如何指导小学生养成写日记的好习惯（合集五篇）

第一篇：如何指导小学生养成写日记的好习惯

如何指导小学生养成写日记的好习惯

——2012年11月尹海英对日记检查后的反馈指导材料

写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。我校一直很重视指导小学生养成写日记的习惯。本次利用4天时间对全校23个教学班和村小的4个教学班学生日记进行全面检查，具体总结如下。

一、优点

1.大多数教师能及时指导学生坚持写日记。

2.多数学生都能表达真情实感，记录当天的所见、所闻、所听、所感。3.多数教师能及时评改，部分教师还写了评语。

4.学生日记本簿保管普遍很好，大多数学生书写工整、干净。5.低年级教师统一提供给学生贴画，让学生写贴画日记。

二、存在不足

1.学生日记格式不对。2.个别班级次数不够。

3.部分班级学生写的不是日记，如“六一儿童节”、“春”等。4.个别教师未批阅，多数教师草草批阅。5.出现雷同日记，题目、内容一字不差。

三、要求

（一）激发学生写日记的兴趣 “兴趣是最好的老师。”写日记的先决条件是激发学生写日记的兴趣。要指导学生写多样新颖、富于创造性的日记。

1.教师要准确把握课标要求

《小学语文新课程标准》提出，要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”写日记，是其中一种表达方式。

日记，就是记下一天中发生的自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获和体会。概括地说，日记的内容十分广泛，十分丰富，形式多样，在各方面都有很大的灵活性，较为自己的文体。它可以写成三言两语的片断，也可以写成有头有尾、层次分明的篇章，把看到的、听到的、想到的……都可以写。

2.以鼓励为主，激励学生乐于表达

“要重在兴趣的激发重在调动学生自觉自愿写的积极性，不要在质量和水平上要求过高。”我感觉，让学生对写日记感兴趣并坚持下来，也难，也不难。如果只是“命令”学生记，学生只为完成任务，找不到乐趣，学生十有八九是坚持不下来的，最后是不了了之，这就是难了。如果采取些办法，让他对写日记感兴趣，那么也不难。

教师一定及时把学生的日记批阅出来，然后选出好的，抽出时间让学生读日记，每个人读完，都给他们掌声，有特色的，表扬出来是哪里好。当然这所谓的好，是相对而言，是鼓励为前提的。比如一个老师针对摸个学生只写了几句话“今天放学，我在路上看到一只流浪的小狗，我把它抱回家，给它洗澡，给它吃的。”很简单，也把它当成“好日记”，那么这个老师表扬他什么呢，他说说：“这个同学非常有爱心。”总之，一开始绝大多数同学的日记都是受表扬的。学生为了在全班同学面前朗读自己的日记、为了获得掌声，写日记的积极性大大提高，当然更会尽量写好。苏霍姆林斯基说“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”

这个过程大概一两个星期，逐渐的，当学生养成写日记的习惯后，随着学期的深入作业的增多，中午时间紧张了，这时候，批阅学生的日记是给他们画星号，分五个等级，即一个星星到五个星星。获得五个星星的能朗读日记。同学为了获得五个星星，为了在全班同学面前朗读自己的日记，当然会坚持写，并且会力争写得最好。

教师把读日记分散到日常中了。如果发现学生用词准确、描写细致、观察仔细、有爱心、懂事、思想好等，教师都提出表扬。如，王梦写他们家的一颗柿子树写得很细致，就表扬他懂得观察，观察仔细。之后不但他更认真，其他同学也注意观察了。又如，李芳写她妈妈病了，她怎么照顾她妈妈，就夸她真懂事。后来，让学生写日记更积极了。其他同学从日记中也反映出来更懂事了。基础教育课程改革纲要提出“发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”

因为有掌声有表扬，一段时间下来，学生对写日记产生了兴趣，渐渐养成了一种习惯。

3.认真及时批阅，引领学生负责地写日记

如果批阅日记只是流于形式，敷衍塞责，该批改的不及时地指出来，一来学生认识不到自己的错误，会形成习惯性错误，“恶习难改”；二来，这些问题都堆到作文中，老师批阅作文工作量增大，学生修改量加大，效果不好；第三，教师不批改，学生会渐渐失去兴趣，因为你不重视，他也会不重视。所以，从一开始让学生记日记，教师就要认真批改。

