潘志刚工作室-杨新红--职业理解与追求心得体会

第一篇：潘志刚工作室-杨新红--职业理解与追求心得体会

深度理解教师职业与追求 精心设计向名师之路迈进------学习职业理解与追求与名师素养心得体会

西吉县第三小学 杨新红

秋高气爽的十月，我们名师工作室的同志相约塞上银川，内心的激动无与言说。“首届塞上名师”培训这种由自治区教育厅组织的高规格活动，让我内心充满激情，特别是聆听了自治区教研室主任岳维鹏主任的精彩讲座，感触颇多。现将点滴体会撰写如下：

一、划拨浮云再识教师职业与追求。

教师职业是使人类和自己都要变得更加美好的职业。教师以其创造性劳动去实现自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的快乐。不但是传道授业解惑这种传统意义上的职业，而且拓展了已成就学生来展现自我的的新价值去向。

正确的认识自己更是教师职业与追求的重中之重，埋怨环境，我们可以找到一百个理由，但环境不会因为我们找了这些理由而发生百分之一的变化。可是改变自己，只要今天去做，明天就会发现自己身上已经发生了翻天覆地的变化。所以埋怨环境，不如改变自己。今天我们做教师，不光要给孩子满分，还要让孩子满意、使孩子满足。在这个过程中，我们必然要有自己的理想，乐于奉献、敏于好学、勤于思考、勇于实践、善于总结是人生的五个阶段，对教师同样适合。如果我们每个教师都能做到“真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见”这四个真，我想孩子们一定喜欢你，你一定能赢得一个称职的人民满意的教师。

二、走出纷杂，重新认识教师角色

有篇文章的题目叫《教育的希望在与认识教师》，说真的一切的教育都是源自于“教师”角色，或者说教育的一切关系图谱都是围绕这教师而发生出来的。有人说：“教师是传播者、灌输者”有人说：“教师是控制者、管制者”众说纷纭，其实在教育改革十多年后的这段日子里，我们不难发现，首先教师是一个组织者，其次是一个合作者，合作的前提是尊重，没有尊重的合作是不平等的。最主要的是教师是一个激励者，教师还是一个发展者，平时的教学过于注重发展自己而已。只有通过成就学生来发展自己，才算是真正的角色转变。做为教师我们不能过多的干涉学生的学，要放手做学生的引导者。

教师不是控制，而是点燃；不是囚禁，而是开发；甚至不是逞强，而是示弱，敢于让学生超与自己。放下架子蹲下身子这是每一位教师必须要做的。

三、循序渐进，迈入漫漫名师路

俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵”此处提佳话虽说有些生搬硬套，但作为一线教师，说真的该有自己心中的理想与担当。既然有了塞上名师这个平台，我们何不倚此平台而放飞梦想呢？

耳熟能详的小学教师斯霞，清华附小的校长窦桂梅不也是一步一个脚印的成长为名师、专家的吗?只要我们心中树立了信念，我们就要坚定不移的去做，无非比别人多些时间而已，要成就一个名副其实的名师，就必须明确名师的相关素养。

1、名师的形与神

名师即有名气的老师，何为名?名就是名声、名誉、名望等等说法。何为气，即有气质、气概、气节、气量、等等。说的都是人的状态、神韵、内涵名气合二为一便是名师。名与气便是名师的形与神，一句话得气者必须得势，趁势者必须有为。

2、明确名师的境界之分

自治区教研室主任岳维鹏主任说：“师分六品”并逐一做了讲解。一曰百世师；二曰宗师；三曰大师；四曰名师；五曰良师；六曰匠师。回头观六曰，吾辈是几品一目了然。但我们的目标不是从六品里找出自己是谁，而是让自己静心去做，拾级而上，做胸有成竹，做圆梦之人才是真。什么是名师?名师就是有良知良识的人，崇高的师德是名师必不可少的境界之一，只有耐得住寂寞，才能经得住诱惑。

3、纵观“六品”明确名师的职业特征

名师都是惜时如金，一个不珍惜时间，放任自流的人自然成不了名师，说穿了惜时便是出效益；名师都深爱课堂，课堂牛市教育的主战场，也是老师的主阵地，名师以上课为乐，上课就是练兵。乐教书，扎根课堂把上课看得比天大的人；名师都是爱生如子的人，教师的第一个专业就是研究学生，不研究学生就是庸医看病，必须认识学生，一切教育学生的原则都应该“从儿童出发”对儿童的研究才是教师毕生应追求的课程。

