新教师心得体会应该如何拟定题目

第一篇：新教师心得体会应该如何拟定题目

新教师心得体会应该如何拟定题目

篇一：教育的题目心得体会 学习问题学生教育策略的心得体会问题学生的产生是非常复杂的原因的，如家庭、个人、学校、社会等等。在大多数老师 的眼中这类学生是令人讨厌的，他们不仅自己不能按要求遵规守纪，完成学习任务，反而会 影响其他学生的正常学习，无疑给班级的正常管理带来难度但只要我们细心的观察，就能发 现这些问题学生是十分敏感和脆弱的问题学生的存在令班主任、任课老师十分头疼，因此，如何教育问题学生是摆在我们每个教育工作者面前的一个新课题。许多问题学生的内心存在一个常人无法触及的痛处，或者思想上存在一个暂时无法打开 的结，也许他们平时表现的生龙活虎，但更多时候在他们身上表现出的是一种茫然和不知所 措，内心充满着矛盾。如果班主任能用心的教育，我想挽救的不仅是一个孩子的命运，更是 一个家庭的希望。所以我们作为老师关键是：

一、理解、尊重、坚持问题学生不仅学习成绩差，还包括思想品质、日常行为处于一个越轨的边缘。也许他们 不在乎学习，不在乎成绩，甚至不在乎父母的打骂和老师的责备，但是，他们内心始终有一 种渴望，那就是一种成人式的理解和尊重。如果班主任能放下架子，真心诚意的与他们交流、沟通，本着关爱的精神，细心的观察，寻找他们身上的闪光点和进步，哪怕是很小的光点和 进步，及时给予肯定，帮助他们建立信心，让他们感觉到有人在关心和帮助他们。需要长时 间小心翼翼的呵护与维持。如果一个闪光点或者一个进步只能建立千分之一的信心，那么十 个闪光点或者十个进步就能建立百分之一的信心，而现实中，往往是班主任先丧失了信心，不愿为了百分之一的信心的建立而付出百分之九十九的努力。如果班主任能认识到问题学生 的教育是一份长期而复杂的工作的话，并能始终保持信心进行关爱和教育，我想那是学生的 幸运。

二、耐心引导 大多数问题学生的内心都存在错误的认识而得不到及时的纠正而陷入了一个恶性的循环 轨道，大家只要稍微观察一下就会发现问题学生很容易和问题学生成为好朋友，因为他们在 思想存在的问题有很大的相似性。这无疑给班级的管理带来难度。对于问题学生的管理，往 往正面的批评教育和劝导教育收获甚微，甚至，有些问题学生因为逆反心理的影响会变本加 厉，使班主任认为这是个铜墙铁壁的学生，无从下手，从而放弃教育。当正面的教育行不通 时，我们不妨换一个切入点，进行侧面引导。比如：我们班有一个学生，上课不听讲，总是 讲话，不写作业，我总是批评他，他家长也经常到学校来，但效果不明显，我和家长都很无 奈。在偶然的一次交流中，我知道了他心中的错误认识，他认为，老师、家长总是批评他，自己是个没有用的人。曾经也想学好过，但是过一段时间就放弃了。于是我就转变了一种教 育方式，从那以后我再也没有批评他了，而是坚持在每次考试后给他爸爸打电话说他进步了，尽管有时候是假话，并且时常在班级表扬他，并经常通过小纸条来互相交流自己的一些想法，还取得了其他任课老师的支持。我这样坚持了一个月左右，我发现他思想上有了一些转变，开始完成作业了，尽管其他方面还有待提高，但我认为，他已经脱离了问题生的群体。有时候，一些正面的教育方法行不通时，我们不妨冷静的思考一下，换一个切入点，从 侧面进行引导，也许会柳暗花明。

三、方法、策略 在班级管理过程中，方法、策略是班主任管理的核心，是一切实际行动的出发点和归宿。体现了原则性和灵活性的统一，也体现了班主任的管理能力，方法、策略的多样性，科学性 和可执行性为班级的正常管理提供了保证。比如说批评的方式有很多种，有无声的批评、激 励式的批评、商讨式的批评等等。鼓励的方式也有很多种，有嘱咐式的鼓励、刺激式的鼓励、无声的鼓励等等。只有真正能用于实际中的方法、策略才是有效的。具体情况，具体对待。比如：我们班有一个学生是一个典型的问题学生，每次考试都是最后一名，让我十分头疼，他的同桌也是一名问题学生，他俩关系很好，于是我就想了一个方法，每次班会课我都点名 表扬他的同桌和他周围的人，就是不表扬他，我能看出来，他有点难过，有点想让我表扬，果然，期中考试他前进了一名，于是，我发给了他一张大大的奖状，五本笔记本，二十本练习本，并且亲自送给他一本书，从那以后，成绩总是在提高，尽管不太明显，还是让我甚感 欣慰。每个问题学生内心都有被肯定的欲望，如果班主任能正确的从思想上和行为上对他进 行刺激，激起他的斗志，就可能收到意想不到的效果。

四、关爱触动 班主任进行班级管理的前提是爱，没有爱就没有教育。用爱的语言去温暖，用爱的心境 去包容，用爱的眼睛去观察，用爱的行为去感染。对于这类学生的教育我们要弄清这样一个 概念，到底是为了管理学生而管理学生，还是为了教育学生而管理学生，只有把这个概念搞 清楚了，我们的思想才有了指导，我们的行为才有了方向。对于问题学生我们不能求全责备，往往个性的发展需要缺点，整齐划一也未必是一件好事，每个学生心中都有一根独特的琴弦，只有我们对准他们的音调才能共鸣，才能给他们心灵的发展留有一定的空间，才能共同谱写 和谐之曲，我想着不仅仅是对他们的善待，也是对自己的释怀，更是为了学生的全面、健康、和谐的发展！篇二：命好题的心得体会-teacher命好题的心得体会 灵璧一中 陈红云 在这假期的培训里，我一直在潜心的学习思考着如何命好题，如何提高作为一名教师的 命题基本能力。书本知识是基础。当然，这个基础也是非常重要的。问题是，我们做教师的，应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合，我们认为，这就是素质的灵魂。考试 命题是教学的指挥棒。那么，命题的要求就必须把握与体现素质教育的方向。

