小学教师读书交流会暨学期工作总结分享会发言材料

第一篇：小学教师读书交流会暨学期工作总结分享会发言材料

小学教师读书交流会暨学期工作总结分

享会发言材料

有位专家曾提出这样一个观点：教育的乡愁是什么？是教师不爱读书！70后、80后、90后的我们从小就被逼挤在应试的羊肠小道上，除了应付考试之书，能真正尝到阅读甜头的老师，少之又少。工作之后，“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。”（周国平）加上教师过重的工作负担，我们似乎“没有时间”阅读了。

生命在某些关键时刻，如果错过学习某些事情，往后再学习，将会变得非常困难。教师不是不想靠近书，而是先天不足，以致无力阅读，开卷无趣又无益，很多时候只能望书兴叹。当我们不去阅读从而不再积累我们的精神“财富”的时候，我们的精神财富将慢慢透支，逐渐处于极度贫乏状态，随之教师的职业倦怠也就产生了。

时代变了，几乎无书可读的年代一去不复返。互联网、大数据、人工智能，茫茫书海的阅读时代在“逼”我们读书。教师的职业成长也需要我们有阅读的内在需求。今天的教师，如果还满足于浅读、粗读，甚至假读、不读，工作固然不至于丢掉，但从职业中获得的幸福感注定要与日俱减。因为你面对的学生不一样了，你只有一桶水，他那儿早有几桶水了。只有通过阅读，才能把教师的课堂魅力传递给学生，用教师的人格魅力感染学生。在阅读中有意识地去啃点相对枯燥、抽象的书，可以避免在教育教学实践中走太多的弯路。当实践和理论开始鱼水般交融，反哺我们日常的教育教学，开展我们自己的教学研究，教师的职业幸福感油然而生。

教师要学会“书”妆打扮自己。读书，当从最难的读起，先辛苦积攒下“第一桶金”，越往后，积累越丰富，就越读越轻松了。教师靠近书，真的读进去了，就会敬畏生命，怀抱生命，让教育慢慢变好，因为书会“将智慧如同耳语一般告诉给我们”（帕慕克语）。

阅读告诉我们，拥有一个教室是幸福的。每天和学生在晨诵中“用诗歌开启新的一天”，在午读中“用美丽的童书滋润童年”，在暮省中“学会反思的生活”，让孩子在学校的每一天，成为他们生命中阳光灿烂的日子，成为学生一生的幸福记忆。这是我所向往的《新教育》中的幸福教室。这学期，我又新接手了一个班。面对一双双渴望求知的眼睛，面对家长对学校教育的期待，我有责任走进每一位学生，走进每一个家庭。教师对孩子们的关爱，体现在我们日常教育教学工作的点滴中。我们给孩子竖起的大拇指，我们给孩子的一个微笑，我们给孩子的课业辅导，我们和孩子的课间聊天……，这一些孩子们都能感受到，我想这样的情愫也一定传递给了家长。一学期下来，孩子们的变化很大，积极向上的班级氛围正在形成。当孩子们慢慢养成好的习惯，班级形成好的班风，我所向往的幸福教室就会形成。

和大家有缘在一起工作是幸福的。我们将成为新的xx小学的建设者。感谢大家和我的一路相伴，感谢大家的辛苦付出。大家都在自己的岗位上默默工作着，大家的敬业精神也常常感动着我。老师们的工作认真负责，得到了家长和社会的认可，这是一个好的开始。当然，年轻的我们还要迎接更大的挑战。我相信，我们老师们拥有无限的创造力。我也相信，我们xx小学的教师团队，在随着不断壮大的同时，也会越来越强大！

面对新时期现代学校发展的要求，和我们学校建校初的发展需要，我们应该做什么？我们应该从基础做起，抓规范，抓常规，抓落实，开展学校文化建设，从而逐渐形成师生共同的价值追求，让学校真正成为追求真善美的地方。我们还应该有梦想，开阔我们的思路，让乡村的孩子接受现代化的教育。

