数学师范生见习报告（范文大全）

第一篇：数学师范生见习报告

转眼间已到大三,为了尽快让我们了解教学教育的工作,学校精心为我们准备了这次去海州实验中学的见习。时间虽然只有短短的一周,却令我十分难忘，真正体会到了作为老师的那份责任，对我而言是一次宝贵的经验。

见习，顾名思义就是观摩高中的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法，学习先进的教学经验。而本次见习活动的目的就是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

课程教授的目的在于传授启发，一堂优秀的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优秀课堂需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等，而这些在我的指导老师身上有着完美的体现。

王老师的第一堂数学课是用二元一次方程组解决问题的习题课，这节课的重点主要讲解的是列车的追及问题和相遇问题。在讲解具体问题时，王老师先带领同学朗读原题，对原题进行审题，接着引导学生进行思考，请同学在黑板上画出列车运动过程的图像，让学生从题目中找出可以锤炼出数学方程组的重要语句。把课堂交给学生，这充分体现了教学论中的学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。而在部分学生在黑板上板演做题过程时，其余同学在座位上独立思考，王老师在巡堂的时候，针对不同的学生提供不同的指导与帮助，从多方面了解了学生掌握知识的程度。

而在接下来的讲解生活中的不等式时，王老师随机请两位同学比较他们的身高，体重，家和学校的距离等自然引出不等关系，接着再运用同学们都玩过的跷跷板的问题，激发学生的学习兴趣与好奇心，让学生直观的感受到数学源于生活，又应用于生活。在整个教学过程中老师的教学目标明确，教学思路十分清晰。而且老师的教姿教态也很好，精气神饱满，声音洪亮、抑扬顿挫，课堂很有情景感；语言流畅通俗易懂，语速适度，表情自然具有亲和力，同时课程安排合理，时间把握得当，各部分知识衔接非常好。有亲和力，善于启发、循循善诱学生，课堂气氛活跃，与学生积极交流，能够照顾到大部分学生，充分体现出学生的主体性。

初中课堂的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别，无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。

转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，让我加深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，让我了解了新时期对数学教师的要求，更让我发现了自己存在的不足。见习让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，来提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我相信有了这次见习的经历，到下一次实习时我会做得更好的。

第二篇：数学师范生_见习报告

见习报告

见习，顾名思义就是观摩高中的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法；通过听课，比较不同教师的课堂教学，学习先进的教学经验。学校为了尽快让我们了解教学教育的工作，为我们准备了为期一周的见习。

以前我认为当老师是很简单的，只要把数学内容、知识教给学生，让他们自己理解消化了就可以了。但是，经过这次见习我才了解到老师除了要把课本的知识给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的方法；在教学过程中还要教会他们做人，在他们成长中协助他们，塑造健康的人格，引导他们更高层次的追求。

通过这次见习，我认识到了现代的教育在要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。因此，在以后的学习中我会加强这方面的学习。

以前一直以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简单，要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课，做好充分的准备，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如；然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下，把可以考虑到的情况都加进去；最后到课堂上就要自信地讲解，在课堂上教师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书一定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况，千万不要慌，要随机应变，尽量要把学生拉回所要讲的内容中！

转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，丰富了我对数学教育教学的感性认识，让我加深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，让我了解了新时期对数学教师的要求，更让我发现了自己存在的不足。

见习让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，来提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我相信有了这次见习的经历，到下一次实习时我会做得更好的。

数学学院08级2班

刘雨欣

第三篇：数学师范生_见习报告

见习报告

转眼间已到大三了，为了尽快让我们了解教学教育的工作，学校精心为我们准备了这次见习。时间虽然只有短短的一周，却是令我们愉快的，难忘的。我从中学到了很多，真正体会到了作为老师的那份责任。

一、见习之初

为什么要安排这周见习呀？刚开始的时候我感觉学校是不是多此一举了呢？我们大四不就有实习的机会嘛，何必用这一周的时间来去见习呢？第一天的动员大会就帮我解决了这些疑问。

