第一篇：桃源小学百名干部联千校蹲点督查汇报材料
桃源小学百名干部联千校蹲点督查
调研汇报材料
为学习贯彻全国教育大会精神，根据《滨州市教育局关于深入开展“百名干部联千校”活动的实施意见》和《惠民县教育局关于落实“百名干部联千校”蹲点教研工作的意见》现对我校的各项工作开展情况做以下简单的汇报：
一、加强教育系统党的建设方面：
1.基本情况：我校建立了以校长为组长，全体党员为成员的桃源小学党小组。由校长履行监督治理职责，党小组不定期开展各种思想政治教育工作，坚持全面从严治党和反腐败工作，积极开展党员常日活动并做好记录，写出心得体会，严格落实党中央的八项规定精神，按时开展“三会一课”。
2.亮点及取得的成绩：亮点是我校全体党员积极学习习总书记的讲话精神并认真做好笔记，每人每次都会写出自己的心得体会。在上级党委的正确领导下，我校从未出现过违反中央八项规定事件，也未出现过贪污腐败现象。
3.存在的问题：“三会一课”开展次数有点少。
4.下一步工作打算：进一步围绕着以总书记为核心的党中央周围，坚决贯彻党中央的一切政策、决定和文件精神，加强“三会一课”的开展力度和次数。
二、落实教育优先发展战略
1.基本情况：财政性教育投入占财政总收入的比例逐年提高，重点工程所需资金缺口较大，两项教育附加征管用基本到位，学前教育公用经费落实不太到位。义务教育公用经费基本落实，但经费落实较慢。2.亮点成绩：财政性教育投入占财政总收入的比例提高速度快。3.存在问题：财政性教育投入占财政总收入的比例还达不到国家标准，重点工程所需资金缺口较大，我校教学楼虽已建成并投入使用但后期的配套设施还需10到20万元的投入，学校资金紧张，眼下不能拿书这么的资金。
4.下一步工作打算：进一步节源开流，保证每一分钱都用在刀刃上，提高教育投入力度达到国家标准，足额落实学前教育经费，加快义务教育经费的落实速度。
三、实施立德树人
1.基本情况：我校始终将立德树人贯彻得到学校的各个领域，构建了德智体美劳全面培养教育体系，成立了家长委员会，不定期召开家长委员会会议听取家长的良好建议。健全了家庭、学校、政府、社会协同教育的机制，深化德育综合改革，实施德育一体化建设，制定了德育一体化实施方案。树立了现代教育理念，遵循教育规律，有效的提高了课堂教学效率，根据《山东省义务教育学校管理标准》制定了一校一策实施方案并严格落实。开足开全课程，音体美、综合实践活动、校本课程、地方课程等全部开全，学校配有专职的美术教师2人和音乐教师2人，体育教师2人。兼职校本课程、地方课程、劳动课程教师各9人。定期对学生进行法制教育和宣传，聘请了法制副校长。学校章程、制度健全，教师队伍整体素质高，严格依法执教。2.亮点及取得的成绩：我校严格落实素质教育，开全开齐所有课程并且成立各种兴趣小组，如：足球兴趣小组，田径小组、乒乓球小组、合唱团、舞蹈小组、国画小组、剪纸小组、刻瓷小组等十几个社团和小组，并且各项活动在县、镇多次获得一等奖。得到领导和家长的一致好评。
3.存在问题及原因：教师严重缺编，按照编制要求我校还缺少9名教师。缺少信息技术专职教师和综合实践活动专职教师及劳动课教师。4.下一步工作打算： 继续开全开齐课程，多向上级争取编制教师，聘用部分代课教师。解决人员缺编问题。保证完成教育教学任务。
四、加强教师队伍建设：
1.基本情况：贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，加强师德师风建设，每月进行师德师风培训，全面深化教师管理制度改革，用足用好编制、补充、岗位的政策.教师体检政策没有落实，交通补助、周转宿舍、特级教师岗位的惠师政策没落实。
2.亮点及成绩：我校定期开展师德师风培训，学习总书记的重要讲话精神，写好学习笔记，写出心得体会，定期开展评比。在教师严重缺编的情况下合理分工，保证开全开齐课程。
3.存在的问题及原因：教师严重缺编，教师体检政策没有落实，交通补助、周转宿舍、特级教师岗位的惠师政策没落实。
4.下一步工作打算：多向上级争取教师，自己聘用一部分代课教师以解决缺编问题，进一步向上级反映争取落实教师的免费体检、交通补助、周转宿舍、特级教师岗位等惠师政策。
五、回应群众关切：