一、把握考试题型特点 要兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大 限度地为每一个学生服务。我校处于城乡结合部，生源一直不是很好，学生的基础相对薄弱，这就要求我们老师在自主命题的时候要根据学生的实际情况和水平，制定适合我校学生的试 题。相反，随意在网上下载或没有认真揣摩订购一些不适合我校学生的试题的话，测试的效 果可想而知。

二、要处理好三个维度的关系，全面考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况、学 生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。三、命题中要注意试题的导向作用，要有利于教学，有利于检测学生知识和能力水平，有利于学生的可持续发展。在通俗文化、网络文化泛滥的今天，培养学生健康的审美情趣，提高其文化品位和鉴赏能力，语文教学责无旁贷。学生审美情趣的培养和文化品位的提高，并非一日一时之功，但通过语文试题有意识的引领，可以很好地发挥考试指挥棒的作用。一 份好的试题，甚至可以培养学生的审美情趣，提高其文化品位

四、明确命题指导思想命题实现由以考查知识为主向以考查能力为主的转变。在继续 加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查。如何命好题是每个老师都应该认真研究的，作为一名老师，我们应该在平时的教学中认 真研读中考试题，更应该掌握命好题的基本本领。一份高标准的中考语文试卷，影响的是几 十万甚至上百万考生，虽然答题的时间有限，但它对学生产生的影响是长远的，对教学的引 导力量是巨大的。命好题，是我们教育工作者不懈的追求！篇三：做高考试题的心得体会 做高考试题的心得体会生物组：简毅 为响应校长的号召和自己的业务及能力得以很快的提升，抽出空余时间，认真的做了近年来的高考试题，感慨颇深。现将总结如下：

一、通过所做这些高考题发现自己做每一都不可能全对，并且做有些省份的题所得分值还不是很高，对此进行 了认真的思考发现，生物高考题的特点就是对本身知识点来说要求很细，对知识的迁移 很大，往往一道题不可能只考一个知识点，而是把多个知识点融合在一起考。另外还注重对 学生能力考察，看学生对知识的迁移能力，从题中获取信息的能力，对所给材料的处理能力 等。因此，对于这高考题来说即是掌握了书本上知识也不一定很难做到满分，当然掌握不好 教材上的知识更谈不上做满分了。但还好通过做这些题发现，这样不易得分的分值占得不是 太高，一般占20%－30%，后面有分析。所以我比较占同一些专家所说：“基础决定胜负，能 力决定优劣”也就是说我们的学生只要掌握基础知识就可以通过考试。

二、在做这些高考题也发现了一些规律，如哪些知识是常考点，哪些知识是偶考点，出 题人对所考察知识常怎 么设置考题。常在选择题出现还是非选择题出现，也还是有一定的共性。如下面将全国 卷试题分析如下： 新课标卷理综生物（2009年——2013年）试题考点分布表： 以下为2009——2013年模块及分值分析表： 从上表分析得出整体试卷已成熟相对稳定形成“6+4+2”模式，就是六道选择题四道大题 都 是必修三册书考的内容，两道选修题任做一套。在必修当中三个模块的分值也并不是平均 分配的，但总的75分的必修题每个模块也接近25%必修1和必修2占的分值略大。每次考试 也不求所有知识占都要考，注重的是知识深度和跨度。总之通过以上的认真分析对于帮助学生参加高考大有好处，目标明确，少走弯路，自己 做题都爱做的情况一定要给学生讲清，自己都做错了，学生也一定会爱犯同样的错。所以要 课堂上对知识的讲解时有了侧重点，有了对高考的整体把握，让学生少犯错误，能将所学的 知识很好的应用，从而达到大大的提高了课堂效率，学生也能从容的应付高考。篇四：命好 题”专题培训学习心得体会 命好题”专题培训学习心得体会本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”（命好题）这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节。在学科课程专家和指 导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面 交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥 其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了 教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活 动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训 内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有 了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了 不同程度的提高.现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代教学理念下 的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作 交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合 素质评价：

1、注重对学生学科学习过程的评价。

2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的 理解和掌握。

3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各 种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查 的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。命题过程是一个教师学习成长过程。命题的过程是一个艰 辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研 究过程，你所命的题就是你的研究成果。此次专题学习，收获颇丰。提高了思想认识，充实 了自己的理论知识，积累了宝贵的经验。学习是个终身的活动，作为一名教师，更应该把终 身学习当做自己生活的一部分。为了提高生命的质量，我必须先提升自己的 文化修养，丰富自己的知识，提高自己的能力，增强自己的人格魅力。篇五：开展三严 三实专题教育心得体会关于开展“三严三实”专题教育学习心得体会开展“三严三实”专题教育，是中央继党的群众路线教育实践活动之后开展的又一场作 风建设“接力跑”，其目的就是要再添一把火、再加一把力，进一步形成全面从严治党新常态，为协调推进“四个全面”战略布局汇聚精神动力、提供作风保障。这次的“三严三实”专题 教育，不是一次活动，更不是运动，是不分阶段、不分批次和不设环节的，是把从严从实作 为常态融入干部日常教育管理中，是我们党思想建设常态化的有益尝试、一个良好开端，是 当前全党最大的“政治任务”。古人崇尚“吾日三省吾身”，我们共产党人强调“自重、自省、自警、自励”，这说的都是内正心、外正容。对于“三严三实”这个关乎根本、关乎全局、关 乎长远的重大问题，我们每个党员干部都应以见善则迁、有过则改的胸怀，认真查找解决存 在的突出问题，做出触及灵魂、触动思想的追问；我们各级党组织都应该结合自身、对照教 训，努力改善作风、端正行风、制止歪风。

