国学智慧说 如何做一个称职的家长(钟先亮)

第一篇：国学智慧说 如何做一个称职的家长(钟先亮)

珠海亚太品牌策划有限公司系列国学公益课程之

爱的智慧

如何做一个称职的家长？

编委会编著

今天，我们相聚在一起，就如何运用国学的智慧来营造一个“互敬互爱、欢乐祥和、民主和谐”的幸福家庭氛围；为我们的孩子们创造一个“快乐有趣、求知探索、自信自觉”的自在学习环境。

探讨我们家长应该如何运用国学的智慧做一个“称职”的家长，让我们能够正确、立体、全面地了解教育的本质。解答我们家长对家庭教育的疑惑，消除家长对教育的片面了解，和学校对家庭教育的合理要求的曲解、误会。转而清醒的认识到在孩子的教育问题上，只有家庭教育与学校教育紧密配合，才能把我们的孩子培养成为：勤劳勇敢、坚毅有担当、积极向上的，德、智、体、美、劳全面发展的，充满充满正能量的，有益于社会的各行各业的专业人才。

父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的启蒙学校家庭教育不可替代。我们的孩子们从牙牙学语到走入社会有三分之一的时间在家中度过，其中有三分之二和家人呆在一起，作为父母的我们本应该提高自身的道德素质，文化修养，拥有丰满的教育智慧。然而很遗憾，我们的部份家长并没有认识到，“家长”在孩子教育过程中所扮演的不可替代的角色，没有意识到家庭教育的重要性，总认为教育是学校的事。因此忙着到处花钱、托关系为我们的孩子们找“所谓”好的幼儿园，找重点学校，认为这样就尽到了做家长的责任。

我只能说他们不懂得教育的科学性，不明白再好的学校，再好的老师，也替代不了家庭和父母对孩子的教育所起到的道德模范作用。“知子莫若父”，只有我们父母最了解自己的孩子，也只有父母才能够最有效和持续地帮助到自己的孩子。做好孩子的榜样，言传身教，潜移默化。正所谓：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。

家庭教育、社会教育、学校教育构成一个立体的教育网络，在这个网络中家庭教育尤其重要，不可替代。为什么这么说呢？

1.优先选择性和偶像性； 2.潜移默化、因势利导；

3.启蒙性、早期性、长期和持续性。

儒家思想提出：“修身、齐家、治国、平天下”这是国学对人生进阶次序的生动描述，修身就是……我也是家长能感受到各种的不顺心、烦脑、怀才不遇……但决不能把任何的负面情绪带回家，要共同维护家庭的互敬互爱、欢乐祥和、民主和谐，舒适宁静，只有这样家才会是每一个家庭成员的“幸福港湾”。

“仁者无敌”，仁者二人也，利人利己、达人达己；仁者爱人，一呼百应，得道多助，多助之至，天下顺之；仁者养浩然之气，至柔至刚，上善若水。仁爱要求我们爱孩子要无分别心，天道自然，张弛有度，延绵以恒；家庭教育要寓教于乐，因材施教，持中庸之道，潜移默化。

家庭教育要讲科学性：

1.因应生理、心理发展规律，循序善诱，欲速不达； 2.转变狭隘观念，从重视学习结果转变到重视学习过程，学无定式，学无止境，授人以鱼不如授人以渔；

3.因材施教，根据每个孩子不同特点、性格，顺势而为； 4.培养孩子的独立人格尊严，不粗暴、不溺爱、不放纵、不窒息，不暴力（言语冷暴力、武力暴力），应该有度有节、平衡地进行教育，对事不对人，多鼓励、多分享进步的喜悦，积累成功经验；

5.作风明主，尊重孩子、信任孩子、容许犯错、但要承认错误，并在家长的指导下吸取教训，不重蹈覆辙，培养抗挫折的能力；

6.要讲原则，对事适时给孩子画红线，先立规矩，再严格执行，否则孩子觉得做什么都是错，从而无所适从；

7.不唠叨、不紧抓缺点不放手，孩子也有烦恼的时候，也会听觉疲劳，不要学唐僧整天碎念紧箍咒谁都受不了。

老子说上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶（亚），故几于道，居善地、心善渊、与善仁、言善信、正善治、事善能、动善时、夫唯不争、故无尤。