一年多以来，学校紧紧围绕教师专业阅读、校本化教研和“走出去，请进来”等方式寻找适合学校实际情况的教师发展路径，以此开展课程建设、教学改革，以教师发展促进学生的发展。同时，学校通过家委会、家长会、亲子阅读、亲子日记、入学课堂、家长课堂、安全课堂等方式，探索家校合育的工作方式，并逐步开发学生社会实践活动、学生公益活动、学生研学旅行、学生走进博物馆等活动，开发和利用社会资源，促进学生综合素养的发展。从而实现学校、家庭和社会三位一体的教育模式，开展学生综合素养评价研究，最终为每一位学生寻找适合成长的方式。

最美的校园是什么样子？和孩子一起读书，唱歌，聊天，漫步，玩耍，免于各种心灵伤害，不落下任何一颗仇恨的种子……不忘我们的使命——教书育人。这就是我们教育的幸福！

第二篇：2014 青年读书交流会发言

书和我的故事

——在青年读书交流会上的发言

各位老师、年青的朋友们：

大家好！非常高兴有机会和大家一起交流读书心得，感受生命的魅力！又是一年春来到，看见你们，让我回想起许多个书香四溢的春天，正是踏着书香，我们走向成长，走向成熟。

小时候父母都很忙，加上我很早就能识字，年少时时候，读过不少书，拿得到什么都读。最初是四大名著，拿到之后，如饥似渴，一般都是一口气读完，称得上是废寝忘食。最喜欢的当然是《少年文学》、《儿童时代》，看的最多的是《人民文学》和《小说月报》，虽然有的文章并不都能读得懂，对那时一些作家的文章印象却颇为深刻，像梁晓声、张贤亮、铁凝、张承志等，后来那个时期的很多作品被改编成了电影和电视剧，如《肖尔布拉克》《牧马人》《黑骏马》。好多文章会读上很多遍，甚至拿电影电视剧与原作对比，看看差别是什么，指点一番，意犹未尽。

常常钻进书中，妈妈的喊声也听不到了，或者答应之后就完全忘记了，那时书很有限，买书是一件很奢侈的事，到了亲朋好友家，通常是只要有书，我就不再做别的事，一直到不得不离开。那时我的理想就是做一个图书管理员或者书店的店员。

我想，书的魅力是什么？在我们的童年时代，因为父母的教育极少体现在共同的活动中，除了玩耍，书籍在我们面前打开了精彩的世界。和黛玉一起多愁善感，和悟空一起玩世不恭，和好汉一起闯遍世界，和侠客一起劫富济贫。书让我成了自己神往的每个角色。

在读了《巴黎圣母院》、《雾都孤儿》、《百万英镑》《双城记》和更多写实的书后，我了解了更多生活的沧桑和艰辛，甚至常常羡慕主人公在隐忍、承受和坚持之后的自豪感，识别真善美之后的酣畅感。最好笑的是有时候还口出狂言“妈妈，你为什么那么看重钱？钱其实没那么重要！”本能的希望自己早点长大享受那种成就感，当然，当考验真的到来，才明白，考验真的是考验，生活没有那么简单。不过我一直认为，如果不是读了那些书，遇到很多困难我坚持不了那么久。

学生时代，很多伙伴学习语文很辛苦。我有了读书做基础，始终轻车熟路，写作文毫不费劲，还写了不少东西，自己觉得是散文，或者是诗，有的被老师表扬一下，很是自我陶醉。很多时候，就如同古诗中说“少年不知愁滋味，爱上层楼，为赋新词强说愁。”

很多书，读了，记不太清楚了，还有一些文章是在上学期间课本中读到的经典，于是很喜欢一些古文，比如《小石潭记》等等，背诵时我记得很快，几乎都是当堂完成，常常得到老师表扬，一定是因为文章真的是很美，并不像鲁迅笔下的孔乙己，因为满口“之乎者也”就叫人感觉厌恶。反而不喜欢一些晦涩难懂的现代作家的作品，一直惭愧自己情商低、悟性差，经过老师详细解读后也不喜欢那些作品。直到现在，教材改了，方知很多人和我一样想。

后来选择学了理科，和文学渐渐疏远，这是我一直的遗憾，为了提高自己的修养，也有意识地看一些书，《飘》、《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》《简.爱》，深深为主人公那些不怕偏见和挫折，勇敢追求爱情的行为所打动。

