第一篇：校园网络构建总结报告
重庆科技学院网络安全技术综合训练
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前言
随着近来网络安全事件不断地发生，安全问题也已成为IT业的一个热点，安全问题对于小型企业的发展也越来越重要。安全问题已经成为影响小型企业业务平台的稳定性和业务的正常提供的一个问题，所以提升我们小型企业自身的安全性也已经成为小型企业增强企业竞争力的重要方面之一。
如今在这个社会网络安全越来越重要，如果出现信息泄露将会给企业带来致命的打击，所以我们要学会如何维护网络安全，保护好企业。小型局域网的安全解决方案。域网（如，企业网、校园网等）内终端数量众多，是组织日常办公和业务运行的载体，大量重要的信息存储在终端上，如果局域网终端的安全受到威胁，即使网络中的核心设备安然无恙，整个网络的业务运行也会受到影响甚至瘫痪，更严重的是可能导致泄密事件。因此，局域网的安全至关重要。
I
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目录
前言.............................................................................................................................................I 1.目的与要求..........................................................................................................................1 1.1 实训目的..........................................................1 1.2 实训要求..........................................................1 2.实训内容..............................................................................................................................2 2.1 实训拓扑..........................................................2 2.2 拓扑简介..........................................................2 2.3 安全分析与解决方案................................................3 2.3.1 终端安全管理.................................................3 2.3.2 内网接入控制.................................................5 2.3.3 非法外联检测.................................................5 2.3.4 移动存储设备的接入监控.......................................6 2.3.5 内网防ARP欺骗...............................................6 3.实训总结..............................................................................................................................7 致谢............................................................................................................................................8 参考资料....................................................................................................................................9