1.基本情况：实施第三期学前教育行动计划，已完成全面改薄，大班额问题已解决，办好乡村小规模学校，加大了对九龙教学点的资金投入，制定了控辍保学制度和方案，深入学生家庭，摸清学生的家庭经济情况，确保不让一个义务教育阶段的孩子辍学。规范办学行为，积极开展课后服务工作，一年级保证做到零起点教学，严禁在职教师有偿补课。开展校外培训机构的摸底排查专项整治工作，对辖区的校外辅导机构进行摸底排查，登记存档，联合消防、安全、防疫等有关单位对其师资、校舍、环境进行了突击检查，已有相关单位对其下达了限期整改通知。精简作业数量，提高作业质量，确实减少学生不必要的课业负担，坚持教育扶贫，进行民族教育，对残疾儿童进行特殊教育和辅导，做到让每一个孩子都享受公平的教育。加强教育信息化建设，努力实现教育设备的使用达到最大化，加强学校安全工作，定期对学生进行安全演练，每周五课外活动作为专门的安全教育课。对学生进行安全教育，班主任在班级微信群、QQ群等每周对家长进行安全教育提醒，2.亮点及取得成绩：我校定期对学生进行各种安全演练，防震、防火、防溺水、防中毒、防触电等，我校没有发生一起安全事故。我校积极开展课后服务工作，在上学期在学校资金非常紧张的情况下又自费开展了学生课后服务工作。大班额问题已解决，全面改薄工作已完成。3.存在问题及原因：教育信息化程度不够，因为学校电脑老化，应该淘汰更换新的电脑。由于缺少资金本学期的课后服务工作还未开展，校外培训机构清理和取缔工作力度还不够，因为教师没有权利制止。个别严重残疾的儿童没能跟班就读，还需教师上门服务。4.下一步工作打算：向上级争取资金更换学校办公电脑，补发上学期的教师课后服务费用，继续开展课后服务活动。向上级权力机构反映校外辅导机构现状，争取取缔或规范校外辅导机构的办学条件。
六、深化教育改革
1.基本情况：校长职级制、县管校聘、交流轮岗已落实。学校已制定教师和学生的教育评价机制，大力实施素质教育，使用等级评价学生，不以分数作为评价教师的唯一标准，实行综合考评。2.亮点及取得成绩：校长职级制、县管校聘、交流轮岗已经落实，学校完全按照山东省实施素质教育的要求，建立教师和学生的评价机制。
3.存在问题及原因：校长职级制虽已实行，但并没有起到预期的激励作用，因为这种分配制度对于非中心小学的校长来说并不公平，其他校长并没有少干工作，有的甚至比中心小学的校长干的还多、还好。4.下一步工作打算：向上级领导建议进一步完善校长职级制，继续完善我校的教师学生评价制度，使其更科学、更合理、更能激发学生和教师的工作积极性。改革教育教学方式方法，适应中高考制度的改革，加强学生的阅读能力，坚持贯彻执行教委的“让阅读成为一种习惯”的读书方案，增强学生的文学素养，了解掌握中国传统文化。开展“晨诵、午读、暮醒”活动。
石庙镇桃源小学 2018.10.28
第二篇：1022邹平县“百名干部联百校”督查调研报告
邹平县“百名干部联百校”督查调研报告
为聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻全国教育大会精神，深入推进“大学习、大调研、大改进”工作，根据《滨州市教育局“百名干部联千校”下半年蹲点督查调研实施方案》（滨教函〔2018〕174号）要求，10月16日，邹平县委教育工委及时印发《中共邹平县委教育工作委员会“百名干部联百校”督查调研实施方案》（邹教工委〔2018〕9号）。10月16日至20日，邹平县教育局全体人员分7个包联大组、18个包联小组，对全县94所学校、幼儿园进行了督查调研。调研通过实地考察、问卷、座谈、访谈等多种方式，对各学校、幼儿园加强党的建设、落实教育优先发展战略、实施立德树人、加强队伍建设、回应群众关切、深化教育改革6个方面工作，进行了细致调研。现将调研情况报告如下：
一、加强教育系统党的建设方面
（一）存在问题。一是重视程度不够。各学校、幼儿园党建工作不均衡，个别党支部党的建设弱化，阵地建设不符合“六个过硬”标准，党建档案材料不规范。各单位党务工作人员配备参差不齐，整体素质有待提高，有的数量不足，有的多职位兼任，业务不熟练，知识不扎实，造成党建工作弱化，对档案材料把关不严、要求不高。二是党建基础薄弱。相对业务工作而言，党建工作处于薄弱环节、是次要的，表现为开展党建工作形式单
一、力度不够，落实党建各项工作和各项制度建设流于
务深度融合，各自为战、不成体系，势必制约整体提升。建议以上率下，从市教育工委、教育局开始深入研究党建工作和业务工作规律，逐步建立“党建+业务”深度融合工作法，将政治理论学习与业务知识学习、党建中心任务和业务重点工作、党员监督管理和日常工作任务相互融合、相互促进，形成“党建如铁轨、教学似车头”和谐运行常态，带动全县教育列车进入“快车道”。
（三）任务清单。一是自2018年10月严格落实县委《关于落实全面从严治党要求严格党的组织生活专项整治实施意见》，全面整治党内政治生活不严肃、不认真等问题，切实规范党内政治生活。二是2018年10月-12月，扎实推进“不忘初心使命 争做红烛先锋”主题教育实践活动，进一步加强学校党建、共青团和少先队工作，深入践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设，切实增强党员、团员、少先队员使命感和责任感。三是长期坚持、深入研究党建工作和业务工作规律，逐步建立“党建+业务”深度融合工作法，将政治理论学习与业务知识学习、党建中心任务和业务重点工作、党员监督管理和日常工作任务相互融合、相互促进。