这次的见习真的很重要，到一线去了解实际情况，它让我看清自己的不足。以前我总是想做老师是很简单的，只要把数学内容、知识教给学生，让他们自己理解消化了就可以了。而见习之后我发现老师的任务远远不只是这些，除了把课本的知识给学生以外，还要教会学生自己学，传授他们学习的方法；在教学过程中还要教会他们做人，在他们成长中协助他们，塑造健康的人格，引导他们更高层次的追求。老师面对的不仅仅是学生一个人，还要面对他们家里的父母。父母对子女的要求高，当然对老师的要求就更高了。很多时候让老师从讲台上下来的不是因为老师自己不行，而是学生的家长认为那个老师不行。所以说老师的责任是沉重的。我以前还一直以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简单，要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课，做好充分的准备，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如；然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下，把可以考虑到的情况都加进去；最后到课堂上就要自信地讲解，在课堂上教师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书一定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况，千万不要慌，要随机应变，尽量要把学生拉回所要讲的内容中！这次的见习真的让我明白了不少老师的幕后工作。

吉老师的一番话在我心中产生了很大的震动，我深刻的感受到了做老师的不容易。我认为所以我决定好好珍惜这次机会。

二、备课、听课、上课

见习的第二天，我们很荣幸听了章士藻老先生的讲座。章士藻老先生是江苏海安人，1962年毕业于苏州大学（原江苏师院），现就职于江苏盐城师范学院，教授。他的著作有：《中学数学教育学》、《解析几何解疑》、全国高师通用教材《中学数学教材教法》等。代表性论文有《试论（再论）中学数学教学法的性质、任务与体系》、《关于初等数学的研究方向》、《关于对称曲线、曲面方程的几个定理》等。《创设班主任工作课》获1990省高校优秀教学成果一等奖、1993全国高校优秀教学成果二等奖；所任课程《中学数学教学法》1993年评为省高校一类优秀课程，所编教材《中学数学教材教法》1996年评为省高校优秀教材一等奖等，享受国务院特殊津贴。章老师一生从事数学的教学，在教学教育方面积累了很多的经验。他主要跟我们讲了有关听课、备课、上课、说课和面试的方法和注意的事情。

很快我将步入社会，找工作是必须的。但是我作为师范生在找工作时我要注意什么问题呢？章老师给了我很多指导。老师是有较高文化水平的人，说话一定要注意自己的形象，语言要符合自己的身份，说话要有技巧，必须了解自己所

学的学科的前沿，不能连自己所学是什么都不知道，这些都是基本的。

到学校以后，一定要先老教师、老前辈请教学习。老教师、老前辈是走在我们前面的人，他们必定有许多宝贵经验值得我们学习的。在向他们请教时要诚恳，且不能妨碍他们。在他们那里学到的经验一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。时代是变化的，教师遇到的学生也是不一样的，在工作中要注意随时吸收新的东西，不能一成不变，否则将会被时代淘汰。

从此刻起，我算是真的懂了一点了。我真的存在很多不足，我一定要好好学习才行！

三、专业发展

选择了老师这一份职业，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心两意。所谓不想当将军的士兵都不是好士兵，我们选定职业以后，要有成为名师名家的目标，这样才能让自己在教师的这个职位上走得更远、更高。很高兴听到了特级教师王晓东老师《数学写作---成就名师的必由之路》的讲座，他为我们指出了一条成为名师的捷径。

王晓东老师是中学特级教师；南通市、启东市学科带头人；启东市学术带头人；启东市专业技术拔尖人才；数学奥林匹克一级教练。现任南通市、启东市汇龙中学校长。王晓东从教以来年年担任班主任或教务主任等教学管理工作，具有丰富的教育教学经验，成绩突出。王校长具有较强的教育教学科研能力，教科研收获颇丰。主持南通市教育学会“十五”教育科学规划课题《初中数学衔接教学研究》于2005年11月顺利结题，“十五”期间同时负责和参与2个省级课题研究，“十一五”期间将主持省级课题一个。近年来在《数学教学通讯》、《中学数学》、《数学通讯》、《理科考试研究》、《数理化解题研究》等期刊上发表专业论文十多篇，出版专著一部，曾主编或参与《指点江山》（高三版）、《课时指导与测验》、《奥赛训练教程》等十多部丛书的编写。

我觉得王校长之所以取得那么好的成绩就是因为他目标明确，是因为选了一条写作的捷径，并持之以恒。王校长把教师的职业发展归纳为成才、成器、成家。成才即站位讲台，成器即成为优秀教师，成家即成为教育家。对于年轻教师来说,写作是一种比较快的让自己迅速成长的方式。而且有许多种写作的方向，如课堂案例分析、教学设计和教学随笔等等。