II
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1.目的与要求
1.1 实训目的
为了让同学们更好的把网络安全技术的理论知识用到实际当中，充分的掌握相关的知识点，进行的相关实训。我完成的课题是：小型局域网的安全解决方案。域网（如，企业网、校园网等）内终端数量众多，是组织日常办公和业务运行的载体，大量重要的信息存储在终端上，如果局域网终端的安全受到威胁，即使网络中的核心设备安然无恙，整个网络的业务运行也会受到影响甚至瘫痪，更严重的是可能导致泄密事件。因此，局域网的安全至关重要。
1.2 实训要求
分析某种类型的小型局域网在运行过程中可能存在的风险，制订局域网网络安全综合解决方案。
同时根据任务书，完成每天的进度，一步一步的做，争取做到最好！
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2.实训内容
2.1 实训拓扑
由于本实训旨在分析局域网运行中可能存在的风险,所以简单的架设了一个实验拓扑图,拓扑图1.1如下所示:
图 1.1 2.2 拓扑简介
本拓扑外部通过路由器接入ISP,接入网络,内部使用网络拓扑中的3层结构:核心层,汇聚层和接入层。本公司分3个部门：人力，财务和办公部。通过用户组模式进行管理。
对内：通过接入层交换机划分为3个不同的vlan，禁止不同vlan 之间的互访。对外：通过路由器2811做基于端口的NAT转换。
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2.3 安全分析与解决方案
2.3.1 终端安全管理
由于在局域网中对终端安全设备进行管理，所以这里结合局域网的布局，可分别对设备以及主机进行管理。
接入层：通过对每个接入层设备划分不同的vlan，禁止相互间的互访，配置管理ip，配置安全密码，防止内部人员进行配置。可以的话，可对接入层设备进行ip地址绑定。如图所示：
图2.1
图2.2
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图2.3
汇聚层：通过汇聚层与接入层的接口，开启3层端口功能，通过分配SVI接口，分配ip地址，使其作为vlan内部的网关地址，对本vlan内部的数据进行汇聚，然后通过核心层交换机进入外部网络，配置管理ip地址，以便设备管理。因为有3个部门所以这里只列出一个配置图，如图所示：
图2.4
核心层：与汇聚层之间通过2层链路链接，在与外部路由器相连的端口，做一条默认路由，配置此端口的ip地址，把所有的数据包通过与路由器相连的端口转发出去，同时也要配置一个管理地址，配置rip协议，公告汇聚层设备的管理ip地址。
用户终端：
1．绑定ip地址，考略到公司属于小型企业，可省略各个服务器的搭建，直接通过手动配置ip地址，然后通过绑定ip地址，防止同一个vlan内部成员对ip地址的抢夺。ip地址绑定如下图所示：
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图2.5 2.通过配置操作系统防火墙，对本机端口进行数据过滤。
3.配置IPSec，关闭不需要的服务，加固系统。如图所示：
4.安装系统安全软件，进一步对用户终端电脑进行管理，比如杀毒软件以及一些维护软件。
外部路由器：
1.由于没有防火墙设备，这里通过设置路由器来充当防火墙设备，配置基于端口的NAT(PAT)，对内部ip数据进行转换，接入internet。
图2.6 2.通过配置扩展ACL，对常见的木马以及病毒通过网络传播的端口进行隔离。（access-list 101~999）
2.3.2 内网接入控制
外界路由器：结合本公司的工作时间，可以制定一个基于时间的ACL，对内部用户进行internet接入限制。(time-range)2.3.3 非法外联检测
非法外联一般都是用户终端主动接入外部网络导致，导致这种情况发生的情况的原因可能是由于本用户终端被植入木马，或者病毒等。可以通过安装杀毒软件，更新病毒库，全面清除本机中隐藏的危险文件。
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图2.7 2.3.4 移动存储设备的接入监控
这个主要针对U盘、移动硬盘等移动设备，安装了安全软件，现在就可对移动存储设备内容进行自动扫描。