一、“三严三实”的重大意义和丰富内涵 去年3月9日，总书记在参加第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团 审议时，在关于推进作风建设的讲话中提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要 实、— 1 — 创业要实、做人要实”的重要论述。虽然只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰 富、精辟深刻，它从改造我们的客观世界和主观世界两个层面对我们做人做事、为官用权提 出了明确的要求。第一，严以修身。俗话说：身正不怕影子斜。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理 想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人讲： 修身养性齐家治国平天下。其中修身是人生的基点基准，是“三严”之基。我认为，修身首 先是要修德，提升道德境界；养性重在养党性，加强党性修养。现在我们对领导干部的考核 都特别看重德的考核，干部选拔任用工作的一个很重要的导向就是“德才兼备、以德为先”。党员干部的道德修养，不仅反映个人品行，更关乎党的整体形象。道德的价值，体现在处理 人与人之间、个人与社会之间的关系时，是以个人的利益为先，还是以道德为重。事实上，很多人都把个人的利益放在第一位。如果学习文化技术的目的只是为了功利，为了成为社会 竞争中的优胜者。而把道德放到一边的话，这样的文化技术，很容易成为他满足自己、伤害 他人、掠夺社会财富的手段。一个人哪怕是无才而有德，仍然不会祸害人群。因此，只有德 才兼备的人，才能真正有利大众，服务社会。严以修身，要求我们自觉对照《党章》和“五 好干部”要求，自觉加强党性锤炼和道德修养，— — 2在大是大非面前把握住原则、辨得明方向，在金钱物欲面前守得住清贫、抵得住诱惑，在各种社会思潮面前立场坚定，旗帜鲜明。同时，要自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美 德，像爱护眼睛一样爱护自己的声誉和前途，追求亮点、杜绝“污点”，使自己的人生道路不 偏向、不脱轨。第二，严以用权。我们党为人民服务的宗旨在新的执政条件下就是以人为本、执政为民，贯彻落实以人为本、执政为民的根本措施就是做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。严以用权，是“三严”之要。要求我们的干部明白权为谁用（坚持用权为民，不能当成私有 资本，换取个人利益，为少数人办事），要明白权力如何使用（就是按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私）。最近，我们周边有的区县先 后有一批干部（包括一些重要岗位的县处级领导干部）被组织调查处理，有人把它当做茶余 饭后的笑话看，也有人在品头论足、妄加猜测。我们应该“少议他们是非、多修党性素养”，结合这些身边的典型案件，对自己的用权行为进行深刻反思、自我警醒，从中吸取教训、引 以为戒。特别是要严格执行廉洁从政各项规定，严禁利用职务和职权上的影响，为自己或他 人谋取非法利益，坚决杜绝违法乱纪、设租寻租等现象。第三，严以律己。“无规矩不成方圆。”我们党的各种规章 — 3 —制度，是每名共产党员必须要遵守的规矩。守纪律，是实现“四个全面”的根本保障。守纪律关键要靠自觉。严于律己，是“三严”之本。要求我们的各级领导干部心存敬畏、手 握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。最近，各级都在反复强调“一 讲两守”的问题。“一讲两守”，说直接点就是一个遵守政治纪律和政治规矩的问题，就是为 了让我们的党员干部更加明白什么可为、什么不可为。严于律己，要求我们必须认真对照习近平总书记强调的“七个有之”、省委王东明书记列举的“十类问题现象”、市委黄新初书记 指出的“五类突出问题”的要求，进行深刻反思和自我审视。第四，谋事要实。我们经常听到这样一句话：“做人要低调，做事要高调”。这句话既对，也不完全对。对的是，做人一定要低调；不完全对的是，做事不在于高调不高调，更重要的 是要实在，要实事求是，要有实效。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。“空谈 误国，实干兴邦。”不谋实事、不干实事，历来为世人所诟病;花拳绣腿、华而不实，历来为 民众所厌恶。在中国历史上，空谈误国最典型的人物是西晋末年的王衍，他是琅邪临沂(今山 东临沂)人。王衍在西晋末先后任尚书令、太尉等重职，然而却不干实事，以清谈为务。石勒 起兵犯京师洛阳，东海王司 — — 4马越率军前去讨伐，王衍以太尉随军，司马越病死军中，众推王衍为元帅，他惧不敢当。空谈的结果是，西晋亡国，王衍自己也被填杀在墙下。第五，创业要实。就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解 决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。大家都知道有这样一个创业要实的 典型—沈浩的例子。1978年，18位农民以“托孤”的方式，冒着极大的风险，立下生死状，在土地承包责任书上按下了红手印，创造了“小岗精神”，拉开了中国改革开放的序幕。2004 年，沈浩被选派担任安徽省凤阳县小岗村党委第一书记。他爱岗敬业、任劳任怨，为小岗村 经济社会发展殚精竭虑，赢得了人民群众的拥护和爱戴。他带领农民实行包产到户、从而揭 开中国农村改革的序幕。2009年11月，由于劳累过度，沈浩倒在了岗位上。在小岗村的６ 年时间里，沈浩始终与小岗村民同甘共苦，脚踏实地的创业，为人民群众的利益不懈奋斗，创造了经得起实践、人民、历史检验的实绩。第六，做人要实。俗话讲，做人要上对得起天地良心，下对得起人心公道。我们党员干 部对上对下都要一个样，说话办事都要处于公心和真心。

篇二：新教师心得体会 新教师培训体会 各位领导，各位老师，大家好，我是一名教英语的新老师，经过5天新教师的培训，我感触颇深，收获了很多。下面和大家分享一下我的感受。我想和大家分享的就是两个字，感谢！首先，我要感谢的是南小这个温暖的大家庭。新教师培训的第一天，对我来说，什么都是陌生的，陌生的人，陌生的环境，甚至连语言也是陌生的。但是在报到的第一天，校长、书记的欢迎，郑主任、江主任的帮忙，让我觉得在南小应该不会孤单。在培训期间，我也感受到了各位优秀老师的热情。江姐虽然是副校长，教学经验，阅历丰富，但是还是把我们当作朋友一般看待，很贴心。其次，我要感谢的是在培训期间做讲座的各位老师。正是因为她们，我才知道在即将开学的日子，我需要做些什么，应该怎样把它做好。管理安全的周主任让我了解应该如何预防以及处理安全事故，我想有了理论知识，那在真正遇到事情的时候，也不会那么的惊慌失措。几位优秀班主任以及江大队的讲解，我明白了一个班主任或者副班主任应该做些什么，需要关注哪些细节。这让我在走上工作岗位之后不会那么的手足无措。第三，我要感谢讲绘本以及国学的程老师。她的讲解让我受到了启发，原来在教英语的时候还可以结合绘本进行教学，我想结合绘本的教学应该更能激发学生的学习兴趣！国学的讲解也让我感受颇深。作为一名教师，我也同样的需要修身养性，不断的提升自我！最后，我要感谢的是书法大师，徐老师。我的字从小学开始到现在，一直都没有变过，还是那么的难看。初中有一次，上数学课，老师叫了部分学生到黑板演练。在讲到我做的那道题目时，老师说这是哪个男生写的。当时，我的脸马上就红了，同学们哄堂大笑。在大学的时候，学校也会实训，那个星期就是练字，不上课，练中文，练英文。经过一个星期的训练，字算是好了一点。但那星期之后，我没有坚持练习，结果我的字又回到了起点。经过徐老师的讲解，我记住了六个字，多练，坚持，方法。以后，我要努力，把字练好！成为一名英语教师是我从小的梦想。我会在这好好学习，力求进步，努力形成自己的教学风格！希望以后能的得到各位老教师和新教师的指导！