水千变万化、形态各异，润物无声，任劳任怨，荡污纳垢，不急功近利。顺应天道，无功利心，享受助人助事过程的快乐，过程比结果更重要，国学智慧就是要做到“无为而治”。

国学智慧所说的学习教育就是：

一、养成良好的学习习惯；

二、掌握正确的学习方法；

三、培养快乐、自在、自信、究竟、自觉的时时学习的心态。要培养我们的孩子养成哪些良好学习习惯呢？（A/B）A良好的生活习惯：

1.力所能及的、爱劳动的好习惯； 2.讲卫生、懂礼貌、谦和的好习惯；

3.早睡早起、合理安排时间、按时作息的好习惯，定时定量的饮食习惯；

4.有耐心不骄不躁，专注、真诚的为人处事好习惯；

5.知错能改，抗挫折，勇于承担责任，总结教训，并归纳节制的好习惯；

6.分享成功经验分享、积累善用成功经验的好习惯。B良好的学习习惯：

7.从小自觉学习的习惯，让孩子明白学习是自己的事，不以成绩为导向，戒骄戒躁，享受学习的快乐、自在、丰满，不与别人比成绩，只与自己比进步，逐步积累，循序渐进；

8.养成善于辩证、究竟的思维习惯，孩子做作业时父母不陪伴左右，鼓励引导孩子独立思考，不依赖父母。孩子遇到难题，善于借助工具书独立解决，家长多启发，举一反三，归纳总结学习的小窍门；

9.养成认真专注的好习惯：上课专心听讲，一心一意、细心、耐心、专注，认真学习，有条理，爱书笔、笔整洁，准备工作要做好，不马虎，劳逸结合、定学习量，在规定时间内完成作业； 10.训练孩子养成自觉检查作业的好习惯，不要把作业当成任务，写字要工整，思维要缜密，把作业当成知识成果来完成。把“认真“落实到生活的方方面面。家长应多引导、勤监督、定时检查；

11.毅力的培养要认真的方法相结合，训练孩子们自我勉励，遇到难题不妥协，有始有终，训练迎难而上的好习惯。12.养成喜欢阅读的好习惯，家长要以身作则，训练孩子看到文字脑海里能浮现情节画面或情绪起伏，让阅读有画面感，有意境生动有趣，爱上阅读。

引导我们的孩子掌握哪些必需的学习方法呢？

1.培养孩子观察力：由孩子的好奇心激发起孩子的兴趣，一探究竟，掌握观察的顺序，有系统、有步奏、化繁为简。从具体到抽象，做好必要的记录。给孩子多创造观察条件，自然界的一切都在孩子的观察、认知、记录当中。

2.培养孩子的集中注意力；由观察力的培养过度到注意力的培养，专注观察、善于思考，有始有终，恰当合理地安排学习、玩乐、休息的时间，专注学习、专注玩乐，家长不干扰，不横加干涉，玩乐也要有始有终，不随意中途叫停；

3.培养孩子的想象力：给孩子讲故事、听音乐、说出情景让孩子在大脑中浮现场景。假设疑难，让孩子想出各种解决方案，允许天马行空；

4.训练孩子提高记忆力：学而时习之，温故知新，训练画面、情感记忆法，运用五官感知场景再现，心里意会情感再现。5.训练孩子的思维能力：任何事物都可以从形、色、味、意，分别思考，找差异，善辨别，归纳重点。通过猜谜语、讲推理故事、引导孩子推理得出答案，训练逻辑思维，辩证思维能力。6.训练孩子创造力：不要灌输孩子们所谓的“常识”，要由孩子们通过自己的探索、思考得出认知。不扼杀孩子们的天马行空，培养广泛的兴趣爱好，训练孩子流畅、幽默的语言能力。培养孩子的审美能力，培养孩子找到正确方法有利于提高效率的能力。不随大流，人云亦云，训练孩子有自己独特的见解。培养孩子的社交能力，善于沟通，树立博爱、直率、真诚、开放的学习心态，能抓住重点、关键点，有目标，抓大放小，不拘泥于细节。