二、落实教育优先发展战略方面
（一）存在问题。一是办学条件需进一步改善。财政性教育投入占财政总收入的比例偏低，个别学校重点工程、大型修缮工程所需资金缺口较大，财政资金紧张，学校的公用经费支付缓慢。由于中标单位缺乏垫付资金和跟踪审计滞后等原因，项目，焦桥中心小学完成主体建设。力争年内新高中建成投入使用。实施“全面改薄”，完成实验一小、西董鹤伴中学2个运动场地建设。二是抓好实验室及实验教学管理工作，确保实验室管理规范，实验教学按课程标准落实到位。加快创新实验室建设，构建学校创客空间和课程体系，积极开展创客教育，全面提升学生科技素养和科技创新能力。推进县级教育信息化公共服务平台建设，构建全县教育管理、教育教学信息化服务体系。三是开展各学科教研员、教师信息化应用和校长教育信息化领导能力培训。积极推进山东省教育信息化试点县工作，继续开展校园无线网络全覆盖和“互联网+智慧教育”试点，强化教育技术应用研究，提高教学手段现代化水平，加快信息化与教学深度融合步伐。
三、实施立德树人工程方面
（一）存在问题。一是“立德树人”的制度不够健全，教育目标只注重在课堂上的落实，在学校日常管理和学生日常学习生活中的贯彻有待于加强。部分家长尤其学困生家长对家庭教育的认识不足，对学校安排的工作配合不积极；在深化德育综合改革，实施德育一体化方面，社会协调育人机制有待于加强，学科德育渗透效果不理想。二是部分学校社会实践活动落实不到位，德育评价体系陈旧滞后，不适应教育改革新形势对立德树人根本任务的要求。对学生的行为习惯和文明素养教育仍需加强，理想信念、生态文明和中华优秀传统文化教育深层次拓展不足。三是个别学校艺体专业教师不足，多数由其他学科教
设工程，提升中小学特色办学水平，打造教育品牌。
四、加强队伍建设方面
（一）存在问题。一是部分教师存在着职业理想信念弱化、工作内驱力不足、职业倦怠等现象。在全面深化教师管理制度改革，用足用好编制、补充、岗位等政策方面，基于国家鼓励二胎生育政策，许多学校女教职员工休产假人数剧增，一线教师时常出现缺员现象。二是个别学校存在结构性缺编现象，不少学校教师队伍从数量上超编，但是由于年龄偏大，知识老化、精力不足难以胜任教学工作；个别学科存在教师缺员现象。少数农村幼儿园人力资源不足，专业教师偏少。三是在交通补助惠师政策方面，普遍未落实。教师体检层次不高，体检费、工会费以及职工保教费由公用经费拨付，建议专款用于以上项目。年满二十或三十年的老教师晋级难度大甚至无名额。
（二）政策建议。一是基于部分教师存在的职业理想信念弱化、工作内驱力不足、教师职业倦怠等现象，尤其是农村教师更为明显的现状，建议政府建立全面的教师评价机制，增加农村教师尤其偏远薄弱学校教师职称编制，继续大力提高农村尤其薄弱学校教师补贴。二是全面落实交通补助惠师政策，结合教育改革的新形势，继续加大教育资源均衡化发展，建立公平、合作、有序的竞争机制，从政策、激励、评价等方面出台更加权威、有效的评价制度，调动全员教师的工作积极性和内驱力。三是在全面深化教师管理制度改革，用足用好编制、补充、岗位等政策方面，建议上级有关部门对全县教育系统二胎
别教师有违规行为但已做处理。五是个别学校周边环境嘈杂，摊贩林立，影响交通秩序，也影响学生健康。个别学校“1+N”体制实施过程中，由于部分行政部门参与积极性不高。社会开设的网吧对严禁未成年人进网吧的规定执行不彻底，增加了学校层面的管理难度。六是学生课业负担方面，总体情况显示，学生课业负担较重，而且日益向低学段、低年级蔓延。在教育信息化方面，个别薄弱学校多媒体设备依旧以老式投影机为主，交互性差，微机室教学控制软件不足，创课活动相关教学设备和资源匮乏，创课活动参与度不高。寄宿制学校办公经费不足，管理难度大，教师积极性差。
（二）政策建议。一是在推进普通高中多样化特色发展、选课走班方面，建议全市组织统一考试，借助全市的评价平台，实现对教学质量的全面评价。建议教研部门继续深入学校调研分析，制定出适合学校特点的评价办法。二是在“全面改薄”方面，基于个别学校校舍面积不足，功能室数量不足现状，建议政府加大薄弱学校投入。三是在学校安全方面，个别学校周边环境嘈杂，摊贩林立，影响交通秩序，也影响学生健康，建议政府相关部门联合执法，对周边环境进行整治。四是针对个别幼儿园受二胎政策影响，部分班级班额太大问题，建议政府新建、扩建幼儿园，及时修订招生制度，平衡不同辖区内幼儿园招生人数，缓解入学压力。五是针对个别学校“1+N”体制实施过程中，部分行政部门参与积极性不高、社会开设的网吧对严禁未成年人进网吧的规定执行不彻底，增加了学校层面的管理