随着工作渐渐忙碌，家庭琐事所累，所读的书越来越少，差不多以娱乐休闲类为主，不觉浑浑噩噩很久，猛然发现，自己距离书籍已经远了，难道是我们不需要了吗？想想忙碌只是借口，很多人都流连在网络快餐中，享受现代生活，阅读成了一种消遣。

书真的不重要了吗？其实并非如此，世界上很多国家意识到网络和电视对现代生活对人身心健康的影响，主动放弃了“有线”的网络虚拟生活，重新回归到纸质的书籍，关注与身边人的交流。看来，无论多么先进的媒体，也代替不了人们真实的生活。

而且，即使那么久之后，书籍带给我的那些难忘的回忆依然是一种难以割舍的情结。

所以，我还是让我的女儿早早认字，阅读，感知世界，不同的是我们有了更多的机会，不仅读万卷书，还能行万里路，偶尔寻访一下文豪墨客的踪迹，追随他们曾经的喜怒哀乐，我们一起去故宫，感受一扇扇宫门后厚重的历史，清华园幽深的小径，硕大的陨石上刻下的不尽怀想；乌镇魅力十足的江南小巷；绍兴咸亨酒店茴香豆气息里，曾经那秀才的怀才不遇；三味书屋里鲁迅的的严谨治学，沈从文故居的竹韵墨香……

所以，女儿的世界里不仅有想象，书本里有了更加具体的世界。

作为妈妈，带着对读书的思考，我为她挑选最美的书籍，和她分享阅读的快乐。我们读了一些科普，名著，读了童话，小说，甚至古诗。很多的书来不及细细品味，有时讲讲故事，偶尔的角色扮演成了我们的游戏。

还记得一个个茶余饭后，我们悄悄关门，5、6岁的女儿站在茶几上，声情并茂朗颂带表演一首首古诗，那是她最早的舞台…….女儿原是那么胆小又腼腆，这样的表演在她心里埋下了一个小小的种子，我慢慢发现一点要表现自己的欲望和自信透露出来。只要有机会，我就鼓励她，好好准备，好好表现。后来，登台亮相的机会果然多起来，羞涩的走上台，表现总让大家惊讶。在克拉玛依举办的希望杯英语演讲比赛上流利的口语，那是她自己一个一个单词查对发音，甚至连英式美式的区别也不放过。在小姨的婚礼上，一曲《至少还有你》激越婉转，差不多引起了小小的轰动，这一次，她很是找到了明星的感觉。

上小学了，女儿几乎认识遍了常见字，该学点什么呢？我尝试着让她自己写点东西，美其名曰“你自己的书”，我想哪怕是流水账也行。这个提议让她很兴奋，写了很多孔雀、狐狸之类的故事，感觉还像那么回事。不过，这个书要是真的做出来就好了，可惜，最终我并没有把它整理出来，倒是其中有一两篇发表在《小学生个性化作文》上。再大一点，我希望她能读一点成熟一点的作品。

我选择了曹文轩的纯美小说系列《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》等等，书带着我们来到芦苇滩，来到大山里，来到又小又可爱的油麻地小学，和那些活泼调皮又聪明勇敢的少年一起大笑，一起哭泣，感受亲情友情和人间大爱，我感觉，那一段时间，女儿迷上了这一套书，反复揣摩，还把它作为礼物送给了她的好朋友。

后来，女儿也到了“为赋新词强说愁”的年龄，她又写了几部小说，有推理的，有职场的，还有言情的，还有玄幻的，虽显稚嫩，尝试一下总是不错的。

我相信，有书作伴，她的生活，将会更加充实和丰富。

我希望，有书的陪伴，有父母的陪伴，有强大的社会经济做支持，我们的孩子，会更幸福！

作为一个中年教师，我觉得，自己比以往更需要读书，读生活需要的书，读

工作需要的书，读能让自己积极向上的书。一个朋友说，“相信只要像向日葵一样不断积极向上，生活就一定会简单而美好”，我坚信这是最好的生活态度，希望大家读好书，更希望大家幸福快乐！