7.培养孩子们的沟通能力，互帮互助共同进步的能力，团结协作的能力，指挥协调的能力。有朋自远方来，不亦说乎？

家长不负责任的错误行为：

1.忙；2.撒手不管；3.争吵、不负责任；4.唐僧爱唠叨；5.不理会；

6.过多物质满足；7.攀比；8.讲人是非；9.打、骂、冷暴力； 10.不干家务；11.不阅读；12.讨厌孩子……

家长应该以身作则，存实心、讲实话、做实事；善行、仁爱、慈悲。

家长不称职的教育方法：

1.溺爱/小皇帝，长大以后会缺失道德能力和自控能力； 2.放养，漠不关心、夫妻不睦/特立独行，有主见，不依赖外人。自私、冷酷、嫉妒心强、受外界影响、容易走向极端； 3.虐待/负能量，仇恨一切，撒谎、孤僻、软弱、敌视；也可能粗暴、逆反、故意放纵自己；

4.严厉（不自觉的精神虐待），家长要主宰一切/产生的后果和受虐待的儿童一样，但是后者的力度没有那么恶劣。5.过份期待型，强烈期盼孩子完成自己未竟的抱负/孩子整天成长在紧张的生活当中，焦虑不安，无论自己取得多大的成绩都对自己没有信心，会产生精神焦虑，恐惧、神经衰弱、敏感、没有抗压的能力，事事追求尽善尽美、尽如人意、难以接受自己微小的失误，严重的会有自杀的倾向

6.保护包办型/这样的小孩缺乏自理能力，事事依赖别人、不

为自己的行为负责任，习惯责怪别人、埋怨队友，在家任性、出外胆小，难以适应社会，容易自卑、自负。

7.矛盾型，家长情绪反复无常，自身表里不一/口是心非、言行不

一、思想和行为严重背离；

8.对立型，父母之间教育的理念、方法、态度尖锐的对立/察言观色、行为矛盾、为人虚伪、凡事应付、虚以为蛇、投机取巧。

错误的家庭教育类型：

1.社会关系学型/无德小智、多诡辩、思想偏狭、行为自私； 2.物质刺激型/唯我独尊、经不起挫折、遇到挫折想不通、理不顺；

3.庸俗、负面型/动摇孩子积极向上的信念，吸收消极因素，萌发落后、不思进取的负面情绪，身上充满了负能量、粗鄙不堪、俗不可耐；

4.抚爱不当/喜怒无常、飞扬跋负、性格乖张；

5.说情护短型/认识不到自己的错误、难以改正缺点、反抗管教、教育失效；

6.恐吓制止型/胆小、惊疑、迷信、炜疾忌医；

7.阻止交往型/孤僻、心胸狭窄、缺乏社交能力，难以与人沟通；

8.教育失调脱节型/容易染上恶习、很容易被社会小青年带坏，甚至会走上犯罪的道路；

9.褒贬职业型/畸形的心理、媚上欺下、爱心缺失； 10.数落他人型/凡事不在自身找原因，埋怨别人，抱怨社会不公平，习惯负面思维，负能量； 11.贪欲难以满足型/重容孩子的贪欲性，欲壑难填，容易为自己的欲望而走向极端； 12.增长压力型/对学习没有兴趣、厌学；13.……

