600-看后你有何感想？

第二篇：中美孩子家务清单对比,你有何感想？

在美国，大多数的孩子都有家务活清单。父母们认为，孩子参与做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，更重要的是：可以让孩子们更好地体验自己是家庭一员的感觉，从小培养孩子的独立性和责任心。根据年龄大小，他们分别设计了适合不同阶段孩子的家务活，比如：9-24个月，自己扔尿布„„2-4岁，扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物„„5-7岁，铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间„„8-12岁，做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机„„13岁以上，换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪„„

中国的家长望子成龙心切，他们更重视学业的倾向，认为给孩子一个良好的学业开端是幼儿园重要的任务，而美国的家庭则将培养孩子独立性和自主能力放在一个重要的任务。

美国人在教育、培养孩子的优良品质和个性方面，有许多值得我们借鉴的做法与经验。竞争充满着美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭，没有人身依附，“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为，勤奋、节俭蔚成风气。

中国孩子与美国孩子有何不同：中国孩子抱大，美国孩子爬大。

孩子是通过母亲来到这个世界，但并不是为你来的，在他来到这个世界之前就注定了他是独立的，父母的存在是帮助孩子成为他所想要成为的那样一个人。

第三篇：不知你看了1735年的中国地图有何感想

不知你看了1735年的中国地图有何感想？

http://jishaochengvip.blog.sohu.com/301998083.html 2014-03-31 02:33

“拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了”，习近平主席在法国说完这句话之后，来到德国。德国总理默克尔向到访的习近平主席赠送“1735年德国绘制的第一幅精确的中国地图”。不知习主席看到这张1735年的中国地图，再面对当下的中国地图，是否会感慨万分，中国的面积从1350万平方公里变到960万平方公里，究竟谁之过？不收回祖宗的失地，能算雄狮已经醒来？

康熙年代大清帝国地图

那张“1735年德国绘制的第一幅精确的中国地图”其实是在1718完成的比例尺为1:400000的《康熙皇舆全览图》的基础上做出来，1708年，康熙帝下令编绘此图，历时整整十年。以天文观测与星象三角测量方式进行，采用梯形投影法绘制，地图描绘范围东北至库页岛，东南至台湾，西至伊犁河，北至北海（贝加尔湖），南至崖州（今海南岛）。参与绘图的人士既有耶穌会的欧洲人士雷孝思、白晋、杜德美，也有中國人何国栋、索柱、白映棠、貢額、明安圖以及欽天監的喇嘛楚兒沁藏布蘭木佔巴、理藩院主事勝住等十余人。

德国绘制的第一幅精确的中国地图的出版时间是1735年，那一年，雍正帝王崩，乾隆皇帝登基。从当时的中国版图看包括北部的远东，北起蒙古唐努乌梁海地区及西伯利亚，南至南海，包括“千里石塘、万里长沙、曾母暗沙”（今西沙群岛、南沙群岛等岛礁，西南达西藏的达旺地区、云南省的南坎、江心坡地区等缅甸北部，西尽咸海与葱岭地区，包括今新疆以及中亚巴尔喀什湖，东北抵外兴安岭，包括库页岛，东南包括台湾、澎湖群岛。钓鱼岛更在其中。总面积达1350万平方千米。除此之外，周边国家如朝鲜、安南（越南）、南掌（老挝）、缅甸、琉球、廓尔喀（尼泊尔）、哲孟雄（锡金）、兰芳共和国等则为清朝的保护国。

晚期的地图（1911年，那时台湾割给日本）

民国地图

中华人民共和国地图

从1735年到中华民国地图再到现在的中华人民共和国的版图，国土越来越少，而人口越来越多。中国的领土是如何丢失的？中国在晚清的时候被迫丢失许多领土，1945年让外蒙独立了，1949年之后又意无意地放弃一部分领土（中印边界、中俄边界、中越边界、中朝边界、中缅边界等）。希望今后不要再傻了，国家领土问题应持的原则是：我的(领土)就是我的（不容商量），你的(领土)可以谈判。拿自己的固有领土与邻国谈判或一厢情愿地“搁置争议”、“共同开发”，是软弱无能的表现。或拿自己国家的领土“大方的”送予邻国，以换取所谓的边界和平或安宁，更是自欺，上对不起列代祖宗，下对不起子孙后代。

上网查一下，就可以发现下列事实：

1、缅甸：划走我国十八万平方公里的江心坡、南坎。江心破，相当于安徽省的面积。1956年中缅边界条约，做到了英国没能做到的事情：沿着麦克马洪线和1941年英军声称“抗日”而越界的占据线，把在清代属于云南省的18万平方公里的土地让给了缅甸，占缅甸现有国土面积六十七万平方公里的四分之一强。

