新教师见习期培训心得

第一篇：新教师见习期培训心得

新教师见习期培训心得

新教师见习期培训心得

时光如梭，一年的见习期即将结束。在一年的见习期间，我参加了学校、教育办和进修学校组织的大大小小的多次培训和听课研讨学习，在这个过程中我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，让我站在更高的层次上审视自己面前的这份工作，更认真地思考未来的路如何去走。现在我将自己的心得体会简要阐述如下：

学习卢春苗事迹心得体会

学校组织的2011年新课程标准培训、每周一次的语文学科校本教研活动、师徒结对、语文教师互助学习等一系列培训活动虽然没有轰轰烈烈，但对于行走在一线的教师，特别是见习期的新教师而言却是实实在在的。在理论的学习上，我对文本的解读有了一定的把握，而不再像刚走上讲台时那样迷茫；在教

学基本功上，虽然还不能达到游刃有余，但是每一次的公开课无论是在课堂纪律和语言组织上或者是教法上，我都能感觉到自己一点一滴的进步。

教育办多以教学研讨课或是课堂评优展示课等形式来促进新教师的快速成长。印象较为深刻的是上学期的街道课堂教学评优课，11年新教师姚晓瑜老师的《比本领》让我看到了作为一个新教师即使不能拥有像名师一样的教学风范，但是必须具备清醒的头脑，思路清晰，把整堂课用一条线贯穿起来，让学生明白一堂课下来在讲什么，要掌握什么，有所收获，而不是为了讲课而讲课。

在第64期中小学教师教育技术能力培训、小学语文转岗教师培训、福建省中小学班主任工作培训等培训活动中，我更是受益匪浅，学到最多的是小学语文转岗教师培训。林锦秀老师的《学生的人格与人格教育》让我们具体形象地感受到了小学生与中学生在人格上的本质区别，不同的人格特点，不同的人

格类型，就需要我们用不同的教育方法。学生的智力并不是自己所能左右的，影响儿童人格形成的因素众多，正确认识儿童的人格特点，并怀着一颗包容的爱心去接受他们，帮助他们才是一位合格的教师。永春师范学院郑晓春老师的《小学语文朗读教学》课，我有如醍醐灌顶，原来朗读也分虚实，特别是儿童诗歌和童话故事，真实的时候读得自然一点，用的是实而平的音，虚幻的时候读得轻一点，带点假声产生的效果让人有身临其境之感，天真烂漫的儿童作品精、气、神即被惟妙惟肖地体现得淋漓尽致。

晋江二实小施丽聪老师的《小学语文教学技能与策略》让我迅速理清了小学语文教育的三个目标：一是要有一手好字；二是要有一副好口才；三是能写一篇好文章。

此外，在教育办的安排下，我有幸参加了前不久的晋江市小学品德学科“多元评价运用”践行课标主题研讨活动，两次前往厦门参加“智慧 互动 成

长”和“相约名师 聚焦课堂”教学研讨活动，亲耳聆听了罗山街道育青小学吴秀美老师及全国多位优秀青年教师和特级教师的课堂教学，感触良多。每节课既不失个人风格，又诠释了新课标，对我们解读新课标，学习新思想，践行新理念指引方向。

每一次的培训和学习都是智慧的洗礼，我们都是渴望快速成长的新生力量，但是对于如何高效听课、有效评课，我们仍然缺乏敏锐的洞察力，我期待未来的培训中，我们能得到这方面更多的指导，我相信在经历了这样的不断学习过后，我们也能形成自己独特的、优秀的教学风格。

第二篇：新教师见习期集中培训内容摘要与心得

新教师见习期集中培训内容摘要与心得

南安市石井中心小学院东小学卓勇水

网上阅及2010——2011年学小学新任教师要集中到永春师范参加培训，为期七天，心想，虽然是新受聘见习教师，但在进入公立学校前，我已经教了五年书，从小学到高中，从语文到物理，跨科跨级，加上本人有点“玩世不恭”，因此，对此次培训颇为不屑，以为小儿科。然而，随着培训的深入，我的看法逐渐改变，直至颠覆，欲书之求共享。给学员们培训的老师来自全省各地，有永春师范的优秀讲师，有专家教授，亦有一线的优秀班主任，培训以讲座的形式进行，培训内容具有相当的广度和深度，从法律到道德，从心理到行为，从说课到上课、班主任工作，经验丰富的培训老师使学员们大开眼界，更印证了时代观点：终身学习。书于此，我认为，无论对经验丰富的老教师还是对初出茅庐的新教师、亦或未毕业的大学生、家长，均有一定参考价值。下面就培训的内容，按时间顺序逐项叙述。当然，七天讲座，高度浓缩，读者可以根据兴趣和需要，择要阅之，不能详尽之处，可根据关键词查阅相关资料。

第一天内容为郑建树老师的《新义务教育法解读》，第二天为黄建嘉老师的《教师职业道德专题讲座》、李春喜老师的《说课指导》，第三天为张美兰老师的《心理危机的预防与干预》、蔡屏屏老师的《班主任工作经验介绍》，第四天为林雪卿教授的《教师法》、《未成年人保护法》的解读，第五天为徐敏教授的《精心育人与快乐从教》，第六天为程灵教授的《教师心理健康及维护》。

