第一篇：写一篇文章,不少于500字,谈谈学习《教育的艺术——怎样做个好老师(第二版)》的心得
《教育的艺术——怎样做个好老师（第二版）》学习有感
职业道德和人格魅力要求。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
责任感要求。三百六十行，行行出状元，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一个行业、一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
爱岗敬业要求。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的催化剂，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的风景。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，用心去体会孩子的心情，孩子的感受，设身处地的为学生着想。
基于以上三点，结合讲座内容，我总结了一个优秀的语文教师要具备的十一条标准。总结如下：
1、人要成功就要持之以恒、坚持不懈、刻苦学习、钻研创新。
2、语文要有味道，就是要有语文味，就是把语文课说得有趣些、有味些、好玩些，还要时不时的加一点油盐酱醋和料酒。
3、语文教师就是教语文的老师，其本身就是一部语文课本，自带大纲；就是语文的代名词，通过语文教师的形象，我们可以目睹语文的风采。
4、不喜欢读书的语文老师、不喜欢买书的语文老师、坐不住的语文老师、太爱说话却没有中心的老师不会是一流的语文老师。
5、语文不仅需要积累，更需要沉淀。积累的是文化，沉淀的是精华，演绎出来的是艺术。
6、我们要追求这样的课堂：先让学生放松，再让学生发笑，然后让学生思考，最后让学生悟道。
7、没有枯燥的课堂、课本、课文，只有枯燥的老师。语文老师要努力把语文课上得好玩，玩文字游戏就是很好的办法。语文老师就是要教会学生玩文字游戏，文字游戏是很高层次的文化素养，因此，我们语文教师必须加强自身的修养。
8、优秀的语文教师上课要五备：备教材、备教法、备学生、备自己、备幽默。
9、语文老师要变换花样讲课，就像我们要天天变换花样吃菜一样。语文教师要想成为名师，就要牵着课本的鼻子走，变花样、玩杂技，玩出一个花样，玩出一个精彩。
10、语文老师要会调动学生的积极性，要会调动学生的兴趣，这是老师的基本功。首先要自己有积极性，自己有兴趣。抑郁症患者是不能当语文老师的。
11、语文老师要懂美，才能带给学生美的课堂，还要懂得欣赏美，懂得欣赏文章之美、文学之美、文化之美和学生的美。
第二篇：谈谈学习《教育的艺术——怎样做个好老师(第二版)》的心得[推荐]
职业道德和人格魅力要求。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
责任感要求。三百六十行，行行出状元，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一个行业、一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
爱岗敬业要求。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的催化剂，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的风景。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，用心去体会孩子的心情，孩子的感受，设身处地的为学生着想。
一、爱教育
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作。
作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生
要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀教师的关键。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技发展迅猛的今天，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了！
四、培养创新精神
创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。
我十分热爱教师这个职业，热爱教师这个集体，更喜欢活泼可爱的学生，在以后的工作中，我会更加努力,努力做一名学生心目中的好老师。
第三篇：学习《教育的艺术——怎样做个好老师》心得
学习《教育的艺术——怎样做个好老师》心得
通过参加培训使我对教育教学、教师素养有了更深层次的体会。现把我学习心得总结如下
一、通过对《教育的艺术——怎样做个好老师》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念
1、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
2、认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。
二、、通过对《教育的艺术——怎样做个好老师》的学习，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