日记中反映出来的问题，无外乎这几种：

1、错别字。这是最常见的。教师一定要把错别字勾圈出来，让学生及时改正。普遍性的错别字，教师还要统一强调，强化正确的字。

2、用错标点。这也是一个很大的让老师头疼的问题。有的学生没有标点，有的一逗到底，有的不会用引号，等等，教师要耐心地不厌其烦地指出来。一而再，再而三，学生总会有用会的那一天。这样，到真正作文的时候，就减少了标点的问题。

3、书写问题。必须要求学生把字写工整规范，态度要认真。书写问题影响到作文的等级，所以一定要常抓不懈。

4、分段。有的学生不会分段，一篇日记或作文就一大段。教师平时批改时一要讲怎么分段，二要平时在他没分段时细心地给他分出来，引导学生，慢慢地，这些学生就会了。

其它，还有诸如语句不通、用词不准等问题，教师都要及时指出，让学生及时改正，并且，这些工作要贯穿始终，有写就要有批有改，才能真正起到提高的作用。

（二）让学生知道写什么

1.写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。

2.写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

3.写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。

4.写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，我就让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。

5.写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。

6.写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，有的老师指导学生学习了《难忘的启蒙》，就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，又让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……

7.写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。这次举行的日记展览，展览后又让学生自己命题围绕这次展览写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，更可贵的是，又让学生重温书写日记的重要性，又一次激起了学生的写日记热情。学校开展消防演练，教师让学生写日记，记录过程和感受。感恩教育之后，让学生写日记，学生把感受最深的张老师的话记录下来，也是对学生的又一次教育。

8.写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。

9.写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对考试有的老师让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。

写什么的问题，需要老师给与指导，使他们乐意在本子上积累下来。

（三）低年级写日记要讲策略 1.写好一句话

一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。

2.写好几句话

随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。

这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。

3.交流日记

刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。

可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

（四）指导学生写日记方法

1.必须抒发真情实感。我们教师不能忘掉最重要的一点，这就是：“真实是日记的本质特征。”写日记要如实地写出事情的实际情况，写出自己真实的思想和感受。

2．老师要告诉孩子写日记的方法，要求孩子记录身边发生的小事.3.让学生多观察、勤思考，内容非常广泛。写人、叙事、写景、状物都可以写。只要我们多观察、勤思考，材料可以取之不尽，用之不竭。

4.不管形式，自由表达。《小学语文新课程标准》 提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”写日记“对每个学生不统一要求，对同一个学生也不总是一个要求，我们的原则是只要写就好。这样学生在没有任何压力的情况下，完全是自觉自愿地写，让学生敞开自己的心扉，学生逐渐就可以出现不写不快的感觉，慢慢把写日记变成一种自己的需要，写日记的作用就会发挥出来。”在写作手法上，要灵活运用，谈谈自己的体会。

5．注意格式、持之以恒。写日记最讲究格式，格式不正确就不是日记而是一般作文了。小学生在写日记时，一般是在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

第二篇：怎样指导小学生写日记

如何指导学生写日记

一、明确让学生写日记的目的。我们让学生写日记的目的，是锻炼他们的写作能力，积累更多的写作素材。积累的形式有多种多样的，不一定让学生非得写自己经历的，看到的，听到的，甚至是读到的都可以是他们日记的内容，他们可以抄写喜欢的句子，词语，段落，这样降低了日记的难度。

二、教给学生日记可以记什么。日记可以写很多内容，我们应告诉学生可以写些什么。如告诉学生可以写当天发生的事，可以写自己喜欢的景，可以写自己读到的感人的句子，也可以写学到的知识等，让他们有明确的方向。

三、抓住时机教孩子写日记。不愤不启，不悱不发，学生经过冥思苦想而又想不通时，有好多话要说却又说不出来时，这时去引导他。

应该从下面几个方面着手：

一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。（自行车撞架的两种情形，两篇的日记，例如：一位学生在写《香蕉》时是这样写的：“……这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三两重，好大的香蕉啊！黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉皮，奶黄色的果肉露出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃。”）

二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来，（今天晚间新闻伊拉克打仗了，死了好多人，为什么打仗呢）。

