普法心得3

第一篇：普法心得3

普法心得

张发龙

在新形式下，是否能继续深化普法依法治理工作，进一步提高职工法律意识和法律素质，实现依法管事管屋方略。

根据具体工作实际，形式多样的开展“六五”普法工作。一是挑选学历高、能力强的同志为普法骨干，在局普法领导小组的指导下，灵活机动的以部门、小组的形式开展法律知识学习，时间、地点、人员自我掌控;二是侧重把学习《宪法》、《刑法》等基本法与《中华人民共和国城市房地产管理法》、《物权法》、《房屋登记办法》、《房地产登记技术规程》等法律法规和行业标准有机结合起来，进行融会贯通，达到学以致用。

(一)建立健全法制宣传教育组织网络 要按照“六五”普法《决议》《实施意见》的要求，调、整普法依法治理领导小组，负责法制宣传教育和依法治理工 作。同时充实办事机构，明确专兼职工作人员。

(二)宣传发动，营造氛围。要迅速组织召开“五五” 宣传发动，营造氛围。普法总结表彰和“六五”普法启动会议，围绕“六五”普法目标任务广泛深入地开展宣传发动工作，通过各种形式大造 “六五” 法制宣传教育的声势，调动所有人员积极参与到 “六 五”法制宣传教育活动中。

(三)培训骨干，举办法制讲座。要结合实际情况，根 培训骨干，举办法制讲座。骨干 据工作特点和教育内容，抓好法制宣传骨干培训和所属对象 的培训教育。

(四)抓好试点，培育典型。要根据行业类型进行抓好试点，培育典型。普法教育试点，以培育典型，总结经验，推动法制宣传 教育工作的全面开展。

(一)突出学习宣传宪法。使广大人民群众全面深刻理 突出学习宣传宪法。解宪法的基本原则和精神，进一步增强宪法意识、公民-意识、爱国意识、国-家-安-全统一意识和民-主法制意识，树立权利与 义务相统一的观念，积极营造崇尚宪法、遵守宪法、维护宪 法权威的良好氛围。

（二)深入学习宣传中国特色社会主义。法律体系和国家基本法律。法律体系和国家基本法律。学习宣传国家的基本法律法规，在全社会形成学法守法用法的良好氛围，充分发挥法律在经 济社会发展中的规范、引导、保障作用。深入开展社会主义法治理念教育。会主义法治理念教育。加大宣传教育力度，推动社会主义法 治理念逐步深入人心，切实提高党员干部的政治意识、大局 意识和法治意识。深入学习宣传促进经济社会发展的深入学习宣传促进经济社会发展的 法律法规。法律法规。促进“平安海晏”建设。

三、在创新法制宣传教育形式上下功夫，努力提高法制 宣传教育效果

加强宣传，创新普法载体。积极组织开展法制宣 加强宣传，创新普法载体。传报道活动，广泛利用广播、电视、宣传栏、板报、手机短 信等宣传媒介，传播法律知识，扩大受众面，满足广大群众 对法律文化的需求，进一步提高法制宣传效果。要充分利用 文化活动阵地、法治信息、法治文艺、法律服务活动，努力 提升法治宣传的覆盖面。

进一步加大法制宣传规范化工作力度 “六五“普法依法治理工作是一项重大的社会系统工 程，要在认真抓好各项工作任务落实的基础上，早计划、早 动手，广泛收集、整理、规范反应开展“六五”普法依法治 理工作的的各种文件、信息、记录、研讨文章、报纸杂志和 音像资料等档案台账

重点对象学法用法情况，主要包括领导干部、公 职人员、个人学法笔记、心得体会，领导干部和普法专干宣 讲-法律稿件、讲义;建有学法纪律，普法对象花名册、学法考勤册、学法考试成绩登记册、学法考试试卷;

企业法律顾问聘书，厂务公开与企业重大经营决 策制度;

普法依法治理工作制度落实情况，法制宣传教育 活动情况。

第二篇：普法心得

普法心得体会

祁生艳

在本学期学校对全校教职工进行了法律、法规的学习培训，全校掀起了学法、知法、守法、用法活动。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。

在这次活动中，我们认真学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助 1 长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。“五•五”普法心得体会

赵金莲

有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习了《教师法》，《五五普法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

一、通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

二、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

三、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

四、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生中健康、快乐地成长。

总之，通过学习，我对教育法律、法规有了更深的了解和认识，进一步增强了依法履责的观念。相信在今后的具体教育工作中我们全校教职工会更好地坚持做到依法执教，使我校为依法治校的典范。学习《五五普法》心得体会