三、通过对《教育的艺术——怎样做个好老师》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
四、通过学习，使我重新了解了人民教师的职责和使命。素质和素养的本质区别和不同，从而明确如何努力争取做一名好老师。传统观点认为，老师的职责是 “传道、授业、解惑”。然而在传授知识的同时，教师文化素养、道德品质、也在一并传授给学生，或者由学生间接体会。
因此教师不仅是知识的传播者，还应是塑造学生灵魂的工程师。由此可见，教师的职业特征具有未来性。管仲说 “百年树人。”我国未来能否在世界上占有一
席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。
为此，在提倡素质教育的新时代，要求我们用平等的眼光去看待每一个学生，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们平等的展示自身特长、发挥聪明才智的机会，让他们在和谐、快乐的学习气氛中都能得到进步，都能健康成长。
五、通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。因此，我们在教学过程中要加强对教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，课后要认真反思、不断提高，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。
同时，通过学习，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上争取更进了一大的进步。在今后的教育教学中，可以从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅是教师，更要成为一名教育家。
总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己有了深一层次的提高。我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到学习的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。
第四篇：《教育艺术—怎样做一个好老师》试题___答案
一、填空题
1、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于（17、18)世纪的法国和德国。
2、师大校训：(学为人师)、(行为世范)。
3、好的教师不能只满足于教好书，而应一生(为人师表)、(为人模范)、(为人表率)。
4.(好的校风)是培养学生良好习惯的保证。
5．和谐的(学术)氛围是润育大师的基本条件。
6、就中小学基础教育而言，教育的本义就是(让孩子拥有美好的人性)
7、教育应该给孩子们提供一个(认识自我)、(发现自我)、(实现自我)的最大空间，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码。
8、教师自我素养包括(智力与智慧)(学科知识与生活常识)(健全的人格)
9、教师的自我素养必须通过(教育)、(学习)、(自我修养)，逐步的积累，由必然到自由，逐渐形成并成为贯穿一生的自然习惯。
10、教师必须是一个“(模范)”的人，有“(人格魅力)”的人。
11、教育的素养包括(尊重人的天性)，(尊重人的自我选择)、(尊重人追求幸福和快乐的权利)
12、多种教学形式包括(讲授)、（自主学习）、（探究学习）、（合作学习）
13、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》依据是（）和《中小学教师继续教育规定》有关精神制定的。
14、和谐的教育就是(遵循教育规律)的教育。
15、国家对教师“职业素养”与“能力发展”的基本要求：(教学设计与教师专业发展)信息技术与教师专业化发展。
16、教育是（科学），更是（艺术）。
17、教育一个大系统，（教师）和（学生）是这个系统中最重要的两个组成部分。
18、现代教育目标之一有注重学习者的（个性化）发展，培养学生兴趣、发展学生特长。
19、网络学习优点有（学习内容丰富）、学习资源充分、学习方式灵活，可以提供良好的学习支撑服务。
20、个性化的学习中，学习者可以根据自己的（爱好）和（特长）去选择自己需要的内容，实现自己的发展目标。
21、在培养学生的网络科学知识和应用技能过程中，重视培养下列科学精神与科学态度：（求真、求实）、（理论联系实际）批判与革新、求取证明。
22、培养学生的网络科学知识和应用技能 ,本课程具有（基础性）、发展性、操作性、（应用性）、渗透性等特点。
23、为了实现对学生网络科学知识和应用技能的培养，我们按照基本知识、基本操作、应用案例、应用扩展组织传递教学内容，并且重点放在了（上机）、（操作）和应用实践上。
24、网络学习重视上机操作练习，管理、要求严格，上机指导全面、认真，不记失败只记成功，让学生在实践过程中掌握知识技能，深深体会到（理念联系实际）的重要性。
25、培养学生的网络科学知识和应用技能，基于网络环境，积极有效开展（人文）教育，针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中。