第一天报到后，最核心的内容当是郑建树老师对新《义务教育法》的全面而深入的解读了。郑老师说，《义务教育法》及其他一些与教育相关的法律法规乃是为人师表的我们的行为准则，郑老师的解读使我们明白了《义务教育法》的历史和现状，中外的发展概况，《义务教育法》的制定和颁布、修订对我国教育事业的重大意义和深远影响。郑老师的解读也透露了对我国教育现状的一些担忧，指出，义务教育面临新的挑战，比如，经费投入不足，学生学业负担过重，资源分配严重不均，安全事故频发，教育乱收费现象屡禁不止，教育腐败层出不穷等。为如何建立义务教育公共服务体系，如何均衡发展教育事业，从立法的高度提出了疑问，然后，就现行《义务教育法》的具体内容进行详尽而又有侧重的解读。

第二天上午，由永春师范的高级讲师黄建嘉老师为学员们做了《教师职业道德》的专题讲座。黄老师主要从教师职业道德“是什么、为什么、怎么样”三方面来系统解读新时期的教师职业道德的。

“是什么”讲的是职业道德的概念内涵。首先，它是属于道德的，也即一种大众所认可的普遍行为规范和准则，其次，它是职业性质的，即为特殊的职业；然后，它是教师的，即教师职业道德乃是教育教学中教育工作者应当遵循的行为规范和准则，黄老师从劳动特点、职业特点、社会影响三方面进行阐述。

“为什么”讲的是教师职业道德的必要性，黄老师主要从培养德才兼备的人才的需要和纠正违背师德的言行两方面进行阐述的，这两点，黄老师主要从反面举了许多让人触目惊心的实例，让学员们深刻体会教师职业道德在新时期的必要性。实例中有学生有智无德的例子，亦有教师体罚、变相体罚及污辱学生人格尊严的生动而痛彻人心的事例，然后又针对局部学校、教师教育腐败，教师德识不足等提出了它的必要性。

“怎么办”讲的是加强师德修养的途径和方法。黄老师主要从转变观念和学习模范事例及如何提高师德水平三方面展开论述，这里黄老师举了许多生动的师德模范，有洪水中舍己救人的韦正雄，有地震中舍身救学生的汤鸿、向倩老师，亦有当代师德楷模霍懋征老师，孟

二冬教授、方永刚教授等先进事迹。最后，黄老师以对教育的定位结束了上午的课程，他认为教育是科学的艺术的事业。

下午是永春师范高级讲师李春喜的说课指导讲座《<走进说课>说课的理论与实践》，李老师的讲座可谓深入浅出，十分精彩，其讲稿为众多学员拷贝。她的讲座使我们对教师如何说课以至如何备课有深刻启发意义。

由于说课是缘于上世纪八十年代后期的，“说课”一词尚没有统一的专家定义，词典尚未收录，李老师以她独特的方式对说课进行了科学的定义：说课是（准）教师依据课程标准与教学理念和学生学习水平和发展潜能，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一课题的学习目标、学习重难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计及其原因的一种教学研究活动形式。归结为三个方面内容，即“什么”“怎样”“原因”。

李老师指出，说课根本目的不在于参加各种比赛，而在于它有利于提高教师素质，有利于理论联系实际，有利于营造教研气氛，更是教师历练自己，专业成长的需要。然后，李老师就说课的类型、内容和方法做了简要的介绍，李老师指出，说课涉及“说”和“课”，“说”是说课的表述形式，而“课”则是说课的表述内容，“巧妇难为无米这炊，管家婆不能给孩子画饼充饥”，说课的内容是核心。

主要亮点有：教材分析必须——“透”，即对教材把握须准、高和深；学情定位要“准”，即从学生的知识、技能、态度等方面全面把握；目标阐释“清”，即目标陈述宜清楚，忌多忌空。接着李老师就说学法、说教法、说过程及说课表述形式进行了精当的讲述，最后将说课内容与形式统一起来，为学员们进行了小结。

第三天上午，永春师范高级讲师张美兰老师给学员们做了《心理危机的预防与干预》的讲座，讲座十分深刻和精彩，对学员有很大启发意义，使学员们意识到心理危机普遍存在于当今中小学生中，高达5%，因此教师们掌握一些心理危机的预防与干预措施是有很大现实意义的。

首先，张老师讲了心理危机的定义、征兆，其次是预防与干预对象、策略及常见几种学生心理危机的预防与干预。

各种各样的征兆的准确生动表述，有助于学员们较地发现和辨别学生的心理状态是否正常，是否存在心理危机，有没有发展恶化的可能。辟如，语言方面：直接表露自己处于痛苦、抑郁无望，或者无价值感中；情绪方面：容易激动、愤怒，持续不断地悲伤或焦虑，常流泪；社会功能方面：注意力不集中，成绩下降，常缺勤；人际交往方面：孤僻、人际交往明显减少，无缘无故生气或与人敌对；行为方面：行为紊乱或古怪，生理方面：难以入睡，饮食、体重明显增加或减少，过度疲劳，体质或个人卫生状况下降。