名师都爱学习，以读书为乐，常言道：“书中自有黄金屋，说中自有颜如玉”教师必须不停的读书，终身学习、教师明白自己的发展价值取向，成就学生发展自己，不读书就会被社会淘汰。找点时间读读书，对自己成为名师没有坏处，只有乐于探索、勤于思考、才能创造新的教育局面。

4、名师发展的路径

鲁迅说：“世上本来没有路，但走的人多了就成路”“名师工作室”在我们宁夏似乎是前无先例的新事物。摸着石头过河，但我们不能停止前进的脚步，只要跨出关键的一步，一路上便会斩荆披棘迎难而上。万事开头难，边走边学，边学边悟。

总之，学习机收获，走出去就是开眼界，真是听君一席言胜读十年书。路漫漫其修远，吾将上下而求索！

第二篇：“绿叶人”的追求与快乐——记平定县移穰示范小学杨瑞红老师

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“绿叶人”的追求与快乐——记平定县移穰示范小学杨瑞红老师

她，杨瑞红，1963年9月11日出生在一个普通教师家庭。1982年9月18日平定师范中师毕业开始工作迄今，不知不觉已在自己执着选择并执着热爱的教师岗位上干了整整30个春秋。现在的她黑发掺白、眼力变差，但对党的教育事业的忠诚和挚爱丝毫未变。她不是老公的好妻子，不是儿子的好妈妈，不是爹娘的孝顺女，但她却是学生的良师，同志们的益友，是思想过硬、作风优良的共产党人。

为了崇高的教育事业她乐于奉献、公而忘私

只要校长通知“学校有工作需要帮忙”，不管是上着班还是下了班、是她份内的还是份外的，不顾吃了饭没吃饭、在家还是在外，放假不放假、家里有事没，什么时候叫什么时候到。从不说“不干”，从没有不努力把每项工作干到最好。

30年来她一直坚持一个原则：不逢节假日，有再大的事一律不请假。“学生的功课不能耽误啊！”亲人们不解，常嗔怪说：“心硬得简直和石头没有两样。”

一次患贫血病出血厉害，本来不能上班，更不能参加学校粉刷教室的劳动的。但她坚持叫老公到学校来帮助她完成分配给自己的那份任务。结果第二天一天就休克了3次。到阳泉三院检查并手术后，院长开了“三个月”的《病休建议》，但她却只休息了不到一个星期就照常上班了。因为当时学校正准备迎接联校和县教研室对特色创建工作的检查，她兼管着这中间的一些工作。

2010年9月开学后，学校申报“省二级图书馆”达标认定。领导安排她负责。为了顺利接受领导验收，也为了不耽误同志们度假，10月1日，她先在家找出并回忆复习以前自己管理图书时的笔记，然后又到网上搜索、学习现在的新图书分类法等知识。第二天开始连续6天到校加班，开学后连续5个星期日没休息。将近5000册新旧图书全部重新整理：剔旧、报损，新图书分类、贴书标、写索书号、扣明章暗章、上《个别登记帐》、《总括账》、上架、贴柜标，布置藏书室、阅览室、布置版面（一年前，是她编辑、设计、监制了6块版面）、擦门窗等，绝大部分工作由她计划，亲做。“这是一项细活，性急、忙乱，都不行。”——她这样给校长和同志们解释。而等工作完全就绪了，她则把钥匙交还给学校馆长、管理员。教育局郝局长考察时，进了图书馆一看就问“谁管理图书呢？一看就知道是个精悍人”。“学校的事情都是该做的，没必要叫真哪是份内哪是份外；谁有能力谁就多干。只要乐于挤时间还是有的。”——这就是她的事业观。

为了蓝天下最光荣的工作她废寝忘食、勇争第一

2005年担任小学英语和音乐教师以来，一直超工作量工作。但她常轻松地对同志们说：“气是奴才。”，“多干活有益身体和头脑健康！”其实是她大度、开朗、敬业、忠厚、不懂得累、敢于担当和奉献。这一点使她赢得了领导、教师、学生家长的好口碑。她的英语教学质量检测结果一直名列全联校前茅，被她帮衬、影响的年轻教师徒弟们都“人品、成绩双优秀”。爱说英语、乐学音乐，喜跳舞、唱歌、舞龙、击鼓，综合素质较其它学校的学生高！初中名列前茅、品学兼优和高中高考考中的优等生基本都有她曾经的学生。周末、节假日时，成群结队的孩子们到家里看望她，这时，她感到她是最光荣的教师！她甚至坚持认为这才是教师人一生中最开心、最幸福的事情！