第三篇：教师读书交流会发言

教师读书交流

刘静茹

尊敬的各位领导老师，大家好。今天有幸与大家做读书交流，我感到非常荣幸。

我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”

以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。

我们学校一直大力倡导教师多读书，假期里为我们下发了《成为一流员工》一书，这本书虽然是和企业员工有关的，但对于我们老师这一行业来说同样适用，结合自己的工作，我有如下几点体会：

一、与其埋怨，不如改变

魏书生老师在书中说：“用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情„„埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨环境太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”

摆在我面前的环境我无法改变，但我可以改变我的心态，去适应环境。与其埋怨，不如改变心境，以一种淡定的心态、无论做什么事情都努力去做的心境去工作，就会感受到一种从容，一种满足。与其一味地埋怨，不如尝试一下改变，也许会是另一种境界。

二、扮演好属于自己的角色

“面对同一件事，我们可以扮演多种角色„„变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。” “作为一名教师，我们要努力研究教育教学规律，探究高效课堂教学模式，努力让自己的课堂被学生所喜欢，提高课堂效率，让学生学到更多的学科知识，提升学生的学习能力和自己的教学能力，提高教学质量。

作为一名老师，我们要关心学生的进步和成长，让学生在学会学习的同时更要学会做人，要打造和谐团结的班集体，让每一个学生尽可能地感受到班级的魅力所在，要让学生分清假恶丑和真善美，明白一些为人处事的道理，懂得感恩，懂得回报，敢于承担，努力付出。”

三、在互助中进步

咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平就不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生较好的过程中提高的。”

我们的责任是教书育人，不放弃每一名学生。做好学生的助手，帮助他们战胜自我。其实每一个人的内心深处都有两个我，一个是真善美的自我，向往完美，追求优秀，渴望进步；另一个是假恶丑的自我，虚伪自私，懒惰庸俗，贪小便宜。一个人怎样才能算是进步？那就是用真善美的自我战胜假恶丑的自我。

四、拥有宽容的心胸

有了这样一个故事：独木桥上两人相遇，谁也不肯相让，不愿先退回来让对方过去，于是两人在桥中对立着，坚持着，都想当胜者，其实此时，他们已经都是失败者了。首先他们都已成了鼠目寸光、低层次的人；其次，他们都已失去了想要得到的东西——抢先过去的那段时间，并且不知已失去了几倍于那段抢先过去的时间。

海纳百川有容乃大，如果我们有了宽容的心胸，多发现学习别人的长处，就不会斤斤计较，就不容易和别人产生矛盾，就会和领导、同事、学生和谐相处，心情就会舒畅，工作就会高效，生活就会愉悦。

五、敢于承担，从容大气

成功的秘诀：“就只有一个，那就是：平时多抢挑重担，少推卸责任；多干活，少闲着。这样，体力就好，适应能力就强。

我们应该储备能力，增强能力，而增强能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活的少一点懊悔，多一分自豪，我们也应该多抢挑重担，少推卸责任。”是自己的责任一定要勇于承担，必须要有承担责任的勇气，否则，推卸责任，只会为自己的失败寻找借口。活总有人干，是自己的就要去认真做好，否则没法进步。做人做事都要做到问心无愧，面对自己的工作要努力做好，做人要做得坦荡。

六、少发脾气，多微笑

“人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。要做好工作，为了集体，也是为了学生，更是为了自己，必须控制自己的情绪，少发或不发脾气。”

笑是最甜蜜的字眼，是最动人的表情。笑是人与人之间沟通的一剂良药，即使是陌生人，也能化解彼此之间的尴尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔阂。在教育上，教师的笑对促进师生之间的沟通交流起着非常重要的作用，而且笑也是乐观心态的一种体现。愉悦教育就是让我们多一丝发自身心的微笑。

十、做一个目光远大的强者

“把脚踏在实实在在的地上，一步步地前进，一点点地做实事。不要吊在空中做梦，不要用梦想来指导自己的言行。一个人的高明之处在于勇于承认自己的弱点，认清自己的位置，明确自己的奋斗目标和方向。”

