第一单元
大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1、本段共有_______句话。
2、从文中找出一对反义词。（）——（）
3、选文描写了民族小学的学生（）的情景。
A.安静和热闹
B.上课和下课
C.窗外和树下
4、文中这些山里的“朋友”包括__________、__________、__________这三种动物。
5、用“_______”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到了
6、下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站（）的。
1．《花的学校》作者是享誉世界的印度诗人。
2．仿写词语。
一群一群 ___________ ____________ ___________ ____________
3．在括号里填上合适的词语。
荒野
口笛
墙角
4．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
___________________
5．“地下的学校”的含义是什么？
___________________
第二单元
铺满金色巴掌的水泥道
水泥道像铺(pū pù)上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌(lín líng)乱。然而，这更增(zēn zēng)添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧
这多像两只棕红色的小鸟
在秋天里变得金黄的叶丛间
愉快地欢跳着
歌唱着
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
地走着
地数着
地跳着
2．选择括号内正确的读音，打“√”
3.用“
”画出文中的比喻句。并填空
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
4．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：
_____________________________________________________________________
5．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
6.我要为作者写一句赞美门前水泥道的话。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄色：
金黄色：
红色：
橙红色：
2、黄黄的叶子像，扇走了
。红红的枫叶像
邮票，邮来了。
3、文中画线的句子，是
句。你能仿写一句吗？
第三单元
《在牛肚子里旅行》
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
1.多音字组词。
jī（）
chónɡ（）
jué（）
几
重
觉
jǐ（）
zhònɡ（）
jiào（）
2.红头的旅行真是惊险，你能写出它在牛肚子里旅行的路线吗？
红头躲在草地后面→（）→（）→（）→从牛嘴里喷了出来
二、阅读《去年的树》片段，回答问题。
在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
（1）选文最后三个自然段中,有两个“看”字。这两句话颇为传神,让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
第一个“看”,可以理解为:
第二个“看”,可以理解为:
两个“看”表达了鸟儿什么样的感情?
（2）选文中所蕴含的道理是什么?说说你的理解和感悟。
（3）读了选文,你想说些什么?
我想对鸟儿说:
我想对树说:
我想对人类说:
《总也倒不了的老屋》
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
1．以上选段是________和________的对话。
2．小蜘蛛织网是用来干什么的？
3．老屋倒了吗？用原文句子回答。
4.我们从选文中可以体会到()。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
《胡萝卜先生的长胡子》
句一：
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
1．“浓密”的意思是________________。除了说浓密的胡子，还可以说浓密的________。
2．从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生________他的胡子。
句二：
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
3．句二中的“这绳子”是____________________。
4．从这段话中我体会到胡萝卜先生的()精神。(多项选择)
A．善良
B．有爱心
C．默默奉献
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