张老师指出高危人群有三。其一，早年心理创伤被压抑，目前又被类似事件激活的学生；其二，初受处罚而又自尊心过强的学生；其三，生理激变而又毫无准备，适当不良的学生。

张老师提到的心理危机预防策略有三。其一，培养压弹力，提高适应能力，关于这一点，张老师提到5条措施：

1、训练主观幸福感。

2、训练乐观人格。

3、训练幽默工夫。

4、训练问题解决技巧。

5、训练主动求助技巧。其二，教与学生情绪调适方法，使其心理保持平衡：回避法、自我安慰法、宣泄法、补偿法、升华法；其三，训练人际交往技巧，优化人际关系：调整态度、学会称赞别人，学会微笑、灵活运用人际交往定律。

讲到常见心理危机预防与干预，张老师主要讲了网瘾、考试焦虑和自杀危机。张老师指出生于冷漠家庭和暴力家庭的孩子易产生网瘾，冷漠家庭更甚，而家长较为民主的家庭则较少形成网瘾。关于如何预防和干预，张老师应该尽量发挥家庭的作用，老师要与家长及时沟通。她讲了一个案例，大致是这样的，有个家庭的父亲十分相信棍棒底下出孝子，于是他对自己的孩子的教育十分专制，孩子一犯点小过失就棍棒侍候，结果孩子常偷偷去上网，父亲一发现就打，但孩子还是迷上了网络，孩子渐渐长大了，有一次，父亲为了制止孩子去上网，要打孩子，没想到，孩子反手使父亲十分难堪，这下父亲蒙了，他开始反思，找来各种家教辅导用书，面对孩子的网瘾，他不再坚持用棍棒来教育，孩子不回家吃饭，他把饭一次又一次的送往网吧，终于，孩子被打动了，开始按时回家吃饭，时间久了，有一天孩子突然对父亲说，我不上网了，上网没意思。父亲知道孩子需要其他主面的兴趣替代，于是，根据孩子先前英语较为优秀，再三恳求孩子当他的英语“老师”，孩子在父亲美丽的要求下，英语水平突飞猛进，后来还出国留学。这个故事中张老师让我们看到了温情比棍棒更能软化人心，恰当的方式必能使学生朝着健康的方向发展。

最后，张老师指出，应当对孩子进行生命教育，因为，在中国15——34岁人群的首要死因是自杀，张老师语重心长地强调，我们当做心理健康的老师，育心理健康的孩子。

下午，由泉州实验小学的蔡屏屏老师为我们分享了她的班主任工作经验《与孩子同行的日子》，蔡老师是一线的优秀老师，她的讲座更多地从她教学生涯举例。她指出，一个孩子，于老师是几十分之一，于家长是百分之一百，根据《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学学生的人生导师，接着蔡老师从三个方面分享了他的班主任工作经验。其一，实现角色转变，做孩子健康成长的引路人，她说爱是理解、是智慧、是公平，她说班主任不应对学生进行管、卡、压，应进入并理解儿童的心灵世界，要善于捕捉教育契机，巧妙解决偶发事件。其间蔡老师举了她却身经历的许多生动的例子；其二，关注生命历程，为孩子生命成长奠基，她指出，班主任当营造和谐心理环境，开展团体心理辅导，加强个别心理疏导，挖掘学科教育内容；其三，重视家校沟通，共同当好孩子人生导师，在与家长的沟通中，老师要注意以情动人，以理服人，她说，这是打一开家长心灵的两把金钥匙。

第四天由厦门城市职业学院教育系的林雪卿教授为学员们进行《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律的解读。

上午，林老师主要讲了教师的职业特点和法律地位，教师的权利和义务，教师待遇的提高及教师权举国的法律保障，提高教师素质的法律保障，违反《教师法》的法律责任。

关于教师的职业特点和法律地位，林老师认为，当前虽有媒体提到教师是“教育公务员”，但从我国现行法律角度讲，未纳入行政编制，尚不能称为“公务员”，教师所履行的权利是公权，而不是私权，新《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所应当优先救护未成年人，“优先”含义为利益冲突时，未成年人优先受到保护，遇到威胁时优先消除，范跑跑的行为于当前乃犯法行为，保护学生安全是教师职责和义务的应有之义，是教师职业必须遵守的精神底线，是教师职业区别于其他任何职业的特征。“保护学生安全”可以分为三个方面：其一，活动中注意学生安全；其二，要有生命意识；其三，遇险时教师舍身救护学生。当然，并不意味着教师要承担无限责任。

关于教师的权利和义务，林老师讲到，教师不应放弃特有的公权利，比如，教育教学权，这项公权利非法不可剥夺，是教师最基本最重要的公权利，是其他权利的基础；教师还有科学研究权，管理学生权，管理学生权指指导学生学习和发展权；学生品行，学业成绩评定权；获取报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。教师应当履行的义务有，遵纪守法，师德的最低规则是奉公守法，此乃最基本义务、起码要求、首要条件；教育教学义务；思想品德教育义务；尊重、关心爱护学生的义务；保护学生权益的义务。

