汽车专业社团总结

第一篇：汽车专业社团总结

汽车专业社团总结汇报

为了加强学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养，提高教育教学质量，发挥实验室的资源优势，本学期汽车技术学院开放了汽车底盘维护、汽车发动机维护及CAD制图三个专业社团，利用实验室条件，根据学生个性发展需要，为学生创新、创业和实践能力的培养提供了良好的环境，同时也为汽车维修中级技工，AutoCAD国际绘图员等职业资格证书的考取打下了良好的基础。下面对汽车技术学院专业社团的开展情况进行一个阶段性的总结。

一、完成的主要工作及取得的成绩如下：

1、社团活动组织到位

响应上级领导的号召，我院积极申报了汽车底盘维护、汽车发动机维护及CAD制图三个专业社团，分别由骨干教师赵桂芳、赵慧、王申超老师担任指导教师，针对本科、统招大专和五年一贯及高级技工等不同层次开设，社团活动方案及参与学生的信息已及时上交教务处。

社团活动于10月10日正式开始，截止目前各个社团的活动都按时、保质保量的进行了组织，指导教师按时到位，实验员提前准备好所用的仪器设备，学生参与率100%，教师准备充分，活动开展有序。

社团活动开展过程中人员固定、活动时间固定、活动地点固定，每个社团都有一名实验员协助指导教师进行授课，学院组织专门人员对社团的开展情况进行检查，每天上报检查情况及存在的问题。

2、社团活动内容到位

汽车技术学院开展的三个社团全部针对核心专业知识，指导教师制定 的完善的活动方案，（1）CAD社团活动实施内容

AutoCAD绘图环境——AutoCAD绘图基础——绘制基本图形——使用绘图辅助工具——图形的基本编辑——块、属性——文字与表格 ——尺寸标注——三维图绘制。

（2）汽车底盘社团活动实施内容

底盘的认知——传动系统维护——行驶系统维护——转向系统维护——制动系统维护。

（3）汽车发动机社团活动实施内容

发动机的认知——曲柄连杆机构和配气机构拆装——供油系统维护——冷却系统维护——润滑系统维护 ——“三滤”更换与维护。

活动内容安排具有系统性、科学性，难易程度适中。每次活动目标明确，指导教师认真备课，操作规范熟练。

3、社团活动效果到位

通过专业社团活动的开展，学生收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识，另一方面还提高了实践能力和创新能力。通过近一个阶段摸索，专业社团的管理已经基本规范，学生的综合技能得到了大幅度提升，效果显著。

二、社团开展过程中存在的问题：

为了充分发挥实验室的资源优势，规范专业社团工作，在汽车技术学院专业社团工作的推进过程中，我院对学生学习情况及教师指导情况定期检查，主要发现了以下几个问题：

1、指导教师较少

汽车技术学院的师资力量一直比较薄弱，专职教师只有9人，承担的基本教学任务已经非常繁重，在本次社团活动开展过程中，共3位教师参与，其他教师都因为上课时间冲突无法参与。

2、参与人员较少

本学期我院共申报了3个专业社团，每个社团的参加学生人数不能超过10人，本学期我院实际参与的学生只有8人，而且全部为五年一贯学生，统招及本科层次的学生都没有参与。

3、实训内容不够丰富

自选实验型开放是指教学计划以外的综合型、设计型自选实验项目和教师拟定的开放实验项目，主要面向学生创新能力培养的开放。学生在指导教师的指导下，独立完成课题的方案设计，实验装置选择，以及实验和实验研究报告。目前的实训内容基本都是来源于课本的实训项目，更像对实践课程的课外辅导，没有体现出综合性、设计性。