1998年9月，因小学要开设英语课，实施素质教育，擅长英语、音乐，能歌善舞的她从岩会中学荣调到移穰示范小学，分配让她代英语的同时兼任少先队大队辅导员。因为任教的语文、政治、英语，科科教学成绩第一，故初中校长说什么也不放她走。“不商量！”——联校领导故作强硬，使用的是发文并向全联校通报的方式调动的她。工作的结果是，哪里的领导都对她一个样——抢着要而不舍得放！

她认为：小学英语作为启蒙教育就一定要做到为学生未来学习和发展奠定良好而扎实的基础，让学生在朗读、书写、识记、交际等方面养成良好习惯，培养浓厚兴趣。为此，她注重改革教学、制作教具，创设拟真化的英语交际情境，实验情境教学法的同时倡导并尝试“快乐教学法”，培优扶困。还及时反思、总结，撰写论文，她的更大热诚在于帮助同志们撰写论文并争取获得较高奖项。自己往往顾不着写。还勤于写作博文并学习他人博文，以实现分享共赢。她对博客的钟爱、原创至多和一丝不苟的写作态度感动了联校领导和全联校教师人，所以联校校长多次号召大家“向杨老师学习”。

不论上课还是课余、学校还是家里，学生什么时候找她什么时候就是她的工作时间，哪里找她哪里就是她的课堂。她耐心地辅导、批改作业，还常常与孩子们促膝交心，讲解自己或他人做人、求学的经验及其教训。她从来不厌弃学困生。总是对他们慢慢讲、反复讲、当面讲，所谓“苦口婆心”。字母的笔顺、占格，句子开头首字母大写，句中句末标点，单词读音、句子的语调等，都让学生写得规规矩矩、说得准准确确。到了初高中后，英语教师们觉得她教过的学生最好教、最省劲，书写的水平甚至赛过老师。很多老师见面就说“杨老师的功夫就是深”。

白天顾了教学顾不了完成别的工作，于是，她只好得利用星期天、寒暑假。加班时，要么干方便面就点开水，要么就不吃。校长知道后特准她“什么时候都可以上教师灶吃饭”。

作为英语组、艺教组、课题组组长和学校档案员的她，学期初需要制定教学、研修、课题实验计划，学期中要组织开展备课、作课说评课、评价教案和作业、期中期末检测质量、分析质量等工作；艺术特色化小学创建以来，担任“情境教学法”课题实验组组长的同时，她又被指定担任省级“建设特色校本课程”子课题实验组组长。深入民间调查，发挥民间人才和资源优势，充实、编辑、优化电子校本课程（如她先后拍摄、编辑了课程视频60多个，拍摄各种照片千余张）。还与同志们集体备课，研讨如何有效实施校本课程，如何推进学校的特色创建进程。每周书写升旗仪式讲话、责编学生发言稿以及建设、整理学校的档案资料，撰写主持词并主持李春宙爱教助学捐赠仪式、校舍改扩建工程竣工仪式、特色学校创建验收、庆六.一大会、文艺节目赛和“郝富锁教学奖”表彰大会等。上上下下无一不心悦诚服地评价说：“干什么什么有样，既严肃规范、有序有效，又圆满成功且师生受益匪浅。”“这所学校的任何工作都离不开杨老师。”长此以往，她成了学校领导的得力助手，同志们的好大姐，学生们的好朋友。

几乎每天都是早上不到8点到校，晚上8、9点回家。无止无休的工作使她的眼睛玻璃体混浊，耳朵不好使，牙龈萎缩，比同龄人苍老许多，她顾不着染发、看病，更没时间出席酒宴，[莲山课 件 ]一切时间都被充分利用来完成教学和教育任务。生活低调、不慕名利，但她无时无刻不在建议校长、教诲同志“凡事必争第一”！事实也正是：2005年以来，移穰小学的教育教学整体工作评估一直名列全联校前茅。