篇三：新教师的教学心得体会 首先要感谢我教研组的各位老师一学年以来对我的指导、关心和鼓励，促使我在教学工作岗位上能很快熟习教材、教法，并应用到实际教学中，同时也谢谢其他同行对我这个子弟的提携和帮助。回首这一学年的教学工作，感受颇多。作为一位资质颇浅的新老师，感觉挑战更大。对教材，处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了很多先辈教师丰富资深的经验。教材内容丰富，理念新奇，同时该教材修建了一个偏向本土化语言的环境，教材出发点高，坡度大，提倡用到即学。作为一个新教师，要学习和把握的知识和技能很多。一学年下来，我觉得备课和听课尤其重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，由于教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。之前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方想法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思惟来考虑题目，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过很多老师的课，不论是公然课还是常态课，他们总是把学生的思惟渐渐引出来，循序渐进的，一切都好象是瓜熟蒂落的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,由于学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无意向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让本来正常的讲课遭到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。备学生同时也要备教法,一堂预备充分的课,令学生和老师获益匪浅。听课也是进步本身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每次听课的机会我都十分珍惜。本学期，我听了三十多节课，收获很大，逐渐把握了一些驾驭课堂的技能。听完课以后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和优点利用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。除此之外,平时我也经常向有经验老师请教教学上的题目,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当作学生一样,积极吸取四周其他老师一切先进东西,才能进步自己的水平。一学年的教学，深感自己还有很多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。

第二篇：如何拟定论文题目

如何拟定论文题目

平谷区教科研中心

刘翠媛

人们常说“眼睛是心灵的窗户”。一篇论文的题目也是论文的眼睛，它是论文总体内容的体现。好的论文题目能引起读者阅读的兴趣，起到很好的宣传作用。但我们发现在老师们撰写的论文中，题目的拟定存在着以下一些问题。

一、论文题目过大

有人认为题目大的论文写起来比较容易，可参考的资料多，可选择的实例多。但要知道，题目大，在论述的过程中常会重点不突出，在实践中所获得的材料也会捉襟见肘；题目大，往往要说的东西很多，顾这顾不了那，结果什么也讲不深，什么也说不透。尤其我们参加优秀论文评选的论文篇幅一般要求在三千字左右，这很难对一个大题目进行深刻阐述。

1、范围过大

如《素质教育与师德建设的思考》这个题目就很大，素质教育、师德建设每一个词语的内涵和外延都很大，包括许许多多的内容。这个题目不但要阐述它们各自内容，还要说明他们之间的关系。而抛开题目，就这位老师的论文内容实际是教师职业道德冷漠对实施素质教育的影响。那么，把题目拟成《教师的职业道德冷漠直接影响素质教育的实施》，读者看到了文章的题目就能明白作者的观点了。

2、包含内容过多

有些教师的论文题目包含几方面的内容，论题不集中。如《浅谈小学数学学困生学困原因的认识及师源因素的分析和对策》我们可以把题目分解一下，它包括三方面内容：①学困生学困原因的认识；②学困生师源因素分析；③减少形成学困生的对策。这三方面问题是所有教师都比较关注的，哪一方面也非浅谈能说清楚的。因此将此论文题目拆分成三个，即①《农村小学（或某某小学）高年级数学学困生学困原因的调查》；②《形成小学高年级数学学困生师源因素的分析》；③《减少小学数学学困生形成的对策》。这样的题目教师写时内容就会比较集中，论述就会比较具体。

二、表述不当

有些教师对自己拟定的论文题目不斟词酌句，造成论文题目出现多字少字、逻辑混乱、题目残缺、搭配不当等现象；还有的教师为了追求文字的新颖、生动，行文含义模糊，不能很好地表达文章所要讨论的主要问题或主要内容。

1、成分残缺

题目残缺，有的会造成文题的因果关系阐述不明确，读者看了文题不知文章所讲的内容。如《建立和谐的师生关系》，确定此文题探讨什么问题。谈方法，应拟题为《谈建立和谐师生关系的方法》或《如何建立和谐的师生关系》；如果谈意义，应拟题为《建立和谐的师生关系能提高教学效率（教育的实效性）》。这样补充后的题目就能从文体看出作者要写的内容了。

3、搭配不当

如《在作文教学中培养学生的“创新”》，“培养”大家习惯与“创新意识”、“创新思维”、“创新能力”等词组搭配。本文作者主要介绍自己在话题作文的指导上如何培养学生的创新思维，训练学生语言创新，所以，文题可改为《如何让学生的话题作文有创新》。再如《培养幼儿的合作意识与能力的探讨》一题，很明显，合作意识、合作能力是两个并列词组，应写完整。“探讨”是一个过程，“培养”与“探讨”搭配不当，也使句子的因果关系出现问题。本题目可改为《怎样培养幼儿的合作意识及合作能力》或《关于培养幼儿的合作意识与合作能力方法的探讨》。

4、多字少字

《在初中体育教学中教学挂图方法的运用》，本文作者主要是在研究体育课怎样使用挂图，但多了“方法”两个字，使文题所表达的意思就变了。再如《浅谈高中思想政治中的创新教育》思想政治应有好坏之分，与创新教育没有关系，这是由于丢掉“课”或“教学”造成的。《关于在理科综合考试与高中化学教学改革的思考与实践 》这个文体多了一个“在”字，使句子出现了问题。