第二篇：做一个称职的家长——家长会发言稿范文

做一个称职的家长——家长会发言稿

尊敬的老师，亲爱的家长朋友们：

晚上好！我是郭长风同学的家长，很高兴有机会能与大家一起来交流教育孩子的事。郭长风同学两年前转入咱们班，我可以感受出他在这两年的时间里的成长与进步。当然这种成长与进步不仅仅是表现在学习上，实际上更多的应该是表现在行为习惯上、待人接物上以及生活态度上。作为家长，我想借此机会对辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！我也想借此机会向大家发出倡议：做一个称职的家长，让我们的教育更成功，让我们的孩子发展得更好。

提到“称职家长”这个说法，我想有的家长可能会不理解——家长还有不称职的吗？这里面还真有一个称职不称职的问题。有一位青少年教育专家孙云晓先生，他就提出了一个让大家更为不解的观点，他认为家长应该“持证上岗”，就像司机要有驾驶证、当教师要有教育资格证一样，否则你就没有资格去当家长。想想也是这么个道理，孩子从一出生到六岁上学前，都是由家长负责教育。就是在上学以后，一年在校时间不足200天，一天在校时间只有三分之一，孩子的成长与发展，到底决定于谁呢？有人说“国家的未来掌握在母亲手里”，这话是有一定道理的。

要明白称职家长是怎么样的，我想我们先应该看一下不称职的家长都做了些什么：

第一，重学习轻成长。孩子的成长是全面的，学习成绩只是其中的一个方面，甚至不是最重要的方面。有很多分数很高、能力很差的学生，到了名牌大学却没有自理能力，没有正常的与人沟通的能力，这样的所谓“人才”，将来又能干得了什么？

第二，重结果轻过程。考试是以分数论英雄的，但分数只是一个外在的表现，两眼盯着分数不一定就能取得分数。就像种果树一样，天天看着花的果实，却不去舍得下力气在“根”上做工作，想取得收获是不可能的。

第三，不给孩子必要的放松时间。有的家长也许是对孩子期望值太高，要求孩子每时每刻都要投入学习，孩子放学一回家就被安排做题、补习，到了周末、假期，孩子有上不完的补习班，却不去问问孩子内心的感受到底如何。长此以往，孩子的时间是熬上了，可未必有效率。

第四，如果说以上三种情况还算是家长对孩子的教育非常重视的话，那么第四种就不容乐观了：有的家长对孩子是一种完全“散养”式的教育，不管不问，他们信奉“树大自直”的理论。“树大自直”是毫无道理的，众所周知，歪脖子树怎么长都不会长直了。如果不对孩子实施相应的教育，指望孩子从小养成的一些坏毛病长大以后自己消失，那也是不可能的。

当然我们要举出不称职家长的各种做法来，可以举出很多。不过我想以上几种应该是很常见的吧。那么，作为家长，我们现在应该怎样努力做个称职的家长呢？下面我结合在家庭教育方面的一些做法，谈一点粗浅的认识。第一，认识到自己的责任。家长首先要提高认识，意识到自己身为“家长”的重要责任。我也是一名教师，带毕业班，当班主任。我也经常与家长交流，我听得最多的话一句话是：“孩子交给你了，老师你多操心，孩子听老师的不听家长的。”说实话，我最不想听的就是这句话了。如果这是句客气话那也就算了，如果家长实实在在是这样想的，那孩子的教育可就麻烦了。实事求是地说，如果孩子真不听家长的，那也绝对不会听老师的。父母把他从小拉扯大，有着血缘关系，他尚且不听，为什么听老师的呢？我的看法是，家长要认识到自己的责任，不管你从事什么工作，教育孩子始终是自己第一位的工作。无论是对自己，还是对家庭，还是对社会，家长都有着教育孩子的责任。

第二，家庭内部意见要统一。几个家庭成员之间意见要统一，这样才会形成教育的合力。如果不统一，孩子不仅有可能不知道听谁的，还有可能形成多重人格。最糟糕的是有可能钻了空子。比如父母为是否允许孩子上网聊天这件事发生争论，当你们在孩子面前争论时，其实孩子在看你们的笑话。如果在对孩子的教育上确实有不同意见，家长可以避开孩子争论。实在不能达成共识，那就各退一步。总之不能在孩子面前争起来。