四、听课

终于到了见习的最激动的一天了，10月29日上午我们坐车到紫琅中学听了两节生动的示范课。

为了这天的实地听课，我们都做了充分的准备了。首先我们看了吉老师给我们的教学视频《平行四边的性质》。录像中我看清楚了那个老师教学的整个环节（观察证明小结），她从容镇定地教学，知识点环环相扣，学生在老师的引导下很好的完成了那节课的内容。我很欣赏女老师的那种教学的方法。她在课前就布置观察和测量平行四边形的任务，上课时直接用学生亲自做的数据进行教学，这样做不仅仅提高了学生的动手能力和学生上课的积极性，并且让学生明白课本上的知识都是从生活中得来的，让学生在学习的过程中体验到了成功的快乐。我想这样的教学方法非常值得学习！教会学生知识，更重要的是教会学生学习！

然后我们又进行了小组讨论。对老师的讲课方式进行了交流，我们交换了我们各自的想法。同时我们认为备课也是很重要的，所以我们以小组的形式对高中数学必修1 进行了集体备课、写教案。

最后我们怀着激动的心情来到了紫琅中学，这天我们听了初中老师讲的《列举法求概率》、高中老师讲的《点到直线的距离》的两堂课。

《列举法求概率》的这节课老师从知识回顾提出新的问题，从而导入这节课的课题。课堂上老师通过学生自己动手，引导学生感性的理解所学知识。老师以小组活动的形式展开教学，所以学生回答问题的时候都比较积极。在整个教学过程中老师很好地充当了引导者、施教者和协助者的角色。学生遇到问题时，她没有马上直接地告诉学生怎么做，而是引导学生从哪些方面思考。在学生做练习时，老师在一旁巡视，实时掌握学生的学习情况。在一个班上一般都会有学得比较好的学生，这时老师充分利用这一点，让学得比较好的学生来讲，因为学生有公共基础，让他们讲的话可以更好的让别的学生明白。这时该老师在旁听，可以指出学生做得不够好的地方，及时纠正学生的错误。例如学生做题的格式不规范时，该老师及时的指出，这样接下来学生做题就很注意书写格式了。从学生总的情况来看，这节课是很不错的。我很高兴学到了老师这种教学方法。

《点到直线的距离》的这节课老师带着学生做了两个例子，从中把所要学的知识教给了他们。课上的两个例子看似简单，却蕴含了不少知识。该老师联系以前的知识，引导学生学习新的知识；层层推进，从做题方法上指导学生，从思考方向上引领学生，让学生很快的找到最佳方法解决问题。题目做完以后及时总结公式，并及时应用到题目中。在做题时，该老师十分注重方法，引导学生使用简单的方法做复杂的数学问题。除了数学知识学习外，该老师还加入用最便捷的方法解决数学问题的数学的思想。这样做有利提高学生的数学思维。

总的来说，我认为：初中老师的课，语言上比较生动，而高中老师讲的课就比较专业，可能这就是初中与高中学所要教的内容的不同吧。两堂不同老师，不同年级的课让我了解了它们各自的特点。处理不同的内容，首先要具体分析问题的所在，要用不同的方法进行处理。

转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，丰富了我对数学教育教学的感性认识。在专家和特级教师的教导中，让我加深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，让我了解了新时期对数学教师的要求，更让我发现了自己存在的不足。这是我第一次真真切切的体验作为老师的那种感觉，看到了很多，也明白了很多。见习让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，来提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我相信有了这次见习的经历，到下一次实习时我会做得更好的。

廖天裕

第四篇：数学师范生见习报告

运城学院应用数学系

教育见习报告

专业：数学与应用数学班级：*****学号：姓名：指导教师：*老师提交日期：****年**月**日

见习报告

——如何做一名优秀的数学教师

见习时间：****年**月**日**:**—**:**

地点：****教室

见习班级：*****应用数学系****班

见习岗位：见习学生

一、见习目的为了开阔视野、拓宽知识面、提高学习效率，加深对高中数学教学情况的了解，提高自身对学校管理工作的认识以及自身师范技能，我们进行了接近两个小时的教学见习。这是一个一个全面认识学校教学、管理以及师范技能锻炼的舞台。此次见习让我们对自己的所学专业有了更进一步的认识和了解，使同学们加深了对数学教学等知识地理解，也初步掌握了一些问题处理的方法，不仅提高了同学们学习新知识、钻研新理论、掌握新教学技能的学习能力，也让同学们对新课改和中学数学教学有了新的认识。培养了我们的教师职业感，这与我们今后的职业生活是有联系的，是学习到就业的过渡，为我们以后的就业打下了良好的基础。学校有关领导和老师的指导让我们深刻地了解教育工作的方方面面。