2、越南：部分西沙群岛，28个岛礁，老山。1965年，为了支援越南的抗美战争，周恩来和越南总理范文同签署协议，将我国北部湾里的白龙尾岛（越南称夜莺岛），出借给越南政府，让其在上面修建雷达基地，作为预警轰炸河内的美国飞机。这个岛屿，至今越南没有归还。北部湾是个圆形的，世界少有的辽阔的大海湾。白龙尾岛就是这个圆心，有了它，简直可以轻易控制整个北部湾。自古就是中国领土。最近北部湾划界，白龙尾岛已经划到了越南海域内。看来要回来也难了。1999年12月30日，《中国和越南陆地边界条约》，云南老山的主峰划归越南。

3、蒙古及周围：“中蒙友好协议”蒙古独立，部分周边土地被俄国吞并。1945年8月14日，中国新任外交部长王世杰与苏联外交人民委员莫洛托夫在莫斯科签署了《中苏友好同盟条约》。这是日本宣布投降前一天，王世杰声明在日本战败后，如外蒙古公投证实蒙古人民独立之愿望，中共政府承认外蒙独立。1945年10月，外蒙古举行公投。1946年1月，根据投票结果，中华民国政府承认了外蒙独立。1950年2月14日，中华人民共和国政府与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》，中国的国民党政府在1945年8月与苏联签订的《中苏友好同盟条约》因当事方苏联一方违约而终止，所以后来退居台湾的国民党政府仍然坚持“外蒙古是中国不可分割的一部份”。1949年10月，中华人民共和国与蒙古人民共和国建立了外交关系，1961年10月，蒙古加入了联合国。1962年12月26日，中蒙两国签订了边界条约。

4、朝鲜：部分长白山和天池的一半。1962年，金日成以长白山是自己在日本殖民朝鲜时打游击的地方，希望中国能了解朝鲜人民对此地的革命感情，将长白山划给朝鲜，当时毛泽东反苏，在共产国际里很孤立，为争取朝鲜成为反苏盟友，居然同意把长白山的一角（有说是1/2，另个说法是53%）和八个山峰中的三个划给了朝鲜，这就是1962年中朝边界协议的来源。

5、尼泊尔：部分喜马拉雅山.在中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆朗玛”为藏语“女神第三”的音译。清康熙五十六年（1717年）《皇舆全览图》上作朱母郎马阿林。1961年10月5日，尼泊尔国王马亨德拉在北京参加了国庆典礼后，与当时的国家主席刘少奇签署了中尼边界条约。该条约第十一条规定，边界线在延着分水岭到兰巴山口后：再延山脊大体东南行，经过卓奥友山、普莫里山（尼尔朗古）、珠穆朗玛峰（萨加·码塔）和洛子峰，到马卡鲁山；然后延山脊向东南转东而行，到波底山口。边界线划过珠穆朗玛峰顶。当时尼泊尔国王的地位并不巩固。马亨德拉在上一年解散了民选政府，把大权集中在自己手里。与信奉民主政体的印度的关系降到最低点，印度暗里支持反对派在印尼边界的游击活动。马亨德拉对北京也谈不上特别友好，CIA在1960年开始训练中尼边界的藏民武装。这位国王，北京可以压一下也可以拉一把。为了与印度争当亚非拉新独立国家的龙头老大，北京对这位毫无谈判实力的国王，送上如此重礼--部分喜马拉雅山。

远在英国人知道珠穆朗玛峰之前，中国已经对她作了勘察和测量。比英国人早了一百四十年，清代的三名官员，在绘制西藏地图时，就把珠穆朗玛峰载入了铜版的《皇舆全览图》。“舆”指广阔的土地，《易经·说卦》曰，“坤为地，为大舆”。“皇舆”就是皇家的土地，“舆图”就是地图，在古文里常作“疆土”。但《辞海》不能明着告诉读者，我们打倒了皇帝，顺带也卖了他的家当。

后来中国和巴基斯坦谈判边界问题时，巴基斯坦援引珠穆朗玛峰的先例，把喀喇昆仑山的主峰乔戈里峰（即西方登山界所称的K2，海拔8611米，世界第二高峰）割走了一半。

文革后，外交谈判逐渐地公布了一些。1988年出版的由前外交部副部长韩念龙任主编、时任外交部长钱其琛任副主编的《当代中国外交》，透露了割让珠穆朗玛峰是最高领袖的亲自决断。而周恩来不愧为周恩来，说到这件事，他总要引用一遍毛泽东的话，然后说，自此之后，中华人民共和国政府一直是这个态度。周不愿承担这份责任。