她一人负责设计、编辑的村关工委的10块、学校特色25块、远程教育3块、图书馆6块，上学期校园文化的70多块版面，前后换了4、5家广告公司。因为别人做版面只提供简单内容，而她却是把电子内容编辑好，样图设计好，然后看着人家按她的样图排版，并反复审验到没有一点问题。就是说换公司的原因是她太过认真。为了抓紧时间，为了确保优质，饭时，她掏钱叫上公司的设计师傅们吃饭，回来哄着他们快干。“杨老师，给你做活真的很累，但做到最后的感受是，您是我们的师傅。所以，我们愿意继续为您提供服务。”所有服务过的公司师傅们都无一例外地改变了观点。实际上，她的人品、学识和敬业精神几乎能感动所有接触过她的人。

她的努力最终是为了不让版面成为摆设，更想以此帮助校领导实现“规范学校管理、规范教师学生日常行为”的目的。所有方面的版面，多从组织机构、近远期规划、具体操作、教育教学常规、活动要求、过去取得的辉煌、未来努力的方向等进行系统构思。比如图书馆版面，从机构到制度，从国家管理规程到学校常规、新书推荐都周密考虑。最后，如愿实现了“省二级图书馆”的认定挂牌。70多块关于校园文化建设的版面一样渗透了无数心血，累到眼睛出血都不曾停止，打完点滴立即到校：QQ指导广告人，学校里规划、设计、协助村老艺人进行校园壁画创作。于是，县局决定：适当时间在移穰召开“全县校园文化建设现场会”——这也许就是对杨老师劳动的最好奖赏吧！

为了孩子们——移穰3000村民的“希望”，她任劳任怨、默默无闻

第一、教师总是缺乏。所以，一直没有向校长提出过减工作量，一直都是超负荷工作。

第二、她是一个追求完美的人。

移穰小学环境整洁，师生行为文明。前勤后勤管理皆井然有序，教育教学年年辉煌。“教师勤快学生勤快；教师第一学生必第一”。是她，一次次建议校长们努力不让校园、教室、办公室有纸屑；是她和校长、老师们一起做值日、植树、挽草、扫雪，因为学校是我们的大“家”；有影响学校声誉和教师形象的人和事她就管；有些教师不敬业，耽误学生，为了学校利益，她经常和校领导反馈及其与教师本人和言劝勉。

升旗仪式上，校本研修、学校会议、表彰先进、各种检查反馈、开放学典礼时，她利用有她说话的一切机会动员大家好好育人教书、学生则好好学习、成才！因为“好人教师才能教出好人学生”，“只有好人学生将来才能真正成为有用人才”！这就是她的教师观。

教师坐不下来，上课随意，请假频繁、不上进、不严于勤于班级办理、不协调各科均衡发展、不辅困，不课改，不积极配合、高标准完成学校工作、继续教育不认真、培训和开会、活动其间说话等，都与这个时代对教师的要求格格不入，与教师这个伟大而光荣的职业不符，所以让她视而不见、充耳不闻不可能，不管不说更办不到！“你总是惹人”，“这里是培育祖国未来人才的摇篮，会事就要误人”！她有时候急得甚至喊着和同志们说。

第三、她是一个能委曲求全、不计得失的人。

她的坚持原则致使在民主测评时，有的教师在“师德”一栏打了不到10分。但她坚持立场不动摇。之后的学期末民主评价中，她的得分多高到100出头，名列教师排行榜榜首。她就是这样一个宁丢分数不丢“共产党员正直厚道做人、公平公正做事原则”的好教师。

她会的事情自己挤时间做；不会的就请教同志，甚至她虚心做她的学生的学生，如翟建胜等同学；制作电子教材。《龙灯舞》校本课程能实现内容的丰富化和形式的立体化更好，但需村老艺人奉献。为此，她打电话联系并一而再再而三地给老人家解释所做工作的时代性和重要性；她陪同老人家一起编辑、斟酌、修改、完善，等成就一切后，最后她又把功劳记在老艺人、同志们和学校的名下。<课件 >特色化学校建设和成长的过程中校长采纳了她的许多开明而前瞻的思路和设计。即是她的努力推动移穰示范小学较快跻身到平定县先进特色小学的行列的。

第四、学校和老师们的事情她管，村里书记、主任、老百姓找她的事她也热情、认真地帮。写过的材料数以百计，但从未要过一分报酬，吃过一顿请饭。

这就是我们的杨老师——一个只会工作不会生活，只顾大“家”忘记小“家”，一丝不苟、事事求一的“绿叶”教师！

巨城联校 移穰示范小学 供稿

2011.8.9