第三，养成好习惯最重要。养成好习惯，是最好的投资。我们的学生，最起码是要养成以下几个习惯：一是早睡早起的习惯，二是按时完成作业的习惯，三是认真书写的习惯，四是晚上睡觉前装书包的习惯，五是好好吃饭的习惯，六是放学后径直回家的习惯，七是爱锻炼的习惯，八是爱读书的习惯。好的习惯的养成，不光是要有严格的督促，必要的时候还要家长身体力行，家长的带头作用会对孩子形成良好的影响。

第四，加强与学校的配合。我们应该经常与老师联系，了解孩子在校发生的事。开家长会时，应该有专门的本子，作好详细记录，将来可以作为一件礼物送给孩子。对于学校的要求，应该高度重视。老师每提一个要求都有其道理，你可能会觉得一时不大理解，但不要因此而有一些不妥当的言行。要注意在孩子面前维护老师的形象，维护学校的形象。孩子对学校、对老师有了认同感，教育才会有好的效果。

第五，有时间多陪陪孩子。工作之余，我们应该多与孩子交流。陪孩子散散步，爬爬山，打打球，聊聊天。也许就在这些放松的活动中，你会发现孩子的一些问题，并能采取一些必要的措施。教育，从来都不是板起面孔来的。特别强调的是，男同志应该远离酒桌，走近书桌。

第六，营造好的家庭氛围。家庭成员之间关系和谐，对孩子的成长有很大帮助。家庭有一个好的学习氛围，孩子自然爱学习。电视尽量少看，孩子学习的时候，尽量不要吸烟、喝酒、打牌什么的。比如你想让孩子喜欢读书，最好的办法是你自己拿起书来。

以上所谈，是我在家庭教育中的一些体会。也许会有不妥当之处，请大家批评指正，也希望我们家长之间能有更多的一些交流。

第三篇：做一个智慧的家长

做一个智慧的家长

——五年级家长学校主持词

亲爱的家长朋友们：

大家好！感谢您从百忙之中抽出时间，来参加这次的家长学校，本次家长学校的主题是“做一个智慧的家长”。

不知不觉中，孩子在五年级生活已经接近尾声。在这些青葱岁月里，我们一起见证了孩子的成长。进入五年级的他们，似乎在一夜之间长大了许多，有了更多的主见，也开始变得不那么听话。那么，对于五年级的孩子，我们应该如何去认识他们的心理、生理等方面的特点呢？下面有请魏老师和大家探讨一下。

一、魏老师分析孩子叛逆的特点和原因。

非常感谢魏老师的发言。孙子说：知己知彼，百战不殆。对孩子的教育过程，又何尝不是一场斗智斗勇的交锋过程？只有正确了解了孩子们在这个阶段的特点之后，才能有的放矢地去对孩子进行引导和教育。再一次感谢魏老师。

二、家长交流、发言。

现在我们对孩子在现阶段的各种特点有了一定的了解之后，对于他们目前出现的种种问题，应该觉得可以理解了。那么我们应该如何帮助孩子们顺利渡过这个阶段呢？《任子》有云：一人之智，不如众人之愚；一目之察，不如众目之明。一个人的智慧，永远比不上众人的智慧。下面，让我们就这个问题进行交流讨论，集合大家的智慧，为孩子在家庭教育中出现的问题寻找对策。讨论时间15分钟。