三、解决措施

1、增加开放项目及开放时间。

2、面向本科生开放。

3、开放内容要体现出综合性、设计性的特点。

4、希望学校给予更多的支持。

汽车技术学院

实验实训中心 2016年6月14日

第二篇：汽车社团迎新生汽车专业展示活动总结

汽车社团迎新生汽车专业展示活动总结

一、活动目的: 响应学校号召，宣传学校和学院文化，体现学生专业素质。

二、活动意义：

展示学院专业风采，弘扬汽车知识文化，提高社团创新精神。

三、活动主题: 传播汽车文化知识，弘扬校风校纪。

四、活动时间: 2017年9月10号

五、活动地点: 汽车实训楼门口

六、组织机构: 主办单位:汽车工程学院 承办单位:Auto Fan 汽车社团

七、活动流程:（1）对发动机进行拆装，其内部结构进行详细的讲解；（2）舞蹈表演；

（3）变速箱的拆装与讲解；（4）歌曲表演；

（5）汽车发动机舱的详细讲解。

八、正文：

拆装和讲解迈腾、丰田发动机，区分两种不同发动机的性能和工作原理，模拟迈腾车现车销售。发动机的拆装不仅要掌握技术，还要懂得工具的使用和每一个螺丝的旋向、扭力。最重要的是要做到理论和实践相结合，更好的展示我们专业的风采。销售更需要好的口才和对每款车的了解以及对专业知识的掌握与应运。

此次的活动我们的不足就是对专业知识还是了解不够深刻，对有些零部件不了解、判断不够准确，影响我们拆装速度和解说。安排存在不足、活动的逻辑连接性不强。

虽然如此但我们依旧取得了老师、家长和学弟们的认可，展示了我们学院的风采，但我们依然会在今后的学习中继续努力，做到吃透每一个知识点，掌握拆装要领。突出我们过硬的专业本领，展示学院特色。在今后活动安排上会充分考虑所有因素，争取做到使活动办得有声色、有逻辑。

总结者：

年月日

第三篇：汽车专业社团文化节策划书

xxx职业技术学院社团文化节

汽车运用专业协会

社

团

文

化

节

活

动

策

划

书

xxxxx系团总支汽车运用专业协会年10月13日2011

汽车专业协会2011年社团文化节

策划书

一、指导思想：

弘扬汽车文化，丰富大学生课余文化生活，推动校园及社会汽车文化的发展，打造汽车人的风貌。

汽车文化不仅仅是香车美女，汽车文化还有更深的内涵。由于对汽车基本知识的缺乏，许多大学生对汽车文化没有形成正确认识。通过丰富多彩的活动使不了解汽车的同学们熟悉汽车，认识汽车，热爱汽车，丰富汽车专业的同学的第二课堂。

为大学生中的广大汽车爱好者提供了一个相互直接交流的机会和欣赏的场所，普及汽车文化，唤起当代大学生对祖国汽车工业事业的关注。

二、活动内容：

本次活动将以知识竞赛的形式展开。

活动的题目首先由汽车协会请车辆方面资深人士及专家、学者提供，题目应保证多样性，如选择题、简答题、视频题等，并注重使趣味性和知识性良好结合。然后由车协负责人员从中挑选后进行编排，并查询每道题目相关资料备用，最终制作成PPT文件备用。题目编辑人员要承担前期保密工作，至比赛开始才可向组织人员提交使用，以保证比赛的公平。

竞赛的题目将涉及涉及汽车部件、汽车新技术、汽车原理等汽车基础知识理论和应用、汽车驾驶与交通法规知识。

本次赛程将采用团体赛，班级为单位（以10、11级班级为主），组建参赛小组，每组3人。参赛班级可自主决定本校参赛成员的选拔方式（推荐使用比赛选拔制）。

三、活动安排：

依托于社团文化节，在文化节的展板中一并面向全校师生进行宣传，全院可以在教学楼前的展板中，了解本次活动的报名方式、比赛时间和地点。（活动的展板将在比赛前三天在二号教学楼前进行展出）。

