第一篇:写字比赛活动总结
修武县第三实验小学写字比赛活动总结
为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我校写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,我们举行了全校学生硬笔写字比赛。
此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行,从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则,学校组织评委老师按年级各评选出一、二、三等获,获奖的学生由教导处颁发喜报。
一、通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面:
(一)养成教育落实到位
培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我校布置写字活动以来,各班师生积极响应,各班老师坚持在每天的写字课时间让学生练字,真正将练字活动落实到位。
(二)写字能力大有提高
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。
(三)学生写字兴趣较浓
本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。
二、在欣喜的同时,我们也发现了一些问题:
(一)学生写字姿势不正确的现象依然存在
本次活动中,暴露出部分老师只重视学生写字的质量,而轻视学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
(二)字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。
(三)部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。
(四)有些学生的卷面存在不整洁现象,部分学生作品有涂改痕迹。
提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。在今后工作中,我们要进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。
2016年5月15日
第二篇:写字比赛活动总结
古迹小学写字比赛活动总结
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,我们学校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,结合上半学期组内进行的教研活动:使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,3月23日下午第二节课,在各年级举行了写字比赛。学生在规定的时间内写完自己的作品。第二节课后每个老师又认真地筛选,从书写规范、,字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,以班级为单位进行评选,每个年级共评出4人。
通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下两个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中的一种,我校每学期都开展写字比赛。本学期一开始,各班语文教师积极响应,纷纷开展相关的活动,学校规定每天自习课前十分钟必须让学生练字。在本次的活动中,从学生的作品看,学生的写字能力大有提高,从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、学生写字姿势正确
在赛场上,学生写字姿势正确。这说明我们老师在平时的训练中,不仅注重学生写字的质量,而且强调学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
第三篇:写字比赛活动总结
写字比赛活动总结
六年级:张西敬
“写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,以及教研室关于“大量读写,双轨运行”活动的文件精神,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我班写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,6月26日,我们举行了硬笔写字比赛。
此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则。在比赛活动结束后,将优秀学生作品进行了班内展示,供大家观摩学习,以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。
通过这次活动,我们欣喜地看到我班贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面:
1.养成教育落实到位
培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我班开展写字活动以来,学生积极响应,纷纷开展相关的活动。坚持在每天的写字课时间练字,真正将练字活动落实到位。
2.写字能力大有提高
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。
3.学生写字兴趣较浓
本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。
在欣喜的同时,我们也发现了一些问题: 1.学生写字姿势不正确的现象依然存在
本次活动中,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2.字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握
有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。
3.部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果
笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。
4.部分同学有错字现象,还有个别学生有丢字现象,部分学生作品也出现错字和格式不规范的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心,符合规范。
5.有些学生的卷面存在不整洁现象,部分学生作品有涂改痕迹。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。在今后工作中,我们要进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。相信通过不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。
第四篇:写字比赛活动总结
五里小学学生写字比赛活动总结
为了加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力,弘扬民族文化,培养德才兼备的合格人才。5月18日我校举行了小学生写字比赛活动。一至六年级学生全员参赛,采取循环监考、集中评阅的方式进行。经过公正、严肃的评定,评出一二三等奖若干名,通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种,从我校开展“每天写字二十分钟,培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全员参赛,据调查,学生们参赛热情很
高,从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:
学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
五里小学教导处
2012-5-20
附:获奖学生名单
五里小学学生写字比赛获奖名单
一等奖:
二等奖:
三等奖:
第五篇:小学生写字比赛活动总结
驼山小学“小学生写字比赛”活动总结
我们学校一直十分注重写字教学,不仅仅把写字当作提高学生书写技能,而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程,把练字的过程,当作育人的过程,使其终生受益。
为了进一步加强写字教学,大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。学校组织开展了“规范写字,写漂亮字”比赛。比赛时,参赛学生统一使用“书法专用纸”,学校规定统一内容、统一用笔,并成立领导小组担当评委。竞赛现场秩序井然,学生坐姿端正,握笔正确,书写认真。
一、学校成立领导小组
组
长:葛仁景 副组长: 金锁年 王辉章
成员:于丰旭 张晓一 王朋鑫 曲方圆 王黎黎
二、比赛以年级为单位分为六个组,分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。
三、比赛结束后,对学生习字作品进行展评,评出学生优秀作品。
四、最后学校对获胜小选手给予表彰。
通过本次写字比赛活动,同学们进一步端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围,形成写字教学齐抓共管的局面。