党课心得-人生规划

第一篇：党课心得-人生规划

党课心得

――大学生生涯的人生规划 地点：

这次党员发展对象培训班的学习，让我受益匪浅。

XXX书记主要围绕“人生规划什么的”展开了精辟且详细的讲解。使我意识到，作为一名大学生，一名入党积极分子的不足，使我认识到自己思想的不成熟与党员的差距。但是，这丝毫没有动摇我入党的信念，反而使我鼓起了克服困难与缺点的勇气，并努力向党的要求靠拢。

在授课过程中，XXX书记谈及了近年来大学生入党积极性的提高与党员中大学生人数比例逐年提高的现象。从XXX书记的分析中，我了解了大学生入党积极性的提高与社会发展环境的改变之间的关系——近年来大学生党员队伍的扩大，一方面是我党提出“三个代表”重要思想以/后，我党需要一大批能够代表先进生产力，能够代表先进文化前进方向，又能够代表广大人民群众利益的高素质的党员加入到党员队伍当中。无疑，在校的大学生这三个方面的基本素质应该说要高于社会的平均素质水平，所以我党逐渐加大在大学生中的党员发展力度也是对我们大学生党员或者是对高级知识分子寄予了前程发展的希望。另一方面则是随着我国的社会经济与素质教育的发展，作为一名大学生，自然的有成为一名党员，为党和国家的建设出自己的一份力、为社会主义建设添砖加瓦的愿望，这与我党循循善诱的教育是密不可分的。

书记在授课过程中提到的两个问题，令我深思：(1)为什么要入党？（2）对于自己的人生有什么规划？是的，作为一个大学生，不是只学习知识、文化，更多的是要学会学习的方法、学会生活、学会工作，成为具备知识与技能，并且道德高尚的人。而这些在社会上是很难学习到的，因为从人材到人才这不是一个简单的学习过程。而入党的过程，则是一个提高自身素质、树立理想、开发潜力不断追求自己目标，实现自己追求，提高自己觉悟的过程。通过这节课我深刻的意识到要成为一名合格的大学生党员，首任是尽大学生之责，认真刻苦的完成学业，并把自己定格在优秀水平，不仅要在争取入党时努力学习，入党之后要更不能一分一刻的放松学习，要培养终身学习的观念，奋斗一辈子、学习一辈子。我应该提高自身的综合素质，因为在任何场合，我不仅代表了我自己，更始终代表的是江西财经大学的形象，一名大学生党员的形象。

在学校，四年过后留下的应该是素质、是熏陶、是教化的结果。在学习的过程中，对自己人生的规划和制定良好的目标是必要的。我认为，能力和素质是可以培养的，是可以造就和提高的。同时它也是知识内化和升华的结果，是一种相对稳定的心理品质。其中包括了政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、技术应用素质、市场经济素质、特色创新素质和身心健康素质。作为一名大学生党员，要深入学习，科学的学习与把握中国特色社会主义理论体系，要具有时代责任感和使命感，也要具有优良的思想作风以及严厉的组织纪律观念。同时对自己不能放松要求，要时刻抓紧自己的学习，要时刻进步，我一定要严格要求自己，提升自己的能力与素质，为我党、为社会、位国家做力所能及的贡献。

结束时，书记着重强调了作为一个大学生党员应该正确处理的关系，即：人与集体的关系、自由与纪律的关系、个性与党性的关系、局部与全局的关系，并再一次对我们的素质以及实际生活中的交往注重点提出了要求，作为一名大学生，要时刻提醒自己，要求自己，向一名大学生党员的标准看齐。使自己不止步于眼前的失败或成功，对自己的人生做长远的规划，最终成为一名合格的大学生，一名合格的大学生党员。

组织上对我们的培训，使我明确了自己未来发展的方向，加深了我对我党的认识。使得我们走向了一个个全新的台阶。一个代表江西财经大学高素质的大学生的台阶、一个代表党员素质的台阶、一个代表着当代大学生党员素质的台阶！一步一步地迈向党员那强大的队伍中，我们在不懈努力着，争取着！

不管你是怎么生活的，也不管你是否有了详细的职业生涯规划，事实上，我们在心底深处还是有着职业规划的，但更多的人，这种职业规划并不清晰，在职业发展发生障碍时，就会变得非常迷惘，职业发展也会出现困顿格局甚至有中断重新起锅的可能。而一些有着职业规划的朋友却不管外部环境怎么变化，始终按部就班的努力的朝着自己的职业生涯方向前进着。

一、为什么要进行职业规划

1、严酷的就业环境将是未来几年就业的主流趋势，不进行规划，会导致无畏的受伤;