2.3.5 内网防ARP欺骗
汇聚层：为了预防arp欺骗，这里针对内部用户，可以通过acl来隔离网关数据从端口进入。
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3.实训总结
本次实训的目的是针对小型局域网在运行过程的所存在的安全隐患，所做出的网络安全综合解决方案。所以我的这篇报告的重点不在系统集成这一块，主要的是在于针对安全隐患所作出的解决措施。虽然局域网安全隐患有许多，远远不止以上提及的几点，但是通过这次实训，给了我很多对于局域网网络安全的认知，同时也巩固了我对网络系统集成这一块知识的记忆。总的来说，通过本次实验，我学习到了许多东西，增强了自己的实践能力。这次实训过程中我们边设计边探索，发现理论和实践要充分地结合，是需要扎实的基本功的，这就表明学好基础知识是理论付诸实践的前提。所以在以后的生活中，我会不断地增加自己的实践能力。
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致谢
感谢互帮互助的同学！感谢辛苦的老师！感谢支持我的人！
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参考资料
[1] 吴灏．《网络攻防技术》[M]．北京：机械工业出版社，2009年． [2]胡建伟.《网络安全与保密》[M].西安电子科技大学出版社，2006年.[3]牛少彰，江为强.《网络的攻击于防范——理论与实践》[M].北京：北京邮电大学出版社，2006.
第二篇：构建关爱网络 创造和谐校园
构建关爱网络 打造和谐校园
——兰台中学“把学生当子女·教育实践年”活动事迹材料
兰台中学现有34个教学班，在校学生2294人，来自全市各乡镇及周边县市。该校一直把关爱学生工作作为学校的重点工作，不断践行“把学生当子女”的育人理念，让兰台中学每一位学生真正感受到学校和教师给予的温暖，让家长对学校放心，让学生在校安心。今年以来，兰台中学紧紧围绕“把学生当子女”这一主题，开展了多种形式的活动，努力营造教书育人、关爱学生、创先争优的和谐氛围，校园和谐稳定，受到了家长和学生的一致好评。
一、领导重视，狠抓活动落实不放松
活动开展以来，兰台中学高度重视此项工作，把“把学生当子女·教育实践年”活动纳入了学校近期工作的重要内容，先后多次召开工作专题会议。建立了由校长王世海任组长，班子成员为副组长，各处室主任为成员的活动领导小组。学校根据市教育局文件要求，结合自身实际制定了活动实施方案，将活动的所有内容分解到各处室，责任落实，确保活动扎实开展。学校分阶段对活动进行督办，力求活动实在有效。
二、强化宣传，提高教职工思想认识
1、开好教师动员大会。在全体教师会上，王世海校长亲自作了深刻的动员报告，阐明了开展“把学生当子女·教育实践年”活动的意义，并向全体教职工提出了活动具体要求。分管副校长孙金祥组织大家学习了活动实施方案，对此项活动作了周密安排。动员大会进一步统一了大家的思想，让大家真正认识到开展此项活动的必要性与重要性。
2、开展理论学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，利用每周的教师例会，组织教师学习师德相关要求。教师进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》及有关部门文件，明确了师德教育的重要性，提高了对此项活动的认识。
3、营造活动浓厚氛围。学校将活动实施方案上传校园网站，供全体教职工下载学习。同时，悬挂宣传横幅，组织办黑板报，多种形式宣传发动，在校园里营造了浓厚的活动氛围。
三、抓住重点，扎实推进各项活动
1、实施两项承诺，接受师生社会监督。一是公开“爱生承诺”。学校公开向社会做出了“爱生承诺”，并将承诺上传校园网站，同时在校务公开栏予以公示。二是公开“师德承诺”。学校统一制定了《师德承诺书》，并组织教师签定承诺书。同时，开展了“师德承诺”签名宣誓活动，并把签名宣誓栏安装到学校中心位置，予以公开。三是加强信息沟通。设立了校长接待日和“悄悄话信箱”，公布了校长邮箱，方便学生及家长反映情况。
