第一篇：教育发展大讨论心得体会（共）
教育发展大讨论心得体会
这一阶段，通过长白山教育发展大讨论活动的开展，本人感想颇多，我深刻地认识到：
教师，作为精神文明的开拓者，文化知识的传播者，在社会发展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。因此，作为教师，我应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。
通过教育发展大讨论活动的开展，我真正意识到要把全面推进素质教育，培养高素质的劳动者作为工作的最终目标。沉下心来，认真地反思自己这些年来的教育思想和教学方法，程度不同地都面向应试教育。转变教学观念，是一件刻不容缓的大事。
那么，作为教师，怎样做才能全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，怎样才能做到爱教育、爱学校、爱学生，让社会满意、让家长放心、让学生成才呢？对于我来说，就是要坚持学习、学习再学习的思想。一名好教师，必须有崇高的师德、渊博的学识、高超的教学艺术，必须不断学习，自我提高。教师终身教育人，也需终身受教育。否则，最终被社会、时代所淘汰。
经过这次教育发展大讨论，我受益良多。要建设长白山教育强区，需要具有奉献精神、业务素质高的教师，为此我作为一名教师，要不断加强学习，完善自我，踏实认真地工作，为加快打造长白山教育国际化的步伐而不断努力、拼搏！
第二篇：“教育发展·怎么干”学习讨论活动心得体会
“教育发展·怎么干”学习讨论活动心
得体会
XX年7月10日上午，我校按照上级安排部署，认真学习了中小学教师职业道德规范、四川省教师职业道德8项规定、南充市人民政府师德建设10条规定，营山县教育局“10条禁令”等方面的内容，同时签订了“安化小学师德师风建设承诺书”。
首先，大家通过上午的学习，清醒地认识到这次集中学习教育活动是县委县府组织开展的，说明县委县府对教育十分关注，对教师师德很严，对教师期望很高，必须高度重视；同时这次集中学习教育活动对于我们知识更新，思维拓展，开阔眼界很有必要，必须高度重视；这次集中学习教育活动对改进工作作风，重塑师德形象，全面提升教育教学质量又极为重要的奠基作用，必须高度重视，扎实认真学习、讨论，积极主动完成各项学习任务。
前面谈了这么多，究竟“教育发展.怎么干”呢？
其实，从学习县上领导的讲话，听取学校领导的动员报告，从讲话中，我们要清醒看到，我们作为教育工作者，应该从以下几个方面做起。
一是顺应时代的发展、国家和社会的要求，把国家的教育方针切实贯彻落实到教育教学实际工作中去。
二是坚定不移地支持地方政府办学决策，努力培养服务地方经济和社会发展所需要的人才。
三是顾全大局，服从学校的管理和安排，乐于奉献于学校各项工作，特别是教育教学工作。
四是争做“四有”好老师，尽最大努力做好自己的本职工作，服务于学生，服务于家长，服务于学校，为培养中国特色社会主义事业可靠接班人而敬业奉献。
首先要坚定自己的职业理想（专业理想）。既然已经选择了教育这个事业，选择了教师这个专业，就要坚信自己的选择是正确的，是具有无可比拟的社会价值的。撑起教育发展的大伞是我们义不容辞的责任，尽自己最大努力做好自己的本职工作，把教书当作一份崇高的事业来教，把学生当作自己的子女来育，这样是会做好我们这份良心工作的。
其次是提升自己的道德情操。作为教师，在群众的眼里是孔子的化身==圣人。其实就是说教师是纯洁的，道德是高尚的，毋庸置疑。是的，教师的职业决定了我们必须具备更高的职业道德水准，才能达到教书育人，以身示范，以德立人的基本要求，才能成为学生的道德偶像，才能引领学生集聚发展的正能量。
再次是博采众长，不断学习，终身学习，具备广博的学识，而且具有丰富的专业知识，具备较强的专业能力，特别是具备现代教育所需要的信息技术应用能力、整合教学资源的能力。有了这些方面的知识和能力，才会赢得学生的尊重和敬畏，才会成为学生心目中的“圣人”，学生才会更加努力学习好你所任教的这一科。
第四，我们有了坚定的职业理想、具备了高尚的职业道德、有了扎实的专业知识和广博的人文知识及科技前沿知识还不够，还需要有仁爱之心，只有有了仁爱之心，才会给学生、家长和同事更广泛的“爱”。
当然，也不乏有一点困惑，作为教师是否做得更专业一些，也就是说，上级各部门能否少安排一些非教学事务？
第三篇：教育思想大讨论心得体会
教育思想大讨论心得体会