2、进入社会的我们必须面对各种竞争，在竞争中不迷失自己的方向，必须善于规划自己的职业;

3、一个人一生扮演的最大角色就是职业角色;

4、规划的本质就是一个认识自我、完善自我、实现自我的过程，对任何人来说，这都是必要的;

5、有了职业规划，将更快的建立起人生的信心，帮助我们尽快实现自己人生目标。

二、职业规划的基本概念

职业规划是指，一个人规划未来职业发展的历程，在充分考虑个人的智能、性格取向、价值以及助力、阻力等因素的前提下，对自己的职业进行合理的安排，以期达到自己人生的最高境界;

职业规划的概念包含：尽力而为，认识自我，客观因素的作用，规划的目的。

三、职业规划的基本要素

职业规划包括以下几个基本要素：

1、知己：了解自己，仔细审视自己现在的兴趣、能力、价值观、性格、气质、成长历程对自己的影响等因素;

2、知彼：探索外在的世界，包括职业特征，从事该行业需要的基本能力、就业的主要渠道、工作内容、发展前景、薪资待遇等;

3、抉择与行动：根据知己知彼的结果进行选择，确定目标，然后开始行动。

四、如何了解自己

对自己进行一个全面的心理测试：

1、性格与气质;

2、沟通的能力;

3、你的行动能力;

4、应对环境的能力;

给自己一个目标，试着去实现他：

1、一个近期的目标;

2、记录你实施的过程以及感想;

3、评价你的优势与不足;

4、想想为什么要这样做?

五、价值观也是选择的关键

价值观分类：

1、成长：工作应该能够为自己追求更完美的人生;

2、美感：有机会多角度多层次的欣赏这个世界;

3、挑战：有机会运用自己的才智解决问题，进行创新;

4、健康：工作最好与焦虑、紧张无缘，能够保持身心健康;

5、独立：工作有很大的弹性，可以有充分的时间供自己支配;

6、欢乐：充分的享受生命;

7、权利：能够影响和控制他人;

8、道德感：工作应该与组织的目标、价值观、宗教观和集体目标不产生冲突;

9、安全感：稳定，远离各种可能出现的变故;

10、成就感：希望得到他人的认可，对工作的完成和成功感到满足;

11、协助他人：在工作中为他人提供帮助，为集体的成就努力;

12、爱、家庭、人际关系：工作可以关心他人，帮助解决他人的问题;

13、收入与财富：工作可以非常明显的改变自己的财务状况;

价值观了解：

1、你重视的价值观是什么?

2、你选择的价值观是否有改变，是在什么时候?

3、哪些价值观是你的父母认同的，但你不认可?哪些价值观是你们共同认可的?

4、价值观的改变是否曾经改变你安排生活的方式?

5、你理想的工作形态与你的价值观是否有联系?

6、你是否因为一件事情或者一句话而对自己的价值观产生怀疑呢?

7、你崇拜的人是谁，你的偶像对你的价值观是否有影响?

8、你的行为可以反映你的价值观吗?

六、评估你的能力

——工作需要具备的能力、自己具备的能力

语文能力/表达能力/沟通、协调能力/领导统御能力/专业技能

电脑软件操作能力/中文以及英文打字/行销能力/会计能力/机械操作能力

法律知识/判断力/创造力/直觉与敏感度/其他能力

七、人格类型与职业环境

1、实用型：

人格倾向：进取的，比较喜欢具体的工作，不喜欢应付人际交往

职业取向：技术人员，摄影师、制图员、部分服务业者

行为表现：喜欢具体的、实用的职业，避免抽象、摸棱两可、社交性的工作环境;