三、标点使用不当

有的论文题目也使用标点。题目中使用较多的标点有：逗号、引号、破折号。用人物的语言命题的文题应加引号，如《“我学习，我快乐”》。在主副标题中间用破折号，我们经常看到较大的论文题目，作者会加一个副标题进一步对主标题加以限定说明，《给孩子一片自己的天空——开展创新教育，培养新型人才》中间的标点就是这种用法，但使用欠正确。因为，后面的限定题目太大。前后词语之间有注释关系时，中间也使用破折号。如《游戏，幼儿健康的法宝》就应改为《游戏——幼儿健康的法宝》

四、题目观点不明确或不正确

如《激发兴趣，适应现代教学》，这个文题观点欠正确，教学应以学生的发展为目的，现在我们提倡以学生为主体，寻找适应学生的教学方法，而不应训练学生适应我们的教学。又如《浅谈班级管理》这是一个泛泛的题目，不能明确点明论文的观点和论述的内容。

以上谈了论文题目中常见到的一些问题。我们还发现有的文题中出现不当的人称代词。如《语文课我有“三求” 》，撰写论文时应避免用第一人称，而以第三者陈述的语气来阐述自己的观点。因此，这个文题应该为《语文课应有“三求”》。还有些老师将工作总结题目或经验交流材料的题目当作论文题目使用，如《为了万紫千红

满园春色——谈如何做好班主任工作》、《敬业爱生 创新》等。题目是论文的重要组成部分，它极引人注目，直接影响论文的质量，因此要重视拟定题目。如何拟定一篇论文的题目呢？由于文章体裁、内容和形式不同，拟定题目的方法也不同。常用的方法是题目直接点出主题或文章的主要内容；有的题目用象征和比喻的方法揭示主题；有的标题不直接点出主题，而是提出题材范围。但无论哪类论文的题目都应是对全文内容最鲜明最精炼的概括，应给读者留下深刻印象。所以，题目的拟定，应考虑如下几点：

一、题目要准确

首先应保证题目与内容相符，也就是说，题目要能准确的反映论文所研究探讨的内容。有的题目可能明确地点明自己的观点，如《质疑——探究式学习的关键》、《反思教学——教师专业化成长的关键》、《新课程改革需要多元角色的思品教师》，这些题目大家一看就明白了作者的观点；有的题目点明自己要研究的问题和内容，如《小组学习中存在的问题及改进措施》；还有的题目用比喻的方法表述，以达到吸引读者的目的，如《在课改舞台上唱“心” 戏》；还有的用问题的形式，如《如何建立平等和谐的师生关系》等等。无论采用哪种命题方式，但题目一定要能准确地概括文章的主题或研究的主要内容。

二、题目要简洁

简洁就是简炼、干净、高度概括。简洁明了的题目，使人看了一目了然，马上知道作者所要阐述的问题。如果题目太长或拗口，读者看了会有一种腻烦心理，削弱阅读的兴趣。如《“任务驱动”模式下“教师主导，学生主体”教学思想的实现》，这个题目就太长了。一般文题不应超过20个字，如果自己觉得字数少交代不清，应用副标题加以限制说明。即使题目不长，可有可无的字也一定要舍掉，如《思想政治课应如何激发学生的学习兴趣》，这里 “应”字要删掉。

三、题目要新颖

新颖应包含两层意思，其一是指随着教育的发展，注意捕捉他人未发现的问题；总结他人未总结过的经验。尽量做到人无我有，人有我新。其二是指在大家讨论的原有问题之外，提出新的问题，或选择新的角度，或有新的立意。如大家常写的兴趣培养问题，有的老师就从另一个角度去写，即《以课堂教学为主阵地，抑制学生英语焦虑》，使读者看到这个文题就有一种阅读文章的愿望。

四、题目要具体

论文的题目一般不宜过大，对于中小学教师来说，大的题目不容易集中论述，致使论文内容显得肤浅、空泛，没有一定的深度和广度。尤其初写论文的老师，更应选择一些小的题目，以自己的教学实践为基础，使论文的论点更明确，内容更集中，论述更深刻。如《走出合作交流的误区》、《班主任工作的法宝——沟通》。

总之，论文的题目往往是对文章内容的高度概括，是文章精髓的集中体现。因此，写论文之前一定要反复斟酌。拟定论文题目时要注意从小处着手，力求做到以最准确、最简洁的语言阐述自己的新观点，总结自己的新经验。创建论文题目

像论点句一样，论文题目也体现论文内容。而且，题目还需要吸引读者，使他们对你的论文感兴趣，促动他们去读你的论文。通常用你的已经缩小了的论文主题做论文题目。另一方面，编撰论点句有时也有助于你想出一个更贴切的题目。题目应该精确，用几个关键字说明主题。罗嗦、过分修饰、或滑稽的题目常常会削弱论文的严肃性。最后，无论开始或写完后再确定题目都没有关系。有时候在论文写作过程中你找到了一个完美、贴切的题目。到那时候，论点句发挥了指导写作的作用，好的论文题目值得花费时间去寻找。练习12.2帮你构思论点句。

论文题目的确定

作者：佚名

来源：不详

发布时间：2006-12-1 10:40:43 发布人：admin 减小字体 增大字体

关键词： 题目的确定

论文题目又称文题、标题或篇名,对论文起画龙点睛的作用,需简明、确切、醒目。题目的字数不多,结构一般也不复杂,但怎样写好,怎样确定,必须遵循一定的原则和技巧。

一、题目的重要性

1.题目是论文的总纲:如果一篇文章象一张网,则题目就是纲,纲举目张,就是说看了论文题目,就能窥见全篇论文的实质和精华所在,也可以说题目对论文起了画龙点睛的作用。题目是纲,也可以从课题的完成过程中显示出来,就是说要紧紧围绕题目学生作文章,在引言中提出问题,方法中解决问题,结果中回答问题,讨论中评价问题,始终围绕论文的主题、中心,即总纲进行,这样的论文才能文题一致,主题突出,有较大的参考价值。

2.题目是读者判断是否该阅读该文的依据:当今医学期刊种类繁多,每年公开发表的论文数十万篇。读者一刊在手,往往先看目录中的题目。因题目高度概括论文主要内容,准确反映论文内容,故看了题目就初步知道是否符合科研或临床工作的需要,从而决定是否应该详细阅读它。由此可见,题目是指引读者阅读的航标。