2、推进“四进”活动，深入一线改进工作。一是进课堂。班子成员和教学线干部每天推门听课、看课，了解课堂教育教学情况，及时督促改进。班主任坚持“坐班制”，及时了解班级学生动态，予以指导。各教研组广泛开展了备课、听课教学研讨活动，开展了有效教和有效学研究，努力构建和谐课堂氛围。二是进宿舍。班主任坚持每天深入寝室查寝，帮助学生解决实际困难和问题。学校主要领导和值日干部每天深入寝室，听取学生意见，指导改善寝室服务环境。三是进餐厅。校长王世海带头坚持每天深入食堂，与学生共同进餐，关心学生饮食情况。其他领导也积极听取学生和家长意见，积极改善学生伙食质量，提高服务育人水平。四是进家庭。五月份，兰台中学开展了“百名教师访千家”活动，要求全体教师要对每一位学生进行一次家访,交流学生在家在校表现情况,与家长共同探讨教育方法,收集家长对学校工作的意见与建议。一个月里，兰台中学111名教师共走访学生家庭1300多家，取得了良好的社会效应。
3、开展“五项关爱”行动，将温暖送进学生心灵。一是关爱学困学生，做好帮扶工作。每名学困学生配备一名帮扶指导教师，帮扶指导老师每周与帮扶对象至少个别交流一次，给予具体指导。同时，各班还在班内开展了学生结对帮扶活动，建立学习互助小组，发动成绩好的学生与学困生结对帮扶，使学困生真正感受到集体的温暖。二是关爱留守学生，畅通沟通渠道。学校设立了十部亲情电 2 话，并利用校园网站等渠道搭建爱心网络，开展结对关爱活动，努力形成关爱留守学生的长效机制。今年暑期，学校还组织一百多名教师深入留守学生家庭走访，为留守学生送去礼物，受到学生家长的一致欢迎。三是关爱特殊学生，搭建沟通桥梁。对于一些心理、行为异常和单亲家庭的学生，学校开放了心理咨询室，设立悄悄话信箱，配备兼职心理辅导教师，为他们搭建心灵沟通的桥梁。四是关爱特困学生，帮助解决困难。虽然兰台中学学生普遍家庭经济环境较好，但也有个别学生因灾致使家庭经济困难。学校及时开展党员干部结对帮扶活动，积极开展捐助活动，帮助特困学生解决学习和生活中的实际困难，让他们安心学习、学有所成。五是关爱残疾学生，体现教育公平。学校对残疾学生登记造册，并安排教师经常过问生活、学习情况，让这部分弱势群体学生健康成长。
4、组织 “八个一”活动，努力强化教师爱生意识
今年五月和八月，学校利用教育教学开放周和教师暑期培训，组织教师开展“八个一”活动，进一步强化教师爱生意识。
⑴学校将五月定为“爱生月”，通过开展各项实践活动，让教师走进学生心灵：一是在教育教学开放周期间，开展了高效课展示活动，通过选拔挑选了8名教师为学生和家长展示课堂教学艺术。二是开展“爱生格言”征集活动，每名教师写出自己的爱生格言展示并评比，以增强教师教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。三是每名教师结交一个学困生或贫困生朋友，积极主动深入地了解学生情况，给予其关爱。四是开展“百名教师访千家”活动，全体教师走访学生家庭，进一步增强了家校联系。
⑵八月份，学校利用教师暑期培训，开展了以下活动：一是举办了关爱学生演讲比赛，邀请8名业绩突出的教师做爱生演讲，进一步树立大家敬业爱生、无私奉献的崇高意识。二是举办了爱生教育论坛，全体教师畅所欲言，畅谈爱生感悟。三是进行教育行为反思活动，每名教师对自己一年来的教育教学活动进行反思，总结经验教训，并在年级会上交流。
⑶九月份，学校组织师生开展了“我心目中的好老师”评选活动，评选出教书育人工作中表现突出、深受学生尊敬的老师，并在教师节予以表彰。
四、针对问题，认真搞好整改工作
为了让此次实践年活动真正成为教师师德建设的加油站，学校组织教师认真开展自查自纠，重点检查自己在教育教学中存在的问题。同时，还向家长及学生征求意见，理清学校在师德建设上存在的问题。经过清理，共理出5大问题：少数教职工育人水平仍有待提高；部分教师育人理念仍有待更新；少数班级师生关系仍偶有不和谐音符；关爱学生的长效机制仍有待建立。
针对上述问题，学校从建章立制入手，狠抓整改。除了组织教师开展理论学习，提高教师的师德素养外，学校还健全了家访工作制度等一系列制度，将持续性开展“二四五八”活动，即两项承诺、四进活动、五项关爱和八个一的活动，打造一流教师队伍。
“把学生当子女·教育实践年”活动的开展，使兰台中学广大教师的职业责任感得到了增强，育人水平也在稳步提高，同时在学生和家长中形成了良好影响。学校将不断总结经验，继续大胆实践，通过多种形式的主题实践活动，使“把学生当子女”的育人理念真正深入教师的每一项教育教学活动，并真正形成长效机制。
二○一一年十一月
第三篇：高校校园网络舆情管理机制构建分析
高校校园网络舆情管理机制构建分析