能用具体的能力解决问题的工作，重视金钱、权力、地位

2、研究型：

人格倾向：聪慧、抽象、善于分析、独立，热情

职业取向：科学家、工程师

行为表现：喜欢研究，避免领导性质的工作，自信，用数学以及科学方面的天赋

3、艺术性：

人格倾向：想象力丰富，追求美感，独立而且外向

职业取向：艺术家、文学家

行为表现：避免职务性的职业环境，认为自己有创意，重视美的追求

职业生涯规划是一个长期的过程，我们只要把握住这些，就能够认真的对待自己，获得一个理想的成功的职业生涯，也可以收获一个满意的人生。

规划人生路 走好第一步------新教师岗前通识培训 教师进修学校 赵晓芳

一、教师在教育发展中的重要地位

二、新课程理念下的教师角色

（一）教师角色的十大转变

(1)由“权威”向“非权威”转变；

(2)由“指导者”向“促进者”转变；

(3)由“导师„向”学友‟转变；

(4)由“灵魂工程师”向“精神教练”转变；

(5)由“信息源”向“信息平台”转变；

(6)由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变；(7)由“挑战者”向“应战者”转变

(8)由“蜡烛”向“果树”转变

(9)由“统治者”向“平等中的首席”转变

(10)由“园丁”向“人生的引路人”转变

（二）学生主体地位落实的六个转变（1）从掌握知识向提高综合素质转变。（2）从传授式向启发式转变。

（3）从浇水向引导学生找水转变。

（4）从培养单一型人才向培养复合型人才转变。

（5）从智力因素培养向智力与非智力因素的培养转变。（6）从圈养向圈养为主散养为辅转变。

三、新教师专业成长之路

（一）教师专业对专业教师素质的要求 1.有扎实的专业知识、丰富的文化知识； 2有丰厚的教育理论素养； 3.有职业理想和追求；

4.热爱教育事业，有较高道德修养，并且能够把进入更高境界作为自己修身的自觉追求； 5.经过专门专业训练，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。

（二）什么是理想教师和受欢迎的教师 1.胡锦涛总书记对教师提出四点希望： 一是希望广大教师爱岗敬业，关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研，严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新，奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利，志存高远。

2.朱永新《我心中的理想教师》

我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师 我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师 我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师 我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师

3.最受欢迎的十种教师

一是像父亲一样严而有度的老师。二是像母亲一样慈爱的老师。三是实习老师。四是有宽容心的老师。

五是热爱学生的帅哥老师。六是温柔的美女老师。七是风趣幽默的老师。八是充满爱心的老师。

九是以身作则，说到做到的老师。

十是真才实学的老师。

（三）如何成就自己的事业，做一名优秀的教师。1.做一名有目标感的教师 2.做一名有约束感的教师 3.做一名有责任感的教师 4.做一名有积极感的教师 5.做一名有学力感的教师 6.做一名有专业感的教师 1.做一名有目标感的教师

今天的生活状态不由今天决定，它是我们过去生活目标的结果；明天的生活状态不由未来决定，它将是我们今天生活目标的结果。

强调教师的专业发展，首先的是教师要有自我专业追求。在我看来，正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消解，从而形成坚毅持恒的信念，追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。

人生路上的选择，第一位的，不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”?

2.做一名有约束感的教师

卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”

纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，忘得更远。

约束来自于外界，约束感存在于内心。

3.做一名有责任感的教师（1）对自己有责任感（2）对学生有责任感（3）对国家有责任感 4.做一名有积极感的教师

第一种状态，把教育的事当作学校的事来做。

第二种状态，把学校的事当作自家的事来做。

第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。

●不做机械重复的事，做出灵气来。●不做不动脑子的事，做出思想来。●不做人云亦云的事，做出个性来。

●不做应付检查的事，做出实效来。

5.做一名有学力感的教师（1）读书

王文湛说：学校是书籍的王国，校长读书教师才读书；教师读书学生才读书；学生读书学校才读书；学校读书社会才读书。男士买书的钱要多于买烟的钱；女士买书的钱要多于买化妆品的钱。

朱永新：新教育实验有六个行动，我们称之为六大行动计划。第一大行动计划叫营造书香校园。他说：“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。一个民族的阅读水平决定了民族的精神境界。”

窦桂梅在谈自己读书体会时说道：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。读书，让我们在无限的从教时间内，实现自身的无限。因而，读书，是我心灵的振翅；读书，让我的精神呼吸。然读书更需要凝神静气，沉思默想，返观回味。” 读书的原则： 基本理论——笃学 本职业务——深学 急需知识——先学 读书的内容： 1.读课标 2.读教材

3.读相关的基本理论 4.读文学作品 5.读杂书（2）写作

雨果说：“沉思就是劳动，思考就是行动”。

思想起源于实践、形成于思考、而思考的最好方式就是写作

阅读日志：我今天读了什么？ 观察日志：我今天看到什么？ 行动日志：我今天做了什么？

如果教师既不阅读，也不观察，也没有改进自己的行动，这就意味着这个教师今天的生活是一种“混世”状态。“混世”是一种生活方式，但这种生活方式没有什么意义，需要改善和改良。6.做一名有专业感的教师

（1）教师专业成长的三大支柱：专业知识、专业技能、专业态度（2）专业水准教师的特征 ●具有心灵的力量。

●具有情意的关怀。

●具有人格的熏染。

●具有文化的气质。

●具有智慧的实践。

（3）教师的专业能力 ●教材的解读能力。

●与学生的交往能力。

●课堂组织管理能力。

●突发事件的处理能力。

●试卷编制能力。

（4）今天，教师应该怎样上课 课堂教学要有“三声” ●要有笑声 ●要有赞美声 ●要有惊讶声

课堂教学要体现“六个度” ●体现学生主体的参与度 ●体现学生心理的调适度 ●体现学生思维的有效度 ●体现学生情感的内化度 ●体现学生语言的鲜活度 ●体现学生能力的形成度