3.题目是文献检索的依据:当前知识爆炸,文献爆炸,要有效地阅读科技文献,首先依赖文献检索,在手工检索工具中,如美国的《医学索引》(IndexMedicus)、《现刊目录》(CurrentContents)和我国的《中文科技目录.医学卷》等都只标明论文的题目,读者只能根据题目判断文章内容,然后决定是否收集和阅读原始文献。此外,题目常是关键词的重要来源,而手工检索和计算机检索中都是根据关键词查找文献的。

二、确定题目的原则

1.准确反映论文的内容,符合其深度和广度:论文内容包括引言、资料与方法、结果及讨论等部分。而论文题目仅一句话,不可能反映如此多的内容,一般仅反映主要研究对象、方法、目的或结果。例如,“血清CA125测定在卵巢内膜异位囊肿中的诊断价值”,血清CA125测定是研究方法,卵巢内膜异位囊肿是研究对象,诊断价值是研究目的。所谓准确,就是恰如其分地描述,不能夸大或缩小,更不能名不符实。如将上述题目改为“血清CA125测定在内膜异位症中的诊断价值”,虽然并无错误,但范围和深度明显被夸大了,将比较局限的卵巢内膜异位囊肿,扩大为范围较广的子宫内膜异位症。又如,“围产期心肌病”一文的内容实为12例围产期心肌病的回顾性临床分析,而题目被夸大为一本专著的名称。显然,这一题目没有准确反映论文的内容、范围、深度和广度,亦为欠妥的题目。

2.客观、含蓄地描述研究结果:一篇论文中结果是主要的,由结果升华到结论更是可贵的。在题目中,一般不具体提结果和结论,而只作客观地、含蓄地描述。常以价值、意义、影响及观察等词进行描述。例如,“彩色多普勒血流显象对恶性滋养细胞肿瘤诊断的价值”,“妊高征患者尿酶变化的意义”,“克罗米酚对子宫内膜雌、孕激素受体的影响”及“米非司酮用于紧急避孕的临床观察”,至于真实的结果和结论怎样,留待读者自己去阅读和评论。

3.简明醒目,引人入胜:确定论文题目,还应该力求简明、醒目,引人入胜。所谓简明,就是文字简炼、易懂。一般中文题目,以不超过20个汉字为宜;而英文题目的词数尚无统一规定,部分杂志规定以14～15个词或84个印刷符号,或一般不超过两行为妥。一般不设副标题,但在不可能简短的情况下,为了补充主标题内容或强调某一重点,可考虑加副标题。例如,“几种矫治臀位方法的比较:附168例臀位分析”。所谓醒目,是指引人注目,能吸引读者产生非读不可的兴趣。要达到醒目,必须要靠内容的新颖。例如,“氨甲喋呤单次肌内注射治疗异位妊娠”,题目中单次肌内注射比以往分次肌内注射简单而新颖,能吸引读者阅读,如将题目改为“氨甲喋呤肌内注射治疗异位妊娠27例报告”,虽无错误,但未突出“单次”的新颖性,且例数也不多,就不能达到醒目和引人入胜的效果。此外,论文的样本数大者,也可在题目中突出病例数以吸引读者。例如,“2000例围产儿心电图监测分析”。当然,题目不宜与其他文献雷同,使用大号、异体或黑体字排版,亦为达到醒目和引人注目的手段之一,但吸引读者主要靠创新性。

4.正确用词:论文题目由精心选择的词汇组成,一般仅为一个短语、词组或一个完整的句子。确定题目时应注意用词恰当,使用正确的专业术语,并尽可能流畅易懂,避免使用空泛和华丽的词藻,避免错别字、俚语和已淘汰的术语。如:将囊肿写成“肿”,预防写成“予防”,阑尾炎写成“兰尾炎”,剖宫产写成“剖腹产”,妊娠高血压综合征写成“妊娠毒血症”。题目中应尽可能少用非公认的中文缩略词,如人工流产写成“人流”,功能失调性子宫出血写成“功血”,金属单环写成“金单”,一些容易被误解的英文缩略语也不宜用,如“CHD”(冠心病)易被误解为先天性心脏病。特别应防止题目中罗列一连串的外文缩略语,只用几个词加以连接。题目中偶尔出现的中、西文姓氏,有习用的中文译名者写中文译名,否则写原文,姓后不加“氏”或“’S”,如“阿狄森病合并妊娠6例分析”,“Turner综合征合并常染色体平衡易位一例”。此外,尚应注意题目内一般不加标点,10以下数字均用汉字,10以上数字则用阿拉伯数字。如为英文题目,常省略冠词,除第一个词或专有名词的第一个字母大写外,其他均小写,也可除虚词外,每个词的第一个字母均大写。

三、确定题目的方法与技巧

1.从论文设计的三大要素中确定题目:科研设计的三大要素为对象、处理和效应,即研究对象、研究方法和研究结果。一般而言,论文题目也由此三部分或其中两部分构成。例如,有人以免疫组化法测定卵巢上皮性癌、交界性肿瘤、良性上皮性肿瘤及正常卵巢组织中癌基因P21及抑癌基因p53的表达率,发现癌组织中的表达率明显高于其他组织,并与癌症病人的生存期有一定关系。该项研究课题的主要研究对象为卵巢上皮性肿瘤,研究方法为免疫组化法测定P21及p53,结果为表达率,故题目可确定为“癌基因P21及抑癌基因p53在卵巢上皮性肿瘤组织中的表达”,如考虑题目太长,超过20个字,也可改为“P21及p53在卵巢上皮性肿瘤组织的表达”。

2.借鉴参考文献确定题目:写论文前,作者都阅读了大量参考文献,每篇文献都有不完全相同的题目,作者可选择与自己研究内容相近的论文,借鉴其题目特点,确定自己不与之雷同的新题目。

3.将重要的关键词组合即成题目:关键词最能直接反映文章的内容,如能恰当组合,往往就是文章的题目。例如,“应用原位杂交法检测宫颈鳞癌中乳头状瘤病毒”,就是将3个关键词组合起来的,其研究对象为宫颈鳞癌,方法为原位杂交,目的是观察组织中乳头状瘤病毒。4.反复推敲:文章写完初稿后,还要对题目进行反复推敲,看是否符合确定题目的原则,是否准确反映了文章的内容,是否简练醒目,引人入胜。最好请同事阅读,提出意见和建议,必要时还需与编辑部、编委商榷,力争做到一篇好文章有一个好题目。

