大冶中专教师去还地桥高中学习的心得体会

第一篇：大冶中专教师去还地桥高中学习的心得体会

来还高学习的心得体会

程丽果

能来还高学习我很开心，算上这一次，我来还高已有三次，而这一次意义非凡，所以一路上我都细心观察，细心询问，并进行反思，收获颇丰。

一进学校，第一节课还没开始，学生在打篮球，打羽毛球。与程银凤老师碰头后，我就问了第一个我关心的问题，还高的活动是怎么开展的？原来还高每周都有比赛，比如上周开展的是两人三足的比赛，那么下周是5分钟跳绳比赛，还会有篮球、羽毛球等比赛。听到活动这么频繁，我很开心，因为我也想带着我们班的同学加入到还高的比赛中，让程银凤老师提前通知我，黄显老师也很欢迎。

接着我就在二楼从头到尾逛了一下，学生进进出出都在准备上课，我一直走到最后一个教室外面的楼梯拐角处，看到地上很多烟头。第二天早上我吃完早餐在逛操场的时候，看到一群男生在男生厕所门口抽烟，看到我后马上就躲到厕所里了。我就在校园里问学生，知不知道学校有学生抽烟，对这个现象是怎么看的？他们说知道，觉得只要是学校都会有抽烟的现象。我又问，那学校该不该管呢？学生都觉得该管。

如何管？我觉得可以从学生得到香烟的途径入手。一是从家里偷来的，家长一方有抽烟的习惯，往往在家里备好整条的香烟。二是从家长给的零花钱中购买香烟。那么我们就应该多与其父母接触，了解他们的家庭教育状况，从多方面解决高中生的抽烟问题。

然后我连听了四节课，分别是理科班三（2）班胡优民老师的语文复习课，中职班三（3）班卢丽萍老师的语文复习课，中职班二（1）班程银凤老师的语文课和肖宇岩老师的计算机课。

这四节课下来，给我的整体感觉是，还高老师的教学实力很强，热情很高。比如胡优民和卢丽萍两位老师，讲的都是文言文知识，可以脱稿并且课本上没有的文言句子信手拈来，可见功底不凡。程银凤和肖岩宇两位老师带着极高的热情讲课，受到学生的欢迎。所有的老师在教学上都有一个优点，就是讲课内容突出重点，重少而精，重学生的掌握和吸收，而避免了满堂灌。

但这四堂课都出现了一个现象，就是有学生睡觉，并且老师看到了也没管，课后我与部分老师交流，就聊到了上课睡觉的问题，说是这些学生多半比较内向、自闭，说了也没反应，最后干脆就不说了，让他睡去。

我也没发现学生上课玩手机的情况，原来学校不准学生带手机来学校，就算带了老师也会没收，对于把手机带到学校又不肯上交的学生，学校上周就处理了两名学生，学生坚决不肯交手机，宁愿回家都不肯交手机，学校就让他们回家了，至今没来。在这样的执行力度下，学生玩手机的现象就被遏制了。所以学生也有时间打球了，晚上也睡得好了，白天精神就好。

那让学生昏昏欲睡的原因，我觉得应该在上课老师的身上。这四位老师上课时都重在表现自己掌握了多少知识，而把课堂中真正的主角-----学生给忘了。表现在：上课语言不幽默风趣，也不会讲课外的小故事、小插曲，很少提问，没做到时时提醒，比如说提醒学生坐姿、做笔记、认真听讲等，也没有进行励志教育。

特别是一节课上到一半的时候，多半学生注意力开始分散，此时如果不把注意力放学生身上，调动他们的学习积极性，40分钟的课可能只有20分钟的效果。

那么如何提高课堂效率呢？除了上面提到的几点外，在教学上可以分几个模块：自主学习、合作学习、探究学习、扩展训练，一节课快结束的时候做个“堂清”，就是留出小段时间做张小试卷，把当堂讲的知识点当堂消化掉。

除了教学方面，我也跟还高班主任学习管理班级的好方法。其中袁倩老师多次提到的积分制度来管理学生，在还高就推行的非常好。程银凤老师就制定了一个班规，含奖励和违纪处罚两个部分，如一周内未请假加10分，一周内迟到一次不扣分，第二次扣5分，以此类推，一个月清零一次，得分最高的会奖励笔和本子等，我问学生对这个制度在不在意，学生说很在意，如被扣分，还要班主任解释清楚为什么被扣分。在每学期结束，都会评比出三好学生1名，学习标兵1名，劳动标兵1名，最佳班干部1名，进步学生5名等。学生对这样的奖励都非常重视，特别是班干部，比如安全委员，每晚等晚自习下后会对班级进行消毒，用喷壶对地面、墙壁等喷消毒水，问他们累不累，说是自己应该做的，班长在他们班也已经当了两年，我问他班里有没有打架的情况，有没有相互猜疑，说没有，班里很团结，他作为班长对班级很有感情。虽然他在班上的名次处在中等位置，但对考上二本充满信心，除了个别迷茫的同学，其他同学都有明确的升学目标或者去当兵的打算。