随着现代教育事业的不断发展，普及义务教育的确立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起，教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，教师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教育、重视教师。因此，作为教师应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。我院围绕“教育思想大讨论研讨指南“开展了新一轮学习动员会议。针对大会上讨论的几点内容我个人有如下认识。
一、将学校的精神文化提现和落实到学校的物质文化、制度文化和行为文化之中。
校园文化是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化能够体现学校的价值取向，展现学校风貌，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设应当以三个面向和科学发展观为指南，以全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展，创设优良的人文环境与和谐发展氛围。
二、应用型创新人才的理解与我校提出的“立交式培养模式”的内容做法。应用型创新人才属于应用型人才中的特殊类型，它的培养载体仍然是本科教育。应用型创新人才的知识结构以“厚基础、宽口径、重应用、强创新”为基本原则，在符合应用型创新人才知识结构的基础上加强创新理论与知识、创新方法与途径、创新技术技能与策略等方面的学习，要侧重加强创新能力的培养与训练。作为应用型创新人才要善于观察行业的发展变化，要善于观察社会需求的发展变化，要善于观察人们心理需求的发展变化，能够从平凡的事物中发现问题，捕捉到创新的契机。应用型创新人才必须有很强的创新思维能力和丰富的创造想象力，思维反应灵活，敏捷，善于比较分析，善于举一反三。科研能力强是应用型创新人才的最主要特征，也是应用型创新人才最重要的、最需要培养的能力。
我院光伏专业中高职教育衔接培养模式试点工作是以学分制的学分绩点为抓手，实施“学制衔接、课程融通、学分认定、专业开发”为特色的光伏学及相关专业学分制中高职衔接人才培养方案的一次尝试和创新，是我校在总结了中高职贯通试点工作之后的又一次在招生制度和人才培养模式上的积极探索。在招考制度方面，为落实国家和江西省中长期教育改革和发展规划纲要的精神，学校结合发展实际，尝试探索和建立“多元评价、多次考试、自主选择、自主招生”的考试制度，以开放式学分制为特点，以中职认定课程和高职预科课程学分绩点为依据和纽带的学制衔接机制，以“中职生专业学业水平认定”的方式来探索高等职业院校自主招生改革的新思路和新方向。该制度一举打破了原有的中高职教育以升学考试为单一途径的选拔机制，突破僵化局面，形成既有利于中、高职教育规范发展，又有利于学生职业生涯发展和激发内在动力的又一条新的中、高职教育衔接的“立交桥”式培养模式。
三、弘扬我校“教研学做一体化”
根据教学改革要求，按照教学做一体化原则，提升教研室职业教 育特色，制定教学做一体化教研室建设规范，加强教学、科研和社会 服务、教学团队等工作，推动档案和制度建设，增强职业教育教学能力，不断提高人才培养质量。
（一）、加强科研和社会服务工作结合专业特点，选择科研课题、制订科研计划，积极争取市级以上的科研项目及横向科研课题。积极开展科学研究，组织学术报告会。积极开展教学做一体化课程建设及教改立项课题的研究，申报院级或院级以上教学成果奖，参加各级技能大赛。组织教师密切联系行业企业，参加企业研修锻炼，开展应用技术研发和社会培训。加强与中职学校合作，做好中高职衔接，为中职师生开展业务指导、教学实训和学历进修等。
（二）、推进教学团队建设根据教学工作、课程建设需要，结合专业发展和教师队伍建设规划，制订本教研室教学团队建设规划和教师个人培养计划，定期开展业务考核和鉴定，填写教研室成员业务档案。建立和完善青年教师导师制，做好骨干教师培养及教学梯队建设工作，逐步做到专业梯队年龄结构、职称结构合理化。有计划地安排教师参加国内外进修培训和 学术活动。与行业企业建立人才互通机制，建立兼职教师资源库；加强兼职教师的培训与考核，建立教师业务档案，提高教学能力。
新能源工程学院
林逢春 2013年4月8日
第四篇：教育思想大讨论心得体会
教育思想大讨论心得体会
现在在校学习的学生，将成为我国社会主义建设的主力军。他们的思想品德与知识才能的素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败。然而在素质教育的实施过程中，有少的学校和教师把素质教育只停留在“大家谈”上，只为物理在期考取得高分数而教学。结果，学生的思维能力得不到良好的发展，学生对学习物理的兴趣枯燥乏味，没有养成良好的学习习惯。这与中学素质教育的要求相差甚远。怎样才能真正实施素质教育，我对中学物理素质教育有以下几点看法：
