物理国培成果

第一篇：物理国培成果

物理国培成果 二郎中学：吴畏

通过这次培训，我学习了很多知识，比如采用多媒体的方式对待我们这些农村的学生，现在的网络很好，不过每个学校的管理都不一样，导致很多老师想做点事情都怕没那个条件。在网络上看了很多的老师的发言，不知道他们的真实想法，很是不知该怎么去面对。说实话呢怕各个领导给小鞋穿，有种敢怒不敢言的感觉，真不知是我一个人的感觉还是大家有同感。就好比这个培训成果，真不晓得怎么写，不写又不行，真郁闷。想想反正只要是交了就了事了，怎么写都可以的哈。在网络山看到一些我个人觉得还可以的文章，摘来贴在我的文章里，望有理解的人看到引起重视和理解。

(一)抓住课堂教学结构改革的命脉

课堂教学结构的改革，就是要打破这种传统的凝固的课堂结构，打破千课一律，注意寻求新的教学模式中带有的规律性的东西。当然，我们也不能抱着否定一切的观点来改革现有的课堂结构，那会走向另一个极端。我们要学会扬长避短，在课堂结构改革的阶段注重以下三点：一是注重能力的培养，二是有利于学生主观能动性的发挥，三是加强学生知识的系统构造，能够举一反三，触类旁通。

课堂结构不管怎样改革，制约课堂结构的最基本要素——教材、学生、老师是不会变的。改革，也只是在他们的组合方式上产生变化。也就是说，课堂结构的改革就是要让教材、学生、老师这三要素形成最优化的组合结构。如何优化这一结构，方法千种万种因人而异，但原则只有一个，那就是效率，也就是根据具体教学任务，考虑教学内容，学生和老师的实际，用不超过规定限度的时间和精力，使学生获得最大的效益，也就是我们通常说的“向四十五分钟要质量”。

提高课堂效率，是课堂结构改革的命脉。

(二)课堂结构的改革应以提高学生的兴趣为契机。

课堂教学以学生为主体，学生对所要接受的事物是否有兴趣将是能否提高课堂效率的关键。一位哲人说过，有了兴趣，便成功了一半。兴趣，是对所要认知的事物的一种认同，是情感深处的一种接受。就像两个陌生人相处，如果是一见钟情，他便会积极主动地寻找与对方接近的方法，尽量多地去创造与之接触的机会，就很容易相识，自然效率就很高。相反，见面就生厌，没有了兴趣，即便你能想尽办法，迁线搭桥把他们拴在一起，那一定已是费了九牛二虎之力，有何效率可言？况且还会有拆伙的隐患。

学生学习同样如此。我们以语文学科为例，中学语文教学就面临着和学生“拆伙”的危险。

现行中学语文课堂教学内容陈旧，大多数的老师教法单调陈旧。老师缺乏激情，十年如一日地烫馊饭，味同嚼蜡；学生不能主动，初一到高三一个样，长进不大，这种教法已到了非改不可的地步了，不改革，只会误人子弟！

课堂教学结构的改革是中学语文教学改革的前沿阵地，而课堂结构改革首要的一点就是要找回学生学习的兴趣。

激发学生学习语文的兴趣要因材制宜、因地制宜、因时制宜、因生制宜。不同地区的不同教材，不同时代的不同学生，激发他们学习兴趣的方式方法都不应相同，这就需要老师的灵活多变。

(三)简化教学内容和教学程序，增加教学透明度，是课堂结构改革的突破口。

可以这样说，每一次的教育、教学改革都是从语文学科的改革开始的，把语文学科看成教学改革的突破口也罢，看成试刀石也罢，语文教学的改革在基础教育领域里的确是最活跃的一分子，这是由它的学科性质所决定的。但是我们在教学第一线的多年实践中越来越感到，语文教学的任务实在太重了，内容越来越多，越来越杂，要求越来越高，以致叫人越来越感到困惑与烦恼，仿佛不知道该怎么教了，学生也感到困惑不解，以前认为最简单最好学的语文现在学起来也摸不着头脑了。所以，简化教学内容和教学程序，还语文课的工具课的本色，便显得越来越重要了。