二、见习主要内容和过程

首先张老师让我们看一个“嫦娥二号奔月”的短片视频，接着从生活中发现椭圆，通过图片、实物，吸引学生的注意力，接着由圆的定义引出椭圆的定义。观摩张老师的“椭圆及其标准方程”的优质授课过程，深入观察教师授课过程，直接感受优质教师的授课过程，学习现代化的教学模式。最后，*老师又教会把知识运用到实际当中，讲授如何把实际问题装化为数学问题来解决，培养学生的数学思维。接着张老师给我们介绍了新课改，讲述了新课改的模式，思想，方法等，以及在新课改过程中教师的工作。最后由学生向*老师咨询了很多关于教学方法和技能的问题。在此次见习过程中，同学们言行举止端庄，团结互助，遵守课堂纪律，积极提问，课堂气氛活跃，使得此次见习顺利结束。

三、见习总结与体会

（一）见习总结

在*老师的课堂上，我觉得学生接收到的信息量应该是比较大的。*老师的讲课风格有一个特点：教学思路很清晰，层层递进的帮助学生建立高水平的知识结构。他善于引起学生的学习兴趣，从学生熟悉的现实生活中引入实例，引导学生思考一些相关联的知识，帮助学生构建自己的知识网络，将数学问题与实际问题挂钩，培养数学思

维和逻辑能力，以及空间想象能力。在课堂的探究活动中，学生能够有方向、高效地在老师设计的问题框架下逐步向问题的解决方法逼近。

（二）见习体会

1.课前备课：台上一分钟台下十年功。想上好一节课就要先备好课，做好充分的准备工作。*老师在课前做了很多准备工作，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如。才能将自己所学的知识传授给大家。

2.知识引入：数学教师要先复习相关的知识，帮助学生从已有的数学知识出发，探究新的数学问题的解决方法。

3.时间的控制：一节课的时间一定要安排好，根据学生的情况安排教学内容，讨论时间控制得当，导入不可过长，结尾不可过于仓促。高中课堂为四十五分钟，后半段坐不住，应安排好重难点的位置。*老师的这节数学课，时间有些长，超出了预先设定的时间。

4.教态自然：到课堂上就要自信地讲解，教师在课堂上的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势。课程中的教态体现了老师的心态，恰当的肢体交流更能感染学生，万不可抱肩托腮等。

5.声音语调：课堂上老师的声音是非常重要的，跌宕起伏的声音能够活跃课堂的气氛，让同学们在活跃的气氛中学习，有利于学生对只是的理解与渗透。轻重缓急能够让学生更好的分清重点和难点，便于学生对知识点的注重以及吸引学生的注意力，可以讲开小差不认真听讲的学生拉回课堂。

6.速度适中：数学教师上课的速度要适中，要根据学生的反应来定。当看见学生表情轻松，课程按原速度继续；若双眉紧锁，表情木然则要通过提问了解问题，把学生里结婚难的地方重新讲述，改进教案和讲课速度。

7.知识连贯：数学教师总结每节课所学的知识时，可以想让学生阐述课堂的收获以及对数学新知的认识，然后由教师进行总结补充。最重要的工作是强化数学知识中蕴含的逻辑关系。

8.和谐关系：作为教师，一切工作的核心是对学生的关心与爱心。只有让学生感受到自己在老师心目中受到重视，他才会打开心扉和你交流。和谐的师生关系是一切教学工作的基础。同时教师要鼓励学生多展示自我，从而提高自信心和表达能力，让学生意识到这是机会，要把握机会，成为创造型人才。

9.多媒体的应用：多媒体的应用能让枯燥的抽象知识形象化，《椭圆椭圆及其标准方程》一课中，椭圆究竟是什么形状的，现实生活中有哪些东西是椭圆形的？多媒体的使用使学生一目了然。但是多媒体只是辅助工具，不能过多依赖，教师占主导地位。