26、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝杨雄编著的《扬子法言》：“师者，(人之模范)也。”
27、习惯就是素质，（素养）就是高素质。
28、（素养）必须通过教育培养，（修养）必须后天养成。
29、教师的学科专业素养包括(学科知识)(学科精神)(科学态度)
30、教师教学，学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。（教育艺术）就是在这个过程中逐步形成、积累和完成的。
31、中国和美国教育各自注重的东西不同，中国注重学生掌握的(知识量)、美国注重学生(方法)
32、现在我们的课程管理实行三级课程管理，即：（国家）（地方）（学校）。
33、关注学生作为“整体的人”的发展，这个“整体的人”包括：（人的完整性）与（生活的完整性）。
34、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子(如何生存)(如何做人)(如何成功)。
35、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己（喜欢的）、（发展的）、（最可能）的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。
36、教育应该给孩子们提供一个（认识）自我、(发现)自我、(实现)自我的最大空间，给孩子不断尝试的机会.37、教师自己必须是一个“完整的人”，能与（自然环境）、（社会他人）和（自我）和谐相处。
38、教师在学生眼中的（教学行为）与（形象）将直接影响教育和教学的效果。
39、教师的素养必须通过(教育)、(学习)与(自我修养)才能养成。
40、教师的“基本素养”包括三个部分，即教师(教师职业素养)(学科专业素养)(教师个人的素养与修养)。
二、判断题(30 分）
(对)
1、好的老师必须是一个完整的人。
(对)2.好的校风是培养学生良好习惯的保证。
(对)
3、习惯就是素质，好习惯就是高素养。
(对)
4、一个人的习惯是从幼儿园开始养成的；儿时形成的良好习惯，将一辈子起作用，儿时养成的坏习惯，到大学、研究生、工作阶段就很难改了。
(对)
5、和谐的学术氛围是润育大师的基本条件。
(错)
6、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于16、17 世纪的法国和德国。
(对)7.、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：“师者，人之模范也。”
(对)
8、北京师范大学是世界上第一所同时使用 Normal 和 University 的大学。
(对)
9、的一言一行均反映教师自身素养都可能对学生产生终生的影响。
(错)
10、一个人的习惯是从小学开始养成的。
(对)
11、对学生：关爱他人就是关爱自己。
(对)
12、教师在学生眼中的教学行为与形象将直接影响教育和教学的效果。(错)
13、教师的素养有时候是天生的。
(对)
14、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。
(对)
15、人的智能是多元的，成功的事业也是多元的，不能用一个标准去丈量孩子。(错)
16、一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养。因此，“素养教育”与“素质教育”的提法是一样的。
(对)
17、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性。
(对)
18、和谐的教育就是遵循教育规律的教育。
(错)
19、教师的一言一行反映教师自我素养不一定对学生产生终生的影响。
(对)20、习惯就是素养。
(对)
21、教育的本义是和谐的。
(对)
22、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17、18 世纪的法国和德国。
(对)
23、好教师的人格魅力来源于其追求的“教育境界”和讲究的“教育艺术”，因此他（她）们才格外受到学生的热爱！他（她）们的教育工作才能有实效！
(对)
24、在我国古典文献中，师范最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：“师者，人之模范也。”
(对)
25、教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。教育艺术就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。
(对)
26、习惯就是素质，好习惯就是高素养！
(对)
27、作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“象教师”。(对)
28、教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人
(对)
29、好教师不能仅是课讲的好，好教师应是一个“完整”的、与自然环境、与社会和他人、与自己和谐相处的人，是“人类灵魂的工程师”。至少能在某一方面以自己的表率和人格的魅力给学生以终生的影响。
(对)30、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己最喜欢的、最能发展的、最可能成功的事业，找到人生的快乐与幸福，并为之做好基本的准备。