语文，作为人们学习、工作和生活最重要的交际工具，作为一种重要的文化载体，作为一门基础学科，担负提高学生思想道德素质、科学文化素质、发展个性、弘扬中华民族优秀文化和吸收人类优秀文化、促进国家现代化建设的重任是无比光荣的，但是人们似乎忽略了一个最基本、最实际的问题，就是这些是否能在课堂上解决？是不是都能通过高考这种单一的考试形式把学生以上的能力淋漓尽致地体现出来？显然是不能的，很多还要靠课外知识补充。甚至要通过社会或生活的实践才能达到这一要求或基本达到这一要求。过犹不及，过多的负载、过多的重压，只会让事情向另一个方向发展，那就是教师不堪重负而导致教学随意和盲目，学生也就开始讨厌学语文。所以，语文课堂教学的改革一定要注意简化教学内容，让教师和学生都有属于自己的一定的“呼吸空间”。要简化教学程序，增加教学的透明度，用师生合作的态度、愉悦的精神来完成课堂教学任务。

（四）提高学习的效率是课堂教学改革的根本点。

在高考这根指挥棒下面，各门学科都会出现增加学生作业量，延长学生学习时间这种“加压”、“增荷”的情况，时间浪费了，精力耗尽了，成绩却提之有限，一个课堂也被搞得气喘嘘嘘。很明显，这种做法效果不好。我们来看一个简单的公式：

效率=价值/时间

也就是说，最高的效率是用最少的时间创造最大的价值，最低的效率是用最多的时间创造最小的价值。最大的价值，用无限的时间去除，效率是零。因此，课堂结构的改革我们必须明确和强化教学的时效观，千方百计地提高单位时间的学习效率。

提高课堂教学效率要抓住这几关：放缓教学节奏，注意学生反馈，抓住理解这一关；多进行讨论，同学之间讨论，师生之间讨论，抓住消化这一关；习题精选精讲，避免重复劳动，抓住劳逸结合这一关。如果能切实抓好这几关，课堂效率自然就会提高了。

第二篇：国培成果分享

“国培计划（2017）”—河南省实验幼儿园乡村教师访名校

网络研修校本培训方案

根据河南省实验幼儿园“乡村教师进名校”活动的总体要求，为使此次培训圆满完成，并使我园教师实施新课程的能力提高，促进教师的专业化发展，我将对此次培训成果进行分享。特制定此实施方案：

一、培训背景

国培计划学习分享

汝州市实验幼儿园

二、培训目标

通过此次学习的分享交流多动，把我培训后所得的新理念、新思想，在教育教学方面的经验与知识资源、教学方法、学习方法上的新转变，输送到培训教师心中，促进参训教师课堂教学能力的提高，同时，要求参与培训的教师分享自己在教育教学中的经验、方法及学习方法，以此，使我校教师的研修水平达到共同提升，并促进教师的专业发展，实现双赢。国培计划学习分享

三、培训对象

汝州市实验幼儿园全体教师

四、培训的形式

1．主题研讨式。2．专题讲座式。3．示范模仿式。4．课题研讨式。5．网络信息交流式。

五、培训的具体内容

1、开展亲子绘本阅读策略方法的研究。

绘本是世界上公认的最适合儿童阅读的读物。绘本将图和文完美的结合在一起，它所具有的直观性、形象性、美观性，符合儿童审美需要和心理特点，尤其是好的优秀的绘本给人的感动和愉悦是长久的，也容易为不同地域、不同语言、不同年龄的人所接受，几乎没有文化差异的障碍。在长期阅读中，绘本阅读不但能够有效地激发儿童的阅读兴趣，同时还能够促进儿童和谐发展，对儿童思维、语言、情感的发展，审美能力的提高有很大的作用，是培养幼儿综合素质的优秀载体。