课堂教学要做到“三实”： ●做到真实 ●做到朴实 ●做到扎实

教育是科学，科学的价值在于探索； 教育是道德，道德的境界在于至善； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。

激情不老 读书一生 宁静致远 以写促思 慎独养身 伸展个性 爱在细节 海纳百川 合作同进 角色定位

新教师成长规划

成为一名新教师,在享受职业快乐的同时,我也要清楚的认识自己的目标。目标是人生规划中是最重要的过程，它能够帮助你认清奋斗方向。只有明确了自己在人生中到底要追求什么，才会知道应该朝着哪个方向去努力，才会知道如何更好的集中精力，避免误入其途或徘徊不前。之外，制定合理的目标能够激发一个人的潜力，并且养成良好的习惯。通过这种方式能够帮助自己很快的树立起自信。对于刚入教师队伍的我来说，目前并不需要我把目标制定的如何高不可及，而是应该把它更加具体化，细致化。要保证这些目标是切实可行的而不是无法实现的。经过新教师的培训让我明白了，每一位青年教师的成长要经历三个时期：“适应期”、“成长期”、“成熟期”。

“适应期”，即要做好由学生转变为教师的角色互换。要时刻提醒自己是一名教师了，应该做好学生的表率作用。同时，对于新教师来说，当务之急就是要上好每一堂课。要把握好师徒结队的机会，不断的向老教师学习，努力缩短“适应期”限。此外，要认真的备好课，多去听课，做好听课笔记，要先学会模仿优秀教师的教学模式，汲取好的教学管理能力。虚心听取老教师的意见，主动请教有经验的教师，要善于以人之长补己之短。

“成长期”，即经过了一年的教学生涯了，在这一年中必定已经站稳讲台，掌握教学的基本方法。在教学方面，应该能较好地把握教学规律，有较强地组织驾驭教学的能力，教学基本素养。因此我就要使自己迈向更高的阶梯做准备了，要主动去听取骨干教师的课，不断地进行教学反思，认真学习教材，分析教材，在备好每一课的同时，也要学会备学生。因为每天的课都是生成的，不是一尘不变的，教师要掌握应变处理的能力。此外，在自身的专业知识层面上，还要加强学习，要保持一颗学习的心，不虚度光阴、自我满足、安于现状，切实用敦厚的知识来武装自己的头脑。

“成熟期”，两年的教学生涯相信会使自己更加清醒地认识自己，课堂教学方面是否已经能够很好的备课；课堂管理方面是否能够很好的管理；师德方面是否能够很好的体现。我觉得等到了这一时期的时候，我们已经不能仅仅立足了简单的教学了，而是要在实践中不断提升、积累智慧、注重教学反思，要学会做研究型的教师。每一个人的成长、成功都是不断实践，不断反思的结果。因而，要注重课堂实践经验的积累。这也是由教师的职业特点决定的。

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“努力了不一定会成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”我相信这三年的教学之路，会让我学会很多，成长很多。我会始终不忘自己为师德职责和使命，不辱为师德重任，争取做一个优秀的教师！

教师成长规划

黄龙溪学校 高秀梅

时间如白驹隙，不知不觉间,我已经由一个黄毛丫头成为了一名中青年教师。在教师这个职业上，也已经投入了十三年的青春。可是在这个过程中，我总觉得对自己的成长考虑得不到位，每天在与学生的交流中，愈益发现自己的成长未与学生同步，由此造成自己对学生的把握越来越不够到位。在这次培训中，在从多老师的的精心教导之下，使我对未来的发展找到了一条前进之路，也力争在未来的教育岗位上发挥自己的更多力量，更使自己获得真正的成长的，现规划于下：

一、争做师德师风的楷模

德高为师，身正为范。只有好的思想做为基础，才能在教育团队中发挥自己的骨干作用。作为骨干老师，只能提高自身的要求，为别的同志树立一个良好的榜样，才能真正做到让人信服，不负骨干之名。而骨干如果没有好的师德师风作为支撑的话，那一切都是空谈了。通过此次学习，我将努力提高自己的职业道德素质，做师德师风的楷模。