无论面对什么样的处境，不管我们有多少不足，我们“要有勇气面对现实，人一旦企图掩盖自己的弱点便要付出一系列脱离实际的努力，进行一系列维护自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行对待提出忠告的朋友，结果会使自己的弱点越来越多，朋友越来越少，成为落后而又可怜的孤家寡人。” “世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”

读书就是学习，就是反思，就是进步，就是成长。让我们携起手来，共同读书，在书中成长，谢谢大家。

第四篇：机关干部读书交流会发言材料[模版]

各位领导，各位同事：

下午好！很荣幸能够参加这次交流活动。首先，感谢组织上和领导为我们提供这么好的机会。今天借这个机会，把个人参加这次活动的几点学习体会向各位领导和同事作一简要汇报，不当之处，请批评指正。

应当说，机关工委给我们推荐的书目，精心筛选，用心良苦。既注重夯实理论，又兼顾轻松阅读；既坚定目标信念，又兼顾能力提升。每本书都经过精挑细选，都有助于我们“三种能力”的提升。个人之所以选择了《科学的历程》这本书，主要是因为上学时这本书也被列为专业必读书目，已经读过第一版，这次又读了第二版，体会更深。所以，今天主要汇报两方面的内容，一是简要向大家介绍一下这本书，二是重点汇报一下自己参加这次活动的几点体会。

《科学的历程》是一部关于科学史的著作，这本书用大约30万字和600多幅珍贵图片，全面系统地总结了中外科学理论和科学技术的发展过程，展示了一幅科学史上的“清明上河图”。这本书的最大意义，个人认为，不仅是提供知识，更在于通过对科学发展历程的追述，描述了人类自身发展的概况，有助于我们形成科学的思维方法。总体而言，这本书写得有声有色，既有深刻的理论分析，又有激情的描绘，可读性很强。时间关系就不展开说了。下面重点汇报一下自己参加这次活动的几点体会：

通过参加这次活动，收获最大的，不是读了一本书，而是找到了“再学习、再提升”的动力源。当前阶段，区委提出了建设现代化国际城市首善之区的发展目标，对我们年轻干部来说，加强学习、提升能力既是形势所逼，更是发展所需。到底怎样转方式调结构，抓经济发展；到底怎样重心下移，抓基层基础；到底怎样攻坚克难，抓矛盾化解等等，这都需要我们学习相关知识，掌握科学方法，提升能力素质。个人的体会就是：多学习、勤思考、强素质、练内功，做一名学习型干部。

一是多学。既要从书本学，更要从实践学；既要向领导学，又要向同事学。在这方面，给自己深刻印象的，是个人所经历的区机关和办事处的各位领导，他们知识面宽、视野开阔、领导经验丰富，但仍然有很强的好学精神，经常看书读报，学政策、学法律、学金融，并且推荐给我们，这很值得我们年轻干部反思和学习。

二是多想。学习的更深层次是思考。我们必须勤于思考，善于谋划，多想办法，多出点子，想领导之未想，谋领导之未谋，尽量把问题想在前面，把工作做在前头，主动做好超前服务，力求做到领导未谋有所谋，领导未闻有所知。

三是多干。学习的最终目的是运用。只有利用所学，在工作中多磨练、受摔打，才能经风雨、见世面。特别是我们年轻人，更要有劲头、有朝气，带着激情，勤奋干事；扑下身、沉下心，认真负责、踏实干事；动脑子、想办法，勇于探索、创新干事。只有这样，才能挑起担子，驾驭工作，赢得更好更快的发展机会。

以上是自己参加此次读书活动的几点体会，不当之处，请各位领导批评指正。

谢谢大家。

第五篇：小学教师读书交流会活动方案

唐庄小学教师读书交流会活动方案

一、指导思想：

为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，参加一次读书交流会活动”,积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。

二、活动目标：

1.阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

2.让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。

三、活动口号 :“在读书中体验快乐，在交流中提升自我”

四、活动时间和地点

时间：2015年9月29日下午

地点：办公室

五、活动形式

讲座、交流

六、活动内容：

1、介绍一本书，代表发言，大家自由研讨。

2、每人要在读书交流会上介绍自己所读的书及推荐的理由，也可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。

3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。