四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。

五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。

六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……

七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。跳绳比赛、踢毽子比赛，学校各种各样的活动等，书法比赛，比赛后让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。（不知是谁喊了一声„来了，来了！‟人群顿时沸腾起来，只见我班同学黄隆鸿气喘吁吁地跑来了，似乎每一步都使出全身力气。他脸红红的，像熟透了的红苹果，豆大的汗珠顺着脸颊滴下来，我真为他捏把汗呀！……）。

八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。（春天打了到大自然去找春天）

九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。

第三篇：小学生养成好习惯演讲稿

篇一：最新演讲稿5,2演讲小学生良好习惯养成教育 北京恋上西雅图

小学生良好习惯养成教育 五年级二班演讲稿 班主任 陈利利

同学们，今天担任升旗任务的是五年级二班，升旗仪式现在开始！：

我们五年级二班是一个由50位同学和各科亲爱的老师组成组成的家庭，这是一个和谐快乐、幽默进取的家庭。小组合作，团结互助、健康活泼、勤奋创新是我们5.2的班风。我们班级的的特色是小组合作，合作进步！我们5.2的口号是——我们快乐，我们成长，我们进步！

升旗手：

护旗手 向国旗敬礼！

亲爱的老师，同学们，大家早上好！今天，我们五年级二班演讲的题目是——《好习惯从现在做起》

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运！同学们，小学阶段是我们培养习惯的关键期，初中使我们培养习惯得到形成期，从小养成良好习惯，优良素质就会像天生的性格一样坚不可摧。一个人如果从小养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；我国伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？教育只是一句话，就是要养成良好的习惯。” 教育就是是培养人的健康人格，而培养健康人格最主要的就是从培养良好的行为习惯入手。

同学们，你们知道吗？小学生习惯养成主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，下面分别提出十项要求，和同学们一起分享。首先，来一起分享学习习惯养成的十项内容。

1、学会倾听的习惯。包括上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不 做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯：

4、与人合作的习惯：

5、自主读书的习惯：

6、认真书写的习惯：

7、自评互评的习惯：

8、搜集资料的习惯：

9、动手操作的习惯：

10、按时完成作业的习惯：

接下来再和各位同学重点分享一下学生行为习惯养成的教育内容

1、举止文明的习惯：包括热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动用英语问好）。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。给同学起绰chuo号，不歧qi视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、静、齐”，观看比赛要文明喝彩。

2、诚实守信的习惯：包括诚实守信，说了就要努力去做。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯：包括耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，别人的东西不乱动

4、守时惜时的习惯：按时睡觉，按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。做事有计划，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的习惯：听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。体会父母、长辈的艰辛，主动给老人捶背、夹菜等。主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

6、勤俭节约的习惯：。（珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水。对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

8、勤于动手的习惯：自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

9、锻炼身体的习惯：积极上好“两操两课”。学习运动常识，做好自我保护。在体育课中要听老师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯：勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸。

所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。习惯今后会成为我们每个人思想与行为的领导者

现在，就让我们行动起来吧！从细节开始，从现在做起！从小养成良好的行为习惯，为自己的将来积累成功的素质，超越天赋，提升自我，相信，你一定能行！

今天的演讲到此结束，谢谢各位的倾听。篇二：“养成良好习惯,做文明小学生”演讲稿 “养成良好习惯，做文明小学生”演讲稿 尊敬的老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。，比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„ “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，都是以小事成就大事的。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧！

谢谢大家！篇三：小学培养良好习惯的演讲稿 培养良好习惯

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！

我是四(四)班的王子涵。今天，我演讲的题目是《培养良好习惯》。

今年暑假之前，妈妈就已经决定克服万难也要把我转回家门口的小学，所以我决定要好好享受一下假期的悠闲。

我是个喜欢早上睡懒觉的人，特别是在夏天，早上比晚上睡觉凉快多了。窗帘一拉，空调一开，懒懒地一直睡到太阳老高，真是一件大美事。

可是有天早晨，我被楼上传来的朗读英语的声音吵醒了。我使劲将眼睛挤出一条缝，看见房间里还很黑。我开始埋怨单元楼质量差，隔音效果糟，看来先前睡梦中的剧情算是连不上了。之后的好几天，我五点钟准时被吵醒。当我天天叨叨楼上的哥哥打搅我的美梦时，我那年年带高三的妈妈就生气了。教训我说人家哥哥是在为明年的高考准备。我不但不向人家学习，连简单的理解和支持也做不到。在妈妈的教训下，我识趣地闭上了嘴。后来发现哥哥他可真行！每天晨读四五十分钟，而且天天如此。我开始有些佩服他的毅力了。