国培计划学习分享

汝州市实验幼儿园

2、户外体育活动的组织与实施。

“生命在于运动”。体育的重要性人人都知道，促进幼儿身体的健康发展是幼儿期的首要任务，它也是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。只有快乐才能持之以恒;只有快乐的活动才能真正促进孩子们身心同步发展;只有从活动中获得快乐才能更加积极的投入到此项活动中去，使身心自然而然的获得发展，从而获取更多的快乐。

3、幼儿园班级安全事故的防范与处理。

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。不错，家长因为信任我们，才把孩子交给我们，那么首先第一点，我们就是要保证孩子在园的安全情况，家长才能没有后顾之忧。现在很多网络上出现幼儿园各种各样的事故，让社会和家长们都非常关注幼儿园存在的安全问题，但并不是因为大家的关注我们才要去做好安全工作，而是我们作为教育者，更知道孩子的安全高于一切。

第三篇：国培物理

2011“国培”物理置换培训体会

普洱市澜沧县南岭乡中学

孙文斌

我叫孙文斌，来自全国唯一的一个拉祜族自治县—澜沧县，我于2000年7月份参加工作，在农村初中教了11年的物理，11年来我没有参加过专业的培训；有幸参加“国培”计划物理教师置换培训的学习。在此期间，陕西师范大学的王较过教授，北京市十一学校丁光成教授，无锡市凤翔实验学校张世成老师，北京黄恕伯教授，广西师范大学罗星凯教授和云南本土一线教师精湛的教学艺术，先进的教育教学理念和独特的教学设计给我留下了深刻的印象，我认真聆听了很多教授和专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。今后我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，优化自己的课堂，提高自身的教学水平。

一、更新了教育观念，掌握了较多的技能

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

二、拓展了视野 这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。今后我努力将学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

因为每一天 都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；耳濡目染的东西很多。但作为一线教师的我，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于我来说，是很有必要的，是很有价值的。

三、思想认识得到了提高

这十一年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重。我把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。

四、要做一专多能型的教师

我们的教育教学就像：想给学生一点水，教师就必须是常流水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。身为一线的老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

孜孜不倦的诸位名师，还有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路幸福；一路收获，一路感恩：“国培项目”——如果没有遇见你，我的专业化进程不会这么快！精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪。今后自己将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

2011-10-16

第四篇：国培培训成果

2016年年初，我参加了云南省农村中小学教师远程教育培训项目。其他教师一起学习、一起交流、一起探讨，专家老师的精彩讲座，让我的理论知识和教学能力都有了很大的提高。与多位教师线下交流、讨论，解决了我在教学中的一些困惑。国培学习内容丰富，时间紧任务重，在学习期间，要全程参与互动。每一天都可听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。现将本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划报告如下：

一、参与活动的整体情况。

在远程网络学习期间，我及时认真地完成必修课程、选修作业、学习心得等，观看网络教研专题视频，积极参与线上研讨和线下研修：

认真在线提交“问题单”和实践案例，积极参与学习的平台中各交流区的互动。多次发帖回帖，并且答疑，发表文章，认真完成并提交作业。积极参加校本研修，岗位实践活动，根据学科校本研修活动主题和方式，积极参与岗位实践活动，撰写培训小结、研修报告，并在学习的平台的“文章区”进行提交。

二、实践成果。

1、增强了工作责任心和事业心。学习了温总理的讲话，聆听了专家老师们的讲座，他们强烈的工作责任心和事业心震撼了我。农村的教师生活平淡、单调。我作为农村教师中的一员，生在农村，长在农村。大家知道农村的条件艰苦，农村的师资力量薄弱，但作为一名一线教师、一个基础教育工作的实践者，工作的重心和中心同样是关注学生健康、快乐地成长，注重学生的养成教育，不放弃每一个学生，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，不让农村的孩子输在人生的起跑线上。关爱留守儿童，当好代管家长，我们更应该努力干好本职工作，为农村教育作出应有的贡献。同时，我需要更新理念，锤炼能力，提升境界。总理在讲话中提出：要热爱农村教育；要立志干一番事业；要有吃苦耐劳精神。我来自农村，是农村哺育了我，我有义务将自己所学的知识用于教学中，提高教育教学能力，更好地服务于农村教育。为家乡教育事业的进步与发展添砖加瓦，为家乡的教育事业奉献青春年华。