关于教师待遇的提高及教师权益的法律保障这一点，林老师引用古语“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅”，很好地说明了社会对教师的重视，反应在《教师法》上重点归纳为两点：教师的素质和教师的待遇。然后，林老师讲了教师容易受侵害的权益以及如果权益受侵害，通过什么途径维护。提高教师素质的法律保障，主要有教师资格制度，教师聘任制度等，最后讲了违反《教师法》的法律责任。

下午，林老师解读了新《未成年人保护法》，林老师说，我们留什么样的世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权、受教育权等，学校教师有保护未成年人身心健康和安全、受教育权、人格尊严、保护特殊群体未成年人，防范未成年人沉迷网络的义务。生存权含生命、医疗、国籍、姓名、食物、住所、生活保障；发展权指正规非正规的身体、心理、精神、道德等生活条件得以保障，受保护权指有免受歧视、剥削、酷刑、暴力或疏忽照顾的权利，困境中的未成年人有受特殊保护的权利，参与权指参与家庭和社会生活，就影响他们生活的事项发表意见的权利，受教育权指接受学前、学校教育、其他教育培训的权利，其保护主体包括政府、学校、家庭、社会、司法机关。

第五天由福建广播电视大学的徐敏教授为学员们做了《精心育人，快乐从教》的讲座。徐教授先是引用了一对长联：一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦点点血勤育英才泽九州。徐教授说这是教师职业生涯的写照。她认为教师的生存状态和素质构成决定了教师的职业状态，提出了教师职业状态的差异：痛并快乐着，痛并倦怠着，痛并郁闷着，轻松并快乐着，快乐并幸福着。然后徐教授就师爱、师业、师能、师德四个方面讲了教师职业状态差异的成因及如何做到精心育人快乐从教，她说，教师的职业理想是从教的根本动力，知识水平则是前提条件，教育观念则构成心理背景，反思能力是核心要素。

关于师爱，徐教授强调了她是精心育人的起点，快乐从教的基础，爱是所有的责任和义务，一个好教师意味着什么呢？徐教授引用了苏霍姆林斯基的话来说明：首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。徐教授说于教师而言，爱是情感是能力的升华是一种力量，是一种境界，而后呼吁学员们将爱进行到底。

关于师业，徐教授说爱岗敬业是精心育人的体现，呼吁学员敬业、乐业、勤业。关于师能，徐教授主要讲了教师应具备的专业知识和教育技能，教师的成长经历师能的积累生成和创造，关于师德，主要从气质和修养两方面阐述，徐教授说气质强调“雅”，切忌“俗”，修养主要有人文修养和艺术修养。

最后，徐教授强调了教师应当给予学生健康（身体和心理），品行（做人立业的基石），学识（利于内涵积淀和文明传承），能力（做人做事），个性（活力和创造力）。

第六天由福建教育学院的心理学博士程灵教授为我们做了《现代教师的角色定位与心理素养》的讲座。程教授是我本科自考毕业论文写作的指导老师，治学十分严谨，此次培训，程教授的语言严谨中却也不失幽默。她说，为师有六个层次：巫师、庸师、经师、能师、名师、大师。这六个层次形成梯级上升，巫师造孽，那些专门欺骗大家的“专家”即是；庸师常浪费他人的时间、物质和精力；经师传授知识；能师培养能力；名师启迪智慧，智慧比能力更有穿透性，更空灵。智慧是IQ（智商）和EQ（情商）的综合体，情商包括：认识、调控自身情绪的能力，自我激励的能力，认识和调控他人情绪的能力，这里她讲了一个高情商的例子，即三国时的刘备，本为刘备谋士的徐庶受曹操要挟，刘备动用他高操的情商调控技巧，在送别时表现得万分不舍，徐庶感其恩德，于是有歇后语，徐庶进曹营——一言不发；大师善于促进学生发展。程教授说，浇花要浇根，育人要育心，并以一朵五个花瓣的花图片形象的说明了这一点，花瓣分别代表德、智、体、美、劳，这五项围绕着花蕾“心”。然后程教授根据人的立体性介绍了现代“全人教育”理念，全人教育含义一：包括全体性、全面性、全局性，即教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，无论是富贵的还是贫贱的，无论是聪慧的还是笨拙的，她还特别提到了被称为“灰色儿童”的中等生；全面性，即教育的理想是为了人的一切，无论是品格的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。她说德育不合格的孩子是危险品，智力不合格的孩子是次品，体育不合格的孩子是废品，德智体都合格的孩子是正品，德智体美都

合格的是精品，心理素质不合格的是易碎品；全局性，即要平衡教育的长远利益和眼前利益，局部利益和全局利益。

全人教育的含义二：主动性、差异性、平衡性。程教授根据一项调查（只有20%的学生选择学习愉快，而有高达70%的学生选择了谈不上愉快不愉快，另有10%的学生选择了不愉快），提出了学生学习主动参与的重要性；关于差异性她借了一段网上视频《生之爱》——花的种子花芽之后最好是长大开花而不是其他，形象地说明了学生仿如成长中的种子，成长的愿望与生俱来，但过重的压力则不利于成长。然后是平衡发展的要点，人的素质包括：社会素养，生理素质，心理素质（智力和创造力，智力又分为认知能力、情绪智力，认知智力分为知识和技能，技能分为心智技能和动作技能）。而后程教授介绍了加德纳的多元智能理论，并特别指出，九种智力成分都强的人几乎没有，几乎每个人都有一种或几种智力成分比较强，比如弱智指挥家周周在音乐节奏方面是个天才等。