反正后来也睡不着，我顺手打开台灯，伸手拿过来头天晚上临睡前看了几眼的《绿野仙踪》看了起来。在清华园三年，虽然老师对我要求挺严格的，可我总嫌在校时间太长，干啥不紧不慢，从没为了学习而主动起过早，说来也怪，不知什么原因，这个早晨还真认真地读了几页书。

每天早上楼上的晨读声仿佛“报晓的雄鸡”准时响起。我也开始被迫利用这段时间看我该看的那几本书。大约过了半个月，我竟然到了那个点就醒，有两天比“雄鸡”还早了两分钟。值得高兴的是很少被妈妈表扬的我，前几天竟因为这段时间没赖床还坚持读书被表扬了两次！真该感谢哥哥，是他改变了我。我惊奇地发现，一个早起早睡的好习惯无意间已养成了。所以我们完全可以从现在做起，从小事做起，逐渐养成专心听讲、认真思考、积极发言、认真书写的学习习惯和举止文明、诚实守信、讲究卫生的行为习惯。

让我们行动起来吧，养成好习惯，争做一个讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生！我的演讲到此结束。谢谢!2012-10-11

第四篇：小学生养成好习惯演讲稿

小学生养成好习惯演讲稿

篇一：养成学习的好习惯演讲稿

老师们，同学们：

早上好！

习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心，意志，习惯，兴趣，性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。

良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处：

1，可以通过生物钟，条件反射自动使你自觉地去做应该做的事。如果不是靠习惯，许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，造成心烦意乱。

2，可以发挥下意识的作用。一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上学，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。

3，可以调动潜意识为学习服务。潜意识的作用非常大，一些科学家，文学家，艺术家之所以能在休息甚至在睡眠的

时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与自己孜孜以求的问题之间保持着必然联系。1865年，德国的化学家凯库勒坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表的。

那么，我们应该养成怎样的良好学习习惯呢

1。要养成一心向学的习惯

一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成对知识进行过滤，加工，再造的法宝。同时，你会感到生活到处都有乐趣。

2。要养成专心致志的学习习惯

专心致志的学习习惯，是学子必须养成的起码的学习习惯。如果象小猫钓鱼那样不专心致志，学习是没有效率的，甚至一无所获。

3。严格执行学习计划定时定量的学习习惯

严格执行学习计划定时定量的学习习惯，是实现目标，克敌制胜的法宝。谁能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，谁就能无往而不胜。

4。要养成认真思考的学习习惯

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培

养人的能力，尤其是有利于增强人的发现，发明和创造能力。

5。要养成讲究学习卫生的习惯

有的同学学习时歪着身体，有的伏在桌面上看书，这些坏习惯既不卫生，又会影响学习的效率。

同学们，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。希望同学们能养成良好的学习习惯，提高各方面的素质。

我的讲话完了！谢谢大家！

篇二：习惯收获性格，性格决定命运

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是四三班的郭怡凡，我演讲的题目是《习惯收获性格，性格决定命运》。

我曾经在报刊上看到这样一个故事：一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，不乏高学历的人，口才异常常出众的人，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢？”企业老总说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”是呀，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。

同学们，听了这则故事，你们一定有许多感想。要知道，今日的习惯，决定明天的命运。因此，在今天的学习生活中，我们一定要养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“您好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于用心去观察，形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法……。

人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。”同学们，希望你们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇三：养成好习惯演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

今天，我演讲的题目是———《养成好习惯》。

习惯，是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

一位哲人曾经说过：“播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”

只有养成了良好的行为习惯，才能形成良好的学风、班风、校风。

只有养成了良好的行为习惯，才会成为德才双馨的建设者，才能把祖国建设成自主创新型的国家。

习惯，对我们的生活有很大的影响。因为，他是一贯的，是在不知不觉中，影响着我们的品德，暴露着我们的本性，左右着我们的成败。

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

同学们，将来我们能否在社会立足，能否生活的踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯！

今天，你的旧貌已随风飘去，就在众人当中昂首阔步吧！

让我们为好习惯的缆绳系上恒心的索链，让我们扬帆起航，成就生命的精彩吧！

我的演讲到此结束。

谢谢大家。

篇四：好习惯伴我行

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我叫***，来自**学校*班，今天我演讲的题目是《好习惯伴我行》。