二、教育素质的发展

1、使自己的课堂结构合理化。

如胡锦涛总书记倡导：现在的社会是一个学习型的社会，一个不学习的人，那就一定会被这个社会所淘汰。而这次非常有幸的成为了一名骨干教师。这是对我的又一次鞭策。“成为骨干教师不是你的终点，应成为你成长的新起点！”这句名言令人终身难忘，尤其是在这个班里，很多都是双流县的知名教师，与他们一起学习和研究是一次千载难逢的机会。所以在这段时间里我想多与他们探讨一下如何驾驭课堂，为自己以后的成长做好第一步。为实现这一目标，我将在教学过程中做到三个方面：教学前认真备课，做好教学设计的先行。同时备好学生，对学生的知识结构要了然于胸；教学中的拓展，及时在课堂上让学生以课文为载体，拓展学生的生活经验，让学生开阔眼界，拓展知识面。在课后，做好反，并认真做到有记录，对自己的每一步教学的成败做好总结，让自己成长的有迹可寻。

2、提升自己的教研能力。

以教促研，以研导教，这是教学得以真正获得提升的途径。反观自己，这方面的知识浅薄，经验欠缺。通过此次培训，我将深入了解各位名师们的成长经验，让自己在这些名师的基础上，让自己以后的成长脚步更快。同时，这也是让自己的十余年的教学做一定的积淀。其实在我们的工作中，何尝不是如此，有很多东西我们这样做了，但不喜欢去思考为什么，当我们听了一些专家的报考后，才发现有很多东西其实我们也做了。所以现在我唯一要做的，就是按照王老师的要求写好每一个片段。积累一段时间后再将这些精彩的片段加以整合，保证每个学期都有一篇相关教学文章，力争在各级论文大赛中获奖。

三、具体措施

1、每周读一本有关教学的论文，并做好批注。

2、每一个月写一次经验文章，力争能够发表。

3、每期在校内上一次公开课，让自己能有所提高。

4、每月至少听课四节，一学期后从所听课中选择一节，做好详细的课堂实录及反思。

5、在外出培训学习或参加教研活动后，写一篇笔记。

 作者： 张兰兰(小学数学

甘肃庆阳四期环县小学数学一班)

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教师专业成长规划

发表日期： 2011-09-08 19:52:15

教师专业成长规划

一、个人基本情况分析：

本人从事小学数学教学工作已十几年，但只能说在教学上有了一点经验。由于平时事务性工作比较多，加上自身思想不重视，用于平时的学习时间太少，用于教学研究的时间可就更微乎其微了。所以，在教学中对学科知识的钻研不够深入，对教科研工作就往往是望而却步了。

二、个人专业成长总体目标：

教师入职到成熟，一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二个阶段——发展阶段。我力争在五年内逐渐形成自己教学风格的学者型、科研型的学生敬佩、家长满意的优秀教师。

三、个人专业成长五年规划：

通过五年的时间，力争达到对教育理想有执着追求；有先进的教育思想和教育理念；有丰富的教学经验；有较高科研工作能力，在学科教学方面有不错的成绩。具体从三方面进行落实：

（一）教学方面的目标：

在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。具体而言，在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针对自己的教学特点向有经验的老师学习，使自己的的教学水平逐步提高。努力探索提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

（二）教育科研方面的目标：

积极参加教研活动。加深对教材的理解和挖掘，学习他人的教学特色，使自己尽快由技能教育型向科研型转变，做一个积极主动的行动研究者。同时及时积累、提炼教学经验，力争每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。

（三）学习目标： 在搞好教学、教研工作的同时，继续做好《新课程标准》的学习研究工作，为今后的教学工作打下坚实的基础。每两个月至少研读一本理论专著或经常阅读如《小学数学教师》、《教学月刊》等这样的教育教学期刊，并做好学习笔记。

四、实现目标的具体措施、策略：

（一）保证天天阅读。

智慧来源于学识。丰富的学识底蕴，是智慧的基本源泉，是成功的基础。教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。

（二）勇于课堂实践。

成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

（三）坚持经常反思。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。坚持经常反思自己的教育教学工作，及时记录下教学中的成功之举、失败之处，逐步养成撰写教学日记的习惯。

（四）勤于动笔。

好记性不如烂笔头，自己教学中的得与失，看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花，如果不写下来，很快就会忘掉。勤于动笔还可以使人变得深刻，实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的，写文章的过程就是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取一年内至少有一篇专业文章获奖或发表。

总之，在今后的专业发展中，我要不断地反思和合理的规划，使自己专业发展道路更顺畅，为自己的成功赢得更多的机会。相信在未来的日子里，在领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。不管这个过程是苦是甜，我都将为之不懈地努力！