岗落实方面，有学校提出教师轮岗交流、农村支教等活动无法实现学校的对等交流，导致任课教师减少，增加了排课的困难和部分教师的负担。二是在应对中高考制度改革方面，对新课程标准、课程实施指导意见和学科教学指导意见的学习不够，缺乏深入细致的研读，缺乏与教学实际的有机结合。三是在扩大教育对外开放，开展高水平合作方面，尽管不同学校开展了一些对外交流、跟岗培训等活动，但惠及全县学校、教师的高水平交流、合作、学习活动依旧非常缺乏，校际交流不足。
（二）政策建议。在扩大教育对外开放，开展高水平合作方面，针对惠及全县学校、教师的高水平交流、合作、学习活动依旧非常缺乏等现状，建议上级业务部门多组织一些与先进地区、学校等合作学习的机会，希望政府提供相应鼓励政策和资金支持。
（三）任务清单。一是在应对中高考制度改革方面，基于对新课程标准、课程实施指导意见和学科教学指导意见的学习不够，缺乏深入细致的研读，缺乏与教学实际的有机结合，学校层面应该采取有效的督促、检查、引导、评价等措施，使学科教师能全面、细致地研读标准、意见，增强教学指导的有效性。二是在开放办学方面，基于全县学校、教师的高水平交流、合作、学习活动依旧非常缺乏，校际交流不足的现状，学校积极采取形式多样的方式，请进来，走出去，提高合作水平。
第三篇：民联寄宿制小学素质教育特色校汇报
活动育人促发展，活力校园结硕果
——民乐县民联寄宿制小学创建“校园文化特色校”工作汇报
民联寄宿制小学自创办以来，面对教育发展新形势，秉承“给学生最美好的童年，为学生的终身幸福奠基”的办学理念，以“面向全体、全面发展”为目标，坚持以改革促发展，以创新促特色，积极开展各种符合小学生身心特点和发展规律的校园活动，积极为学生创建健康快乐成长的良好环境，形成了“活动课程化、活动普及化、活动精品化”的鲜明特色，构建起了文化与艺体并进的素质教育体系，树立了校园文化活动品牌。2009年学校被评为“张掖市教育系统远程教育设备使用先进学校”,2012年被中共甘肃省委员会、甘肃省人民政府评为“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”先进单位。
一、学校基本情况
民联寄宿制小校始建于2009年，前身为民联中学。学校招收全乡五六两个年级的学生。服务民联乡19个行政村，22000多人口，服务半径20公里。至目前，学校有教职工36人，学生426人，其中六年级226人，五年级200人，共设12个教学班。学校占地面积23800多平方米，建筑面积7807平方米。
二、创新管理模式，彰显办学特色
（一）精心谋划，锐意创新，积极探索特色办学路径。学校创办伊始，校领导班子就将挖掘优势、培育特色作为学校管理的一项重要内容，立足学校实际，着眼长远发展，发动全体教师展开深入讨论，集思广益，精心谋划，深入论证，将第二课堂活动、体育大课间活动、“小体验，大作为”实践活动、非物质文化遗产传承活动、营造书香校园确定为学校发展的五条路子，力求通过活动课程化、普及化、精品化促进学校管理特色化。
为抓实抓好校园文化活动特色工作，学校狠抓制度建设，先后制定了《民联寄宿制小学第二课堂活动实施方案》、《民联寄宿制小学体育大课间活动实施方案》、《民联寄宿制小学课外实践活动实施方案》、《民联寄宿制小学“传承经典文化，营造书香校园”活动方案》和《民
联寄宿制小学传承非物质文化遗产实施方案》。为“校园文化特色校”创建工作提供了制度保障，明确了工作方向。
每学期初，学校都要对第二课堂活动、体育大课间活动、小实践活动、营造书香校园活动和传承非遗文化活动进行精心安排，制订切实可行的活动计划，并制定了严格的分工负责制度。校委会定期检查活动开展情况，并举办各种形式的学生活动，创建表演、展示的平台，以检阅活动成效。每学期末，学校还要对校园文化活动进行考核评比，对工作成效显著的教师、学生进行表彰奖励，有力地促进了特色校创建工作的常规化和制度化。
（二）强抓硬件建设，为特色办学奠定物质基础。学校抢抓“两基”迎国检契机，积极争引项目，不断加大学校基础设施建设力度，办学条件得到极大改善。2009年，学校争引“危改”项目资金306万元，建成2600平米的四层双面教学楼1幢。2011年，投资30多万元，完成彩砖硬化面积3305平方米、混凝土硬化面积1699平米。充分发挥校舍充足的优势，先后建立了德育室、少先队活动室、手工劳动展室、音乐教室、体育器材室、美术室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、多媒体室、电子阅览室、值班室、治安室、医务室等功能室，并积极争引中华慈善协会“观澜湖爱乐教室”项目1个，爱心电影教室1个。各功能室布臵精美、制度完善、管理规范、设施齐全，为全面推进素质教育奠定了坚实的物质基础。