家长发言，交流。

讨论时间到，看到大家讨论这么热烈，实在不忍心打断大家，看来以后还要多创造这样的机会让大家交流。

在刚才的智慧碰撞中，对于今天的问题，大家肯定有了新的育儿心得，下面有哪位家长愿意给大家分享一下。

家长发言。五年级老师随机点评。谢莉莉老师梳理。

从刚才的交流中，我们不难发现，在我们中间，有很多这样的智慧家长，他们用正确的方法，引导孩子们逐步养成良好的学习、行为习惯。

小结语：看来交流生智这句话确实没错，尤其是听了刚刚几位家庭教育专家的发言，相信大家一定受益匪浅。

三、教师代表发言支招

接下来，有请李老师就我们今天的话题，来给大家系统的谈一谈，当孩子处于叛逆期时，家长到底应该怎么办？掌声有请。

四、结束语

谢谢李老师的精彩发言。从他的讲话中，我们知道了家长作为教育的主力军，确实拥有着不可取代的地位和不容小觑的作用。这次的家长学校，我们着重就如何更好的发挥“主力军”的作用进行了讨论，在座的很多育儿高手们也给出了很多好的建议和方法。而咱们今后要做的是什么呢？灵活使用，贵在坚持！今天的家校联谊会到此结束，再一次感谢大家的参与。再见！

第四篇：做一个有智慧的家长

做一个有智慧的家长

幼儿园家长开放日活动是教师与家长沟通、合作、分享的坚实平台，有利于家园之间直接、双向的交流与沟通，让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动，真切地看到孩子在集体活动中的自然状态，感性地聆听教师的心声，多维度地学习教养子女的经验。但由于有些家长并不知道在家长开放日活动中应该怎样做，因此会表现出不同的状态。

心急型：吃点心时，孩子才刚开始吃，家长就催促孩子快点吃。

唠叨型：上课时，孩子注意力不集中，家长就大声说“坐好”，其他孩子来告状，就说“我这孩子就是调皮，没办法”，然后训斥孩子“要听老师的话，要乖点”。

忙碌型：家长急匆匆地来参加半日活动，在活动中接了好几个电话，活动还没结束就提前离开。

淡定型：孩子遇到问题向家长求助，家长说“你自己解决”，看到孩子与别人起争执，也不急，就在旁边看。

这些家长的行为都会影响到孩子的心理健康。那怎样在家长开放日中做一个有智慧的家长呢？

做一个有准备的家长

幼儿园的开放日都是管理者和老师精心策划的，设有主题。在家长开放日之前，教师和家长可以做一些准备。

人员的选择。教师一般会从家长的优势、强项和兴趣爱好出发，保证每位家长都能在开放日活动中体验到与教师、幼儿成功互动的快乐。比如，“三八”妇女节开放日活动，教师通常邀请妈妈、奶奶或外婆参加；半日活动观摩时，也可遵循孩子的意愿，听听孩子想要哪个家庭成员参加，孩子的愿望得到满足后，情绪会更积极。

活动前的准备。在参加活动之前，家长要对开放日的整个流程和内容有个大概了解，并准备相应的物品。比如，在参加一些亲子制作活动时，要准备好相应的物品，在家可与孩子先合作练习，增进亲子之间的感情；观摩孩子的学习活动，可准备笔和纸，记录孩子的一些语言和行为，以及教师的指导和教育方法；还可准备相机，在不影响孩子的情况下，拍摄一些孩子的照片，做一个善于记录的家长。

做一个好心态的家长

现在，许多家长在开放活动中会不自觉地将自己的孩子与其他孩子比较，而且是和班里表现相对较好的孩子比较，对孩子在幼儿园的表现不甚满意，而家长的消极情绪也会影响到孩子的自信心和积极性。因此，家长在参加开放日活动中的心态和对孩子的态度是很重要的。

当孩子表现出众时，不骄傲。因为在简短的半日活动中，可能孩子在某个方面比较突出，但是由于时间限制，这可能不是孩子的真实表现，而家长的这种行为也会对孩子产生影响。因此，家长要用平常心来对待孩子的表现，及时肯定和鼓励孩子还有要努力的地方。

当孩子表现失常时，不急躁。家长在孩子表现失常时，应该正确看待孩子存在的问题。由于孩子年龄小，对亲人很依恋，出现一些人来疯、撒娇、不专注都是正常现象，家长应认识到孩子的心理特征，积极对待孩子在开放日中的“过激”、“糟糕”表现，采用适当的言语和行为鼓励、帮助孩子融入集体，而不要片面地认为孩子表现得不够优秀就是不正常。