王有丽

“五五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容。本学期根据学校安排我们认真学习了《五五普法》读本，并做了6000字的学习笔记，对有关法律法规有了一定的了解。

通过学习，我更新了对法律的认识，法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和，它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。

同时我也清楚的了解到自己的法律地位，认识到作为一名教师所应尽的责任和义务，《五五普法》让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难 家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。面对知识更新周期日益缩短的时代，必须彻底

改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。要不断用法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

虽然在过去的学法守法过程中，我做出了一定的努力，取得了一些成绩，但是历史的车轮滚滚向前，时代在不断前进，法律也在不断更新或出台。在今后的工作中，我将更加努力地学习，坚持学以致用，不断提升自己的法律素质。

“五•五”普法心得体会

祁兴武

为全面贯彻依法治校、依法治教精神，进一步加强法制宣传教育工作，在全校开展了普法宣传教育学习，以科学发展观为指导，认真践行两个“坚持”。

以科学发展观为指导开展“五•五普法”，坚持依法治校与以德治校相结合，坚持法制教育与法治实践相结合，卓有成效地开展法制宣传教育工作，促进广大师生法律意识的增强和法律素质的提升。

一.对学生进行扎实有效的法制宣传教育：

（1）、先后组织学生学习了“交通安全法”、“治安管理处罚法”、“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”、“义务教育法”、“公民道德建设实施纲要”“中学生日常行为规范”等。

（2）、把法制教育渗透到学科教学中，例如：进行案例教学，让学生在具体的案例中理解相关的法律条文，让同学们在活生生的事实中懂得了守法的重要性。

（3）、“校园之声”广播法制专题专门为同学们播出法制知识，营造了浓郁的学法氛围。

（4）学校制作了安全教育宣传橱窗，把法制教育与安全教育、环保教育结合在一起，提高学生知法用法的能力。

（5）、争取上级的支持，向共青团中央申请捐赠的普法图书，充实学校的普法知识书架。

二.建立家校共育的桥梁，把法制教育延伸到家庭。我们通过组织教师家访，定时召开家长会，举办家长学校，及时反馈学生在家、在校情况，起到了较好的教育效果，充分发挥了家庭在法制教育中的作用。努力实现家校互动，提高法制教育的质量。

三．通过学习教师法、义务教育法等，我们不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。让们我更明确，在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，做到依法决策、依法行政、依法管理，不断提高工作效率和为人民服务的水平。要进一步加强法制宣传教育立法，促进法制宣传教育工作的制度化和规范化。各地区各部门各行业都要大力开展法制宣传教育工作，坚持学用结合，深入推进依法治理，全面提高全社会法治化管理水平，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会提供有力的法制保障。

学习“五五”普法心得体

叶织春

“五五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量。

一、薄弱环节制约着普法教育的质量

我国的普法教育通过20年的努力，基本形成了“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与”的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现：

（一）是领导干部学法抓而不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属地区和部门的法治化建设水平。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。导致一些地区的普法教育发展不平衡。

（二）是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。

(三)是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级政府一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻《村民委员会组织法》和开展“综合示范村”以及“法 9 律明白人”创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。

二、用法制提升普法教育质量

普法教育质量不高，从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推进“五五”普法中，我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我们认为，应构建以下保障机制：

（一）要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥服务和保障作用。

（二）要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必须要全社会来共同参与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普法教育工作，普法教育的质量才能提高。

（三）要构建普法教育资源整合机制。在教育的手段上，普法教育与党的路线方针政策教育、科学文化知识教育和思想道德教育具有一定的相通性，拥有的资源可以共享。因此，必须树立“大普法”观念，通过建立法律制度的形式来整合资源，这样，普法教育的质量才能够提高。

三、创新为确保普法教育质量提供动力

“五五”普法既要开拓创新，又要加强基础性工作；既要求发展，又要继承过去的优秀成果及其成功经验

要把握“三个理念”，努力实现理论创新。一是要坚持构建和谐社会的理念。我们要构建的和谐社会是变革中的和谐社会，是发展中的和谐社会，是维护公平和公正的和谐社会，是正确反映和兼顾各方面利益的和谐社会，而这一切都需要努力通过法治的手段去实现。二是要坚持科学发展观的理念。科学发展观的本质和核心是以人为本，把人的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