摘要：校园网络舆情主要借助了虚拟的网络平台，将个人对问题的观点和态度迅速反映出来，并且能够在网络中获得及时的互动。这种新的公众舆情在校园群体中的影响力非常大。网络舆情的形成原因，包括了网络社区的平台对网络舆情的作用；大学生群体的特性对网络舆情的影响；高校网络道德的不规范对网络的影响和高校网络舆情管理机制的缺陷。需要在高校校园网络中构建起比较有效的校园网络管理机制。加强对校园网络舆情的引导，创造有利于学生成长的积极舆情。关键词：
校园网络 舆情管理 机制
构建
大学生群体是互联网中的主要组成部分，他们的行为和思想会多多少少受到网络的信息影响。网络自身的特点和优势也为大学生表达自我观念提供了便利。在大学生思想教育当中，不能够忽视网络舆情对大学生群体的影响。
一、高校校园网络舆情的定义。大学生群体比较倾向于到各种网络社区中去寻找自己感兴趣的内容和感兴趣的朋友聊天等等。网络社区是一种虚拟的社区，它的功能和特征和现实的社会是一定的相似之处，但是也有很大的不同。其中最大的不同点在于，这种社区不是一种具有空间地理结构的组织，而且是网络为载体，由具有相同兴趣的人共同来组织形成的。在高校校园网络社区中，大学生比较熟悉的主要有新浪微博、腾讯微博、猫扑论坛、天涯论坛、百度贴吧、人人网、QQ群和各种网络游戏组织。[1]这些不同的社区都有它们的不同特点。它们在大学生日常的网络活动中有着重要的地位。为大学生能够进行网络活动，寻找共同兴趣的朋友，进行丰富的网络活动提供了必要的条件。关注大学生群体的成长不能够忽视网络的影响。在高校校园网络建设中要全面了解网络舆情的特点，引导学生正确对待校园网络舆情，培养良好的上网习惯。网络舆情是公共借助网络的形式来表达对现实社会及其各种现象的观点和看法，通过互联网反映出自己对社会事件的情绪。[2]其中涉及的内容和范围都比较广泛，这些问题都是比较有社会影响力的，校园网络舆情主要借助了虚拟的网络平台，将个人对问题的观点和态度迅速反映出来，并且能够在网络中获得及时的互动。这种新的公众舆情在校园群体中的影响力非常大。
二、高校校园网络舆情的成因。校园网络舆情的形成主要是受到多个方面的因素影响的。分析这些主要构成因素，主要可以从四个方面来分析网络舆情的形成原因，包括了网络社区的平台对网络舆情的作用；大学生群体的特性对网络舆情的影响；高校网络道德的不规范对网络的影响和高校网络舆情管理机制的缺陷。
第一、网络社区的平台对网络舆情的作用。校园网络舆情主要是依托网络平台形成的。在校园网络社区中除了校园的BBS，师生个人博客，人人网络外，还有像各类微博网站、博客网站、社区论坛、QQ空间、手机飞信等等。这些网络社区具有虚拟性、互动性和开发性的特点。这在很大程度上让网络舆情变得复杂起来。主要反映在网络舆情的信息来源的复杂性和多样化；网络传播的互动交流作用加强；网络信息传统过程的匿名性和舆情传播的快速化等等。[3]这些都是依靠网络平台作用的。大学生群体在这些网络社区中也容易感到一种情绪表达的满足。很多的网络舆情甚至能够在一定程度上反映出大学生的思想情绪。这种情绪在网络社区平台作用下得到了广泛的传播和强化。
第二、大学生群体的特性对网络舆情的影响。大学校园的舆情比较容易发生很大程度上和大学生群体的特点是相关的。大学生群体的主要特征表现有以下几点。首先是大学生群体之间的互动性比较强，在人际交往中容易受到其他的影响，对人际交往有很大的渴望。他们关注很多社会方面的问题，希望表达自己的观点，以期在网络社区中获得一种肯定。其次是大学群体之间的认知和目标共性很强。在这些群体心理特征的影响下，他们之间容易形成很多共同的话语，也便于舆情的扩散，通过表达自己的观点，能够得到群体认同的满足，降低了个体活动的失落。[4]但是需要强调的是过度的舆情传播可能会引起舆论危机。最后是大学生群体对社会具有比较美好的向往，使他们对一些社会事件容易表现出过激的反应。这主要是大学生受到的教育，使他们容易对社会产生很美好的愿望，但是这种愿望在现实生活中出现很大的落差，导致他们产生很大的不满情绪，加上个人的知识结构和人生经历还不够丰富，对这些事件缺乏全面的看法，造成网络舆情的泛滥。
第三、高校网络道德的不规范对网络的影响。网络世界在给人们创造了轻松的表达空间的同时，也存在着网络道德规范的问题。尤其网络具有的匿名性常常导致很大的网络行为找不到责任的承担者，甚至没有办法进行责任的界定。大学生在网络群体中使一数字人和信息人的方式存在的。在缺乏法律的监管之下，很大的大学生自身的自控能力和道德标准都变得模糊不清，导致责任的模糊化。一些大学生对自身的要求降低，恶意地传播网络舆情，以尝试在虚拟社会中充当英雄的快乐。这种不用付出代价的行为常常让他们的行为变得肆无忌惮。这也是很大消极校园网络舆情层次不穷的重要原因。