当孩子表现落后时，不气馁。家长要正确认识到活动举办的主旨，不要因为孩子在活动中表现不好，家长自己就垂头丧气。首先，家长要知道孩子在一项活动中的落后只能反映孩子的一个侧面，并不能代表他的整体水平；其次，家长要从孩子身上找问题，也从中看到自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现，分析孩子的问题所在，制定解决问题的策略。

做一个善反思的家长

在开放日中，家长要通过观察不同孩子的表现、教师的教育方法，反思自己孩子所存在的问题以及自身的教育理念与科学理念间的差距，及时更新自己的教育方法，制定出适合孩子的教育措施。

观察孩子的表现，读懂孩子的内心。首先，家长在活动中，应观察孩子社会性方面的发展，比如能否积极参与集体活动，能否主动、礼貌地与同伴交往，从中了解孩子的整体性格，并对此进行有针对性的引导。其次，观察孩子参与活动的能力、兴趣、情绪和态度，掌握孩子的学习能力的大概情况，通过孩子的兴趣点，培养孩子良好的学习习惯。最后，还要观察孩子动作发展的灵活性和协调性。

通过教师的引导，了解教育的理念。看教师如何引导孩子主动学习，创设有利于孩子大胆探索、善于思考的宽松的学习环境。比如，当孩子在活动中遇到困难时，教师是如何耐心引导他解决问题的；当孩子与同伴发生矛盾时，教师用什么方法帮助他；当孩子出现行为问题时，教师的方法和态度又是怎么样的，等等。通过观察教师的教学方法，将其运用到家庭教育中。

主动与他人交流，汲取家教的经验。每个家长的教育形式都不一样，家长在参加家长开放日时，可以与班内其他家长多沟通，向一些表现好的孩子的家长汲取一些家教方面的经验，这样也能拓宽家长的教育理念。

反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在园的表现可能与在家的表现有出入，通过活动，家长了解到孩子内心的想法，及时修正自己的教育方法，可向教师进一步了解孩子在园的整体情况，结合在家的表现进行分析，制定新的、适合孩子的教育措施。

第五篇：陈沛亮一国学与管理智慧

国学与企业管理智慧

——-易道智慧 主讲：陈沛亮

课程背景

易经，群经之首，此为祖经。道德经，万经之王，此为宗经。合称祖宗。认祖归宗，找到本源，是所有文化生生不息的源头活水，也是企业长青的根本基石和灵魂！

无根的花朵必然枯萎，没有灵魂的躯壳何能长久？没有灵魂的企业，有何前途？ 两大最神秘最神奇的经典，究竟蕴藏什么密码？能够修身齐家治国平天下？

此寥寥数语便将自我管理与安邦定国巧妙相接，悠悠五千年中华文化，蕴含着何等博大精深的管理精髓。企业更多时候被认为是微型的国邦，攻城略地、任贤为用，是企业每日的战略性任务。然而，如何以国学的思维思考企业管理，是许多深悟国学之精髓而苦于无用武之地的管理者所普遍存在的困惑—

如何以国学的思维提升自身素养与人格魅力？

如何塑造积极的企业文化？

如何打造德才兼备人才梯队？

针对以上问题，本课程深切洞悉国学之精髓，为您呈现传统中华文化之精华，开启心性修习之门。同时，讲师融汇国学与管理实践菁华，为您深刻解读企业管理之道，用国学之管理思维安企业之基定发展质路。