程教授讲座的第二项内容是现代教师的角色定位，她从教师应当爱生如子的观点出发，她说人生的舞台每次都是正式演出，现场直播，必须定位好自己的角色，虽然有人说“爱自己的孩子是连母鸡都会的事，爱别人的孩子只有神才做得到”，但是，每一个教师都应该做到，否则，就不应当成为一个教师。她从教师是学生发展的促进者，学校文化的建设者，课程资源的开发者，自我更新的学习者。

关于学生发展的促进者，程教授说学生包含三个层次的含义，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。然后根据四等组实验结论指出，拇指教育与食指教育的不同，有评价的反馈比无评价反馈效果好，直接评价反馈比间接评价反馈效果好，表扬鼓励比批评训斥效果好，她举了个例子，一个教师在一个学生的考卷上评了零分，而后写了一句话：希望你从零开始，去获取知识和智慧。这一句话鼓励了这个孩，最终成才。它介绍了“汉堡包法”，即多组合鼓励，把批评变成阳光雨露；提出了“123法则”即你如果用一分钟批评学生，当用二分钟解释，三分钟探讨改正，如果用十分钟批评，当用二十分钟解释，三十分钟探讨改正。

关于学校文化的建设者，她举了中国老师到美国上课和美国老师到中国上课的不同反应指出不同的国家，不同的地域、民族等，其校园文化是有很大差异性的，她说校园文化包括物质文化、精神文化，新老师应从教室多姿多彩的布置入手建设校园文化。

关于课程资源的开发者，程教授指出，教师们当有变废为宝的思想，她举了一美国学生捡了核电站的废弃零件组成了功能齐全的“核反应堆”的例子说明了这个问题。

关于自我更新的学习者，程教授说，教学之路一般会经历盲目乐观，而后自知之明、胸有成竹、出神入化。她引用了一个公式：经验+反思=成长。

程教授讲座的第三项内容是现代教师的心理素养，她说心态决定状态，以此谋生和养家糊口的是处于生存状态，以此体验人生和品味幸福的处于享受状态，以此服务社会和完善自我的处于发展状态。她提出了心理健康的“灰色带”理论：纯黑，有心理疾病；深灰，有心理障碍；浅灰，有心理冲突；纯白，心理健康。她说，低层次的心理健康是指没有心理疾病，而高层次的心理健康则是积极发展的心态，心理潜能的充分发挥。她提到的有趣的三句话让我们区别心理健康的不同层次：

一、当别人都趴下的时候，你依然艰难前行。

二、当别人都趴下时，你依然微笑前行。

三、不管别人有没有趴下，你都依然微笑前行。

程教授也介绍了一些教师心理问题的自我调适技巧。

一、改变目标。要想达到大目标从小要求着手，若想实现小目标不妨从大要求着手。她举了一个例子，她的小侄子开始跟她要一个五元的小玩具，她欣然答应了，而在带小侄子买玩具的路上，小孩子提到了八元的变形金刚好玩一些，差三元她当然不介意了，没想到到了商店，小孩盯上了十元变形金刚，刚要买，小子说我们还是再看看吧，结果，买了一个一百多元的变形金刚。

二、改进方法。从讲道理转向讲心理，她举了那个经典的爷爷教孙子扔草帽耍猴子无效的趣事。

三、活动转移。

四、合理宣泄。这两点常用不赘述。

五、调整认知。这里她提到了著名的ABC理论。她说“我虽不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；我虽不能左右天气，但可以改变心情；我虽不能改变容貌，但可以展开笑容；我虽不能控制别人，但可以掌握自己；我虽不能预知明天，但可以利用今天；我虽不能样样胜利，但可以事事尽力„„”

最后程教授提到教师当形成心理学观念，要对学生有积极的期望，给予成功的机会，给予鼓励性的评价，莫让学生习得无助，教师与学生之间是一种精神交往关系，应当互相倾听和言说，尊重彼此的观点和阅历，共享知识，共享经验，共享智慧，共享人生的意义和价值。

从六天的讲座内容我们可以看到，现代教师应该要成为像医生那样无可替代的专业人员，为师之道，当追求高层次的发展状态，要把教师当成一个系统，要从知识、技能、理想全方位地把自己当成一项系统来完善。

姓名：卓勇水

地址：南安市石井镇院下村院东小学

电话：***

邮箱：244454059@qq.com

第三篇：新教师见习期培训指导意见

赣南师范学院商学院2013年暑假专业见习方案

根据商学院教学计划安排，学生在第六学期暑假进行专业见习，这是四年教学计划中不可或缺的重要实践环节。为保证此项工作的顺利进行和教学质量，特制定本方案，供指导教师和同学们参照执行。

一、专业见习目的：

在见习期间，使学生通过调查研究，了解见习企业的相关的现状和经验，巩固所学理论知识，加强学生理论联系实际、独立分析问题和解决问题能力，为毕业设计（论文）搜集基础资料，为完成毕业设计（论文）作好充分准备。见习的具体目标是；