本次活动的报名工作，将在社团文化艺术节开幕式结束后全面展开，报名

时定于10月24日——10月26日，届时10级、11级以团体的形式进行报名，各个参赛代表队将本队的成员的姓名、班级和照片上交到活动组委会处。

比赛将分为初赛、决赛两个部分来完成，每个部分的比赛都将采用记分制，选手按规定答题得分，最后得分最多的一组获胜。在出现平局的情况下，追加附加赛。

每部分的比赛共分四个环节，包括：参赛选手必答题、参赛选手抢答题、参赛选手风险题和附加赛（附加赛是在前三个环节结束后，若场上出现平分现象则追加此环节，该环节为抢答题，抢到该题的选手答对则胜出，答错则被淘汰，无人答题则换题，至最后结果产生）。并且，在决赛中，我们将加入“观众答题”的环节，此环节共5题，题目公布后由观众举手回答，答对者得奖品一份，参赛选手可在该环节暂作休息。

在活动开展的前一周向学校申请场地及相关设备使用权，准备奖品。活动的当天汽协人员应提前两小时进入活动场地，进行现场布置，包括：熟悉现场，悬挂比赛横幅，设备及题目准备等。在活动场地正式对外开放，车协人员负责入场秩序的维护。另指派人员接待各校参赛选手，并核对信息。

活动开展后，社团部成员要明确分工，并认真做好活动的组织协调工作，以严谨认真的工作态度完成工作的部署、落实、并进行总结。特别是在竞赛开始的时候，要注意考场的纪律，保证公平，公正，公开。要注意宣传力度，确保有兴趣的同学能即使参加大赛。

所有赛程结束后，按最终成绩公布名次，并为获胜的代表队进行颁奖。等所有的人员退场后，汽车协会的工作人员进行现场清理。

四、活动评比：

比赛的各个环节评比标准如下：

参赛选手必答题：该环节共15题，题目公布后，参赛组于规定时间内在答题板上做答，时间到后统一公布答案，答对一题得10分，答错不扣分；

参赛选手抢答题：该环节共20题，每道题目公布后，最先按响抢答器的赛组获得答题权，答对得5分，答错不扣分，其余选手可再次抢答，答对仍得5分。但每道题最多有两次答题机会，两次抢答过后仍未得出正确答案该题作废。若题目悬疑较大，主持人可将答题权交给在场观众，答对的观众获奖品一份；

观众答题：该环节共5题，题目公布后由观众举手回答，答对者得奖品一份，参赛选手可在该环节暂作休息；

参赛选手风险题：该环节共3轮题目，每轮题目数与参赛组数相同，参赛组按当前积分的高低顺序选题，积分越高，选择权越优先，每组在选题前也可以弃权，一旦选题后必须答题，答对一道得20分，答错一道扣10分，弃权不扣分；

附加赛：当以上四个环节结束后，若场上出现平分现象则追加此环节，该环节为抢答题，抢到该题的选手答对则胜出，答错则被淘汰，无人答题则换题，至最后结果产生。

初赛阶段将选出六名成绩最为优异的代表队，进入决赛；在决赛中，角逐出最终的名次，颁发奖项。

奖项设置：

一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。（奖品暂时未定）

xxxx系团总支

汽车运用专业协会

2011年10月13日

第四篇：汽车社团十月总结

社团月度总结

汽车社团10月活动总结

一、社团工作总体回顾

重点活动：百团大战

四次例会：百团大战任务分配，见面会、换届晚会等活动准备

二、社团重点活动具体分析

金秋十月，收获的季节，职大百余社团又迎来了招募新成员的时候,一年一度的百团大战在这橘红色的季节热闹开场了，各社团都以高涨的热情，饱满的精神和积极的心态投入到新一届的纳新工作。

我社团也不例外，积极响应社联号召，在得知百团大战的通知后立即召开社团例会，由组织部进行任务分配后决定：组织部负责活动总体策划及总结、活动的组织及人员分配；宣传部负责海报的设计与绘画、传单的设计与印刷；办公室负责纳新表格打印，文档整理；技术小组负责活动用品的借出及维护，财务部负责活动预算及出纳。各部门接到任务后分别对百团大战进行了准备。

10月25日，百余社团迎来了社团文化节百团大战的开幕，本次百团大战以学院为单位开展，上午与学院其他社团一起进行场地布置，大家虽然很累，但是干劲十足，下午来报名参加社团的新生络绎不绝，大二的社团成员们也积极的向新生们宣传着社团。

