VFP查询实验报告[范文模版]

第一篇：VFP查询实验报告[范文模版]

实验五

查询设计器和SQL查询命令

学号：

姓名：

班级：

一、实验目的

1.掌握用查询设计器建立查询的方法。2.掌握用SQL语句建立单表查询的方法。

二、实验内容

实验5-1 建立一人个查询，查询文件名为chaxun1.qpr，检索表文件student.dbf中总分大于500的学生的学号、姓名、性别、总分。操作方法如下：

实验5-2 建立一个查询，查询文件名为chaxun2.qpr，检索student、score、course表中选修的课程代码是“091101”的所有学生的学号、姓名、性别、课程名称、学分和成绩，并按成绩的降序排列，将查询的结果输出到表文件shuchu中。操作方法如下：

实验5-3 使用SQL语句，在表文件student.dbf中查询所有男生的信息。操作命令：

实验5-4 使用SQL语句，在表文件student.dbf中查询总分大于550的学生的学号、姓名、总分。操作命令：

实验5-5 使用SQL语句，在表文件student.dbf中查询总分大于550的所有男生的学号、姓名、总分。操作命令：

实验5-6 从student表和score表中，检索所有女同学的学号、姓名、和score表中的成绩。操作命令：

三、心得体会

四、遗留问题

教师填写：

成绩：

评语：

批改时间：

第二篇：VFP实验报告总结

南京信息工程大学实验(实习)报告

实验(实习)名称顺序和选择结构程序设计实验(实习)日期 得分 指导老师

系专业 班级 学号 【实验目的】

1、掌握程序的建立、修改与运行

2、掌握基本输入输出语句与函数

3、熟练掌握if语句（包括单分支和双分支）和do case语句的使用。

4、分析程序的运行结果。

【实验内容】

操作结果的界面截图显示。

1、从键盘输入两个数存入变量x和y，若x>y则交换他们的值，否则直接输出x和y的值。

2、执行下列程序后，变量x的值为（）。x=1 if x>=1 do case case x>0 x=x+1 case x>1 x=x+1 otherwise x=4 endcase else x=3 endif

3、执行下列命令序列，屏幕显示（）a=100 b=50 a=a+b b=a-b b=a*2 ? a+b

4、执行下列命令序列，屏幕显示（）。b=6 do case case mod(b,3)=0 b=b+1 case mod(b,2)=0 b=b+2 otherwise b=b+3 endcase ? b

5、执行下列命令序列，屏幕显示（）input to a if a=10 b=0 else b=1 endif ? b篇二：vfp实验报告

天水师范学院数学与统计学院

实验报告

实验项目名称 所属课程名称 实 验 类 型 实 验 日 期

班 级 学 号 姓 名 成 绩 1 附录1：源 程 序 2 附录2：实验报告填写说明

1．实验项目名称：要求与实验教学大纲一致。2．实验目的：目的要明确，要抓住重点，符合实验教学大纲要求。3．实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。4．实验环境：实验用的软、硬件环境。5．实验方案（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。对于验证性实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。对于设计性和综合性实验，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。对于创新性实验，应注明其创新点、特色。6．实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体实验方案的具体实施步骤，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。7．实验结论（结果）：根据实验过程中得到的结果，做出结论。8．实验小结：本次实验心得体会、思考和建议。9．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，给出本次实验报告的评价。3 篇三：vfp实验报告范例

指导老师 万润泽 实验名称visual foxpro 操作基础

同组人 日期日 成绩

一、实验目的

1)理解各种不同的数据类型 2)常量的含义以及各种不同数据类型的常量 3)变量的含义以及字段变量、内存变量、系统变量和数组变量的使用

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）

（1）数值型、货币型、字符型、日期型和日期时间型常量的输入

（2）日期格式的设置的命令

（3）字段变量与内存变量同名时候，观察赋值运算结果（4）数组变量的赋值

（5）内存变量显示、清除与保存所使用的命令

四、实验步骤

？”计算机”,?123.45?,[?abc?,?abc?] 日期格式的设置

set century on|off set date to american ?{^2007-1-2} 结果: set mark to “.” ?{^2007-1-2} 结果 set strictdate to 0 ?{2007-5-30} 结果 set century on set mark to “|” set date to ymd 结果