我想，大家知道这样一句名言吧：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运！”哲人是用凝练的语言告诉我们，好习惯可以令人生更加完美，可以让我们在成功的路上事半功倍！

从懂事起，我就在养成了两个值得自豪的好习惯，它们

一直伴着我成长。

第一个习惯是节约。记得我刚刚学会吃饭时，不管碗里饭多饭少，我总习惯于剩下一些，妈妈怎么要我全吃掉我也不理会。妈妈苦口婆心地教我背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，可我并不明白诗句的含义。有一次，妈妈带我到乡下亲戚家，妈妈帮亲戚种了整整一天的田。吃晚饭时，我看到妈妈的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。妈妈说：“这回，你知道种粮食很辛苦了吧？妈妈只种了一天田就这么辛苦，那些农民可天天都这么辛苦啊！”这一下，我真正明白了妈妈的苦心，从此，我再也不浪费食物了。上学后，我在老师的教诲下懂得，我们的祖国还不富裕，资源虽多却因为浪费而日益减少。因此我们不仅要爱惜粮食，更要爱惜其他资源，从小树立节约的意识，养成勤俭节约的好习惯。每次做作业，我的作业本总是正反都写；每次外出，我总是记着关灯；用水时我也及时关掉水龙头，尽量节约每一滴水。我想：只要大家都养成节约的好习惯，我们的祖国就会越来越美好，也越来越富裕！

我的第二个好习惯是勤奋努力。在我家，挂着一副发明家爱迪生的名言：“天才等于1%的天赋加上99%的汗水。”我从小看着这句名言成大，并养成了勤奋的好习惯。虽然我今年才**岁，但我学钢琴已有五年了。刚开始弹奏时，觉得既枯燥无味又辛苦，真想放弃，可是因为有了勤奋这一好习

惯，我每天自觉坚持弹奏。渐渐地，我指尖流出的琴声越来越动听，有时像顽皮的精灵，有时像潺潺的流水，又有时像奔腾的万马千军……弹奏让我快乐，弹奏也为我带来荣誉！去年我获得了星海杯业余钢琴比赛湖北赛区一等奖，今年老师要为我在咸宁开一个个人钢琴演奏会，这在咸宁可是第一人呢！这都是勤奋的结果啊！虽然弹琴占去了我大部分时间，可我从没有放松过文化课的学习。上课我用心听讲，放学做好作业，预习、复习，每一样我都认真完成，由于我勤奋刻苦地学习，我的成绩一直名列前茅！

我国著名巴金曾说过：“对于儿童的成功教育从培养好习惯开始。”今天的我，已经从好习惯中受益，今后的每一天，它们会伴我快乐成长。亲爱的同学们，请从现在做起，从小事做起，注意培养自己的好习惯吧，它会让你快乐成长、走近成功！

谢谢大家！

篇五：好习惯伴我成长演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是一三班的牡丹，我演讲的题目是：《从小养成好习惯》。

那天回家，我对妈妈说：“老师让我参加“好习惯伴我成长”的演讲呢！”

妈妈说：“好啊！那你准备讲你哪些好习惯呢？”

啊？这个我可回答不上来。妈妈拿来一本关于培养好习惯的书，说：“咱们来看看王栩有哪些好习惯吧！”

我和妈妈对着书一条一条查。嗯，真不错，我的好习惯还不少呢，比如：上课专心听讲，不做小动作；认真学习、独立完成作业；做事守规则、待人有礼貌；爱护环境；爱劳动；自己的事情自己做……每找到一条，妈妈都说出一两件事，原来，我做得好的地方妈妈都记着呢，我的每一点进步妈妈都是能看到的。不过，有很多好习惯我还做得不够，比如：不认真刷牙，吃饭挑食……