三、社团工作的经验与不足

本次的招新工作主要面对的的是大一的新生，“新鲜血液”对任何组织以及团队都有不可估量的重要性。本次纳新工作还算圆满，社团月度总结

主要不足之处在于大多数“新鲜血液”都集中在汽车工程系，我个人觉得可能是前期宣传不够到位，宣传主要集中在汽车系与经管学院，并且男生占到75%，原因是本社团专业性质比较强，让人有点望而止步，应该安排好专门的人员来为同学们进行讲解，消除同学们的恐惧感和困惑。让大家知道我们社团的规模与魅力。

四、社团工作改进方案与展望

以上就是我社团在十月中的主要工作总结，在某些方面我们仍然需要强化，例如：在每周周日的社团里中做好会议记录,并且可以每次找一个人把记录上传到负责人群进行监督。其次，社团内部人员流失情况应该进行讨论与分析，把自己内心的真实想法表达出来这样才有利于社团的发展与团结，所谓众人拾柴火焰高，每个人的力量汇聚在一起社团才能呈现出一片生机盎然。希望我们能从最基本做起，讷于言、敏于行。争取在以后工作中敢为人先。并希望我们社团创新起航，敢于创新，在即将来临的新的一个月走得更加坚定与辉煌！

第五篇：汽车专业英语课程总结 -

《汽车专业英语》课程总结

课程名称：汽车专业英语

授课对象：14汽修高级工1班，3班，4班，5班，14汽修技师班 使用教材：中国劳动（社会保障）出版社出版的《汽车专业英语》 第二版

一、教材情况

讲授单元：14汽修高级工1班，3班，4班，14汽修技师班

授课单元为1，2, 3，4，5，6，7，8，10，11，13，15，16，18，和19单元。4课时/周 14汽修高级工5班

授课单元为1，2, 3，4，5，6，7，8 和10单元。2课时/周

二、备课方面

由于教授的是高级工学生，我在备课方面尤其要有针对性，要考虑到好学生的需求，但同时也要顾及到英语基础较差的学生，所以在一堂课中所讲的东西要涵盖不同层次。

三、上课方面

1． 能较好的贯彻课堂教学中“以学生为中心”的原则。课文内容的讲解中，我经常让学生尝试翻译课文中的句子或段落，讲解练习的时候，每道问题我都让学生说出他们的答案，并给与解释，避免我作为老师“一堂言”的现象。在听说课上，我给学生充分的机会练习口语，提高他们对英语的兴趣。2.学生在回答问题或朗读单词和课文时，有时候会出现错误，这时候，我能运用启发式的思维方法引导学生查出自己出错的地方，进而得到正确的答案。

3.上课的板书我坚持做到规范，字迹工整清晰。因为板书是一个教师的门面，它的好坏会影响学生对教师的印象，所以我特别注重自己的板书。

四、作业方面

我坚持每周都给学生留作业，因为作业是反映学生对上课老师 所讲内容的接受程度的衡量标准。学生的作业通常包括：单词背诵，句子和段落翻译等形式。对于学生的作业我都认真批改，给学生指出错误。

五、学生方面

总的来说这几个高级工班的学生都还算认真，除了个别几个学生外，其他同学基本上能完成教师布置的作业，上课时给与教师积极的配合，从而形成良好的课堂气氛。对于老师讲的知识点也有较好的互动和反馈。但是14汽修技师班学生基础较为薄弱，大部分男生完全听不懂老师在讲什么，针对这个问题，我让学生在课下多做练习以及预习，以逐渐提高他们的基础。出勤情况：这几个班的学生总体来说出勤比较好，除了14汽修高级工4班和14汽修技师班的个别同学以外。

六、汽车专业英语这门课为考查课，卷子内容紧扣课上所学，70%为书上内容，30%为课外的阅读理解题，可以充分体现学生在课上听讲和对基础知识掌握的扎实程度。