班级管理之心得体会(开发区三联彭红玉)

第一篇：班级管理之心得体会(开发区三联彭红玉)

班级管理之心得体会

安顺开发区三联学校 彭红玉

2004年春，一个还不大懂事的我便随自己的好朋友来到了贵州。这十年来我一直都是待在私立学校，这其中的酸甜苦辣还真是让自己回味无穷！它给我的感觉就是无论在哪所私立学校,我们都得吃苦，如果是怕这怕那就可能在哪都干不了。

在私立学校的第二年我便当上了班主任，想想那时是连自己都不知道怎么管自己的我，怎么才能担起这样一项巨大的任务呢？我想，这是学校对你的信任，他们认为你能做好这件事情才让你做呀，如果是你做不好，他们还让你干吗？这样想就让自己的心平稳下来，权当这是一次考验吧！下面就谈谈我在私立学校的一些班级管理的体会吧！

班级管理是对本班学生的学习、生活、休息的一些最基本要求，与每一个学生都是息息相关的。班主任抓常规管理，就是在班级建立基本的秩序，为全班学生创造一个有序的学习生活环境。作为初中班级的班主任，我认为七年级班主任的工作是初中三年的基础，只要七年级的工作做到位了，八九年级的工作就非常顺利。上学期我觉得八年级的工作还是挺顺利的，虽然有些小插曲，但我还是感到挺满意的，主要是让我感觉挺省心。可能是在七年级的时候注意了以下这几个细节吧！

一、精心设计好自己的第一节课。

第一节课也就是自己与学生的第一次见面，无它在什么地方或什么时候你与他人见面的时候也会注意自己各方面的形象，因此我觉得与学生的第一次见面也应该是非常重要的，因为你要把你的第一印象留给孩子们，当孩子们看到你的第一面时，他们也会在自己的心目中给你打分，所以第一印象至关重要。它将直接关系到这些新生在心理上是否愿意认可你，接受你，喜欢你？因此，与学生的第一次接触，我将会以平等、真诚、谦和的心态和他们相处，用真情缩短自己和孩子们之间的距离。我认为在第一节课上，重要的不是给孩子们讲授新课内容，而是帮助孩子们树立起学习的信心。让他们知道进入初中门槛之后的学习是怎样的？有很多知识都将是从零开始，要让他们对每一门学科感兴趣。总之，我会尽量让自己班上的这些新生觉得我“似曾相识”，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。

二、第一时间记住全体学生的名字及特点。

记住学生的名字是非常重要的，无论在课堂上还是在课后，你要时时能叫出孩子们的名字，不能给任何一个孩子留下一点阴影。其实这点自己感受最深，不管是在上学阶段还是参加工作以后，都是这样。当老师或是自己的上司没有记住自己的名字时，那心里别提有多难受。就如，课后如果自己要请某个学生过来帮一下忙，可自己却叫不出这个孩子的名字，想想那会多尴尬，与此同时，你也会让这个孩子感觉他在你心目中根本就不重视，他也会想班主任为什么会不记得我的名字呢？他是不是不喜欢我呀？他是不是还不认得我呀？等等一些问题孩子们都会去想的，不能用头发在那个时候你在他们心目中的分量也就大打折扣班哦！所以我认为这点是非常重要的，并且要在最短的时间内记住。同时，还要了解每个孩子的性格特点，这样在出现问题的时候你也能快速解决，不会耽误孩子们及自己宝贵的时间。对于这点，我将对我班的每个学生建立信息档。可以说学生个人信息是班主任对班级进行信息管理最为重要的部分，也是管理难度最大的部分，学生个人信息不仅涉及到学生的隐私，也涉及到学生的未来发展，所以一定要特别慎重。如：在与学生谈话的时候，一定要做好准备，不能心血来潮，随心所欲。并在交谈时要正确把握住学生的不同心理特点，遵循其心理活动的规律，有针对性的进行，使谈话起到事半功倍的效果。对于本班学生，我都在电脑上给他们每个人建立了一个文件夹，对于他们的个人信息，平时的活动照，考试成绩等等一切，只要是有关他们自己的东西我都将给他们放在一起，并一同放到QQ空间，让他们自己及家人能够看到他们在校的成长。其实有时候在学校给孩子们拍的一些瞬间照片，当时就传到QQ上，家长们也会马上回复你，这样也可以做到和家长们及时沟通、多交流的效果。因此，我认为把这件事情做好后，自己、家长、孩子们都是快乐幸福的！

