继续教育计划、心得体会

第一篇：继续教育计划、心得体会

2014～2015学年度第二学期

小继教学习计划

教 师：陈 永

作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

一、指导思想：

通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，熟悉各种法律法规，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、计划内容

十二五继续教育规定学习内容、在学科教学中渗透法制教育、十八大精神内涵、环境教育、学历提高、远程教育。

三、计划目标：

通过自我学习，拥有良好的师德,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范；熟悉《课标》、教材及相

关的法律知识，掌握教学常规；深刻领会十八大精神内涵；运用远教资源辅助教学，达到资源共享；结合当今社会现实了解当前环境现状，教育学生从小学会保护环境；不断提高自身教育教学能力。

三、措施及方法：

（1）按时参加学校组织的学习，认真听讲，做好相关学习笔记。

（2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。（3）有计划熟悉法律知识，掌握相关设备使用程序，运用于教学实践。

（4）虚心请教，不断进步，结束后写好总结。

总之，当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！

2014～2015年学年度第二学期 小继教学习心得体会 教师：陈永 通过小学教师继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。通过学习，本人的小继教取得了较好的成绩，现将本年度小继教工作总结如下： 学习的内容为：《数学有效课学》《教师如何提升自己的职业道德修养》《多媒体课件制作与教学资源应用》《有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策》《教师课堂教学能力的培养与训练》。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。提高本人对课程的施教与研究开发能力。

小继教的培训使我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过小继教的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

黔西二小 2014～2015学年度第一学期

小继教学习总结

教 师：刘 佳

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员.而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。

二、提高自己的素质修养

注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了

很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

三、提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

第二篇：继续教育计划[范文模版]

2011-2012学年志远小学教师继续教育计划

为进一步提高教师实施素质教育和新课程教学的实际能力，本着“按需施训，学以致用”的原则，结合实际就我校教师继续教育工作安排如下：

一、指导思想

以 “三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整和利用资源优势，面向全体教师，突出新课程骨干教师和教师岗位培训，不断提升教师的人文素质和专业知识技能，造就一支具有师德高、业务精具有现代教育理念和教学技能的高素质的师资队伍，有效推动我校新课程的实施。

二、培训目标

1、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强教师师资队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

2、通过培训使教师具有正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。

3、加强政治理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材能力，适应教学改革与课程改革的需要。

4、通过学习，借鉴、研讨、交流、进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，使教师学会反思，能取人之长，补己之短，不断提高教学实践能力和创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。

三、培养对象

志远小学在职教师必须参加培训和考核。

四、培训内容和方式

我校继续教育培训内容为《专业技术人员权益保障》。

五、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育，提升人文素养。我校将继续认真贯彻实施《教师职业道德规范》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感。

2、立足校本，扎扎实实搞好师资培训。继续开展以促进专业发展的教师继续教育活动，每为教师要过好“五个关”：（1）教育观念转变关；（2）课程标准关；（3）现代教学技术关；（4）知识积累关；（5）教育教学艺术关。

3、各学校要结合实际制定政治、业务学习计划，拟订学习内容。学习形式采取集中学习与自学相结合的形式，每位教师要有学习笔记，并且撰写心得体会。为使继续教育工作发挥实效性，每位教师必须积极参加学校组织的教研活动，并要求每位教师授课讲普通话，板书书写规范。

六、组织与保障

1、成立继续教育工作领导小组 组 长：李岩

成 员：魏涛 刘丽霞 辛美翠 杜春红 任国娟 王群

2、提高认识，促进教师继续教育工作。学校要重视引导教师充分认识继续教育对学校与自身的发展，对学生成长的重要性和迫切性，引导教师积极参加继续教育，从中不断提升自身的综合素质。

3、加强组织领导，狠抓落实。确保教师继续教育工作落到实处，确保每一位教师都有可观可评的进步，综合素质明显提高。

4、完善激励机制，浓厚制约氛围。把教师继续教育与教师考核结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性。

第三篇：继续教育计划

2013-2014学继续教育个人学习计划

万宁市思源实验学校李淑蕾

作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

具体措施如下：

一、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

三、做好日常教学常规。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提前下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后