（1）为撰写毕业论文作必要的准备工作；（2）巩固教学成果，增强感性认识；（3）提高学生的实际操作能力；

（4）为毕业后参加实际工作在思想和业务方便作好准备。

二、专业见习工作的组织领导

在学院行政和党总支领导下，成立由院领导、辅导员、班主任组成的见习领导小组，下设办公室负责日常工作。

领导小组名单： 组

长：李自茂 副组长： 商海峰 郭志华

成员：林育生、方经奎、钟运华、王冰、孙剑斌、崔新生、邓淑华。办公室人员：张淑英

三、专业见习内容：详见附件商学院各专业见习指引

四、专业见习时间：2013年暑假共四周，具体时间由学生根据各自时间确定。

五、专业见习方式

1、学生以自主安排专业见习为主。

2、在见习过程中，主要以听取介绍、提问的方式为主，并适当借阅有关资料，全面分析所获资料，并写好见习报告，填写好专业见习鉴定表，取得指导者评语（或负责人评价），加盖单位公章带回学校上交。

六、专业见习纪律

1、见习期间，每位同学必须服从见习单位和指导老师的指导，严格遵守见习单位的规章制度。

2、见习期间，如要摘抄见习单位的有关文件和数据资料，必须征得见习单位指导教师的同意；对所摘录的文件资料要妥善保存，注意保密，不得随意扩散或丢失。

3、见习学生要自觉地严格遵守《大学生行为准则》，树立社会责任感，发扬互助友爱和虚心求教的精神。

4、见习期间必须指导教师保持经常联系（电话号码变更及时报告班主任），确保班主任随时能用电话与见习生联系上。

5、专业见习结束后，所有学生必须在下学期开学初按时返回学校

七、专业见习考核办法

1、专业见习成绩由见习单位指导教师及校内指导教师（校内见习指导教师由各班班主任担任）共同评定。其中见习单位指导教师成绩占60%，校内指导教师成绩占40%。评分项目内容主要有见习单位鉴定表、学生本人撰写的专业见习报告以及学院掌握的学生见习期的其它有关情况等。

2、有下列情况之一者，学院对其见习成绩最终评定为“不及格”：（1）在见习期间学院、指导老师联系不上者；（2）在见习单位违法乱纪，造成不良影响者；（3）见习单位评定见习成绩不及格者；

（4）见习报告相关内容与专业指引内容严重不符者；

（5）未按规定汇报见习情况、递交有关书面材料和未参加见习者。

赣南师范学院商学院

2013年6月20日

商学院各专业见习内容指引

注:学生可根据见习单位实际情况选择各专业见习内容的3-4个部分

●会计学专业见习内容指引

一、了解企业管理概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的生产工艺流程（6）企业的生产组织管理状况

（7）企业的物资管理、劳动工资管理、产品质量管理概况（8）现代管理方法运用状况等等

二、会计核算现状调查

（1）所设立使用的会计科目（2）所采用的会计核算程序

（3）生产经营过程各环节的会计核算方法及其相互的关系（4）成本核算方法及其核算程序

（5）主要会计报表的种类、编制方法及报表的应用

三、成本费用管理现状调查

（1）全面成本管理工作开展概况

（2）成本预测：已开展的广度和深度、预测的方法、预测效果（3）成本计划：成本计划的内容、编制的程序和方法（4）成本控制：成本控制的工作组织及其采用的方法和效果（5）成本分析：成本分析的内容、主要方法及形式

（6）企业成本管理工作的经验、问题及进一步降低成本的措施

四、财务管理现状调查

（1）流动资产核算与管理现状（2）固定资产核算与管理现状

（3）其他长期资产核算与管理现状（4）销售核算与管理现状（5）企业盈余的核算与管理现状（6）长期负债的核算与管理现状（7）所有者权益的核算与管理现状

五、企业内部控制的现状调查

六、企业会计核算制度、内部控制方法等方面取得的成绩及改进方向 ●财务管理专业见习内容指引

一、了解企业管理概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的生产工艺流程（6）企业的生产组织管理状况

（7）企业的物资管理、劳动工资管理、产品质量管理概况（8）现代管理方法运用状况等等

二、会计核算现状调查

（1）所设立使用的会计科目（2）所采用的会计核算程序

（3）生产经营过程各环节的会计核算政策及其相互的关系（4）成本核算方法及其核算程序

（5）主要会计报表的种类、编制方法及报表的应用

三、企业投融资现状调查

（1）对外投资的管理制度（2）对外投资的方式

（3）对外投资对企业经营及其利润的影响（4）融资的主要渠道（5）融资的资金成本

（6）融资对企业经营及其利润的影响（7）投融资方面的经验以及存在的主要问题

四、财务管理现状调查

（1）流动资产核算与管理现状（2）固定资产核算与管理现状（3）其他长期资产核算与管理现状（4）销售核算与管理现状（5）企业盈余的核算与管理现状（6）长期负债的核算与管理现状（7）所有者权益的核算与管理现状

五、企业内部控制的现状调查

六、企业财务管理方面取得的成绩及改进方向 ●信息管理与信息系统专业见习内容指引

一、了解企业管理概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的生产工艺流程（6）企业的生产组织管理状况（7）企业的物资管理概况（8）企业的产品质量管理概况（9）企业的劳动工资管理概况（10）现代管理方法运用状况等等