10.方法多变：一道题尽量应用多种方法来解答，让学生根据自己的学习水平进行掌握，相似类型且较难的题目可举多例以便学生更好地理解。

11.课程改革：新课改后，学生在课堂上表现的异常活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对回答问题也是争先恐后。把学生合理分组，灵活搭配，使小组精诚合作，一致向前，对于日常教学的开展有很大的好处。新课改调动了学生的积极性，增强了主动性，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”和“我乐学”的自主学习局面。

12.转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为教师的职业要求，丰富了我对数学教育教学的感性认识。在*老师和*老师的教导下，我加深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，了解了新时期对数学教

师的要求，更让我发现了自己存在的不足。这是我第一次真真切切的体验作为教师的感觉，学到很多东西。见习让我的思想渐渐成熟，作为教师的职业感增强。在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，来提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。这次见习的带给我的体会，会让我下一次做的更好。

学生姓名实习报告成绩指导教师评语：

指导教师（签名）

年月日

第五篇：数学师范生_见习报告

见习报告

转眼间大三第一学期就要结束了，老师精心为我们准备了这次见习。地点是南宁市第二十九中学，时间虽然只有短短的两节课，却是令我们愉快的，难忘的，我也从中学到了不少。

因为我们都是数学专业的学生，所以本次见习主要采取听有经验的教师的教学，观摩上课的形式。见习的第一节课教师是通过传统教学法讲授平面向量坐标的有关知识，教师是通过传统教学法讲授的；第二节课是通过小组合作的方法讲授相互独立事件同时发生的概率。两个老师上课各具特色。在第一堂课中老师主要用讲解法：以复习——引导学生探讨新知识——探究问题解决过程——反思与小结——拓广应用来完成整个课堂的教学。讲解的内容要准确无误，即讲概念要清楚，把握好概念的内涵与外延；阐述命题证明、推理要合乎逻辑，思路和方法要明确、清晰。讲解要条理清楚、层次分明，重点突出，注意学生理解问题的认识规律，使讲授内容系统化。教师的讲解要善于提出问题、创设问题情境，激发疑问，使学生与教师积极配合，主动参与学习活动。讲解的语言要清晰、洗炼、准确、生动，尽量做到深入浅出，通俗而不失严谨。讲解语言音量适当，抑扬顿挫，富有情趣，快慢适当。讲解法的优点：能够保持教师在教学中的主导地位，教学时间和进度便于教师控制，并且所授内容能保持流畅与连贯；便于重点内容的分析、难点的突破，易于帮助学生抓住问题的关键，节约教学时间。讲解法的缺点：教学中学生参与少，容易造成被动接受知识的状态，不利于能力的培养；不易照顾学生中思维反应快与慢的两端，只能面向中等学生。讲授课容易让学生产生枯燥无味之感。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。……

这首童谣唱出了小组合作互助，团结一心的重要性。自古就有很多俗语，比如一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；一双筷子易折断 十双筷子折断难说，都说的是团结、合作、互帮互助的道理。团队合作精神是集体智慧的凝聚，不是个体才智的简单加总。在我们的日常教学中我们也要应用这个浅显的道理进行组织教学。把学生合理分组，灵活搭配，使小组精诚合作，一致向前，对于我们日常教学任务的开展有很大的好处。小组合作教学法优点：

一、培养表达与沟通的能力。在小组合作学习的过程中，自然而然的就可以锻炼小组成员的表达和沟通能力，同时还可以帮助学生增进友谊。

二、培养宽容与合作的品质。在小组合作学习的过程中，你帮我，我帮你，无形之中就可以互助相长。小组成员对于同伴的异议要怀有宽容之心，虚心听取，错则该，无则勉，无形之中养成了合作、宽容、团结的品质。

三、培养全局意识、大局观念。在小组合作学习的过程中，把小组作为一个整体进行评价，使学生主动树立全局意识和大局观念，一荣俱荣。小组合作教学操作难点：

难点之一：

深备学生。老师要深入学生中间，具有火眼金睛，对小组成员的动态及时掌握。花大力气备每个学生，透彻分析每个学生的特点，抓准每个学生的优缺点，合理分组，让他们在小组合作学习之中，不断扬长避短，发挥最大潜能投入学习。

难点之二:

优化分组。仔细观察每个小组的动态变化，不断调整、优化分组。充分

发挥每个学生的优点，最大程度的促进小组合作的开展。坚决杜绝“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的现象出现。