2、更新了教学理念，提到了教育技能。教师不光要练好“三字两话（画）”（即：钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话、简笔画），还要会熟练运用现代化的教学设备。尤其现代信息技术的广泛应用，要求每个教师都要精通和掌握这些技术，才能正常从事教育教学工作。社会的发展，孩子也发生着变化，我们作为教师，要了解现在孩子们的心理。在教学实践中，我完成了教学设计，会制作了课件，能熟练地运用多媒体进行教学。并通过平台的“学科文章”区提交课堂教学案例、教学反思。撰写培训小结、研修报告，论文，并在学习的平台的“文章区”进行提交。

三、自我反思

通过学习，我认识到了自身的很多不足。作为教师，要不断学习，要终身学习。书是人类进步的阶梯。读书使人心胸开阔，懂礼仪、明道理。我们要讲好课，做学生喜欢的先生，只有

读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。对这次国培学习，有很多知识没有很好的学习和掌握，知道学习一段时间后，发现这次学习的重要行，而且要求非常严格，不是能够“蒙"过关的。我们平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。通过学习，我发现自身的专业素质有待提高。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。这次学习，对于我触动较大，里面有很多知识以前都没有学到过，作为一名农村教育工作者，我们决不能辜负总理的三点希望。通过本次学习，特别是在与各位同仁的交流中，在专家的教导下，新的教学理念、教学知识技能都有了很大的提升。在实践中反思，在反思中成长。让我又一次次接受了洗礼，在今后的教育教学中，我将努力改进教学方法，进行有效教学。

四、个人发展规划

随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，加快教师专业化的进程是提高教师质量的一个重要策略。结合我校有效教师课题的教研实际，探索数学教师转变为有效教师发展的途径，联系教育教学实际，开展课题研究并撰写心得体会、教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。保持积极乐观的工作状态；每天坚持读书至少0.5小时时间，做好读书笔记；积极参加学校和上级组织的教科研活动，通过上公开课及听课评课活动来提高自己的教学水平。主动参加教学课题研究，撰写教育论文，按时参加教科研论文评比活动；坚持经常上网上学习论坛学习，按时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。及时撰写教育故事、教育随笔和教学反思；通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本培训活动努力提高自身教育理论水平。积极参加课题实验，以课题研究促进自身的提高。坚持终生学习的理念，提高自身道德和文化修养，提高业务水平和工作能力，努力向有效教师看齐。

2、积极撰写教育教学论文，希望一篇论文在县、市级刊物发表或省级获奖。

第五篇：国培研修成果

国培研修成果

这次，我很荣幸参加了2015年小学数学教师国培计划学习。最近我进行了国培计划学习。观看并聆听了多位教育专家、名家的生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅；每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识；同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。为了提高自己的教育专业素养，提升自己的教育教学能力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到以下三点：

一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。

教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动；教育思想和教育理论指导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟；如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师走向专业化的需要。

二、有效的组织好课堂教学。

课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所；教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：

1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。

2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”

（1）创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系；新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。

（2）采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。

（3）教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫；同时，要善于运用表扬与激励性的语言，例如，与学生交流自己的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行？”当学生回答问题受阻时，我会鼓励地说：“别急！好好想想！”当学生回答问题正确时，我赞赏地说“你真棒！”等等。虽然这些话语简单，但是拉近了教师与学生的距离，使学生感到教师的亲切感。

（4）现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。

（5）评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理论的高度。