创建一个学生表“学生.dbf”，其中包含字段学号、姓名、性别、出生日期等字段。并输入多行记录，再使用以下命令 use 学生

？姓名 go 3 ？姓名

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

这个部分内容到课本52面结束

六、思考题

1、什么是常量？visual foxpro中哪几种类型的数据有常量表示？

2、什么是变量？visual foxpro中有哪几种变量？变量名取名是如何规定的？

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面

同组人 日期 成绩

一、实验目的

1)掌握表达式中各种运算符的运算规则 2)掌握各种类别的运算符的优先级 3)理解函数的三要素以及各常用函数的用法

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）（1）几种算术运算符、日期时间运算符和关系运算符的规则与使用

（2）字符串匹配运算符“=”、“= =”、“$”的含义

（3）在含有多种运算符的表达式中根据运算符优先级进行运算

（4）常用函数的用法，注意函数的参数与返回类型

四、实验步骤 p52 例3-8 3-9 3-10 例3-12 课后练习习题一（13）小题

例 3-14

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

（接上页）

例 3-15 ~ 34 选取有代表性的例子

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

这个部分内容从课本53到课本63面结束

六、思考题

1.什么是表达式？当一个表达式中有多种类型的运算符并存时，一般的运算

顺序是什么？

2.函数的三要素是什么？试指出month（）函数在使用时的参数和返回值

数据类型？另外测试数据类型的函数是什么？

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面

同组人 日期 成绩

一、实验目的

1)掌握数据库的基本操作

2)掌握表的基本操作，包括表结构的创建、表结构的显示与修改以及表记录的显示、增加和修改

3)理解索引的概念并会在表设计器中建立索引

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）

（1）建立自由表，并使用表设计器设计每个字段的字段名、数据类型、宽度等

（2）在数据库中创建表，在表设计器中对字段的有效性规则、默认值、格式、输入掩码等进行修改

（3）表的打开与浏览，增加表记录和删除表记录

（4）在表设计器中建立索引，另外通过命令方式建立索引

四、实验步骤

这个部分内容从69面到课本88面结束

例4-1 显示表结构 例4-3 显示男生的记录

例4-4 例4-7 8 9 理解物理删除和逻辑删除之间的区别

例4-11

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

六、思考题

1)什么叫参照完整性？参照完整性分为哪几种？ 2)数据库表和自由表有什么区别？

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面

同组人 日期 成绩

一、实验目的

1)使用sql查询语句对表进行条件查询 2)理解select命令中的几个常用关键字的含义 3)能熟练掌握简单查询、联接查询、嵌套查询 4)排序显示查询结果和计算查询

二、实验环境（仪器设备、软件等）windowsxp操作系统、visual foxpro环境

三、实验原理（或要求）1)select说明要查询的数据 2)from说明要查询的数据来自哪些表 3)where说明查询的条件

4)order by 用来对查询的结果排序 5)几个特殊的运算符，如like，not in，between。。and。。，以及计算查询

中用到的函数，如count，sum，avg，max，min等

四、实验步骤

这个部分内容从104面到课本112面结束

例5-1 到 5-21 选择典型的sql查询语句

五、记录与处理（实验数据、误差分析、结果分析）

（接上面的实验步骤）

注意：

实验步骤与记录处理合成一个部分，都是用来记载上机实验中的代码以及运行结果，对于visual foxpro编程而言，不必分两个部分。

在此页中继续写入程序代码以及相应的运行结果。

六、思考题

1、课本136面

三、上机题 2（注：题目也要抄写）

2、课本136面

三、上机题 3（注：题目也要抄写）

七、实验小结

这个地方可以写入自己对上机内容的理解，也可把自己不懂的内容写在下面篇四：vfp实验报告1 实验报告 时间：2013.4.6 地点：经济管理学院机房

实验1：visual foxpro 集成环境及项目管理 实验目的：1.掌握vfp启动与退出的各种方法 2.熟悉vfp的集成操作环境，包括掌握工具栏、命令窗口打开与关闭的方法 3.了解“选项”对话框的内容，并掌握一些常用的设置与命令 4.了解vfp帮助系统的大致结构，掌握其使用方法 5.掌握项目文件建立与打开的方法 6.了解项目管理器的结构及其定制方法 实验内容：