第三篇：普法心得

普法心得

现在是法制社会，作为社会的一份子，特别是作为一个大学生，学习法律知识是尤为重要的。

近期我们进行了一次观看王大伟讲法律视频的活动。我有很多深刻的感受。

其一，知识应成为身体的一部分，每个人都应具备对于周边违法现象的敏锐警惕性。

视频中王大伟教授有提及到，在北京有个14岁的女孩，领着她八岁的弟弟到游乐场。走到半道上，有个“叔叔” “热情”地问道他们有没有身份证。于是弟弟回家拿身份证，姐姐就跟着“叔叔”走了。之后，家人发现女孩的时候，女孩已被性侵致死。让办案警察觉得奇怪的是，案发前，犯罪嫌疑人带着姐姐走过好几条街，为什么就没有人能及时发现从而阻止惨案的发生呢。

我认为，究根到底是因为我们对于周边这些违法犯罪现象的警惕性不高。所以，在很多能够被阻止发生的违法事件前，生命显得苍白无力。只有法律成为身体的一部分，我们才有更多的机会去阻止甚至杜绝这些事件的发生。

其二，在我们国家，任何人都应成为传播法律的载体，营造出人人懂法守法的氛围。据中国互联网络信息中心发布的一个报告，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿。在网络带给我们便利的同时，也由于网络自身的虚拟性的特点，大量虚假信息在网上大行其道，甚至出现了一些有心人利用网络大肆侮辱诽谤他人的现象，影响社会的稳定。014年4月17日，秦火火在北京朝阳区人民法院公开宣判。据报道秦火火在2012年12月至2013年8月间，在新浪微博账户等网站上捏造“铁道部天价赔偿外籍游客”、罗援“当逃兵”、‘杨澜向希望工程虚假捐赠’‘等虚假信息，并在互联网上传播，引发大量转发与评论，严重地损害当事人的名誉，造成了恶劣的社会影响。每一个人都能做到知法、懂法、守法，社会会更稳定，国家会更繁荣。

其三，国家的一些机构要向广大人民群众多宣传法律知识，学校作为教育受众最多宣传度较广的平台，在学校宣传法律知识是不可或缺的。

司法部和教育部也编制了全国大中小学生法制进课堂系列教材。主题多以”关爱明天，普法先行’’为主。书中有经典的案例更是有各种法律条文的解释。为学生知法 守法提供了很大的方便。

不仅学校，居委会或者是村委会也可以举办各种活动教给群众法律知识。各种组织也可以印发法律条文向社会宣传。

一个国家，无法不成国，法乃治国之重器，是治国之本。国无法或民不守法，社会秩序混乱。国不成国，何以有家。

在当代，普法是依法治国的基础性工程，是一项艰巨和长期的任务，需要我们坚持不懈地执行。法律也需要我们毫不动摇地坚守其底线。只有这样，中国才能更好地实现伟大复兴梦，走向世界的前列。

第四篇：普法心得

普法心得

巴扎中心学校

魏菊邦 作为一名人民教师，我感到很荣幸，因为这个职业的平凡和不平凡。因为它和其他的职业一样是我们的谋生手段，所以注定平凡；而教育事业的特性却给教师深深地烙上了不平凡……

党的十七大提出 “ 深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法、守法、用法的社会氛围。” 并要求 “ 加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”

自古就是 “ 教书育人，为人师表 ”。但 “ 育人 ” 随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育 “ 有理想、有道德、有文化、有纪律 ” 的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师 “ 教书育人 ” 的职责中教书的一面，而 “ 为人师表 ” 则对老师提出了更高的人格上的要求。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情通过学习法律知识，自己的心灵受到了一次洗礼。

我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习了《教师法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师

享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

“六五”普法心得体会

巴扎中心学校

魏菊邦

第五篇：普法心得作文

“关爱明天，普法先行”心得体会

谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

随着人类社会的不断进步发展，法越来越受到人们的重视，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标准。我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》……现代社会是一个法 “依法治国”被写进宪法，多么令人振奋！然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我说：不！法律离我们很近。那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”法律，就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。当今这个经济社会，人们在不断地淡化道德意识，甚至有人讨论起一些传统美德是否过时的问题。这不得不促使我们呼吁法律来维护我们的社会秩序。纽约，这个繁华的国际大都市，却是犯罪率最高的恶源。有统计表明，每5分钟，就有一场抢劫上演。而在我国学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。如：强要同学钱财，参与抢劫，更有甚者结帮犯罪。

然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障？一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。

遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵制社会，作为一名中学生应该学法、懂法、守法。

纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《中学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。