第四、高校网络舆情管理机制的缺陷。校园网络舆情管理不仅是高校网络管理的重要内容，也是进行大学生思想行为规范的主要内容。网络舆情自身的一些特点常常会导致管理上容易产生困难。和现实的情况不同，大学生在网络上的很多言论是不需要负责任的。这也是很多大学生大胆进行不良舆情传播的重要原因。我国目前法律对网络舆情方面的管理办法还存在着很多的缺陷，导致很多的言论没有办法通过法律的约束力来进行规范。很多的高校也没有结合自身的网络管理特点，进行网络舆情管理机制的构建，在这些条件下，很容易导致不良网络舆情的大肆传播。
三、高校校园网络舆情的特点。高校校园舆情的内容千差万别，但是按照舆情反映的内容来看，在高校网络舆情事件有很大的共同性特征，这些主要的特点有三大不同的表现。
1、网络舆情事件的多元性与综合性。在高校网络舆情中，有的学生比较关注国内外的重大事件，在一些国家和民族比较敏感的问题上，容易表现个人的情绪。比如“新疆打砸抢杀事件”“利比亚战争危机”“奥巴马接见**”“日本核泄漏事件”等等问题上，他们常常将个人强烈的感情加入到事件的讨论中，表达个人的言论。有的学生比较关注校园内的公共事件和校园周围的安全问题。在某个学校产生的问题，很快会在校园内的BBS上引起比较热烈的讨论。比如“武汉大学的樱花事件”成为了大学生们讨论爱国主义的问题的焦点。网络的虚拟性和信息传播的快捷性使得学生能够充分、及时地表达出他们的言论自由。校园网络舆情也常常在很多的重大事件中成为了不可忽视的舆论声音。
2、网络舆情的群体性和扩大性特点。校园网络舆情的主要群体力量是大学生，他们在年龄、性格和生活方式上有很大的共同性特点。在很多事情上能够很快找到共鸣的群体。通过网络互动，他们能够很快达成一致的认同。而且网络的开放性特点，能够将更大的群体联系在一起。网络的即时传统作用能够在短时间内将人们的各种观点集合在一起。在这种情况下，很容易导致网络舆情被扩大，造成网络舆情“滚雪球”现象。比如，“四川广元蛆虫柑橘事件” 当时在各个QQ群中引起了很大的关注，并且被迅速扩大化。但是其实在四川广元，当地有关部门已经对有蛆虫的柑橘进行了必要的处理，问题显然没有网络传播的那么严重，但是受到网络舆情的影响，当年的四川广元柑橘几乎是遭遇到了最广泛的抵制购买，影响到了四川广元柑橘的销售。
3、网络舆情具有难控性特点。网络的开放性和匿名性特点，不仅是网络舆情容易产生的原因，也是网络舆情难以控制的主要原因。特点是我国的网络教育和管理上还存在着很大的不足。计算机技术发展相对滞后，人们的网络道德意识薄弱。大学生群体在这种较弱的压力之下，很容易出现一些不理性的行为。特别是那些自我道德意识差的学生，很容易在网络过激情绪的影响下，做出很多不理性的行为。在一定程度上加剧了网络管理的难度。
四、高校校园网络舆情管理机制的构建。加强对校园网络舆情的引导，创造有利于学生成长的积极舆情是校园网络舆情管理中的一个重要内容，因此需要加强构建校园网络舆情管理机制。
（一）建立健全校园网络舆情管理体系。为了能够是校园网络舆情能够得到有效的关系，需要按照一定的程序进行校园网络舆情的管理。其中建设校园网络舆情管理体系是相当必要的。一方面要强化班级干部和辅导员教育的责任，通过他们在日常生活中及时了解学生的动态。对发生在身边的突发事件有一个清醒的认识，能够将信息迅速反映到相关的领导和学校管理部门。建立起一个完整有效的管理体系。最大限度地避免重大突发事件对学生造成负面情绪作用。能够根据校园网络舆情的工作特点进行合理的工作安排，从信息的收集、信息汇报懂啊信息处理都能够保证渠道的顺畅和及时采取必要的应对措施。其次是要重点关注网络维稳信息的收集。高校要充分利用校园的网络技术，进行热点问题和重大事件话题的收集。[5]在网络舆情泛滥前，要有一个预警，对于那些比较敏感的话题，要从积极的方面进行引导。通过校园网络舆情队伍建设，将舆情信息进行归类整理，将信息反馈到有关的决策部门。最后要建设一支专业素质强的舆情管理队伍。主要通过发挥校园里的专家领导的高水平理论素质的影响作用。通过在舆情中加入专家学者的理性声音来影响学生的行为，引导学生用理性的眼光看待问题。在一些主要的网络论坛上，安排相关的人员进行网络日常工作的维护。通过版主和学生之间进行互动交流来加强积极网络舆情的传播。