培训时间：2天

课程收获

一、掌握管理者心性调适与修炼法门；

二、掌握企业管理者全景式思维模式；

三、掌握管理者管理实践关键点，规避习惯性管理陷阱。

四、掌握阴阳五行八卦在管理的实战运用。

五、掌握易经在个人养生上的妙用。

六、掌握道德经经典名句在生活工作中的导航作用。

课程大纲

A、开场白：管理的阴阳之道，历史背景介绍

2、信的心法

B、八大模块

一、居善地——坤卦——定位的智慧

1、企业的整体定位（1）心该聚焦何处（2）客户需求至上（3）他山之石攻玉（4）资源整合放大

实践运用：心胸定格局——海尔老子天下第一

2、员工的个人定位（1）究竟为谁工作（2）互有什么价值（3）认清摆对自己

实践运用：起心动念即结果——刘邦项羽差哪里

3、烫炉法则（1）一碰就烫（2）一视同仁（3）事先教导（4）次次相同

（1）自信与他信（2）真信与假信（3）信息与信心

实践运用：精诚所至金石为开——雨伞和脚踏车的故事

3、信息的法则（1）同频共振法则（2）反向投射法则（3）冰山意识法则 实践运用：现场互动

五、政善治——艮卦——管理的智慧

1、绩效面谈六步骤（1）陈述绩效事实（2）共议行为偏差（3）肯定优势表现（4）共商改善计划（5）协商可用资源（6）提出鼓励期望

实践运用：一碗水端平——海尔赛马不相马

2、无为而治的心法（1）领导为什么累

实践运用：棒喝必须入心——走不准的钟

二、心善渊——坎卦——修养的智慧

1、心性

（1）三大圣人都安什么心？

2、三学

（1）戒——敬畏心

实践运用：乐天知命与怨天尤人（2）定——如如不动心 实践运用：喜怒不形于色（3）慧——扫心第一 实践运用：反求诸己

3、管理者如何调心

（1）自信——自我价值自认同 实践运用：马云——自信人生二百年（2）自依——坚持因为别无选择 实践运用：俞敏洪——演讲激情突破（3）自律——克己复礼战战兢兢 实践运用：黄光裕——无敬无畏毁前程

三、与善仁——巽卦——关系的智慧

1、角色错位的管理陷阱（1）能人效应与“劳模”陷阱 实践运用：三十八岁现象的宿命意义（2）形式主义与“老爷”陷阱 实践运用：康乾盛世与和珅现象（3）大哥作风与“兄弟”陷阱 实践运用：距离法则与出卖定理

2、残忍的慈悲和慈悲的残忍（1）最大的仁慈是不仁慈

实践运用：富过三代———洛克菲勒家风秘密（2）仁义之君与残暴之君

实践运用：口碑第一——曹操为什么被骂（3）团队凝聚力的精神核心

实践运用：和钱没关系——东山再起的秘密

四、言善信——兑卦——沟通的智慧

（2）领导如何不累

实践运用：做最无能的领导——领导三大最高境界

六、事善能——乾卦——人才的智慧

1、发现人才

（1）人才标准：将才与帅才（2）人才配置：阴阳互补（3）相由心生：相人之术

实践运用：刘备让团队死心塌地的法宝

2、培育人才（1）相对法则（2）饥饿疗法（3）引发自省（4）榜样牵引

实践运用：不愤不启，不悱不发——暗示效应

3、激发潜能（1）潜能本无限（2）问题即答案（3）棍棒和萝卜

实践运用：规过与扬善——益者三友

4、授权使用人才（1）均衡权责（2）明晰标准（3）阐明期望（4）及时督导

实践运用：听其言而察其行——疑人与用人

5、有效激励五原则（1）精神重于物质（2）行为重于结果（3）形式重于内容（4）下行重于上行（5）普行重于独秀

实践运用：君子喻于义——不死的直销

七、动善时——震卦——运营的智慧（1）时机的创造和把握（2）顺天养生秘诀传授 实践运用：现场演示

1、上下同欲者胜——沟通是为气血通（1）有声与无声：沟通的秘诀

（2）目标的排序与聚焦：少则得、多则惑 实践运用：士气第一 —— 伟人的演说力

八、不争——离卦——文化的智慧 不争之争

（1）员工心中的好上级（2）退一步，海阔天空

实践运用：功成身退的智慧——汉初三杰人生归宿 C、结束语：儒主、佛心、道骨。主心骨思想！