第二篇：党课心得-人生规划

党课心得

――大学生生涯的人生规划 地点：

这次党员发展对象培训班的学习，让我受益匪浅。

XXX书记主要围绕“人生规划什么的”展开了精辟且详细的讲解。使我意识到，作为一名大学生，一名入党积极分子的不足，使我认识到自己思想的不成熟与党员的差距。但是，这丝毫没有动摇我入党的信念，反而使我鼓起了克服困难与缺点的勇气，并努力向党的要求靠拢。

在授课过程中，XXX书记谈及了近年来大学生入党积极性的提高与党员中大学生人数比例逐年提高的现象。从XXX书记的分析中，我了解了大学生入党积极性的提高与社会发展环境的改变之间的关系——近年来大学生党员队伍的扩大，一方面是我党提出“三个代表”重要思想以/后，我党需要一大批能够代表先进生产力，能够代表先进文化前进方向，又能够代表广大人民群众利益的高素质的党员加入到党员队伍当中。无疑，在校的大学生这三个方面的基本素质应该说要高于社会的平均素质水平，所以我党逐渐加大在大学生中的党员发展力度也是对我们大学生党员或者是对高级知识分子寄予了前程发展的希望。另一方面则是随着我国的社会经济与素质教育的发展，作为一名大学生，自然的有成为一名党员，为党和国家的建设出自己的一份力、为社会主义建设添砖加瓦的愿望，这与我党循循善诱的教育是密不可分的。

书记在授课过程中提到的两个问题，令我深思：(1)为什么要入党？（2）对于自己的人生有什么规划？是的，作为一个大学生，不是只学习知识、文化，更多的是要学会学习的方法、学会生活、学会工作，成为具备知识与技能，并且道德高尚的人。而这些在社会上是很难学习到的，因为从人材到人才这不是一个简单的学习过程。而入党的过程，则是一个提高自身素质、树立理想、开发潜力不断追求自己目标，实现自己追求，提高自己觉悟的过程。通过这节课我深刻的意识到要成为一名合格的大学生党员，首任是尽大学生之责，认真刻苦的完成学业，并把自己定格在优秀水平，不仅要在争取入党时努力学习，入党之后要更不能一分一刻的放松学习，要培养终身学习的观念，奋斗一辈子、学习一辈子。我应该提高自身的综合素质，因为在任何场合，我不仅代表了我自己，更始终代表的是江西财经大学的形象，一名大学生党员的形象。

在学校，四年过后留下的应该是素质、是熏陶、是教化的结果。在学习的过程中，对自己人生的规划和制定良好的目标是必要的。我认为，能力和素质是可以培养的，是可以造就和提高的。同时它也是知识内化和升华的结果，是一种相对稳定的心理品质。其中包括了政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、技术应用素质、市场经济素质、特色创新素质和身心健康素质。作为一名大学生党员，要深入学习，科学的学习与把握中国特色社会主义理论体系，要具有时代责任感和使命感，也要具有优良的思想作风以及严厉的组织纪律观念。同时对自己不能放松要求，要时刻抓紧自己的学习，要时刻进步，我一定要严格要求自己，提升自己的能力与素质，为我党、为社会、位国家做力所能及的贡献。

结束时，书记着重强调了作为一个大学生党员应该正确处理的关系，即：人与集体的关系、自由与纪律的关系、个性与党性的关系、局部与全局的关系，并再一次对我们的素质以及实际生活中的交往注重点提出了要求，作为一名大学生，要时刻提醒自己，要求自己，向一名大学生党员的标准看齐。使自己不止步于眼前的失败或成功，对自己的人生做长远的规划，最终成为一名合格的大学生，一名合格的大学生党员。

组织上对我们的培训，使我明确了自己未来发展的方向，加深了我对我党的认识。使得我们走向了一个个全新的台阶。一个代表江西财经大学高素质的大学生的台阶、一个代表党员素质的台阶、一个代表着当代大学生党员素质的台阶！一步一步地迈向党员那强大的队伍中，我们在不懈努力着，争取着！

第三篇：党课心得：端正大学生人生价值观

党课心得：端正大学生人生价值观

人生价值观在一个人的生活中处于核心地位，其正确与否决定一个人的成败得失。党的十八大要求：“广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。对于申请入党的大学生来说，入党目标可分为两类：一类自觉性目标，二是功利性目标。符合后者情况的大学生认为，在大学里只有共产党这个党派课加入，并且入党象征着政治角色的改变和政治地位的提高。而我认为大学生入党要经受思想上，组织上以及行动上的考验，其中思想入党是最难做到的。