第三篇：社会调查拟定题目

社会调查有关要求

一、调查方法

⒈ 社会调查前制定一个调查方案（含调查目的、对象、内容、方法），经指导教师批准后进行。

⒉ 社会调查的形式可以是实际考察、问卷调查、资料调查，分散与集中组织相结合进行。⒊ 对调查材料进行加工整理、数据统计处理，全面综合分析

二、调查报告

1．报告内容应包括：调查目标、调查目的、方法、结果分析、调查结论等。

2．要做到理论与实际相结合；观点与材料相统一；材料要真实、详实；结构要符合规范；语言要简练、准确；叙述要清楚、明白；数据资料要可靠；结论要有理有据；文字要准确、通顺。字数要求不少于3000字。

三、专业类参考题目：

1、物价上涨对某地区某行业的进出口的影响。

2、现阶段某地区的某产品的出口状况调查。

3、人民币升值对我国对外贸易的影响。

4、我国某类产品的出口竞争状况。

5、某地某行业的国际贸易的现状和发展调查。

6、某专业性贸易公司的国际贸易业务流程的专题调查。

7、某企业国际市场开发与经营模式调查。

8、某地某行业的国际合作的现状和存在问题。

9、某地某行业的出口遭遇贸易摩擦的现状以及对策。

10、电子商务在某行业国际贸易业务中的应用调查。

就业类参考题目：

1、国际贸易专业本科学生的就业方向调查。

2、某行业对国贸人才的需求调查与研究。

3、当前就业方式、就业观念的变化调查与研究。

4、国贸专业人才就业状况调查与研究。

第四篇：教师拟定的论文题目汇总

教师拟定的论文题目汇总

1、关于运城学院大学生创新创业教育的调研

2、关于****社区文化建设状况的调研

3、关于**村留守儿童心理健康状况的调研

4、**中学思想政治课教学改革的现状及建议

5、大学生职业理想状况的调研

6、学案教学法在**中学思想政治课教学中运用的现状及建议

7、***中学多媒体教学中存在的问题及对策

8、“互联网+”对中学思想政治课教学的影响

9、**中学学生对社会主义核心价值观的认知情况调研

10、**大学学生对社会主义核心价值观的认知情况调研

11、**中学学生对公正价值观的认知情况调研

12、**中学学生对诚信价值观的认知情况调研

13、**中学学生对法治价值观的认知情况调研

14、**中学学生对爱国价值观的认知情况调研

15、**中学班主任工作情况调研

16、**中学学生思想政治素质状况调研

17、**村农民收入状况调研

18、大学生理想信念状况调研

19、学案教学法在**中学运用的情况调研 20、浅析学案导学教学模式

21、试析当代中国基层民主与政治发展的关系

22、互联网对当代中国政治的影响

23、当代中国公民参与的现状与趋势--以山西省为例

24、中国农村选举制度的现状与问题---以某村为例

25、我国信访制度存在的问题及对策

26、美国总统选举制度的多维度审视--以2016年美国总统大选为考察对象

27、试论中国共产党的民主集中制

28、中外司法体系比较研究

29、中外文官录用制度比较研究 30、英国政党制度的最新发展

31、高校党组织建设研究---以运城学院为例

32、党的领导与政治体制改革研究

33、建设学习型政党问题研究

34、混和政体思想：从古希腊到古罗马的发展

35、试论卢梭的“公意”思想

36、浅析亚里士多德对城邦文化的诠释

37、试比较西方的“自然法”与中国的“天道”

38、浅谈村民自治中存在的问题及对策--以某村为例

39、分权制衡与议行合一的制度技术比较

40、中国地方政府中的党政关系研究----以山西省为例

41、当代大学生消费观调查。

42、当代大学生价值观调查。

43、中学生理想信念调查。

44、中西方政党制度的比较及其启示。

45、国家起源及其形成分析。

46、中国和平崛起的战略分析。

47、政党建设的理论分析。

48、中苏大论战原因及启示。

49、西方政治现代化的经验分析。50、法家的治国之道分析。

51、儒家的治国之道分析。

52、道家的治国之道分析。

53、理性精神与现代化。

54、大国兴衰理论比较分析。

55、西方和平演变战略启示。

56、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响

57、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养

58、中学思想政治教学改革的探索

59、校园文化建设与学校政治思想工作 60、德育工作在班级管理中的作用

61、初中思想政治课堂教学探究性学习研究 62、提高农村留守儿童思想道德建设的途径 63、浅谈家庭教育对小学生品德形成的影响 64、中学生对思想政治课逆反心理探析 65、孔子的人才及教育观

66、论实用主义对当代中国青年价值观的影响 67、浅谈毛泽东教育思想及其现实意义

68、网络时代高校德育面临的机遇、挑战及发展思路 69、论社会主义初级阶段马克思主义信仰的确立 70、论邓小平对我党思想政治教育理论的重要贡献 71、社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究 72、中学思想品德课参与式教学研究 73、中学思想品德课情感教学研究 74、非公有制经济发展问题研究

75、危机管理在政府职能中的重塑问题研究 76、新课程改革在中学政治课中的实施状况调研 77、高中学生对政治课的态度调研 78、高中学生的政治观念状况调查 79、高中学生的公德状况调查 80、高中政治课教学模式比较 81、高中政治课教学的有效性探究

82、多媒体教学在高中政治课中的效能研究 83、高中政治课教学中学生自主性学习能力培养 84、“新课改”背景下高中政治课教学方法的改革 85、高中政治课堂教学中学生的创新能力培养 86、情景教学法在高中政治课堂教学中的运用 87、师生互动式教学在高中政治课堂教学中的应用探究 88、探究式教学法在高中政治课堂教学中的应用探究 89、体验式教学法在高中政治课堂教学中的运用 90、思想政治教育工作的意识形态功能探究 91、大学生思想政治教育工作的有效性状况调查