（二）打造高效的网络舆情监控系统。很多的网络舆情常常会引起舆情危机，这是非常不利于学生的成长的。在一些突发事件的处理上要加强进行监控。高校是一个信息技术比较发达的地方，通过充分利用计算机技术来进行信息的自动检测和监控来加强对学生的舆情监督。包括进行网络的实名验证和进行网络日记记录的方式来进行舆情的控制。特别是在校园舆论比较活跃的版块进行实名制，避免外来人员进行过激舆论的传播。采取必要的措施进行即时通讯和网络聊天内容的监控，做到将舆情危机控制在源头上，避免传播带来的一些危害。还要进行有害信息的过滤。对一些有害的信息，要采取多样的方式进行网络信息的有效过滤，包括断开物理连接、地址库过滤和防火墙过滤。在使用这些技术的时候，要避免对其他网络功能造成的负面的影响。加强使用其他，比如地址库过滤和内容分析 结合的方法，采用硬件设备接入的方法主要有主干网接入和旁路侦听两种方式等等来加强信息的过滤管理。[6]另外，还要，加强网络设备自身的信息排查建设。很多的网络消极舆论由于没有足够的线索和证据，因此在网络舆论的控制中常常会出现很大的管理困难。通过网络系统设备进行网络的建设来增强对突发事件的排查，掌握网络信息的线索和证据，为网络舆情监察提供必要的线索。通过使用计算机网络设备，不仅能够保证网络舆情的安全，排除不稳定因素的影响作用，还能够为学生的思想教育工作提供方向，增强学生的网络道德建设。
（三）加强对学生的法律和思想道德教育。在校园网络舆情管理机制的构建中要充分发挥教育的作用，将网络管理和学生的法律思想道德教育联系起来。通过对学生进行必要的法制教育，来引导他们加强自身的法律自律能力建设，能够在日常的生活中做到自律自觉。结合校园网络事件的特点，很多的消极舆情都是由于学生的法律意识薄弱和自身的思想认识之间存在着很大的偏差导致。通过进行必要法律知识的学习，了解包括《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》在内的多部网络法律法规来增强网络法律观念，增加自我管理。[7]同时要在思想道德教育中按照科学的管理办法来提升学生的道德素质。
在高校的网络舆情管理上，要对舆情信息有一个全面的了解，保持对舆情信息的敏感，能够及时地掌握舆情信息，采取必要的管理措施来加强对舆情的控制。在高校校园网络中构建起比较有效的校园网络管理机制。
参考文献：
[1]张合斌.高校校园网络社区舆情形成及特征研究[J]东南传播.2009(11)[2]巫明川.郭宝林.校园网络舆情突发事件管理及应对策略[J]长春理工大学学报2010.12 [3]邓 燕.论网络舆情对高校群体性事件的影响[J]重庆邮电大学学报.2009.05 [4]郭 亮.高校网络舆情监管与网络舆情危机管理[J]西南农业大学学报2011.01 [5]刘静姿.李 暾.高校学生突发事件的网络舆情监控机制研究[J]
湖北函授大学学报2010(23)[6]周建胜.范志轩.高校网络舆情成因及引导处置机制探析[J]
教学与教育研究.2010.08 [7]丁建军.浅谈高校网络舆情的特点.成因及其危机应对[J]
荆门职业技术学院学报.2008.04
第四篇：构建网络防火墙
让我们修筑起一道道网络“防火墙”
——501班心理团辅课
网络为学生提供了一条很好的学习和娱乐途径，但如果沉溺其中肯定弊多利少。小学五年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，大家接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，严重影响了其身心健康成长。老师发现咱班有好多同学爱好上网，并且网络聊天时语言不够文明，还发一些不文明的图片，上一些不健康的网站，玩游戏毫无节制，有些同学经常不完成作业。于是，为了引导我们正确认识网络的利弊，了解不适度上网对自身造成的危害，初步尝试预防过度上网的方法，让我们正确地利用网络资源为我们的学习、生活增添色彩，今天下午老师特意给我们上了一节生动的心理团辅课。
课前老师对本班学生进行了相关的调查。活动在拍手游戏中拉开了序幕。神奇的网络给我们的生活带来了前所未有的便利，我们的生活也日益被网络占据。那么网络给我们带来了什么好处呢？同学们你一言我一语地说开了，有的说，可以听音乐看电影，休闲娱乐；有的说，可以聊天，结交笔友增进友谊；有的说，可以玩游戏放松心情；有的说，可以查阅资料增长见识，非常便捷；还有的说，可以购买物品既方便又便宜„„看来，网络的确给我们的生活、学习带来了便利，好处多多。“那么大家从网络中得到的是否都是快乐呢？下面我们一起来看一则小品”老师向我们抛出了这样一个疑问，紧接着郭一鸣、马圣隆、卢懿、施芷蕴四位同学上台为大家表演了一则小品——《小刚上网记》。这则小品再现了个别同学的风貌，老师还从PPT中出示了小刚因此成为“网虫”的惨痛日记，很值得同学们深思啊！紧接着老师又出示专家的一些调查研究报告，同学们全神贯注地看着屏幕，个个瞪大了眼睛，真令人吃惊，原来网络还给我们中小学生造成这么大的危害。老师又出示了咱们班的课前调查结果，指出我们班的有些同学也或多或少地存在着这些问题。