一、要进一步提高对物理素质教育的认识
素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。素质教育的三要义：一要面向全体学生；二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展；三要让学生主动发展，素质教育要求物理教学比过去更重视学生的主体地位，更重视思想的渗透，更重视智力的开发、能力的培养，更重视非智力因素的作用。对照《九年义务中学教育物理教学大纲》的要求：“中学物理是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好物理的初步基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要意义”。由此，我们看出：打好物理基础，发展智力、培养学习物理的兴趣，养成良好的学习习惯，这是中学素质教育的重要组成部分。我们教师备课、上课、测试、教研等都围绕这四个要求进行，这样才能实施素质教育，物理素质教育才会有成效。
二、转变教育教学观念是实施物理素质教育的指南针
“应试教育”在教学过程中，重智育轻德育；重知识轻能力；重结果轻过程。不少的教师只重视物理的教学，凡是考试需要的就认真地学习，且不惜加班加码；不需要考的内容就不学习；教师在课堂忙于讲课，学生课后忙于作业，师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上，为的就是为期考争个高分，争个好名次。这样的教育方法，无视学生学习的主动性、创造性，无视学生个性特长和个别差异，学生只被当作被动接受物理概念、规律等结论的容器。这样的状况，师生的心理压力很大，身心都十分的疲惫。以上的状况说明，改革物理教育势在必行。教师应把“应试教育”转到“素质教育”上来。因为物理的素质教育的教育方法，主要是在教师的指导下，学生积极主动地通过动眼、动口、动手、动脑，参与教学活动，主动地认识物理概念和规律，并促进学生学习能力的发展和良好学习习惯的形成。
三、课堂教学是实施物理素质教育的主渠道
中学物理课堂教学是物理教学最基本的组织形式，是实现中学物理教育目的的重要途径。而物理素质教育是在教师的指导下使学生自觉积极地掌握系统的物理基础知识基本技能，发展能力，养成良好学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。因此，我们实施物理素质教育，必须发挥课堂教学的“主渠道”的作用。
1、在传授基础知识的同时，能让学生观察、思考的尽量让学生认真观察和独立思考。观察力是人们认识世界的重要途径。观察力是学习物理知识必不可少的心理条件，它是发展学生智力的基础。独立思考能力是智力的重要组成部分，也是对学生进行素质教育的核心。学生学习物理知识，只有通过自己动脑筋想，才能真正成为自己的知识。学生通过自己的动脑劳动获取的知识越多，他的分析能力和解决问题的能力就会越强，他的智力就发展越好。
培养学生初步的逻辑思维能力之一就是逐步使学生学会有根有据，有条有理地进观察与思考。因此，在教学中，能让学生观察、思考的，教师不能代替，教师要根据学生的年龄，心理特点，采用多种形式，从不同角度设置问题，引导学生积极观察和思考，这样有利于培养学生良好的观察思考问题的习惯，从而促进学生思维的发展。
2、在传授基础知识的同时，能让学生边动手操作表述的尽量让学生操作与表述。动手操作的过程是一个手、脑并用的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展的一种有效手段。我们在课堂教学中，如果把学生的操作与语言表达紧密地结合起来，就能充分体现学生主动参与学生全过程，必定促进学生思维能力的发展，教学必定取得好效果。由此看出：实践操作活动是给学生提供思考和弄懂他们不易弄懂问题的一种主动学习活动，对优化课堂教学起着积极的作用。也是物理素质教育的一个具体表现。
3、在传授基础知识的同时，培养学生学习物理的兴趣。