92、“历史虚无主义”对高校大学生思想政治教育工作的危害剖析 93、在高校大学生群体中进行社会主义核心价值观教育探究 94、大学生思想政治教育中的人文精神培养 95、寓“中国梦”于大学生思想政治教育工作中 96、大学生思想政治工作的“实践化、生活化”向度探究 97、大学生思想政治教育实效性探析—以和谐教育为视角 98、运城市城市贫困人口社会保障研究 99、盐湖区近郊农村城镇化过程中的问题分析

100、论师范类思想政治教育专业学生应具备的能力——以实习生为视角 101、试析我国乡(镇)行政管理的特点、现状与改革 102、当前我国腐败现象滋生蔓延的原因分析

103、城镇化背景下政府在农村剩余劳动力转移方面的作用 104、试析我国行政问责制的存在问题与完善途径 105、社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究 106、村民自治的制约因素分析

107、我国当前公共权力道德失范及其治理 108、我国行政伦理建设的重要性及途径 109、市场经济时代的中国城市管理变革

110、我国地方政府公共危机决策能力提升研究 111、我国地方政府公共政策执行梗阻现象的排解分析 112、我国城市化进程中城郊失地农民就业公共服务问题研究 113、网络舆情对我国公共政策制定过程的影响分析 114、突发公共事件管理中的政府责任研究

115、省管县体制下县级政府的农村公共服务供给能力建设 116、论公共服务供给民营化改革的障碍及其突破 117、马克思主义中国化研究 118、公民道德建设

119、探析当代大学生集体精神培育 120、探析当代大学生的政治认同感 121、思想政治教育与促进人的全面发展 122、新时期执政党建设研究

123、依宪执政、依宪治国与当代中国民主政治建设 124、良好法治环境与当代中国民主政治建设 125、费尔巴哈的宗教思想评析 126、对哲学基本问题的历史考察 127、实践在马克思主义革命变革中的意义 128、意识能动性与客观规律的辨证统一

129、从意识能动性看加强意识形态建设的重要性 130、社会进步与人的发展

131、先进文化建设与中国社会的现代化

132、网络对社会经济、政治、文化和人的发展的影响 133、全球化与人的全面发展

134、当代大学生心理问题及解决对策研究 135、唯物史观的人学阐释 136、社会发展动力问题研究 137、实践与物质关系研究 138、主体客体关系问题研究 139、先秦诸子哲学与文化研究 140、两汉魏晋时期中国思想文化的变革 141、宋明理学研究

142、传统社会人格修养问题研究 143、可持续发展的哲学反思 144、论科学精神

145、生态中心主义自然观探析 146、论人与自然的和谐发展 147、中西方思维方式比较研究] 148、自组织自然观初探

149、现代科技成就与自然观的变革 150、论科学精神与人文精神的融合 151、科学发展观研究 152、人的全面发展研究

153、社会主义核心价值体系研究 154、社会主义先进文化建设研究 155、大学生社会品德教育研究

156、当代大学生的感恩意识的现状及培养

157、浅谈传统“修身”文化在构建个人品质中的现代价值 158、论传统“齐家”文化在建设家庭美德中的意义 159、析“弟子规”的当代德育作用

160、当代大学生社会公德现状及反思——以运城学院为例 161、运城市盐湖区德孝文化建设调查

162、“日间照料中心”农村养老新模式的探讨——以雷家坡为例 163、“补课”教育凸显义务教育存在的问题及对策 164、当代大学生荣辱观的应然与实然

165、学生品德教育应遵循的客观规律探讨——以为例

166、深入生活对当代大学生道德情感体验的意义——以养老院、爱心组织为例 167、学生品德教育应遵循的客观规律探讨——以为例 168、农村土地污染的伦理思考——以为例

169、当代农村婚俗中的道德悖论及对策——以为例 170、关公崇拜对运城人格的积极影响——以为例 171、大学生公民精神的现状及建设——以为例

172、大学（小学）校园文化的德育功能及构建——以为例 173、清明节祭奠的伦理分析——以为例 174、大学生个性心理品质的现状及对策

175、公务员（教师、医生）职业道德建设的现状及对策 176、（社区市民、村农民）生活满意度的调查分析 177、高校思想政治教育的资源整合探索

178、传统家训文化在家风形成中作用研究——以某一具体家训（如《朱子家训》）文本为例 179、家风形成机制研究——以山西某一大院（如万荣李家发展史为研究对象）180、试论家训文化对人道德品质养成的作用

181、奖助学金评定实践对大学生公正观形成的影响研究 182、农村老年人理想的养老模式实证研究

183、农村老年人对养老院养老模式的接受度调查分析 184、高中生对长征精神的认知状况调查 185、大学生对女排精神的认知状况调查 186、女排精神的对青年思想政治教育价值研究 187、新型职业农民培养途径探索 188、当前农民文化消费状况调查

189、（社区、村）文化设施建设状况调查

190、国家重大纪念活动对高校学生形成正确历史观的实效性分析 191、进城务工农村青年自我身份认同研究

192、当前进城务工适婚男青年择偶面临的问题及原因分析 193、新形势下爱国价值观教育的传播与优化研究 194、良好社会风气的培育原则及其路径研究

195、“两个百年”目标视域下大学生历史使命感状况调查 196、浅谈思想政治教育对青少年的影响 197、试析中学思想政治教育中的创新

198、试析校园文化建设与学校思想政治教育的关系 199、论中学生思想政治教育的途径和方法 200、浅谈家庭教育对中学生品质形成的影响 201、中学生思想政治教育走出困境的思考 202、试论行政领导的创新能力 203、试论国家公务员形象的重塑

204、试论我国当前行政决策中的民主化与科学化 205、当前我国农村思想政治工作的创新 206、试论当代中国社会转型期的“德治”与“法治 207、网络时代对中学思想政治教育提出的挑战与对策 208、论思想政治教育在人的现代化中的作用 209、试论提高行政绩效的途径

210、试析当代政府职能发展的趋势

211、浅谈中学思想政治教学中学生学习兴趣的培养

第五篇：新教师演讲题目

新教师演讲题目

1.One today is worth two tomorrows.2.Hard work leads to success.3.Confidence is the key to success.4.Interest is the best teacher.5.Time and tidy waits for no man.6.No pains, no gains.7.Practice makes perfect.8.Failure is the mother of success.9.Where there is a will, there is a way.10.Honesty is the best policy.11.Reading makes a full man.12.Nothing is impossible to a willing heart.