妈妈说：好习惯是财富，可以使人一生受益。妈妈希望我参加了这次演讲，能养成更多的好习惯。

看着爱我的妈妈，我对自己说，一定要快快改掉坏习惯，养成更多好习惯！

篇六：从小养成好习惯

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是一三班的牡丹，我演讲的题目是：《从小养成好习惯》。

同学们，你每天刷牙吗？

从我两三岁时，妈妈就教我刷牙了，给我买好看的杯子、软毛牙刷和儿童牙膏，讲保护牙齿的故事，爸妈每天和我一起刷牙，刷牙时间是我 们快乐的亲子时间。所以，小时候我刷牙很认真，一直到换牙前也没出过虫牙，体检时医生还夸我牙齿保护得好呢。

上学后，我觉得自己牙齿不错，慢慢的就偷懒了，常常胡乱一刷，有时还不刷。不光这样，有时还偷偷在床上吃东西。

有一天，我牙疼得没法吃饭了，爸爸妈妈一看，呀，半边脸都肿了。我疼得直掉泪，只好去医院。

医生一检查，是牙缝里塞了食物压迫牙垠发炎了，哎呀，这颗牙上有小洞洞了，还好是要换的牙不用补，要是补牙还要用牙钻钻牙呢！听了医生的话，我可真有些害怕。

医生给我清理了牙齿，又提醒我：“小朋友，一定要每天早晚刷牙，要竖着刷，把牙缝里的脏东西刷出来。牙面也要刷一下。”

回家后，又吃了好几天药，我的牙才不疼了。从此，我记住了每天都要认真刷牙！

第五篇：小学生好习惯的养成

小学生好习惯的养成对于小学生来说，其习惯养成主要包括两个方面，即学习习惯和行为习惯。学习习惯包括学会倾听、善于思考、敢于提问、自主读书、认真书写等习惯。而行为习惯则主要指举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、讲究卫生等等。其中，第一种习惯的养成都需要许多细小行为的培养，需要从孩子生活学习中的点点滴滴做起。比如，学会倾听的学习习惯要求孩子不仅上课时要专心倾听老师的讲解，不能东张西望，不能做其他的一些分散注意力的小动作，而且还要学会认真倾听其他同学的发言，留意他人发言的内容，并及时做出自己的判断，必要时可以举手进行纠正和补充。而举止文明的行为习惯的养成则需要教育孩子熟练掌握“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语，并且能够在日常生活中学会使用这些礼貌语言。如，见到老师、客人主动问好，接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；给别人带来不便或者伤害时能够诚恳道歉，说“对不起”。与此同时，举止文明还要引导孩子不打架，不骂人，不起哄、不嘲笑，在公共场所不喧哗等等。但是人的习惯的养成不是一蹴而就的事情，它需要人们持之以恒的努力和坚持，需要家庭和学校的共同努力。“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是培养孩子良好习惯的关键期。在小学教育阶段，教育的核心不是传授知识，也不是孩子的成绩，而是培养孩子健康的人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。在教育实践中，家长和教师就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

孩子良好习惯的养成是家庭和学校合力的结果，缺少任何一方的努力，孩子都难以养成好的习惯。由于时间、场地等因素的影响，孩子在学校中学到的良好习惯都需要在学校外，尤其是家庭中践行，因此，这就需要家长的努力和配合。一方面，家长需要配合老师培养孩子的良好习惯。比如，上面所讲的倾听习惯的养成，在日常生活中，家长在与孩子的交流过程时，也需要时刻注意培养孩子耐心倾听的习惯，不要随便打断别人的谈话，等别人说完再讲，同时检查孩子是否认真倾听。另一方面，家长还需要在日常生活中给孩子做好榜样，良好的习惯不仅要求孩子要坚持做到，而且家长自己也要身体力行。比如，在培养孩子诚实守信的习惯过程中，家长一方面要求孩子答应的事情就要努力去做，如果确实难完成的，应向对方说明缘由，并以诚挚的态度向对方表示歉意；另一方面要尽量少向孩子许诺，一旦向孩子许诺的事一定要完成，给孩子做一个诚实守信的好榜样。

人的成长没有捷径，任何习惯、行为和技能都来源于不断的摸索和练习，任何一个好习惯的养成和不良习惯的纠正也都不是一蹴而就的，家长一定不能操之过急，良好习惯的养成是一个细工慢活。家长一定要用自己的耐心和爱心，不断地总结方式方法，不断促进孩子良好习惯的养成。美酒的酿制需要时间，孩子的成长同样需要父母耐心地守候。