进生，本采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

四、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

第四篇：2011—2012学继续教育计划

2011—2012学继续教育计划

河镇乡四方小学：张燕 学习不是一朝一夕就可以完成的，教师在接受教育方面也是如此，作为一名教师要有“活到老，学到老”的理念。要想给学生一碗水就必须有一桶水。在教学过程上亦如此，教师只有不断更新自己的教育理念，才能跟得上时代的步伐，才不会落后新课程理念的教育思想。本人将继续教育个人计划做如下安排：

一

明确指导思想

树立新的教育理念

认真贯彻党的教育方针，落实当前新课程背景下的有效教学。我将认真完成学校交组织的继续教育培训，并做好相关的培训笔记及心得体会，在今后的教学中积极应用所学的教育思想，使得学有所用。在教育思想上应考虑到不只让学生做而受教，而应该主动了解学生该进教学方法，把教和学联系起来，即教学合一。

二

行动计划及具体措施

积极参加学校组织的继续教育培训，在培训过程中做到遵守纪律并及时做好培训记录和培训心得体会。记录中要突出教课改中的一些新的思路，在教学过程中注意把新的思想注入课堂。在今后的教学中一定要体现以学生为主，为课堂的主导作用，老师只是作为引导者，学生吸收的知识量由其起到关键作用，老师应多观察学生的学习情况，才能做正确的引导，才能因材施教。

三

积极参与听评课结合自身进行反思

在听别人课时，应吸取别人的长处来弥补自己的短处，在自己的课后积极反思教学中的问题，在今后的教学中慢慢改进。

第五篇：继续教育计划

流渡中心小学2012年中小学教师继续教育计划

为了全面推进和实施《流渡镇中心小学“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，打造均衡、健康、和谐教育，提高教师整体素质，办人民满意的教育。结合我校实际，特拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展的战略，以国培计划为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进本区域教育优质均衡发展。

二、主要目标

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以中小学教师省级培训计划和市级培训计划为抓手，以县级培训为基础，积极探索校本研修新模式。

三、培训对象

培训对象为全镇在职教师。

四、培训形式

培训采用集中培训、远程培训和校本培训三种方式。

五、培训任务及内容要求

培训分全员培训、专项培训和学历提高培圳。

（一）全员培训

拟用今年的时间对全镇教师进行每人不少于72学时的培训。其中，师德教育不少于12学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训不少于60学时。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。学习《中小学教师职业道德规范》、《干部作风行为规范“四要十不准”》、教育政策法律法规及相关文件。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，考核重点听取学生、家长的意见。全体教师参加校本培训累计不少于12学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写师德学习论文或心得体会一篇。

2、新理念

新理念以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成饫。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心健康发展规律，为每个学生提供合适的教育。

通过培训使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，五年间全体教师参加校本培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写至少一则案例分析。学校、教师每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011--2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011--2020年）》，各科课程标准及其解读。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，全体教师参加校本培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写至少一篇心得体会。学校、教师每学年要对新知识培训工作进行小结。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，全体教师参加校奉培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记。学校、教师每学年要对新方法培训工作进行小结。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必须通过现代教育技术操作来完成，教师参加校本集中培训累计不少于15学时。

6、“决战课堂，提质减负”活动

每年开展教师技能赛、优质课评比、课件评比等，要有每次活动的方案、过程材料、活动简报、活动总结。常规教研活动，要有活动记录。上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课、说课要有记录。听课、评课不少于12节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于2次；制作多媒体教学课件不少于2件，在电脑中备份。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的市、县、校级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

l、骨干教师培训

争取有1名以上县级名师、2名以上市县级骨干教师。重视对青年教师的培养，积极组织参加中心小学举行的青年教师优质课赛课活动。

2、教师教育技术能力远程培训

在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效座用现代教育技术的能力和水平。

3、学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教发(2011)152号文件要求实施培训。

4、新任教师岗位培训

对新任教师进行不少于30学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训总学时中，实行单独登记。

（三）学历提升培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，教师学历基本达到专科以上。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、评优评先等的依据。完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。

七、培训要求

1、成立中小学教师继续教育工程领导小组。

2、每学期拟写工作计划和总结。

3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；经常组织优质课竞赛和观摩课，激发教师参加校本培训的主动性和创造性。

4、校长亲自带头，以身示范，教师制定个人达标计划，坚持互帮互学、自学自练。

5、建立健全集体档案和教师个人档案。

6、所有在职教师都应按要求参加培训。

八、集中培训安排

其它培训由学校自行组织。