三、不定项选择(30)：
1、只满足于教好书，只是一个“教书匠”；好的老师应是:(AB
A.人类灵魂的工程师”，应与学生做心灵的沟通，应成为学生心灵可以信赖的港湾。
B.好的教师应努力自觉提高教师专业能力，尤其是教育技术与信息技术能力。
2.、纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17、18 世纪的（A）
A.法国和德国B.英国和美国
3、好的教师不能只满足于教好书，而应一生(A)
A.为人师表，为人模范，为人表率
B.好的老师必须是一个完整的人
4、寻求学生主体对知识的建构(B)
A.确立新的知识观
B.倡导个性化的知识生成方式
C.构建发展性的评价模式
5、就中小学基础教育而言，教育的本义就是让孩子拥有美好的人性，因此要教会孩子：（ABC）
A如何生存B如何做人C如何成功
6、教育的素养包括：（ABC）
A尊重人的天性B尊重人的自我选择C尊重人追求幸福和快乐的权利
7、教师的“基本素养”包括：（ABC）
A教师“职业素养” B“学科专业素养”C 教师“个人的素养与修养”
8、教师和家长都应该具有的教育素养（AB）
A 认识并承认智能与教育的多元性
B尽可能为孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的最大空间
C多让学生练习，熟能生巧。
9、关于教师自己必须是一个“完整的人”，下列阐述正确的是（A）A能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处
B 关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度
C 自觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容
10、关于“素质”和“素养”，下列说法正确的是：（BC）
A素质都是天生的；素质没有有高素质、低素质
B 只有素养必须通过教育培养，修养必须后天养成C 一个人可以是低素质，无素养，又称无教养；一个人可以是高素质，有素养，又称有教养
11、教师的学科专业素养包括（AB）
A学科知识B科学精神C爱岗敬业
12、教师的素养必须通过（ABC）才能养成A教育B学习C自我修养
13、《国家基础教育课程标准》的基本理念是：（ABCD）
A 关注学生作为“整体的人”的发展
B 统整学生的生活世界与科学世界
C 寻求学生主体知识的建构
D 创建富有个性的学校文化
14、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的必要性是：（BC）A教师教学的必要条件
B基础课程教学改革的需要
C教师培训规范化的需要
15、好教师的人格魅力来源于其追求的“（C）”和讲究的“（D）”。A成功教育B挫折教育C 教育境界 D教育艺术
16、教育一个大系统，（C）和（D）是这个系统中最重要的两个组成部分。A教学B管理C 教师 D学生
17、教师教学、学生反馈，教师反思升华再教学，学生再反馈，周而复始，直至完美。(A)就是在这个过程中逐步形成、积累和完善的。
A教育B教育事业
18、个性化的学习是指（C）
A注重学习者的个性化发展，培养学生兴趣、发展学生特长。
B学习内容丰富、学习资源充分、学习方式灵活，可以提供良好的学习支撑服务。C学习者可以根据自己的爱好和特长去选择自己需要的内容，实现自己的发展目标。
19、为了实现对学生网络科学知识和应用技能的培养，我们按照基本知识、基本操作、应用案例、应用扩展组织传递教学内容，并且重点放在了上机、操作和应用实践上，注重(C)而不是最终的结果。
A效果B成就C过程D影响
20、示范网络教学应用强调（A）而非应试教育.A应用B传输C循环D终端
21、网络环境中的人文教育实践中，充分发挥（D）主导作用，保证科技人文教育的有效实施。
A学生B网络C实践D教师
22、基于网络环境，积极有效开展人文素质教育，针对课程操作应用性强的特点，将人文素质教育有机融入教学过程中，包括： 与社会和谐，与他人和谐、与（C）和谐、与环境和谐.A同事B学生C自己
23、有人说：“一个中国人是条龙，两个中国人就变成了两条虫。”在多年的教学实践中，协作学习精神难于在中国学生中自发产生，需要教师去引导和培养，这是关系到（）的大事情。
A21世纪B教学C人生D中华民族素质
24、老师的人格魅力也是教学成功的重中之重。对教学的投入；课堂上的激情演绎；对学生一视同仁，“一碗水端平”为学生着想，为学生服务并且严格要求；对（A）的态度，都感染着每一位同学。
A人生积极认真B教育教学C课堂教学
25、好的教师不能只满足于教好书，而应一生(ABC)
A为人师表B为人模范C为人表率
26、在培养学生的网络科学知识和应用技能过程中，重视培养下列哪些科学精神与科学态度（ABCD）
A 求真、求实B理论联系实际C批判与革新D求取证明
27、成功的教育就是和谐的教育，就是让孩子能找到自己（ABC）的事业。
A最喜欢的B最能发展的C最可能成功
28、教育应该给孩子们提供一个（ABC）的最大空间，给孩子不断尝试的机会，给孩子不断尝试的机会，去找到自己最喜欢的，因为最喜欢的才是他最能发展的，也就是找到成功的密码。
A认识自我B发现自我C实现自我29、教师自我素养包括（ABC）
A智力与智慧B与生活常识C健全的人格（三个和谐）
30、好教师要加强作业布置的艺术，提倡布置开放型的作业，包括（ABC）A学会型B会学型C创新型