三、制定班集体与个人的远、近期目标。

目标的远近，一般来说，长远目标有更大的社会价值，但是它不易立即见效；近期目标小而实，较易实现。因此，应注重目标的理想性与现实性的结合。目标的难易，要“高而可攀”，要“跳一跳能把树上的果子给摘下来”，这样的目标才能激励学生奋起攀登。因此，还要注重目标的客观性和可行性。班级体的共同奋斗目标，是班级体的理想和前进的方向。所以，一个良好的班级体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程中会产生梯次激励效应，从而形成强大的班级凝聚力。记得每次开学的时候，我都会让孩子们给自己定下一个小小的目标，这个目标一般都是能够达到的。如每天记十五个单词，哪怕是成绩稍差一点的，如果你只能记三个那就三个吧，反正你要去完成，不能白说，三五天之后你再加两三个，这样你的单词量也慢慢增加；同时我也会让他们定下远期目标，在这个目标上加油，努力!相信经过三年的努力他们在中考的赛场上能达成自己的目标，实现自己的愿望！以上几点算是我对班级管理的一点心得吧，当然在这些年中，我的工作之中还存在着许许多多的不足之处，在今后的工作中我一定会多多学习，争取把今后的工作做得更好！

第二篇：开发区三联 彭红玉《初中英语教学的体会》

初中英语教学心得体会

开发区三联学校 彭红玉

这几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。

在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

初中学生在这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。

在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。

第三篇：“浅谈班级管理艺术”专题讲座之心得体会

“班级管理艺术”心得体会

4月27日有幸听中心校请的宋文娟老师为全镇教职工做了题为“班级管理与心灵沟通”的专题讲座。其讲座切合我们一线教师的实际，具有很强的指导性和操作性，我听了后获益匪浅，犹如在昏暗的教育之路中找到了一盏明灯。

讲座以浅显的语言，具体的实例，深入浅出地向我们阐述了教育管理之道。其主要从五方面谈了管理班级的艺术：一是班级制度；二是班级文化；3是日常事务；4是班级沟通；5是特殊群体；其中我最欣赏的班级沟通包含三种（家庭沟通、班级班委、特殊群体）(1)班委选举的艺术，即培养一批优秀的班干部，协助自己做好班级常规工作；（2）是与学生相处的艺术，即要与学生打好交道，让自己成为学生喜欢的老师；（3）是与家长交往的艺术，即是在工作中要得到家长的充分信赖和肯定，让家长成为自己教育工作中最得力的帮手。其中谈到“与家长交往的艺术”这点，令我感受颇深。

讲座中讲到：“家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成家校联合的工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。”这不仅让我们懂得了家庭教育与学校教育紧密配合的重要，更让我们认识到作为一名教师，应该主动与家长联系，同时应该注意与家长交往的方式等。确实是啊！教育工作之所以具有复杂性，主要的原因就是它的工作对象是人，是形形色色的各类人。这其中不单包括学生，还包括家长。我们教师要做好本职工作，实在是需要具备很强的教育教学工作艺术。

讲座中说到：“通过研究发现，学生家长大体分为五种类型：保姆型、专家型、护犊子型、志愿者型、唠叨型。”“针对不同家长类型，准备不同的教育策略。与家长沟通的内容:报喜不报忧。方法要因人而异。最终目标是：争取支持与配合。这些观点使我犹如在昏暗的教育之路中找到了一盏明灯。

班级管理学问多多，我们作为一线的教师必须努力学习业务知识，提高业务能力，常抓常新，才能无愧三尺讲台。

宋老师说的一句教育名言使我感触很深：“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心理发出来的才能到达内心深处”。

第四篇：“浅谈班级管理艺术”专题讲座之心得体会

“浅谈班级管理艺术”专题讲座之心得体会

广东省梅州市蕉岭县徐召庆

本学期，学校总辅导员粤英老师为全校教职工做了题为“浅谈班级管理艺术”的专题讲座。其讲座切合我们一线教师的实际，具有很强的指导性和操作性，我听了后获益匪浅，犹如在昏暗的教育之路中找到了一盏明灯。

讲座以浅显的语言，具体的实例，深入浅出地向我们阐述了教育管理之道。其主要从三方面谈了管理班级的艺术：一是班干部选拔任用艺术，即培养一批优秀的班干部，协助自己做好班级常规工作；二是与学生相处的艺术，即要与学生打好交道，让自己成为学生喜欢的老师；三是与家长交往的艺术，即是在工作中要得到家长的充分信赖和肯定，让家长成为自己教育工作中最得力的帮手。其中谈到“与家长交往的艺术”这点，令我感受颇深。