一、vfp的启动与退出 1.vfp的启动 2.vfp的退出

二、工具栏

1、通过菜单命令“编辑”——“工具栏”

“工具栏”对话框

2、右击工具栏无按钮区域，利用快捷菜单打开与关闭快捷菜单 vfp主窗口

“工具栏”快捷菜单

三、“命令”窗口

1、命令窗口的打开与关闭

2、在“命令”窗口中执行命令 练习内容： ①计算并显示算术表达式的值 ；？和？？命令的区别

②clear清除vfp主窗口中所有信息;显示默认文件夹中类型为dbf的文件目录 ；显示d盘根文件夹中所有文件的目录

③新建文件夹、复制文件夹、改名文件、删除文件、运行“计算器”

3、命令的编辑与重用

四、“选项”对话框

五、vfp的帮助系统 菜单命令”帮助——vfp帮助主题”

六、创建项目文件 “新建”对话框;“创建”对话框

1、项目文件的打开与关闭

2、项目管理器的定制

3、利用项目管理器管理文件

①添加文件 ②移去文件 ③其他操作

实验心得：通过这次实验，进一步掌握了vfp 启动与退出的各种方法和vfp项目管理器有关的操作，同时也熟悉了vfp的集成操作环境。篇五：vfp--刘子恒--实验报告1 13级电子信息工程班vfp实验报告1 注：

1、一个实验题目编写一个实验报告，每个报告至少占用1页。

2、报告内容必须具体、详实，不得笼统、简单。

第三篇：Access数据库应用技术实验报告查询（精选）

数据库应用技术实验报告

查询

姓

名： 学

号： 班

级： 指导教师：

****年**月**日1 实验目的

掌握选择查询、参数查询、交叉表查询、操作查询、SQL查询的创建。实验总体要求

根据题目选择合适的方法创建查询，可以使用查询向导、查询设计视图和SQL命令。实验步骤可以粘贴查询设计视图截图，也可粘贴SQL命令。实验内容

1、创建查询CX1，查找有超期图书的读者的借书证号、姓名、图书编号、图书名称，借阅日期，超期天数（以当前时间为准，借书时间超过90天为超期）。

2、创建查询CX2，统计每个出版社出版的图书的数量、图书的平均定价。

3、创建查询CX3，查找定价低于图书平均定价的图书的图书编号、图书名称、作者、出版社、定价。

4、创建更新查询CX4，将“图书书目表”的“是否借出”字段根据“借阅登记表”中读者的借阅情况填入正确的值。

5、创建生成表查询CX5，查找从未有读者借阅的图书的图书编号、图书名称、作者、出版社，生成的表名为“未借出过图书”。

6、为“借书证表”增加一字段，字段名为性别、文本型、字段大小为1。创建查询CX6，根据身份证号的第17位输入性别字段的值。（第17位偶数是女，奇数为男）

7、创建交叉表查询CX7，根据输入的出版社参数值，显示该出版社每种类别的图书的数量。（出版社为行标题，类别号为列标题）

8、创建查询CX8，查找借出次数最多的图书的编号、图书名称、作者、出版社。

9、创建查询CX9，将借出次数最多的图书的编号、图书名称、作者、出版社追加到“未借出过图书”表中。实验步骤

1、CX1的SQL命令为：

SELECT 借书证表.借书证号, 借书证表.姓名, 图书书目表.图书编号, 图书书目表.图书名称, 借阅登记表.借阅日期, Date()-[借阅日期] AS 超期天数

FROM 图书书目表 INNER JOIN(借书证表 INNER JOIN 借阅登记表 ON 借书证表.借书证号 = 借阅登记表.借书证号)ON 图书书目表.图书编号 = 借阅登记表.图书编号

WHERE(((Date()-[借阅日期])>90)AND((借阅登记表.归还日期)Is Null));

CX1的查询结果为：

2、CX2的设计视图为：

CX2的查询结果为： SQL：SELECT 图书书目表.出版社,count(图书书目表.出版社)as 数量,avg(图书书目表.定价)as平均定………………………….roup by 图书书目表.出版社;