经过学习，我知道了中国共产党人的人生价值观主要有四个方面的内容。一是以实现共产主义理想作为价值追求目标。作为大学生的我们，在经过中学政治和历史课程的学习后，对共产主义理想已不陌生，但要将如此崇高的理想作为自身在价值追求上的目标，需要颇高的思想觉悟。对于现阶段的我们还比较难实现。但我们会在以后的党校学习中不断在这方面加以巩固和加强。二是把劳动创造、无私奉献作为价值实现的条件。我们都知道人生的真正价值在于对社会的劳动与奉献。作为中国的青年人，我们即将成为国家的中流砥柱。无论是国家建设还是社会和谐都需要我们脚踏实地地劳动和奉献。而随着我国经济的发展、社会的进步以及人口的增多，生存压力越来越大。因此当代青年人的自我意识、进取心和成就欲也不断增强，现实的、功利的、更具个人色彩的人生追求得到强化，而革命理想主义、抽象政治性的并绝对服从国家或社会利益的人生追求却在逐渐淡化。三是把个人利益与集体利益的融合作为价值实现的标志。即主张个人利益服从集体利益，同时尊重和保护个人利益。但当二者发生矛盾冲突时，倡导集体主义原则。二三两点在中国共产党人的人生价值观的当代追求上，则表现为坚持社会贡献与个人修养的统一。讲这二者的统一，首先要树立正确的义利观，这也是人生价值观中最根本的问题。共产党在物质利益面前，要做到见利思义，经得起物质利益的诱惑，不能为了谋取个人私利而损害社会公共利益。在我们生活中，少部分党的高级干部因自恃“劳苦功高”而走向腐败，严重损害了集体利益。四是以全心全意为人民服务作为价值标准。虽然，存在一些不良现象，但总的来说，在我们身边，有大批的优秀党员在为老百姓服务。如为了小岗村的发展操劳过度而去世的林浩书记、勤劳吃苦的焦裕禄同志......他们为我们树立了先锋模范作用。

最后，要想成为合格的共产党员，就要行动起来！坚定远大的理想，树立正确的人生态度，承担更多的人生责任！

第四篇：人生规划

为什么需要人生规划 意义

你是否经常听到身边的朋友讲这样一句话：我很迷茫„„ 你是否有这样的感受：我后悔了，如果时间重来，我一定会„„ 你是否会抱怨：老天的不公平，学习压力繁重，人际关系难处，工作不如意„„

这是一个普遍的现象，许多人找不到发展的方向，缺乏成就感和幸福感；很多人走上了工作岗位后却发现原来学非所用，或学非所长，学非所爱„„人生的问题真是太多了！在教育系统有巨大缺陷，经济社会动荡复杂，普通民众缺乏稳定感、方向感和安全感的当下之中国，无数的人都渴望找到一条适合自我发展的道路，渴望知识、智慧、财富、人际关系和事业的顺利成长。

种种这些源于认识的不足，视野的狭隘和经验的局限，而克服局限性的一个方法，就是以战略为起点，用思想的“登高望远”，进行一次人生的俯瞰。强调人生的战略性，关注人生发展中的心智成长、知识学习、人际关系构建、职业发展等关键领域。

俗话说：“人无远虑，必有近忧”。在竞争如此激烈的当今社会，“人生需要规划”已经是毋庸置疑的思想理念。正所谓“机遇永远垂青有准备的人”，而我们只有有备才能无患。

人生没有设计，你离挨饿只有三天。

——徐小平（新东方创始人）

合理的人生规划，将给你带来一个不同的将来。

有这样一个故事：

1944年，美国洛杉矾郊区的一个没有见过世面的15岁少年约翰·戈达德在《一生的志愿》表格上认真地填写了127个目标。这些目标包括：到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山；骑上大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗、亚历山大一世走过的道路；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；写一本书……

写完后，他给每个目标编号说：“这就是我的生命志愿，我要用自己的生命去一一完成它！”

16岁那年，他和父亲到了乔治亚州的奥克费诺基大沼泽和佛罗里达州的艾佛格莱兹探险，他完成了表上第一个项目； 18岁的秋天，他踏着漫天落叶离开了自己的家乡； 20岁的时候，他成为了一名空军驾驶员； 21岁的时候，他已经到21个国家旅行过；

22岁，他在委地马拉的丛林深处发现了一座玛雅文化的古庙。同年，他成为了“洛杉矶探险家俱乐部”有史以来最年轻的成员……在亚马逊河探险时，他几次船毁落水，差点死去；在刚果河，他几乎葬身鱼腹；在乞力马扎罗山上，他遇到雪崩，甚至被凶猛的雪豹追逐。将近60岁的时候，他已经实现了127项目标中的106项。这在一个普通人看来实在是一个奇迹。