著名历史学家谭其骧编一本有古地名的地图集。比较清代，中国方面让出的二百平方公里以上的地段有七块之多，最大的超过二千平方公里。这本地图集里，珠穆朗玛峰标在中国境内。这本地图集是保守的。据清代的舆图，现在远在边界线之南的干城章嘉峰（藏语“五宝雪山”之意，海拔8585米，世界第三高峰），当年也是中国的领土。

1962年中国和尼泊尔谈判边界时，毛主席指出：珠峰举世闻名，中国和尼泊尔单独拥有都不好。最好是一家一半，让它成为边界之峰，友谊之峰。

6、印度：大家都知道中印之战的结局。由于麦克马洪线。印度大概占领中国10多万平方公里的领土。

7、巴基斯坦：1955年，周恩来访问克什米尔，主动提出把新疆的坎巨提地区让给巴基斯坦。

8、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦：当年俄国通过多份不平等条约强行瓜分出去的，但是苏联解体后，以上4国均有获得我国以前领地。在蒙古以东的中国北方领土有三大块，外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里的“外兴地区”，乌苏里江以东的“乌东地区”，有40万平方公里，还有一块就是库页岛。这些领土虽然被俄国侵占，但历届中共政府没有放弃索回权利，毛泽东说不要收回沙皇占领的土地，但并未签约。然而，在1991年5月16日签订了主动弃权的《五．一六协定》，即《中苏国界东段协定》。

北洋军阀政府没有放弃索回被帝俄侵占领土的权利在中华民国历史上，1912年到1928年，北洋军阀的各个派系先后控制着北京政府。1916年至1928年间就有三十八届内阁。《中苏解决悬案大纲协定》是在“贿选总统”曹锟时期的北京政府与苏联政府签订的。苏联谈判代表是代理外交人民委员卡拉汉（Leo Karakham），中国的谈判代表是中俄交涉督办王正廷。王正廷主张先解决中苏两国间的“悬案”，然后承认苏联。卡拉汉则表示，在中国未承认苏联前，不能正式谈判。1924年3月16日后，北京政府撤销了王正廷职务和“中俄交涉督办公署”，由外交总长顾维钧直接与卡拉汉交涉和会谈，1924年5月21日正式签署了《中苏解决悬案大纲协定》。《中苏解决悬案大纲协定》是中俄、中苏两国间在十九世纪后半叶签订了一系列“不平等条约”后的一个“平等条约”。协定规定在签字后一个月内，双方举行会议，并在这一会议中“将中共政府与前帝俄政府所订一切条约概行废止，根据相互平等原则及苏俄两次对华宣言的精神，重新订约”。协定规定，“苏联废除帝俄政府与第三国订立的妨碍中国主权及利益的一切条约与协定，双方声明以后任何一方均不订立有损对方主权和利益的协定。”根据国际法原则，《中俄瑷珲条约》、《中俄北京条约》等依靠武力或武力威胁强加中国的，并因此侵占了中国150万平方公里的条约，中国有权不承认，有权要求废除。1924年《中苏解决县案大纲协定》签订后几个月，“贿选总统”曹锟在军阀混战中倒台，接着，段祺瑞任“临时执政”，一年半后，北伐战争爆发。中苏两国边界的“悬案”实际上并未解决，这与苏联不遵守《中苏解决悬案大纲协定》有关，与中国局势不断变动有关。孙文的不断革命让中国土地大量丢失。

9、图瓦共和国：唐努乌梁海原来是外蒙古的一部份，于外蒙古独立之时，被苏联侵吞。地处外蒙古西北部、西伯利亚以南，北靠萨彦岭，南抵唐努山，是位于两山之间的狭长地带，总面积约17万平方公里。唐努乌梁海被前苏联侵吞之后个瓜分为三个部分：俄罗斯联邦的图瓦共和国，图瓦共和国以西属于阿尔泰共和国的部份，以及蒙古的库苏古尔省。但由于后两部分事实上已没有了唐努乌梁海的痕迹，因此，通常所指的唐努乌梁海地区实质上是俄罗斯联邦图瓦共和国。1916年12月28日，由于俄国忙于第一次世界大战，中华民国北洋政府决定由乌里雅苏台佐领专员兼管唐努乌梁海事务，恢复对该地区行使主权。1918年-1919年，沙俄被苏联GCD推翻，中华民国北洋政府派兵驱逐盘踞在唐努乌梁海地区的沙俄残余势力，重新将唐努乌梁海纳入中国版图。但是，因为孙文的不断革命，中国再次丢失。