兴趣是人们对一定事件有趋向性的心理特征，是带有一种积极的认识倾向。兴趣是学习的直接动力。现实中，有不少的学生一提起物理，常常会联想到：计算繁难，解答应用题更难。再加之，一些教师不恰当的教学方法，使学生认为物理学科是枯燥无味的。因此，要想把物理教学搞好，就得以趣、以奇、以疑引导学生进入物理思维境界。很注意结合实际，提出大多物理生认为与学习内容不大关系而实质联系紧密的问题，引导学生极大兴趣，使学生的思维由潜伏状态变成积极状态，从而激发了学生的强烈的学习求知欲，教学效果好。因此，教师在课堂教学中，一方面要善于挖掘教材中的兴趣因素，通过充分利用教具演示、学具操作、电化教学手段等灵活多变的教学方法，学生就能学得轻松愉快，主动热情，越学越有兴趣，久而久之，学生就会变被动学习为主动地学。另一方面，我们教师还要在解学生已有兴趣情况的基础上，有针对性的培养他们兴趣，使他们的兴趣向广博、稳定而有中心的方向转化。这样，才为我们进行物理素质教育打下基础。
四、在传授基础知识的同时培养学生良好的学习习惯
养成良好的学习习惯是发展学习能力的重要途径。教学的实践经验告诉我们：学生的学习成绩的好坏，与学生是否有良好的学习习惯有密切关系。有的学生没有养成认真完成作业的习惯，在作业或考试中粗枝大叶，看错、抄错、写错、漏字等情况屡见不鲜，贪快不求好也习以为常。学生没有养成良好的审题习惯而造成错误的。这类学生解答这么简单的题目还造成错误，可以断言，这类学生的学习素质是很差的。也由此可见，良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展能力的重要条件；学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
为了优化我们的课堂教学，充分体现物理素质教育的要求，课堂上重视培养以下几个方面的习惯：(一)教学生会听课，养成积极动脑的习惯；(二)教学生会思考，养成独立思考的习惯；(三)教学生会阅读，养成自觉学习的习惯；(四)教学生会审题，养成认真完成作业的习惯；(五)特别地要培养学生作业书写工整、格式规范的习惯。
实施中学物理素质教育，转变教师的教育观念是根本，课堂教学是落实素质教育的主渠道。由于中学物理素质的意义和内容广泛，因此，值得我们物理教师不断深入探索和实践。此外，教育管理部门和学校有计划地开展中学物理教育教学的教研活动和努力建设一支高素质的校长及教师队伍是实施物理素质教育的一个重要关键。
第五篇：教育思想大讨论心得体会
教育思想大讨论心得体会
教育，即有技能知识的教育、思想道德的教育，也有身体素质的教育。因此，我们学院这次组织的教育思想大讨论活动具有及其重大的意义，一个教育机构不落伍于时代并保持旺盛的生命力，就必须有多方位的教育理念的指导。
通过这次讨论，使我们更加深刻的认识了学院的办学指导思想和办学理念，明确学院在新时期的发展目标、战略定位与办学特色。作为后勤的医务室人员，如何做好预防保健工作，服务全院师生，提高全院师生的身体素质，是后勤医务人员的本职工作，通过教育思想大讨论，本人有以下几点体会：
一、做学生身体素质教育的表率
要培养具有良好身体素质的的学生，学院的医务首先自己要有身体素质教育 的观念。孔子曾说过：“政者，正也，子帅以正，孰敢不正”“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”我们的一言一行直接影响的到学生，是学生模仿的榜样。我们应该充分利用学生这种模仿心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜、模仿的对象。一是要注意自身形象，表现出仪表风度美，在与人交往中，温文尔雅、彬彬有礼，衣着整洁、大方。二是要关心爱护学生，为培养合格人才而忘我工作。语言和行为是最直接影响学生的因素。们常说的“身教重于言教”，主要就是因为“身教”是无声的教育，用的是“行动语言”，而“行动语言”更能达到潜移默化的效果。我们要通过我们的的一言一行对学生进行身体素质的教育，学生耳濡目染，怎么能不从中受到教育？
二、抓住有利时机，进行身体素质教育。
首先，充分利用新生入学的时机。新生入学，在认识还存在大片空白，身体素质认识水平还有待提高，要抓住这个时机，积极向学生进认识的教育，要抓紧灌输。指导他们合理安排时间，尽快适应大学生活，自觉遵守学校纪律，加强组织纪律性，同时帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们爱国主义热情和良好的道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。
其次，针对我院的特点，是为社会培养合格的外贸人才，因此身体素质教育相当重要，因此我们医务人员的工作不能仅停留简单的治病防病上，更重要的要教育学生如何培养良好的身体素质。在此方面，我们医务人员的工作任重道远；我们对学生综合素质培养的水平和效果还很需改善加强，如何让更多的学生受益都是我们需要探讨的问题。
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