这种良好的班级氛围离不开班主任的励志教育，在文科班三（1）班晚自习之前，谭建希老师就在他们班进行励志教育，语言幽默风趣又热情饱满，表达了自己对同学们考大学考本科充满了信心。第一节晚自习下课后，卢丽萍老师来办公室说，谭老师讲完后我一进班，就发现班上的学生都很兴奋很开心，我没讲课就光让他们做试卷，都觉得班里很热外套都穿不住，可见谭老师的励志教育非常成功。

不管是校园还是教室随处可见励志标语，教室虽然已经陈旧，却把励志标语衬托得更加醒目。相信还高在胡劲松校长的带领下，在全体教职工的共同努力下，高考会迎来大丰收！

2017年11月8日

第二篇：还地桥中学学习心得体会

心得体会

——— 何福芹

10月28日至10月29日在中心学校带领下进行了为期半天的考察学习，真可谓受益匪浅，在考察过程中，我们深入学校，观摩课堂并交流学习，了解学校基本情况，感觉到还地桥中学的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。

还地桥中学采用“三环一体式导学助教”，小组建立与评价是根本保障，先学——后教——再用的模式，从经验研究走向个人专业化研究。以课堂为主，以反思为支架，优质化教育均衡发展。“1+7”智慧德育养成机制，一月一次亲情活动。

1、抓细备课。

实行集体备课制度。由还地桥教育局利用暑假在每个学校抽取各科的精英，会聚一起编制导学案而后分发给每个学校。每学期开学前由备课组长牵头，列一个详细的备课计划，每周有固定备课时间，备课组的每位教师拿出导学案，然后在备课组内进行分析、修改，拿出具有普遍指导意义的最佳导学案，最后，根据集体备课的结果，结合个人和班级的实际，进行适当修正。每一节课要确定科学的目标，教师要清楚“我要让学生得到什么，我怎样让学生得到，学生得到了什么”。在听课的过程中，老师将师本与生本有效结合，实现快节奏大容量。发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师要学生重视错误的分享，教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

2、抓活课堂

对教师上课，还地桥中学要求必须做到“五个清晰”：教学目标清晰，知识框架清晰，教学思路清晰，课堂语言清晰，重点要点清晰。课堂教学要留给学生思维的空间，让学生的思维得到充分激发。教师提问既要有针对性还要有新意，同时还要注意具有一定的知识容量。在教学的过程中要增强学生学习的信心和兴趣。

3、抓严辅导

在课堂上实行小组讨论，“兵教兵”的学法。如果都不会，由老师指引着去思考，课后老师检查课堂反馈达标情况。

4、抓实分析

每一个学生，每一个知识点，开好不同层次的分析会议，落实解决问题的措施。培优补差靠的是日积月累，责任到人，由小组长负责制。在教师的管理和成长中，还地桥中学的做法;（1）营造一个教师和谐成长的氛围。要十分关心教师的生活，解除他们的后顾之忧，让教师感觉到学校是一个大家庭，是他们生命价值实现的摇篮，以便以饱满的热情一心扑在工作上。

（2）创新教师幸福成长的机制。对教师生命潜能价值的实现而言，仅有尊重是不够的，还应有激励机制，而机制的灵魂在于公正。

（3）搭建教师健康成长的平台。首先是校本研修，强化学习，为教师的成长提供基础平台。其次加强教师的继续教育机制：一是合作学习，二是自主学习，三

是网络学习，四是在教学研究中学习，多法并举，效果显著。

5、落实管理

还地桥镇中小学共23所。每个学校做到“三无”，即无流失生、无重点班、无低分率。再管理上，规范办学行为，强行不分重点校；每月1次活动，突出活动载体，每月视察督导强化日常督检，坚持优秀的校长书记考评，管理干部必须层层提拔。每个一把手校长必须亲自代课，以示领导干部的示范引领作用并借助载体对领导干部进行培训。还地桥中心学校在制度评价将低分率与重点校的上线率是一样的。学校重视小组合作评价，实行周总结、月表彰，开展“无低分班级”“无敌分学校的创建活动。

6、抓实课改

还地桥镇实行三级备课（镇级、校级、个人），在全镇范围内学科指导组深入学校听课、指导，另外常规教学督检，每周例会强调且每周中心学校领导深入学校听课。

在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是过程上的落实。“教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡”。我今后一定努力学习先进学典型，力争做一名受学生喜欢的教师。