（三）开设第二课堂，打造学生成长乐园。学校坚持开展丰富多彩的第二课堂，组建了体育、文艺、科技等各类兴趣小组25个，制订了科学合理的活动计划和管理措施，通过人性管理和科学引导，使第二课堂呈现出了生本化、趣味化、课程化、精品化的特点。为了全面推进素质教育,学校坚持开展丰富多彩的第二课堂，组建了体育、文艺、科技等各类兴趣小组25个，制订了科学合理的活动计划和管理措施，通过人性管理和科学引导，使第二课堂呈现出了生本化、趣味化、课程化、精品化的特点。活动的开展也进一步丰富了学生的校园文化生活，为学生快乐学习，快乐成长，展示自我搭建了平台。三年来，学校一直强调对学生课外兴趣活动的科学指导与人性化管理，采取了“六
定”措施，即：定辅导教师；定活动项目与具体内容；定活动时间与地点；定评比标准与奖励办法。通过这些措施，使每一个孩子都能找到展现的舞台，参加自己心爱的活动组，感受兴趣小组带给他们的快乐与充实。
为检测课外兴趣小组活动成果，学校每学期组织开展一次兴趣小组成果展示。美术室里展出美术兴趣组同学绘出的一幅幅精美图画和精心设计制作的艺术作品；音乐教室中一曲合唱让优美的歌声在校园久久回荡；电子琴室里悠扬的琴声奏出一道绚烂的彩虹；微机室里学生精心制作的一幅幅优美电子报让大家耳目一新；操场上田径队同学们斗志昂扬、生龙活虎……通过内容丰富、形式多样、各具特色的展示活动，既检阅了活动成效，又让学生找到了成功的快乐，激发了学习兴趣，更为学校发展注入了勃勃生机，增添了无穷活力。
（四）开展体育大课间活动，建设活力校园。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》精神，引导和鼓励全体学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生身体综合素质，促进学生全面发展和健康成长，学校每天安排1个25分钟的课间活动和每天下午40分钟的课外活动组成大课间活动。要求活动做到“一天一小时，一人一器具，一月一主题，一期一测评，一年一盛会。”结合时令特点及不同的节日，开展“队列队形比赛”、“阳光体育运动会”等系列艺体活动。还通过精心策划，认真组织，深入挖掘地方传统文化资源，精心排练民乐县非物质文化遗产文艺类代表性节目——“腰鼓舞”、“霸王鞭”、“顶碗舞”。节目既有传统的地方特色，又融入了现代舞蹈艺术的特点，集表演、欣赏、娱乐于一体，雅俗共赏。同时各班还编排了校园集体舞、韵律操、国学操等节目，以培养学生自觉锻炼身体的习惯，规范学生课间体育活动内容和形式，推进阳光体育活动科学化、制度化、规范化开展，逐步形成了充满生机的学校体育特色。
在活动内容上，学校安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等形式多样、新颖热烈的项目，力求参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。同时还结合地方实际上，开展了踢毽子、跳
长绳、短绳、跳橡皮筋（单人、双人、小组、花样等）、掷沙包、滚铁环、抬轿子、丢手绢、拍球比赛、障碍跑等孩子们喜爱的各种游戏活动。
大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。一部分器材由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有跳绳、沙包、橡皮筋、铁环等。既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了动手能力，还方便学生随时锻炼。学校每两周举行一项趣味体育比赛，每学期开展一次阳光体育节活动，并对活动中的优胜班级和学生进行奖励，极大提高了学生参与阳光体育运动的积极性。
通过开展大课间活动，使孩子们真正体验了快乐与健康。让师生关系更加密切，有效增强了师生身体素质，提高了师生教学和学习的效率。更重要的是学生的运动参与性、运动技能、身心健康、社会适应性等得到了强化，集体荣誉感和凝聚力不断增强。
（五）开展“小角色，大作为”实践活动，提升学生综合素质。校园是学生学习的主要阵地，也是学生实践的主要场所。陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。只有在学生体验参与教育活动的过程中，才能使学生在心灵的碰撞中去建构知识、理解人生、感悟人生，才能提高学生各方面的素质和能力。为此，学校以培养学生多种能力为基点，创造性地开展了“体验小角色，走进大社会” 实践活动，引导学生当小干部、小记者、小主持、小引导员、小读者，加深了学生对社会的体验和感悟，锻炼了学生的综合能力，促进了学生全面协调发展。