第五篇：践行四有做学生的好老师教师心得_做个好老师学习四有教师心得体会
做一个成功的老师，努力践行“四有”，做学生的好老师，做学校的好老师，做民族的好老师。下文是小编为大家带来的努力践行“四有”做学生的好老师教师心得，欢迎大家阅读。
践行四有做学生的好老师教师心得一：
最近，__市教育局在教师中开展了“学师德礼仪 做‘四有’教师”为主题的学习、讨论活动，自己受益匪浅。作为一名教师怎样才能做到“立德树人”行为世范，做好学生健康成长的领航人，现就自己的几点认识与大家分享。
关于什么是教师，唐代大散文家韩愈曾给出这样的定义：师者，所以传道授业解惑也。很显然，在今天的教育形式下，“传道授业解惑”已远远不能满足学生的需要，不能满足教育的需要。
那么我们该朝着怎样的目标来努力呢?对此，习给了一个很好的答案：我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
做好老师，要有理想信念。说，教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动、自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
做好老师，要有道德情操。说，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
工作这么多年来，曾有不少学生跟我感情很好，因为，他们认为我不仅仅教他们学语文，更让他们懂得许多做人的道理。
我喜欢让学生写周记，学生也喜欢写周记。因为，我让他们写周记，是想让学生通过练笔来提高学生的写作水平;而学生喜欢写周记，是因为，他们的心声有人聆听，他们的困惑有人指点迷津。
曾经有位课代表，叫王__，他升入大学后，也将周记本带在身边。没事的时候，他喜欢翻一翻，看一看，因为那里有他的成长足迹，那里有老师对他的谆谆教诲。
他升入大学后，曾给我手下的学生写过一封信，在信中，他说，我不敢说，我能考上大学，我的语文成绩起了多大作用，但我敢说，我考上大学，与语文老师有莫大的关系，是她在我失意时鼓励我，是我同学发生矛盾时开导我，让我始终保持我的善良，让我不丢失勇气和力量。
做好老师，要有扎实学识。说，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
大学刚毕业时，我曾深深地不安，我不就比学生多读了7年的书吗?我能教好他们吗?渐渐的，我内心的不安消除了，因为，我发现，我的知识确实比学生的多。
再过几年后，我又有了困惑，感觉，自己的知识好像枯竭了，感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原来，是我自身的知识不够扎实。
朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”工作后，我没有坚持读书，不再读书，结果，我的知识泉水就枯竭了。于是，我重新开始读书，读小说，读散文，看漫画，看心理学，看教育理论。就这样，我感觉，我又是我了。
我想，扎实的学识，不仅仅是知识上的，更是思想上的，一个人必须要让自己学习的过程中，在掌握知识的过程中，让自己的思想丰富起来。
做好老师，要有仁爱之心。说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
在这方面，我感觉自己做得还算好。他们的身份是学生的同时，还是些孩子。所以，我爱他们，真诚地爱。
我认真地批阅学生写的文章。新华是一位比较内向比较敏感的女孩，而她在给我的信中有这么一段：“怀着紧张的心情，小心翼翼地翻开本子。看到一片片红色的字迹，我感到很踏实，真的!仔细地看老师所写的每一句话，每一个字，甚至，每一个标点。因为，标点也是有感情的……能拥有如此强大的精神支柱，很是感动，欣慰。”
我从不把学生对我的帮助视为理所当然，所以，当茜茜借给我一本书后，我写了一篇文章送给她，来表达我对她的谢意。她给我回复的信中有这么几句：“今天，我收到语文老师的礼物，很是开心和激动。抬头仰望那片无际的蓝天，总觉得那是生命中最美的点缀，天蓝在明媚的阳光下，给人一种暖洋洋的幸福感，简单却美好。”
我想不论是哪一位老师，都是爱才的，我也不例外。我特备珍视手下有文采有思想的学生，努力引导她们朝着更好的方向发展。被我视为才女的张慧，在学期末结束时，写给我一封信，信的结尾有这样的话：“这世界这么大，我们还是遇见了;每天擦肩而过的人那么多，我们还是遇见了。我相信这是缘分，一段美好的缘分，一段被我及其珍视的美好的缘分。那么好，那么幸运，可以让我遇到你。”
说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷;一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
我想，我们所教过的学生在多少年后，在跟他们的孩子提及我们的时候，会怎么说呢。当然，我们都渴望桃李满天下，做一个成功的老师，那就我们坚定我们前进的步伐，努力践行“四有”，做学生的好老师，做学校的好老师，做民族的好老师吧。
践行四有做学生的好老师教师心得二：
汉代学者韩婴说“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。如何“智如泉涌”，他给出了“学而不已，阖棺乃止”的勤勉之法。