3、CX3的SQL命令为：

CX3的查询结果为：

4、CX4的SQL命令为：

UPDATE 图书书目表 SET 是否借出 = 1 WHERE………………………….图书书目表.图书编号=借阅登记表.图书编号 and 借阅登记表.归还日期 is null);CX4的查询结果为：

5、CX5的SQL命令为：

SELECT 图书编号, 图书名称, 作者, 出版社 INTO 未借出过图书

………………………….from 借阅登记表 where 图书书目表.图书编号=借阅登记表.图书编号);CX5的查询结果为：

6、CX6的SQL命令为：

UPDATE 借书证表 SET 性别 = Mid(身份证号,17,1);CX6的查询结果为：

7、CX7的SQL命令为：

TRANSFORM Count(图书书目表.图书编号)AS 图书编号之计数 SELECT ………………………….目表.图书编号)AS [总计 图书编号] FROM 图书书目表

GROUP BY 图书书目表.出版社

PIVOT 图书书目表.类别号;CX7的查询结果为：

8、CX8的SQL命令为：

SELECT 图书编号, 图书名称, 作者, 出版社 FROM 图书书目表 WHERE 图书编号=(SELECT TOP 1 图书编号

………………………….ORDER BY Count(图书编号)DESC);CX8的查询结果为：

9、CX9的SQL命令为：

INSERT INTO 未借出过图书(图书编号, 图书名称, 作者, 出版社)SELECT 图书编号, 图书名称, 作者, 出版社 ………………………….SELECT TOP 1 图书编号 FROM 借阅登记表

GROUP BY 借阅登记表.图书编号 ORDER BY Count(图书编号)DESC 5);CX9的查询结果为：

5评语和得分

第四篇：VFP常用函数整理范文

VFP常用函数大全整理

一.字符及字符串处理函数:字符及字符串处理函数的处理对象均为字符型数据,但其返回值类型各异.1.取子串函数:

格式:substr(c,n1,n2)

功能:取字符串C第n1个字符起的n2个字符.返回值类型是字符型.例:取姓名字符串中的姓.store “王小风” to xm

?substr(xm,1,2)

结果为:王

2.删除空格函数:以下3个函数可以删除字符串中的多余空格,3个函数的返回值均为字符型.trim(字符串):删除字符串的尾部空格

alltrim(字符串):删除字符串的前后空格

ltrim(字符串):删除字符串的前面的空格

例:去掉第一个字符串的尾空格后与第二个字符串连接

store “abcd ” to x

store “efg” to y

?trim(x)+y

abcdefg

3.空格函数:

格式:space(n)

说明:该函数的功能是产生指定个数的空格字符串(n用于指定空格个数).例:定义一个变量dh,其初值为8个空格

store space(8)to dh

4.取左子串函数:

格式:left(c,n)功能:取字符串C左边n个字符.5.取右子串函数:

格式:right(c,n)

功能:取字符串c右边的n个字符

例:a=“我是中国人”

?right(a,4)

国人

322 &&隐含四舍五入取整转换为字符型数据

?left(a,2)

我

6.empty(c):用于测试字符串C是否为空格.7.求子串位置函数:

格式:At(字符串1,字符串2)

功能:返回字符串1在字符串2的位置

例:?At(“教授”,“副教授”)

8.大小写转换函数:

格式:

lower(字符串)

upper(字符串)

功能:lower()将字符串中的字母一律变小写;upper()将字符串中的字母一律变大写

例:

bl=“FoxBASE”

?lower(bl)+space(2)+upper(bl)

foxbase FOXBASE

9.求字符串长度函数:

格式:len(字符串)

功能:求指定字符串的长度

例:a=“中国人”

?len(a)

二.数学运算函数:

1.取整函数:

格式:int(数值)

功能:取指定数值的整数部分.例:取整并显示结果

?int(25.69)

2.四舍五入函数:

格式:round(数值表达式,小数位

数)

功能:根据给出的四舍五入小数位数,对数值表达式的计算结果做四舍五入处理

例:对下面给出的数四舍五入并显示其结果

?round(3.14159,4),round(2048.9962,0),round(2048.9962,-3)

3.1416 2049 2000

3.求平方根函数:

格式:sqrt(数值)

?str(321.56,6,2)

321.56

功能:求指定数值的算术平方根

例:?sqrt(100)