小干部：通过组建学生会、班干部轮流等形式，创设学生自主管理氛围，培养学生的自主管理能力，由教师管理向学生管理转变，由强制约束向自觉遵守转变。在民联寄宿制校园，你会被这样的情景所吸引：肩披红色绶带的同学认真细致地开展“小干部”工作，时而检查场地是否有果皮纸屑，时而督促提醒同学们在楼道里保持安静，时而手把手地纠正同学们错误的广播操动作……小干部活动，既培养了学生的竞争意识、平等意识、自律意识和团队意识，也让每位同学认
识到，只有从小事做起，当好一名小干部，长大才能为国家做大贡献！
小记者：为了让校园内外积极的新闻事件在第一时间让大家知晓，学校开展了小记者活动。小记者在红领巾记者站及所在班级语文老师的指导下，采访家长、亲友、老师、同学以及乡间名人，并撰写反映校园动态、社会现象的优秀稿件，有的在校刊《沙枣花》上发表，有的在“红领巾广播站”播出。此项活动既提高了学生观察、思考、提问、速记和写作等综合能力，也使学生的社会交际能力得到了提高，学会了怎样与人交往。
小主持：为保证学校各类活动有序开展，学校培养了一批小主持，通过主持班内及学校的各类活动、红领巾广播站等，提高了学生的写作能和普通话水平，锻炼了孩子当众表达的胆量，直接提高了学生的说话水平与演讲能力。
小引导员：通过选拔优秀解说员担任小引导员，让这些经过文明礼仪培训的同学成为学校特色宣传员，为本校师生及来宾引导解说校园概况、文化特色。同时紧扣社会实践主题，精心设计文明小引导员主题活动，在各班组织开展以“校园文化助我成长”为主题的班会，解读校园文化，让学校每一个学生了解本校校园文化，弘扬校园文化，进一步激发学生的爱校热情。
小读者：本着“传承经典文化，营造书香校园”的读书理念，我校结合创建书香校园活动，加强图书室、阅览室的建设和管理，提高图书使用率，使之成为全校师生借书、读书的开放的港湾。我们还要求每个班级设图书角，引导学生把一些优秀物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。同时建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书，为学生阅读提供方便。按照“不增加学生课业负担”的原则，学校安排了两个诵读时间，一是各班每周两节经典诵读指导课，由语文教师对学生进行诵读方法的指导。二是“晨诵”时间：每天早读前10分由语文教师组织进行班级诵读展示。为了让学生在丰富多彩的活动中进行诵读，我校每年的4月份和11月份各举办一次“读书节”活动，分别以“诵读经典，感恩幸福生活”，“相约好书，牵手美文”为主题，开展经典诵读成果汇报活动。在活动中评选“班级诵读之星”和“师生诵读之星”，树立典型和榜样。各班还开展“故事会”、“读书博览会”、“名人拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动，让每个学生共享读书的乐趣。
（六）传承非物质文化遗产，守护精神家园。坐落于祁连山脚下的民乐县,受冰川灵泉的滋养,这里物华天宝、人杰地灵。早在五千多年前，先辈们就在这块古老的土地上繁衍生息。在日复一日的劳动中，积淀了非常深厚的文化底蕴，更是拥有丰富多彩的非物质文化遗产达30项之多。其中霸王鞭、顶碗舞、腰鼓及社火表演等这些体现地方特色的传统地方文化，更是充分反映了民乐广大人民群众在劳动生产中乐观向上、奋斗不息的精神风貌。但在目前势不可挡的现代化进程中，大浪淘沙,我县的非遗文化已日益湮没在滚滚红尘中。作为学校，我们深刻认识到传承和保护非遗文化的必要性和紧迫感。于是，我校决定以“传承非物质文化遗产，守护精神家园”为出发点，每学期安排20个课时，进行地方非物质文化遗产的学习与排演活动，特邀民乐县文化馆同志及一些民间老艺人来我校对我县非物质文化遗产保护项目“民乐顶碗舞”、传统民间“腰鼓”、“霸王鞭”进行了传承辅导。并排演了现代集体舞蹈“竹竿舞”，这些活动集娱乐、健身、传承于一体。经过老艺人们的精心指导，全校师生紧张认真的排练，轻盈优美的顶碗舞，铿锵有力的腰鼓，节奏欢快的霸王鞭，明快响亮的竹竿舞。包容并传递着多种传统文化，使学生们切实感受到中华民族优秀传统文化的魅力，优秀传统文化的薪火相传，同时也提高了小学生对传统文化的认识，增强了他们对非物质文化遗产的传承与保护意识。同时，我校又成立了“非遗文化进校园”的校本教材编写组，编写组同志为了能最真实，最直接的将我县的顶碗舞等非遗文化呈现给学生和广大教师以及社会爱好者，不辞辛苦，广泛搜集资料，认真采访民间老艺人。历时两个月，终于编写出了《艺芽》这本教材，它虽然稚嫩，但却倾注着心血和汗水，凝聚着智慧。