以下依据中华人民共和国与邻国之交界，由东北逆时针略述新中国建国后放弃的领土。

●朝鲜民主主义人民共和国：1962年签订界约，将北朝鲜视为圣山的「白头山」以南划与北朝鲜。

●俄罗斯联邦：1999年12月9日，中国曾和俄罗斯签订中俄边界条约，涵盖了约160万平方公里的2444个岛屿归属问题，全部让步放弃。2008年7月21日，中国和俄罗斯正式签定了「中国俄罗斯国界线东段的补充叙述议定书及其附图」，此两国间正式协定书的签定标准著中俄4,300公里的边界全线勘定。外界评论说，这也意味著中国永久性的丧失了大片原本属於中国的300多万领土，而中国只得到半个黑瞎子岛174平方公里。●蒙古国：1962年签订界约，诺门罕谷地、察哈尔北境、新疆北塔山划归蒙古国。

●塔吉克斯坦：在苏联时期，中华人民共和国不承认英俄瓜分帕米尔，形成未定界。在苏联解体后，与塔吉克斯坦签约，放弃喷赤河以东帕米尔。

●阿富汗：1965年签订界约，承认阿富汗领有瓦罕帕米尔主权。●巴基斯坦：1963年签订界约，割让两地，换取一地方式解决。●尼泊尔：1961年签订界约，珠穆朗玛峰（圣母峰）共享。●不丹：将西藏边境（今不丹东南角）让与不丹。

●印度：印度主张拥有藏南，因此爆发边界战争，1962年中国放弃占领的九万平方公里土地，自行退兵回麦克马洪线以上，将九万平方公里的占领区让与印度，但却声称拥有该土。●缅甸：1960年签订界约，中华人民共和国放弃高贡黎山以西7万平方公里土地，换取一边境城市。

●越南：越南建国比新中国晚，又接受中国对越战援助，但越南却仍从新中国手中占领南海南洋群岛的28个岛，中国发动两次战争夺回4个小岛。

猛狮的天性永远不会是和平的、可亲的、文明的，除非它被关进动物园的笼子里，受人圈养。大自然中的雄狮必须是勇猛有力的，否则就会饿死。

第四篇：看后感

《做最用用的好员工》前二讲观后感

滕彩莲

企业的运行，离不开形形色色的员工，在这里，员工的素质就显得尤为重要了。今天，公司组织我们观看了艾莫老师的《做最用用的好员工》的前二讲，企业需要什么样的员工，以及你是哪种类型的员工。视频很短，而且我也不知道后面还有多少讲，具体是讲什么的，现在就只针对这两讲谈一下自己的感受吧。

一开始，艾老师讲了“烧红的铁不要用手去摸”的故事，告诉我们，当一个人决定做一个有用的人才，然后心无旁骛地全身心投入，那就是他成功的秘诀。这给我们敲响了警钟，进入职场后，不能丧失了目标，浑浑噩噩，得过且过。

视频里有一个很有趣儿的德才矩阵，德大才大的圣人（马）、德大才小的君子（牛）、德小才大的小人（狗）、德小才小的愚人（猪）。第二讲就说了，现在企业对员工的任用中，往往出现四大误区，小人得志的“狗占马位”、本分但无突破的“牛占马位”、老板身兼多职的“马占狗位”、大材小用的“马占牛位”。我们都希望自己是千里马，可惜人无完人，所以呢，牛同志们要在专业技能方面下功夫了，狗同志们要在要在德行上多加修炼，至于猪同志们，咱的革命任务还很艰巨呐。

此外，我想重点说一下德才矩阵里面的企业德。首先，是员工的价值观要与企业一致，这样才能确保我们上下一心，有条不紊地工作；再者，就是忠诚了，毫无疑问，这是最基本的做人原则，最低的做事底线。

最后，艾老师提出了成长渠道的五要素。我们需要找出能指引我们方向的标杆人物，能为我们出谋划策的顾问，能指点、扶持我们成长的教练，还有我们的支持者与批评者，这五种人，对我们的职业生涯至关重要，缺一不可。