其一，以大储备大视野助力大服务。在大数据、云计算大行其道的信息“核爆”时代，老师的乐学勤学恒学对信息储备尤为重要。当代教育名家于漪就是韩婴思想的积极践行者，“一辈子做教师，一辈子学做教师”的心得心语激励了多少青年教师致力终生学习，不断超越自我。教师节前夕，市委书记万勇看望慰问全国优秀教师熊锦梅，对她“生活即语文”的大语文观多加赞赏。熊锦梅老师就是我们身边的榜样，不只是语文，高中各个学科的老师，学校各个岗位的员工，都应该立足小事、心系大局，倾情教育的“三服务”“大服务”格局。
其二，以新思想新举措紧跟新时代。在延安学习运动中，_同志提出了“本领恐慌”的概念。时代发展到今天，面对新的生情学情，老师们往往也会有“新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用”的困窘。我们要_困局，唯有开拓，唯有创新，唯有紧贴时代脉搏，“做深化教育改革的推动者”。东宝中学将2013年确定为“学习提升年”，将2014年确定为“课改推进年”，其初衷就是以学习凝聚新共识，以课改构建新课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求索的精神、变革的胆识、跳跃的姿态将成为我们摘取更高处改革果实的有力保障。
其三，以高站位高标准追求高质量。办学没有高站位，为师没有高标准，就会“行而不远”。中国是诗词的国度，中国传统文人的“苦呤”精神就是对高质量作品的高标准追求，这种精神直到今天仍有其现实意义，只要我们“拈断数茎须”，把手头的事情做到极致，名师名校的目标将指日可待。去年以来，东宝中学在全校教师中开展了“办学理念的再认识再实践”系列活动，进一步明晰了学生、家长和社会对优质教育、优秀教师的夙愿诉求，进一步深化了“办优质示范高中，兴人民满意教育”的共识共为。做党和人民满意的好老师，办党和人民满意的好教育，没有最好，只有更好，我们永远在路上!
践行四有做学生的好老师教师心得三：
第三十个教师节到来前夕，9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。他们表示，要在教育教学实践中，以高尚的师德情操，诠释“身正为师，学高为范”的师德风范，为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
“的讲话让我们教师倍受鼓舞。我会把工作继续做好，把全部身心扑在学生身上。”刚刚获得“全国模范教师”荣誉称号的四川省汶川中学英语教师张霞激动地说。北师大历史学院免费师范生古丽加汗·艾买提说，在教师节来临之际，到北师大视察，对广大教育工作者寄予殷切希望，令人振奋。毕业后我会回到家乡做一名教师，扎根边疆，为家乡教育事业尽绵薄之力，把青春书写在美丽的新疆大地。
做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，这是对全体教师提出的要求。北师大教育学部资深教授顾明远深有感触地说，改革开放30多年来，我国教育有了很大发展，但要做到每一个孩子都能上好学还有很长的路要走，其中很重要一个问题就是教师。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常亲切、容易接受。
为师之道，首在师德。陕西省委高教工委常务副书记董小龙说，教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要素，比言语教育具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远。
“我教的学生都能成才，是我最大的心愿。”陕西省榆林中学教师常如正说，“师德体现在教师在教育教学工作中的一言一行，要关爱学生，通过言传身教，为学生树立好的榜样。”
“辅导员是一项用心灵陪伴心灵的事业，是一项用青春点燃青春、照亮梦想的事业。”北师大教育学部专职辅导员任雅才表示，我们一定按照对全国教师的要求，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，用爱连接辅导员的育人梦和学生的成才梦，用青春为中国梦的实现贡献力量。
对提出的做好老师，要有扎实学识，北师大化学学院方维海院士说：“不能只满足于师生之间一桶水和一杯水之间的关系，要时刻警醒自己是否达到好老师的标准。”
“国培计划”受益者、贵州省平塘县摆茹镇甲茶小学教学点的语文老师陆光媛说：“‘国培计划’当中很多课程是专为解决基层教育教学中的实际问题设计的，专家们的教学风格、教学理念都令我受益匪浅。”陆光媛说，“我们面对的是一群天真烂漫，对知识充满无限好奇与渴求的孩子，给孩子们良好的教育，是教师应尽的责任与义务。”
“教育不是灌输，而是点燃火焰。”陕西省师德标兵、陕西师范大学教师于赓哲说。自2006年以来，于赓哲每年都被学生评选为本校“最受欢迎教师”。他说，在自己已经获得的各种奖项中，最珍视的就是学生授予的这个奖项，“作为一名教师，我热爱讲台，想到上课就觉得愉快。”
通过以上各位老师的体会，我也深有感触，觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。
我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要学校和教管办多请一些名师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"
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