（七）观看爱国主义影片，建设社会主义精神文明
《爱国主义教育实施纲要》中指出，要通过阅读百种爱国主义教育
图书、观看百部爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲的贯彻与实施是爱国主义精神得到更好的提升。我校根据这一精神，寓学唱百首爱国主义教育歌曲活动于音乐课教学中，广播站将每天播放一首爱国歌曲，同时遇到重大节日，如六
一、国庆等，组织相应的歌咏比赛。阅读百种爱国主义教育图书结合营造书香校园活动进行。我校充分发挥爱心电影教室的功能，学生每月至少观看三场爱国主义影片，由电影教室负责人统一制定观看计划。每次观看完毕，要求各班组织交流观后感，学生每学期写出5篇以上观后感，要求各班每次观看后，将2-3篇优秀观后感发表到学校网站。负责老师还根据影片内容，设计了各种有奖问答题，提高了学生观看的积极性。
坚持不懈的追求为学校赢得了引人瞩目的成绩，学校在全县中小学体育运动会中先后夺得了团体总分第3名和第4名的好成绩。校篮球队夺得民乐县中小学生篮球赛小学组亚军2次；学生在各级征文比赛中获奖85人次，在全市科技书画大赛获奖25人次，在全县文艺汇演中多次获奖。
学校的特色化管理得到了上级领导和社会各界的一致好评，尤其是第二课堂活动的开展，得到县教体局领导的肯定，并在2011年秋组织全县寄宿制小学领导进行了现场观摩，第二课堂活动的一些成功做法，也在其它寄宿制小学得到了推广。体育大课间活动和“小体验，大作为”社会实践活动，被民联学区作为典型，在全乡各小学推广，有力地带动了全乡小学教育特色化发展。
当然，民联寄宿制小学在创建“校园文化特色校”的过程中，虽然取得了一些成绩，但也还存在一些需要改进的地方，一是办学条件还不能完全满足学校发展需要，硬件设施还需完善，特别要加大体育场地的建设。二是各项活动的品位、质量还有待进一步提高。
“快马加鞭自奋蹄，只争朝夕创辉煌”。民联寄宿制小学在结构布局调整的大手笔下诞生，在教育改革发展的浪潮中起步，将乘着课改的东风，以初生牛犊般的朝气，努力追求卓越，全力实现突破，向着创建全市先进、全县一流的“校园文化特色校”而努力奋斗！
第四篇：小学贯彻落实《管理规范》督查汇报材料
我们新市小学现占地面积12779平方米，建筑面积3318平方米，共12个班，706个学生。教职工人数46人。其中专科以上教师32人，中级以上职称31人。多年来，学校提炼并传承“文明活跃、奋发向上”的校训，“博学笃行、唯实创新”的校风、“敬业勤奋、唯实创新”的教风，“勤学好问、多思善用”的学风，把学校定位于“现代化精品新小”，始终追求“学生有个性，教师有素养，学校有品位”的办学目标，遵循“为学校发展开拓，为教师成功搭台，为学生成长奠基”的办学理念，努力实施“走内涵发展之路，办现代精品学校”的发展之路，管理日益精细，特色日益鲜明，成绩日益显著。学校先后获得“泰兴市五好学校”、“泰兴市花园式学校”、“泰兴市示范学校”、“泰州市模范学校”、“江苏省名小学”、“江苏省绿色学校”、“江苏省科技教育先进单位”、“全国小公民道德建设先进单位”、“泰州市文明单位”等荣誉。近年来学校还获得了“泰州市精神文明建设先进单位”、“泰州市‘五五’普法先进单位”、“泰州市创四无学校先进单位”、“泰州市平安校园”、“泰兴市行风建设先进单位”等荣誉称号。
一、常规要求抓正常，理顺常规管理渠道。
（1）认真实行制度管理。
根据教育政策法规、上级的办学精神，结合本校实际，我们出台了一系列行之有效的制度、要求、规范、方案等，诸如《学校章程》、《学校发展规划》、《学校工作计划》、《教师奖励性绩效考核方案》、《新市小学课堂教学评价细则》、《班级百分赛考核细则》、《学校管理干部工作职责》，从而进一步完善管理的长效机制，确保整治工作取得实效。
（2）高度重视民主管理。
我校形成了校长负责，党支部保证监督，教代会民主参与的管理体制。党支部在学校中起到核心堡垒作用。全体党员能起到模范带头作用，“党员名师工程”初见成效。学校工作有条不紊，各项改革顺利进行。我校工会组织积极参与学校的管理，每年召开教代会，维护教职工的合法权益。校务公开制度的建立、校务公开栏的设置，更增强了学校工作的透明度。学校各部门设置符合规范，职责明确，实行全员管理，全方位管理，确保“事事有人干，人人有事干”，从而保证了学校各项工作的顺利开展。
二、重要工作抓重点，提高常规管理的效能。
（1）以文化建设为抓手，注重管理层次的提升。