怎么办呢？老师请我们想一想，寻找解决的办法。大家又七嘴八舌地讨论开了。最后，老师给我们做了点评，总结，提出了修筑四道“防火墙”工程：
第一道“防火墙”：上网之前先明确任务。第二道“防火墙”：上网之前先限定时间。第三道“防火墙”：时间一到就“思维叫停”。第四道“防火墙”：父母帮助监督提醒。
在修筑第三道网络“防火墙”时，我们还玩了“悬崖勒马思维叫停”的游戏，同学们在轻松的游戏活动中，体验着，逐步提高自我控制力。说到第四道“防火墙”，好多同学还认为自己没有必要修筑呢，都觉得自己的控制力挺强的，呵呵，“道德只是个简单的是与非的问题，可实践起来却很难”，但愿这些同学真的能自我控制能力哦！接下来我们还将这几道“防火墙”编成了儿歌呢！你听，还朗朗上口呢：
你拍一，我拍一，上网之前任务明； 你拍二，我拍二，上网之前定时间； 你拍三，我拍三，时间一到就叫停； 你拍四，我拍四，父母监督来提醒； 你拍五，我拍五，保护视力身体棒； 你拍六，我拍六，上网一定要节制！
老师对我们这堂课的表现很满意，多次奖励我们笑脸，还在信封里装了两份礼物呢！一份是一张精美的书签，老师建议我们将今天编的儿歌誊抄在书签上，时时提醒自己勉励自己；另一份礼物是一张表格，尽管不精美，但对我们很管用，可以借助它养成好习惯。课上完，有的同学就说以后不上网了。尽管，这只是一时的想法，因为学习的需要，我们还是会上网，但相信同学们能把握网络这把双刃剑，因为，我们已开始层层设防啦！
第五篇：构建和谐校园
构建和谐校园，从友善起步
老师们、同学们：
今天我讲话的主题是《友善让生活更和谐》
友善”是人际交往中必须具备的道德规范，它无形胜似有形，如果人们都能用“与人为善”的心态去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的日子就会过得更加愉悦、流畅。在熙熙攘攘的食堂里，你不小心踩了陌生同学一脚，急忙表示歉意，说了声“对不起”，而那同学却报以善意的微笑，回了句“没关系”。这就是“友善”，两个人都以友好善意的态度处理了交往中的人际关系，避免了一场可能怒目相视或许是互相指责的不必要的纠纷。
友善作为公民道德规范，其基本内容是友好、友谊、友情、善良、善意、与人为善等。社会生活是一张无形的网，人在世间难免会发生磕磕碰碰的事，会不小心踩脚，会不小心相撞，还会无意间说错话、办坏事、伤害了别人的感情，这个时候，双方都需要以友善的态度，一方要真诚地赔礼道歉，另一方要宽容、谅解别人，只有彼此都做到“以情感人”，就能“化干戈为玉帛”。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？
1、学会宽容。
大家在一条路上，生活中产生一点磨擦是正常的，俗语说，牙齿和舌头都会“打架”，更何况是富有个性思想的人呢。但是，矛盾发生后，应该具有忍耐、包容、体谅的心态，不能斤斤计较、患得患失，要把度量放宽些，眼界放远些，让矛盾迅速得以化解，这就是人们常说的“退一步海阔天空”。所以，我们应该把宽容作为生活中的润滑剂，让宽容给我们大家天天带来好心情。
2、抛弃积怨。
现实生活中，人与人之间难免产生误会，甚至怨恨，有的人心胸狭窄，无法容忍一点点误会或怨恨，耿耿于怀。其实，这些是潜留在他们内心的创伤，这种人一定活得很累、很累。我们应该善于化“敌”为友，大大方方地抛弃你对别人的一切积怨，让那些鸡毛蒜皮的小事从你的生活中随风而去。这样，你的朋友就会越来越多，你的人生道路就会越走越宽。
老师们，同学们，我们每个人都希望生活在友好、友谊、友爱的氛围中，都希望自己的周围充满善良、善举。这就需要我们每个人以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处。为创建社会主义和谐社会而努力奋斗，共同创造一个人人心情舒畅、处处温暖的和谐校园。
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