一、小组合作学习的优点

小组合作学习是新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的学习方式，在培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。其优点是：

1、学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。

2．小组合作学习有利于教学的多边互助，使每个学生都获得平等参与的机会。小组合作学习，增加了学生与学生、学生与老师之间的交流机会，学生获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多。并注重学生主动参与知识的形成过程，使他们动口、动手、动脑、团结协作，取长补短，共同进步。

3．小组合作学习有利于因材施教，弥补了教师由于班额大而不能照顾到每一个学生的不足，实现了每个学生都能获得成功的体验及实践和发展的目的。

4、小组合作学习，可以使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正，从而提高了学习的正确率。学生通过思考、讨论找出了问题的答案，从而激发了学习的兴趣。教学质量也会随之而提高

二、小组合作学习的不足之处

虽然小组合作学习时，同学们各抒己见，取长补短，大大提高了课堂效率，有利于学生良好的品质发展，但目前的小组合作学习仍存在一些误区，影响着主体性合作学习目标的实现。其不足之处是：

1.合作学习流于形式，不重实效

小组合作学习并不是形式上简单地让学生凑在一起。有的教师下达了小组合作学习的指令后，全班学生只是按小组围坐在了一起，可小组成员之间没有明确的分工，大家七嘴八舌，你一言我一语，气氛热烈，整个课堂闹哄哄，却什么问题也解决不了，没有实效性。

2、学生的主动合作意识不强，合作参与不足

小组活动时，由于学生的参与度不均衡，造成了“优秀学生讲，学困生听”的局面，表面上热闹、民主、活泼的合作学习气氛实则隐含着种种阴影。能力强的学生参与机会明显较多，在小组活动中起着支配的作用，而能力较弱的学生则显得消极被动，不去积极参与、体验获得知识的过程，只等坐享别人的劳动成果。

3、小组合作学习的滥用。现在一提到公开课，有的教师就把小组合作学习当作万能钥匙，不论什么内容的课，动不动就让学生小组讨论，而忽视了传统教学的方便获得与使用的实际价值，既分散了学生的注意力，又影响了教学目标的实现。

以上是我对小组合作学习的一些粗浅看法与体会，希望能对我们各位教师有所启迪与帮助。相信我们只要平时注意再加上方方面面的共同努力，小组合作学习必能更好地服务于我们的语文教学。

我以前一直以为，做老师只要在课堂上能说会道就可以了，但事实上并不是我想的那么简单，要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演，台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课，做好充分的准备，自己把教学内容吃透，这样在课堂上才能应变自如；然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下，把可以考虑到的情况都加进去；最后到课堂上就要自信地讲解，在课堂上教师的语言很重要，语速、语音、语气都要恰当，必要时可以加上手势，不过要适当，还有板书一定要规范，一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况，千万不要慌，要随机应变，尽量要把学生拉回所要讲的内容中！

很快我将步入社会，找工作是必须的。但是我作为师范生在找工作时我要注意什么问题呢？章老师给了我很多指导。老师是有较高文化水平的人，说话一定要注意自己的形象，语言要符合自己的身份，说话要有技巧，必须了解自己所学的学科的前沿，不能连自己所学是什么都不知道，这些都是基本的。

到学校以后，一定要先老教师、老前辈请教学习。老教师、老前辈是走在我们前面的人，他们必定有许多宝贵经验值得我们学习的。在向他们请教时要诚恳，且不能妨碍他们。在他们那里学到的经验一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。时代是变化的，教师遇到的学生也是不一样的，在工作中要注意随时吸收新的东西，不能一成不变，否则将会被时代淘汰。

从此刻起，我算是真的懂了一点了。我真的存在很多不足，我一定要好好学习才行！

转眼间见习就结束了，时间虽短，但它让我明确了作为老师的职业要求，丰富了我对数学教育教学的感性认识。在专家和特级教师的教导中，让我加深了对数学课程标准的理解，对当前数学课程改革的趋势多了一份了解，让我了解了新时期对数学教师的要求，更让我发现了自己存在的不足。这是我第一次真真切切的体验作为老师的那种感觉，看到了很多，也明白了很多。见习让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，来提高自己的认知水平和应变能力，在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我相信有了这次见习的经历，到下一次实习时我会做得更好的。