二、计算机等信息技术基础设施现状调查

（1）各类计算机的数量（服务器、台式计算机、便携式计算机、数字智能终端设备、存储设备等）（2）网络建设基本情况（网络接入情况、网络拓扑结构、网络设备、网络安全设备等）（3）系统软件平台（如个人计算机操作系统平台、网络操作系统平台等）（4）基本应用软件平台（如OFFICE、WPS等用于办公、邮件等基础性的、通用性的公用软件）（5）信息技术管理部门情况介绍

（6）信息技术培训制度

三、企业信息系统建设现状调查

（1）企业信息系统基本情况（如财务软件、ERP等）

（2）信息系统应用情况（哪些部门在使用，主要用该系统解决什么问题，使用的频率，数据量的大小、使用效果等等。）（3）信息系统的主要功能模块、业务处理流程等。

（4）企业信息系统建设处于诺兰模型的哪个阶段？请说明原因

四、企业信息系统绩效评价

（1）企业信息系统的总投入

（2）企业信息系统的经济收益（直接经济效益和间接经济效益）（3）企业信息系统的投资回收期（要考虑时间价值）（4）企业信息系统总体评价

五、企业信息系统建设的经验、存在的问题、下一步解决方案

●物流管理专业见习内容指引

一、了解企业基本概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系/（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的生产工艺流程（6）企业的生产组织管理状况（7）企业的物资管理概况（8）企业的产品质量管理概况（9）企业的劳动工资管理概况（10）现代管理方法运用状况等等

二、企业物流管理的现状调查（1）物流主要设施（2）仓库类型及管理系统

（3）企业生产经营过程各环节的物流流程及其相互的关系

（4）各类信息系统服务情况，如物流信息系统、仓储管理系统、运输配送管理系统、销售供货系统等情况分析。

三、物流成本费用核算与管理现状调查（1）

物流成本费用核算现状

（2）（3）（4）（5）（6）全面物流成本管理工作开展概况

物流成本预测：已开展的广度和深度、预测的方法、预测效果 物流成本控制：成本控制的工作组织，采用的方法和效果 物流成本分析：成本分析的内容，主要方法及工作台形式 企业物流成本管理工作的经验，问题及进一步降低成本的措施

四、企业物流管理与控制等方面取得的成绩及改进方向

●市场营销专业见习内容指引

一、了解企业概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系/（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的生产工艺流程（6）企业的产品质量管理概况

二、了解企业客户开发流程

（1）如何寻找客户（2）如何接近客户（3）如何进行产品推介（4）如何化解顾客疑义（5）如何签订合同（6）客户追踪

三、了解销售人员管理

（1）销售目标的制定与分解（2）销售区域的划分（3）销售人员的招聘、培训（4）销售人员的薪酬、激励、考核

四、了解产品的渠道

（1）批发、零售、直销还是混合渠道（2）开发了哪些市场

（3）是否在主要市场设办事处或分公司

五、了解产品的宣传

（1）有哪些宣传方式（2）同行有哪些宣传方式

（3）是否有专门的策划人员（4）是否使用广告公司宣传

●国际经济与贸易专业见习内容指引

一、了解外向型企业的概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系/（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的出口国及地区（6）企业的外向型经营状况（7）企业的进口原材料及产品情况（8）企业的产品质量管理概况

二、出口销售现状调查

三、进出口报关现状调查

四、进出口运输现状调查

五、进出口商品商检现状调查

六、进出口商品贸易方式情况调查

七、进出口商品结算情况调查

八、进出口商品贸易条件调查（即同条款的相关内容，如价格术语、运输、包装、保险等）

●人力资源管理专业见习内容指引

一、了解企业管理概况

（1）企业的地理位置、交通运输条件、隶属关系（2）企业的历史沿革

（3）企业的主要产品及生产规模（4）企业的生产经营管理机构（5）企业的主要产品的生产工艺流程（6）企业的生产组织管理状况

（7）企业的劳动工资管理、产品质量管理概况

二、人力资源规划：

（1）企业人力资源规划的目标现状调查（2）人力资源的核查方法现状调查（3）工作分析的现状调查

三、员工招聘与配置

（1）企业的招聘方法现状调查（2）招聘成本分析现状调查；（3）人员调配措施现状调查；（4）招聘计划现状调查

四、绩效考评

（1）绩效考评目标现状（2）绩效考评种类现状（3）绩效考评工作程序现状；

五、培训与开发

（1）企业培训需求分析现状调查

六、薪酬福利管理

（1）薪酬福利制度制订的步骤现状调查（2）影响薪酬设定的因素现状调查（3）岗位评价现状调查

七、劳动关系

（1）劳动合同管理现状调查；（2）劳动争议的管理现状调查。

第四篇：新教师见习期培训材料说明

2011年新教师见习期培训相关材料说明

一、交进修校材料

1.“汇报课教案”至少两份（5月1日前，将教案的电子文档发到王滔老师的QQ邮箱:309636596@qq.com）

2.“三笔字、简笔画训练材料”（具体要求见相关辅导教师。在技能测试当天交给王滔老师）

3.“学教材完成的作业”（高（职）中、初中、小学交主教学科作业，幼儿教师和无具体作业要求的学科教师交一万字的读书笔记。技能测试当天交给王滔老师）

4.“见习期总结” 一式两份（A4纸打印，技能测试当天交给王滔老师）

5.《转正定级报批表》一式两份（区属学校交，在新教师QQ群共享里下载，用A4纸打印后如实填写，并盖学校公章，技能测试当天交给王滔老师。市直属学校及私立学校不填写）