第五篇：对于制定行动计划,您有何感想呢.doc

对于制定行动计划，您有何感想呢？请在下面的讨论区中谈谈您的看法。

为了制订行动计划，我认真、反复阅读模块五的“活动1”、“活动2”，以及阅读学习手册和软件速查手册中的有关内容。

来到“活动3”，一个字一个字、一行一行地阅读，读到“制订行动计划”处，更是高度专注。读到“

2、阅读下列问题，在一张白纸上，记录对下面问题的回答。”时，我马上拿起笔，在预先准备好的稿纸上一一回答了提出的7个问题。

接下来是“制订行动计划”，“检查行动计划”。我都一一按上面的提示要求认真照做。在电脑面前坐了足足一个上午，正觉得收获多多，还在想有关跳转页面、声音等技术问题到学校后向同事小孙他们请教。正投入时，下面特有光泽、非常醒目的四个蓝色五号宋体字“温馨提示”跳入眼前，后面接着的是“制定的行动计划无需上交”，读到这里，心理油然而生惊喜之感，继而是轻松，也交织着一点惋惜。

复杂的心情指挥着视线自觉地往下看，看到“温馨提示”的最后是“那么，对于制定行动计划，您有何感想呢？请在下面的讨论区中谈谈您的看法。”这课程的设计者，好像特了解你似的，又用提醒指挥你马上再提起笔来写下你的感想。

这样的培训，一项任务接着一项任务，一次挑战接着一次挑战，带劲！这样的引领，引领你进入一个模块又一个模块，引领你步入一片新天地又一片新天地，好玩！

你说这样的培训，怎能不学有所获呢？

对于制定行动计划，您有何感想呢？

学习完前面几个模块，对于教育技术能力和研究性学习有了一定的认识和了解，我想对以后的教学也会有很多帮助。古人云：“凡事预则立，不预则废。”好的计划就是成功的一半！教学计划是联结教学目标与教学活动的桥梁，是达成教学目标和教学活动顺利进行的有力保证。作为教师，每个学期都要作教学计划，在学习了“活动三：制定行动计划”后我对教学活动计划有了更深的理解：

第一、制定行动计划之重要性。伟大的行动，总是以伟大的目标为先导。为了实现目标，我们就要制定切实可行的行动计划，计划是连结目标和行动的桥梁，也是实现目标的前提。俗话说：好的开始是成功的一半，如果我们没有计划，那么实现目标往往只能是空想而已，谈何成功？由此可见，无论做什么事情，制定好计划是多么的重要。因为没有计划，就是在计划失败；有计划，就是在朝成功的目标铺路。

第二、如何有效的实施落实计划是制定计划的关键。教学内容与教学活动应该围绕教学目标而展开，在制定计划时应根据不同目标设计好实施教学活动的具体的时间表与教学进度，以及实施过程中所要采取的教学策略与模式。这样才能使计划顺利实施，否则就成了空喊口号而不见行动。

第三、计划的实施过程中要及时作好记录与总结，对教学活动的反思，是为了更好的少走弯路，以利于提高。对于教学反思这点，我觉得非常有必要在教学计划中体现出来，有反思才会有进步。

第四、实施行动计划的坚持性。计划的制定容易，执行起来就难，难在个人意志和坚持不懈。我们知道，没有一份计划在执行中是没有遇到困难的。所以，在执行计划的过程中，我们必然会遇到执行计划的各种困难。当我们遇到这些困难时，是否还能坚持我们的计划去做呢？所以，我们在执行计划的过程中，遇到困难，一定要正视困难，勇于面对困难。只要我们坚持，胜利的曙光就在我们面前！

我对制定行动计划的几点感想：制定行动计划对教育教学的成败起着一定的决定性。高效的课堂必定是有计划地进行的，没有一个预定的计划，课堂的活动就很难开展，有了活动前的计划，这样我们才能做到心中有数，不会在上课时思绪混乱，有助于我们思路的清晰。制定行动计划的目标必须是明确的。如果计划的目标不明确，那么在往后的活动开展过程中，就往往会造成资源的浪费，而又没有达到最终的成效。制定行动计划的任务与方法必须要彻合生活实际，以学生为出发点。要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际行动时效率可以达到更高。制定行动计划内容必须是新颖的，有个性的。这样才能吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。制定行动计划必须有条理性，不能结构混乱。教育教学活动就必须按行动计划坚持开展，不能半途而废。实施行动计划时，必须根据实际情况适时调整。在实行计划时可能会遇到很多这些困难、障碍，因此我们的计划不能一成不变，应根据具体情况，寻找解决问题、克服困难、障碍的有效方法与措施，重新修改计划，无论出现什么困难，我们一定要克服与解决，一定要根据计划行事，否则计划也就是一纸空文。