在学校发展的过程中，我们深刻地认识到：校园文化是一种软实力，是学校生生不息的永恒动力，它体现着学校的共同价值和师生的共同情感。我们从文化立校的战略高度，以“理念引领，外化于形，固化于制、内化于心”的思路，努力打造精品新小，精心培育文化新小。
首先，我们坚持理念引领，明确学校定位。秉承多年的传统，我们把校训、校风、学风揉和在校园文化理念体系里，突出学校的办学个性，形成学校的文化特色。
其次，我们借助外化于形，建造精品育人环境，努力形成墙壁说话，花草育人的浓厚氛围。在校园里制造了数十张宣传牌，弘扬传统文化，在楼宇的走廊内设计了现代科技环保教育等文化标牌。在各功能室、教室、办公室布置了名人名言、规范制度、艺术精品等标语、标牌、字画。假山、雕塑相映成趣。
再次，通过固化于制，规范师生良好行为。建立一整套科学规范的管理制度，是建设精品校园文化的基础和必由之路。我们把团结奋进的文化精髓渗透到学校管理制度的建设之中。将人文关怀和刚性约束紧密结合起来，教导和引导师生形成共同的价值观，达到用学校文化来提升学校管理水平的目标。一是制定制度，学校出台了《新市小学管理制度汇编》、《新市小学教职工奖励性绩效工资考核方案》等。二是健全学校管理体制，落实“二制”“三全”“四精”管理。“二制”即岗位目标制、岗位管理责任制。“三全”即全员、全过程、全方位。“四精”即管理精细，文化精致，教学精彩，育人精心。
还有，根植于心，形成师生的价值取向。把“文明活跃，团结奋进”文化内化到每个新小人心灵深处，成为人人遵循的理想信念，最终形成师生的价值观念和共同情感，是我们矢志不移的追求。
（2）以师德教育为抓手，注重教师队伍的建设。
学校按照师德优先、队伍优化、学历提升、面向全员、突出骨干、整体推进的原则，通过教师素质提升工程，使教师队伍在政治思想与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研水平等方面得到很好的提升。
一是活化师德教育。首先多渠道、多层次开展多种形式的职业道德教育，学习师德典型事迹，学习关于师德的文件，并组织广大教师评议、讨论，提高认识，统一思想，不断加强师德建设的自觉性，其次是立足本校实际，深入挖掘，发现典型，推广典型，如我校的张留萍同志爱岗敬业、乐于奉献，被评为泰州市师德标兵，还有学校的泰州市优秀班主任、泰州市优秀教师等都是我们身边师德教育活生生的教材。学校通过师德演讲，师德论坛，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感。再次是加强制度建设，进一步完善修订有关制度，完善教师职业道德建设的长效机制。继续落实我校制定的师德“十要十不要”以及市局制定的行风建设“十不准”。并将教师道德表现作为教师年终考核、职称、职务、评先、评优的重要依据。第四是活动推进。根据市局要求结合学校实际，开展师德建设的主题活动，如“话师德，铸师魂，提师能”活动以及“践行师德创新，办人民满意教育”的主题教育，全面提升教师的师德水平。
二是以校为本，提高教师的业务水平。?学校实施“教师读书富脑工程”，确定“常读政治书，以长志气，勤读业务书以养才气，多读文艺书，以养雅气”的读书目标。重点开展了以解读课程标准，品读古典名著，研读教育专著为主要内容的“三读”活动，丰富老师的知识结构，增强教育教学底蕴。?开展多种形式的校本培训，如请特级教师、教研室的专家到校举办专题讲座。?开展传帮带活动。学校大胆起用校内实践经验丰富、理论水平较高的教师，教研组长作为校本培训的师资力量，一方面要求骨干教师每学期上1-2节优质课、示范课，另一方面要求他们每学期至少在不同范围内作一次讲座，当一次中心发言人或组织一次专题活动，再一方面要求他们每学期带一到两个徒弟，促进教师快速成长。④积极走出去学习取经。学校积极创设条件，组织教师外出参加各级各类培训，多层次的参观学习，各种形式的教学观摩，并及时在本校移植、推广。⑤积极开展业务竞赛活动。增强老师提高业务水平的内推力，学校通过组织形式多样的业务竞赛，如：青年教师优秀课，同题异构、青年教师说课比赛、人人上好一节课等。⑥以“课题”为引领。学校继续围绕泰兴市“十一五”立项规划课题和个人申报的微型课题制定了教师培训计划，个人学习计划和具体的培训内容。集中时间对全体教师进行多次课题培训。教师再分别写出了自己的学习心得。通过培训，使全体教师对课题研究所需要的理论不仅了解，而且认识更深刻,并能在课堂中主动运用实践，并尝试建构课堂教学模式。全校教师在聆听专家讲座和自我学习的基础上，围绕课堂展开了扎扎实实地研究工作。课题组领导组织实验教师深入课堂听课、评课，撰写教学案例和教学反思。
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