二、交任职学校存档材料

1.教学计划两份

2.班主任工作（或者见习期班主任）工作计划 两份

3.听课笔记（30节以上或者按任职学校规定）

4.《自传》1份、《干部履历表》1份

三、交人才交流中心存档材料（1份《自传》、1份《干部履历表》,2012年6月30日前交）

1.区属学校公招的新教师，《自传》和《干部履历表》表里“审查机关盖章”是由任职学校盖章，然后交区人才交流中心。

2.市直属学校的新教师，《自传》和《干部履历表》表里“审查机关盖章”是由任职学校盖章，然后交市才交流中心。

3.私立学校的新教师，《自传》和《干部履历表》表里“审查机关盖章”是由任职学校盖章，然后交档案归属地（人才交流中心）。若以前无档案归属地，可先向任职学校的人事部门询问该校教师档案有无统一委托人才交流中心保管。若学校没有委托人才交流中心，新教师可自带盖了章的《自传》与《干部履历表》交至市或区人才交流中心存档。

有疑问可向市、区人才交流中心咨询。

第五篇：新教师见习期自我鉴定

新教师见习期自我鉴定

光阴似箭，转眼间我已经是班级里小朋友喜欢的老师，岗位上老师认同的新教师。回顾这一年的工作，在领导的关心、同事的帮助下，我认真做好教育教学工作，帮助其他老师一起做力所能及的事情。在工作中不断反思，争取弥天进步一点点。接下来我把这一年的工作情况总结如下：

一、政治思想方面

本人热爱党，热爱党给我的教育事业，热爱工作中身边的所有人。作为一名团员我积极参加团组织的各项活动，认真履行教师职业道德规范，做到爱岗敬业、热爱学生、为人师表，以身作则，遵守幼儿园各项规章制度。

二、教育教学方面

上半学期我担任了中三班的班主任。在班级管理师傅杨老师的指导下，我有序不紊地开展班级各项工作。学期初根据本班幼儿的特点制定了适合本班幼儿的各类计划。密切保持家园合作，除了每天在qq上与家长交流外，坚持每周和搭伴一起进行来园访谈和家访工作，关于幼儿在园情况与家长进行及时沟通并找出解决的方法，为家长提供有效地育儿方法。

在教学工作上，我紧跟随《3~6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，对教学内容的分析和设计都积极考虑幼儿的个体差异，尽可能面向全体，不同发展。帮助所有幼儿养成良好的学习习惯，培养他们积极的学习态度和不断进取的能力。课前认真的准备课堂上所需的玩教具，活动结束后及时反思，从幼儿的回应出发寻找对策，为以后能更好的开展教学工作做准备。有不懂得环节积极请教教学师傅，寻找有效的教学策略，不断提高自身的教学素养。本学期我认真参加中班备课二组组织的活动，积极参与讨论，在课程审议时积极发表自己的意见和建议。我还参加了中心的“艺芽杯”年教师评优课活动并邀请备课组老师观摩自己的评优课并虚心接受意见。，此外我还指导了我班幼儿参加童画之星并获得银奖。在担任班主任的这学期中，虽然只有短短的半年，但是我的收获颇多，看到自己很多的不足，但是在很多做得好的地方得到了老师们的认可。

在下学期的副班主任岗位上，我也显得游刃有余，仔细观察师傅是如何做好班主任工作的，默默的记在心里，为明年做班主任打下基础。接下来我会取长补短，取其精华去其糟粕，更加努力、认真完成这份工作。

三、文体并肩

虽然工作上的事情渐渐稳固，我也开始适应这个工作岗位的节奏，但是还是需要有你一种居安思危的意识，用一个安逸乐观的心迎接更多的挑战。业余时间，我积极参加各项活动，如教育局团委组织的环天镜湖自行车赛、气排球比赛、“奋斗的青春最美丽”活动等；园内组织的“相约星期二”、“器乐小组”活动，教育局舞蹈团组织的多次表演和比赛。在丰富业余生活的同时努力完善自己。

下半学期，我们学校还迎来了两年一次的艺术节，在艺术节的展开中，我协助幼儿园完成了多个会声会影视频的制作，为班级的艺术节闭幕式表演创编了音乐和舞蹈。

四、不断提高

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，我积极“充电“，维持教学的青春和活力，努力做到终生学习。

光阴荏苒，转眼间见习期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，我一定会总结经验、吸取教训。一年来的付出与收获都非言语所能表达的，首先感谢身边的每个人，你们无私的教诲让我迅速适应一名学生到一名教师的转变，其次感谢这份工作让我与那么多天真无邪的小朋友在一起，让我每天都拥有一颗年轻、乐观、积极向上的心。我也坚信：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后我一定不会辜负学生家长和学校领导的期望。