4.最大值、最小值函数:

格式：

Max(数值表达式1，数值表达式2）

Min(数值表达式1，数值表达式2）

功能：返回两个数值表达式中的最大值和最小值

例：

x1=123.456

x2=234.567

?max(x1,x2)

234.567

?min(x1,x2)

123.456

5.求余数函数：

格式:mod(表达式1，表达式2）

功能：求表达式1对表达式

2的余数

例：

?mod(10,3)

6.求指数、对数函数:

格式:

exp(数值表达式)

log(数值表达式)

功能:

(1).exp()计算自然数e?表达式的值为指数的幂

(2).log()计算表达式值的自然对数,返回lnx的值.例:

x=1

y=exp(x)

?exp(x),log(x)

2.72 1 三.转换函数:

1.数值转数字字符串函数:

格式:str(n,n1,n2)

功能:将数值n转换为字符串,n1为总长度,n2为小数位

例:?str(321.56)

2.字符转数值函数:

格式:val(s)

功能:将数字字符串s转换为数值

例:x=“23”

y=“76”

?val(x)+val(y)

3.字符转日期函数:

格式:ctod(c)

功能:将日期字符串c转换为日期

例:set date ansi &&日期格式设为美国标准化协会格式

?ctod(“^2005.11.14”)

2005.11.14

4.日期转字符函数:

格式:dtoc(d)

功能:将日期d转化为日期字符串

例:将日期型数据转化为字符型日期数据并显示汉字日期.set century on &&开启世纪前缀,即日期中年份用4位表示

set date ansi

rq={^2005.11.14}

rq=dtoc(rq)

?substr(rq,1,4)+“年”+substr(rq,6,2)+“月”+substr(rq,9,2)+“日”

2005年11月14日

5.时间转字符函数:

格式:ttoc(时间)

功能:将时间转为时间字符串

6.字符转时间函数:

格式:ctot(c)

功能:将时间字符串转化为时间

7.字符串替换函数:

格式:stuff(<字符表达式1>,<起始位置>,<字符个数>,<字符表达式2>)

功能:从指定位置开始,用<表达式2>的值去替换<表达式1>中指定个数字符.若<字符个数>为零,直接插入;若<表达式2>为空字符串,则删除<表达式1>中指定个数的字符.例:X=“祝大家新年好!”

?stuff(X,7,4,“春节”)

祝大家春节好

?stuff(X,11,0,“春节”)

祝大家新年春节好

?stuff(x,7,4,“ ”)

祝大家好

8.字符转ASCⅡ码函数:

格式:Asc(<字符表达式>)

功能:把<字符表达式>左边第一个字符转成相应的ASCⅡ码值

例:x=“Foxpro”

?Asc(x),Asc(lower(x))

102

9.ASCⅡ码值转字符函数:

格式:chr(数值表达式)

功能:把数值转成相应的ASCⅡ码字符,返回值为字符型

例:?chr(70)+chr(111)+chr(111+9)

Fox

四.日期函数:

1.系统日期函数:

格式:date()

功能:给出系统的当前日期,返回值是日期型数据.例:显示系统日期

?date()

11/14/05

set date ansi

set century on

?date()

2005.11.14

2.年、月、日函数:

格式:(1).year(日期表达式):从

日期表达式中返回一个由四位数字表示的年份.(2).month(日期表达式):从日期表达式中返回一个用数字表示的月份.(3).day(日期表达式):从日期表达式中返回一个用数字表示的日数.例:测试系统日期

rq=date()

?year(rq),month(rq),day(rq)

2005 11 14

3.系统时间函数:

格式:time()

功能:得到当前时间字符串

例:?time()

20:32:26

4.系统日期时间函数:

格式:datetime()

功能:得到当前日期时间

例:?datetime()

2005.11.14 08:35:12 PM

5.星期函数:

格式:dow(日期表达式)

cdow(日期表达式)

功能:dow用数字表示星期,1表示星期日,7为星期六;cdow用英文表示星期

例:?date()

2005.11.15

?dow(date()),cdow(date())Tuesday

五.测试函数:

1.测试文件尾函数:

格式:eof([n])

说明:

(1).n指定被测工作区号,其范围为1～32767

(2).该函数用于测试指定工作区中的表的记录指针是否指向文件尾,是则返回真值;否则返回假值;省略可选项指当前工作区.例:测试文件记录指针是否指向文件尾

use 职工档案

go bottom

?eof()

.F.skip

?eof()

.T.2.测试文件头函数:

格式:bof([n])

说明:

(1).n指定被测工作区号,其范

围为1～32767

(2).用于测试指定工作区中的表的记录指针是否指向文件头,是则返回真值;否则返回假值;省略可选项指当前工作区.例:测试记录指针是否指向文件头

use 职工档案

go top

?bof()

.f.skip-1

?bof()

.t.3.测试当前记录号函数:

格式:recno()

功能:得到当前的记录号

例:

use 职工档案

?recno()

skip

?recno()

4.测试表文件记录数函数:

格式:reccount()

功能:得到表的记录数

例:测试“职工档案”表的记录数

use 职工档案

?reccount()

5.测试表字段数函数:

格式:fcount()功能:得到当前的字段数

例:测试“职工档案”表共有多少个字段

use 职工档案

?fcount()

6.测试查找记录是否成功函数:

格式:found()

功能:测试find、seek和locate命令查找记录是否成功.如成功则返回真值,否则为假值.例:在“职工档案”表中查找“小刚”的文化程度

use 职工档案

locate for 姓名=“小刚”

?found()

.t.display

7.文件测试函数:

格式:file(字符表达式)

功能:测试字符表达式指定的文件是否存在

例:?file(“e:myvfp职工档案.dbf”)

.t.8.数据类型测试函数:

格式:type(字符表达式)功能:测试表达式的数据类型,返回大写字母:N(数值)、C(字符)、L(逻辑)、D(日期)、M(备注)

例：

x=1236

y=“hello”

?type(“x”)

N

?type(“y”)

C

9.测试工作区函数:

格式:select()

功能:返回当前工作区的区号

10.测试别名函数:

格式:alias()

功能:测试当前工作区的别名

例:

select 1

use 职工档案 alias zgda

select 2

use 工资情况

?alias()

工资情况 &&打开表时,不指定别名,表名即为别名

select zgda &&通过别名选择工作区

?select()

11.表文件名函数:

格式:dbf()

功能:返回当前工作区打开的表名

例:

use 工资情况

?dbf()

e:myvfp工资情况 六.其它函数:

1.宏替换函数:

格式:&变量名

说明:vfp中只有宏替换函数没有括号.功能是返回指定字符型变量中所存放的字符串.例:为“工资情况”表中每个人加100元工资

gz=“工资”

use 工资情况

replace all &gz with &gz+100

2.条件函数:

格式:iif(表达式,表达式1,表达式2)

功能:若表达式值为真,则返回表达式1的值;否则返回表达式2的值;函数返回值类型与表达式1或表达式2类型一致

a=3

b=5

?iif(a>b,“高兴”,“开心”)

开心

3.消息框函数:

格式:messagebox(提示文本[,对话框类型[,对话框标题文本]])

功能:显示提示对话框

说明:

(1)对话框类型见表1:

对话框类型功能

0仅“确定”按钮

1“确定”和“取消”按钮

2“终止”,“重试”和“忽略”按钮

3“是”,“否”和“取消”按钮

4“是”和“否”按钮

5“重试”和“取消”按钮

16stop图标

32?图标

48!图标

64i图标

0默认第1个按钮

256默认第2个按钮

512默认第3个按钮

(2).返回值见表2:

返回值按钮

1确定

2取消

3终止

4重试

5忽略

6是

7否

例:分析messagebox(“您确实要退出系统吗?”,4+64,“提示信息”)会弹出什么样的窗口.分析:回头观察此函数的格式,弹出的对话框中的提示文本是“您确实要退出系统吗”,对话框标题是“提示信息”，函数中间有“4+64”,其中4指定对话框中出现“是”和“否”两个按钮(见表1),64指定对话框中出现i图标(见表2)

ok,我们在命令窗口依次执行下列命令:

tui=messagebox(“您确实要退出系统吗?”,4+64,“提示信息”)