讲座中讲到：“家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成家校联合的工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。”这不仅让我们懂得了家庭教育与学校教育紧密配合的重要，更让我们认识到作为一名教师，应该主动与家长联系，同时应该注意与家长交往的方式等。确实是啊！教育工作之所以具有复杂性，主要的原因就是它的工作对象是人，是形形色色的各类人。这其中不单包括学生，还包括家长。我们教师要做好本职工作，实在是需要具备很强的教育教学工作艺术。

讲座中说到：“通过研究发现，学生家长大体分为五种类型：物质刺激型、惩罚型、放任不管型、束手无策型、科学教育型。”“针对不同家长类型，准备不同的教育策略。我们应该看到，不管哪种类型的家长都有一个共同特点，那就是想把自己的孩子培养成一个有用的人。根据这一共同点，只要我们找好切入点，就一定能找到与家长共同的话题，只要我们老师真心为他的孩子好，讲话入情入理，以理服人，一定可以赢得家长的信赖和支持。”以上关于家长的分类，虽说是较为全面，但我觉得还有两种家长类型值得我们要多加注意，在与其交往的过程中要谨言慎行，巧妙引导。

一、推卸责任型

如今的家长都是“望子成龙，望女成凤”这话不假，谁不希望自己的子女有出息呢？但是，有很大一部分的家长没有明确自己在孩子的教育中应处于什么位置，扮演什么角色。他们与老师交流时习惯说：“老师，我教育不了我的孩子，如今就交给您了，希望你好好给我管教他，全靠您了！”对于这类家长，我觉得我们应该委婉地向他们阐明主次，给予恰当的指导。

二、成绩焦虑型

这类家长只关注孩子的成绩，没注意到孩子学习的其他方面，分数高，脸上就充满笑容；分数稍差点，就没好脸色。对于这类家长，我们要晓以利害，让他们明确：一切唯分数的衡量标准是不利于孩子的成长的，当孩子退步时，不必过于紧张，要多方面查找原因，让孩子对症下药，早日取得成功。

班级管理学问多多，我们作为一线的教师必须努力学习业务知识，提高业务能力，常抓常新，才能无愧三尺讲台。

第五篇：班级管理自动化之

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19 本学期开学伊始，选班长颇让我费了一番苦心，一直没有合适的人选。后来只好采取民主，由学生推举产生了一名班长。这名同学人缘特好，也能帮助我做一些工作，但工作上缺乏力度，时间长了便出现了许多问题，但苦于没有合适的人选，又不好博了他的面子，所以一直就这样下去了。正巧有一天当我找他谈话时，他建议我再找一个“管事儿的”。实际上一直以来，我就发现班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生或是莫明其妙，或是手足无措，或是紧张焦虑，或是隔岸观火，帮不上忙，也不会帮忙，结果，按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。于是经过多方面考虑我决定设立一个值日班长，说到做到，我马上开始了运作。首先我向学生宣传自己管理班级的好处，提出班级管理的一个原则：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。我们设立的值日班长，便给每位学生都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。

值日班长，由常务班长任命，每个学生轮流，轮到谁，便从早到

晚，对班级工作负责任。经过讨论，班级制定了值日班长的职责如下：

1、向常务班长负责，协助其工作。

2、负责记载当天的出缺席情况，上课情况，及时在记录簿上登载，对迟到的学生及时记载，并给予一定的处罚。

3、维持自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评，处罚，并及时督促改正，做好记录。

4、维持课间纪律及时发并并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。

5、管理班级日常卫生工作，监督值日生的工作。

6、协助体委，做好课间操，检查出席及学生服穿戴等情况。

7、督促学生做好眼保健操，对于做操不认真的学生，予以批评、处罚，及时通知老师。

8、记录每节课违纪的学生。

9、做好班务日志的填写。（项目包括：日期、值日人、出席情况、班级记事、教师感言、值日班长随感、今日总结、班主任留言、同学留言）

10、协助其他班级干部做好随机安排的工作。

这种制度实行一段时间后便收到了很好的效果。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。

一些纪律较差的同学就是通过当值日班长改好了自己的某些毛

病。我们班的黄海峰体会到：“原来我自习课爱说话，我当值日班长那天，发现一位同学自己课说话，便去罚他。他说，你平时还总说呢，还好意思管别人！一句话，使我感觉心里很不是滋味，平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，长体会到当干部真不容易，要抓好自己的学习，还要维持班级纪律，今后我可不主干部操心了。”后来他的纪律果然好起来，自己课效率提高，学习成绩也好起来。值日班长的设立，减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间，干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，经常有转换的机会，我觉得这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样的角色转换，长大以后，便容易适应社会。

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19