或是精湛的技术或是进步的思想，在各自的战线上起着先锋模范带头作用。作为一名普通党员，我现在还算不上优秀，也还不够完美，暂时还成不了标杆，也起不到杠杆的作用。但因为有你，我终究会汲取到更多的知识，能习到更多的技能，能实践更多的感悟，让自己能在平凡中帮助别人、影响别人、进而带动别人。因为有你，我有理由坚信，心若在，梦就在。定能成就一个最本真的自己!

因为有你!

第四篇：作文《手心里的幸福》

手心里的幸福

漫步于冬日的校园，轻轻地踩着地上的落叶，边走，边聆听。眯上双眼，悉数收藏那簌簌作响的愉悦。猛然睁开眼，忽而感受到冬阳许久不见的明媚，伸手一接，阳光竟溢满手心。

这一刻，羽化的记忆被重新拾起，仰望天空，那里书写着岁月的传奇，写着年华的心语：花开花落，云卷云舒，我们要努力，守住手心里的幸福。

同样是冬日里的黑夜，于幼时的我却是一种恐惧。漫漫长路，像一条铁轨，无边无际，看不到尽头。我不敢去触摸黑暗，因为孤独的我无法面对未知的世界。然而，有了你们，一切变得不同。记得那时年少，我的小手牵着父母的大手，行走在冬夜中。我抓不紧，但却不放开。时不时地双脚离地，身体前后摇摆一下，荡一个秋千，向前一跳，跳出浅浅的脚印，整个世界都充满了童年的笑声。“冷吗？”“不冷！”“不怕？”“不怕！”稚嫩的声音带着坚强，因为我知道，有你们。夜路顿时变得平坦，变得光明，我充满了走下去的勇气。

大手牵小手，未来的路，我们一起走。手心里的幸福，我们一起守候。

她，曾经梦想成为天使，让舞蹈点染绽放如花的青春；他，曾经如初生牛犊，任何困难都挡不住他阳光的脚步。然而，一场车祸使她失去了天使之翼，一次贪玩与对电的好奇使他失去了支撑他的一条腿。她的梦想化为泡影，他的阳光也一去不复返。最终，无助的她与彷徨的他牵起了彼此的手。多少次，他拖着残腿一次次摔倒，又一次次站

起，坚韧的他甚至想过放弃，刚强的她也曾躲在墙角独自哭泣，因为排舞对于一般人就是一次痛苦的磨砺，更何况，他们要比常人付出更多地努力，尤其是曾从未与舞蹈结缘的他。终于，一曲《牵手》照亮了他们的名字，也照亮了每个人的心。

幸福，此刻在他们手心里华丽绽放。这份幸福，凝聚着血与泪的付出；这份幸福，是他们一生的守候。

“听得到我吗----------”

“听得到”

“来，抓住我的手-------------抓到了吗？”

“抓到了抓到了，谢谢你们，真得谢谢你们”

他们一个在废墟外，一个在废墟内；一个伸出援助之手，因为他的肩上有一份责任，一个幸福地哭了，因为，紧握着的手，连接的是生与死。那一刻，地崩山摧，掩埋了无数生灵，却掩埋不了人性的光辉。一双双刚劲的手紧紧地握住一双双脆弱的手，握住的，更是不堪一击的心灵。就这样，一座座生命的桥梁搭建起来。那一次，不再有人因赚钱而愉悦，不再有人因成功而快乐，每个人都只为了活着，只为能握到生命的手而幸福。有这份幸福，内心即使在滴水成冰的隆冬，也倍感温暖。

当时光的脚步踏着冬天的脊背走完了一年，当季节的风送来了一个美好的祝愿，当我们用生命的又一个旅程在岁月的末端写下一个圆圆的句号，当我们站在这时间之岸遥望昨天，我们不难发现，掌心紧握的温度，盛开了无数的幸福。它们几曾经逝水，几曾芳香尘，却丝毫

未有减损。

或许，你还在为考试的失利一蹶不振，或许，你还在为生活的打击意志消沉，我想说，从明天起，做一个幸福的人吧，只要你守住手心里的幸福。让手心里的幸福，和着岁月的纹路，相伴你的一生。

第五篇：手心里的就是幸福

我时常会呆呆地看着前桌满卷都是红勾勾的试卷感叹: “唉，我的成绩要是有她这样优秀，那该多好啊！”又一次考卷发下来，当我再次感慨于前桌那几近完美的分数时，同桌紧紧地握起我的手，一脸羡慕地说：“我要是什么时候成绩能向你这么好，我就要幸福死了！”我满脸惊异。

静下心来仔细一想，发现：我们或许总是这样，一直被人羡慕，却总在羡慕别人。小时候听到的童话故事里其实也有这个道理：有一只小猴子出门游玩，在山脚下看到一粒芝麻，觉得是个好东西，便捡起继续向前走。走了没多久，又看到了一个玉米棒。小猴子想：玉米棒比芝麻大多了，岂不是更好？于是便丢了芝麻，捡起了玉米棒。一路向前走，又经过了一片西瓜地，小猴子立马丢掉玉米棒，捧了一个大大的西瓜。不过西瓜真的很重，小猴子抱的倍感辛苦。不远处突然跳出只小兔子，小猴子改变主意了，可爱的小兔子当然比笨重的大西瓜好呀，于是丢了西瓜开始去追小兔子，但怎么可能追得过小兔子呢？最后小猴子两手空空，什么也没捡到。

早初，得到了那粒芝麻，便开心的拥有，不是也立马拥有了幸福吗？

一次班会课上，老师让同学们谈谈“幸福”，谁知道话题还没开始，便有同学抱怨起了“不幸福”，学习任务太繁重，节假日太少，饭堂菜不好吃，生活不像大城市里的人那样多姿多彩，手里的零花钱太少„„老师听着我们的抱怨，笑而不语，然后似乎早有准备地打开了电脑，放映了一些图片给我们看，图片里都是一些贫困山区的孩子，穿着破烂不堪的衣服，蓬头垢面，却仍坐在教室里刻苦读书，眼神里流露出来的是坚强与乐观。其中一张图片里，一个站在垃圾堆上的女孩，抱着一本刚刚从垃圾堆里淘来的课本，对着镜头开心地笑。论条件，我们所生活的地方的确不如车水马龙的大城市，但比起那些贫困山区的里的孩子，我们每天穿着干净的衣服，坐在明亮的教室里，手中有齐全的课本和文具，不也是幸福的吗？

我们有时会不知足，看着自己碗里的，却总想获取更多。其实无论拥有的或多或少，握在手心里的便是幸福。多一份知足，少一份奢望。不要奢望别人所拥有的，但永远记住，你手心里的幸福，也是无数人的向往。手心里的就是幸福 高二文7班 赖盼闻

指导教师：王彬