&&变量tui用于接收messagebox函数的返回值,弹出的窗口如图1

?tui

&&变量tui值取决于运行时用户点了哪个按钮,如果点了“是”,返回6,如果点了“否”,返回7,见表2

说明:实际应用中,我们常在系统菜单或在表单的“退出”按钮中添加如下代码:

tui=messagebox(“您确实要退出系统吗?”,4+64,“提示信息”)

if tui=6 &&如果此条件成立,说明用户点了“是”按钮,执行quit命令,安全退出

quit

endif

第五篇：年整理数据库嵌套查询实验报告

实验三：数据库的嵌套查询实验

实验目的 ：

加深对嵌套查询语句的理解。

实验内容：

使用 IN、比较符、ANY 或 ALL 和 EXISTS 操作符进行嵌套查询操作。

实验步骤：

一.使用带 N IN 谓词的子查询

1.查询与’刘晨’在同一个系学习的学生的信息: 比较 select * from student where sdept in

(select sdept from student where sname=“刘晨”)与: select * from student where sdept =

(select sdept from student where sname=“刘晨”)的异同

比较: select * from student where sdept =

(select sdept from student where sname=“刘晨”)and sname <> ‘刘晨’ 与: select S1.* from student S1, student S2 where S1.sdept=S2.sdept and S2.sname=“刘晨”的异同

2.查询选修了课程名为’信息系统’ 的学生的学号和姓名: 比较 select sno, sname from student where sno in(select sno from sc where cno in

(select cno from course where cname=“信息系统”))与: select sno, sname from student where sno in

(select sno from sc, course where sc.cno=course.cno and cname=“信息系统”)

3.查询选修了课程’1’和课程’2’的学生的学号: select sno from student where sno in(select sno from sc where cno=“1”)and sno in(select sno from sc where cno=“2”)

比较: 查询选修了课程’1’或课程’2’的学生的 sno: select sno from sc where cno=“1” or cno=“2”

比较连接查询:

select A.sno from sc A, sc B where A.sno=B.sno and A.cno=“1” and B.cno=“2”

二.使用带比较运算的子查询 4.查询比’刘晨’年龄小的所有学生的信息: select * from student where sage<

(select sage from student where sname=“刘晨”)

三.使用带 Any, All 谓词的子查询 5.查询其他系中比信息系(IS)某一学生年龄小的学生姓名和年龄;select sname, sage from student where sage

(select sage from student where sdept=“IS”)and sdept<>“IS”

6.查询其他系中比信息系(IS)学生年龄都小的学生姓名和年龄: select sname, sage from student where sage “IS”

7.查询与计算机系(CS)系所有学生的年龄均不同的学生学号, 姓名和年龄: select sno,sname,sage from student where sage<>all(select sage from student where sdept=“CS”)

四.使用带 s Exists 谓词的子查询和相关子查询

8.查询与其他所有学生年龄均不同的学生学号, 姓名和年龄: select sno,sname,sage from student A where not exists(select * from student B where A.sage=B.sage and A.sno<>B.sno)

9.查询所有选修了 1 号课程的学生姓名: select sname from student where exists(select * from sc where sno=student.sno and cno=“1”)

10.查询没有选修了 1 号课程的学生姓名: select sname from student where not exists(select * from sc where sno=student.sno and cno=“1”)

11.查询选修了全部课程的学生姓名: SQL Server 中:

select sname from student where not exists(select * from course where not exists(select * from sc where sno=student.sno and cno=course.cno))

11.查询至少选修了学生 95002 选修的全部课程的学生的学号: SQL Server 中: select distinct sno from sc A where not exists

(select * from sc B where sno=“95002”and not exists(select * from sc C where sno=A.sno and cno=B.cno))

12.求没有人选修的课程号 cno 和 cnamecname: select cno,cname from course C where not exists(select * from sc where sc.cno=C.cno)

13*.查询满足条件的(sno,cno)对, 其中该学号的学生没有选修该课程号 cno的课程 SQL Server 中: select sno,cno from student,course where not exists(select * from sc where cno=course.cno and sno=student.sno)

14*.查询每个学生的课程成绩最高的成绩信息(sno,cno,grade): select * from sc A where grade=(select max(grade)from sc where sno=A.sno)

思考: 如何查询所有学生都选修了的课程的课程号 cno? select cno

from sc

group by cno

having count(*)=(select count(*)from student)