由此可见，人生是需要用心经营的。事实上，我们每个人无时无刻不在经营着自己的人生。歌德曾经指出：你适合站在哪里就站在哪里。任何人都是自己人生的导演，不过有的导演高明一些，有些导演蹩脚一些而已。

为了让自己的兵学发挥价值，孙子离开齐国远赴吴地，献《孙子兵法》十三篇于吴王，并辅助吴王成就了一番霸业。

李斯受到老鼠生存环境的启发，投奔秦国，登上了秦国丞相的宝座，也为秦国建立一个大一统的国家立下了汗马功劳。

一代领袖毛泽东，年轻时即有雄才大略，志怀兴国，从读书开始就广泛涉猎政治、历史、哲学等经世治国之书，取思想致胜之道，终于成为一代开国伟人。

至于悬梁刺股、卧薪尝胆、闻鸡起舞……都不过是经营人生的一种策略。为了实现人生总体价值最大，韩信甚至可以容忍胯下之辱；为了自己的孩子将来有出息，最疼爱孩子的父母也会在清晨把孩子从床上赶起来去读书。那些在山村中穷困潦倒的农民，就是砸锅卖铁也要把自己的孩子送出去读书，这又何尝不是经营自己延续的生命。在他们看来：哪怕生命是一出悲剧，也要演出内心人格的壮美。

然而现实生活中，对人生缺乏系统思考的人比比皆是。很多人在这个世界中沦为庸常，成为这个社会中随波逐流的一分子。到老年的时候才发现“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？”唯有悲痛哭号而已。

每一个成功的人生都必须有明确的人生方向和目标，有清晰的角色认知，并建立了良好的价值观，还要有积极的信念体系和规则，这是成功人生生涯规划的关键要素。

规划你的个性发展——规划人生之前先把握自己 规划你的学习——人生如逆水行舟，不进则退 规划你的职业生涯——工作实现我们的人生价值 规划你的人际关系——人脉是人生的宝贵资源

规划你的人生关口——影响你一生的，其实只有几个瞬间 规划你的爱情与婚姻 ——家庭和伴侣，生命的幸福源泉 规划你下一代的成长——让你的生命延续得更好 规划你的尽孝之路——人生的感恩与反哺 规划你的身体健康——健康，无法跨越的人生前提

那么，如何进行科学而有序的人生规划呢？我们应该遵循哪些潜在的规则呢？这正是《人生规划潜规则》将要与读者分享的！

如何解决目前面临的困惑？

人生的迷茫源于认识的不足，视野的狭隘和经验的局限，而克服局限性的一个方法，就是以战略为起点，用思想的“登高望远”，进行一次人生的俯瞰。强调人生的战略性，关注人生发展中的心智成长、知识学习、人际关系构建、职业发展等关键领域，是《战略人生规划》书名的由来。

人生路漫漫，迷茫常相伴。对人生的迷茫是一个普遍的现象，许多人找不到发展的方向，缺乏成就感和幸福感;很多人走上了工作岗位后却发现原来学非所用，或学非所长，学非所爱……人生的问题真是太多了！在教育系统有巨大缺陷，经济社会动荡复杂，普通民众缺乏稳定感、方向感和安全感的当下之中国，无数的人都渴望找到一条适合自我发展的道路，渴望知识、智慧、财富、人际关系和事业的顺利成长。本书为帮助这些人们发展人生而作

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

20几岁你的选择和努力，将决定你在30几岁是贫穷，是中产，还是富有！

明天有什么，在于今天做什么。如果你不知道你要到哪儿去，那最终你哪儿也去不了。如果20几岁的你没有一个明确的人生规划 那幸福的人生永远都遥不可及

每一个成功的人生都必须有明确的人生方向和目标，有清晰的角色认知，并建立了良好的价值观，还要有积极的信念体系和规则，这是成功人生生涯规划的关键要素。本书详述了卓越人生生涯规划的步骤和规则，是青年朋友实现卓越人生的导航图。

年轻人规划决定未来

认识你自己

为自己的未来定位

找准自己，改变生活的宽度

选择决定命运

放对地方你就是宝贝

凡事预则立，不预则废

不要用别人的标准来衡量自己

规划造成未来的差异

激发自己的潜能

根据自己的气质来规划

成为值得别人尊重的人

苦难是一种真正的财富 确立为自己而工作的目标

实现愿望是人生最大的快乐

规划你的个性发展——规划人生之前先把握自己

1.性格是命运的起点

2.自我剖析，挖掘特质

3.发展自己的优势

4.找准自己的性格定位

第2章 规划你的学习——人生如逆水行舟，不进则退

1.学习不限于书本

2.在校期间，尽量学得更多

3.就职以后，有重点地学习

4.活到老，学到老

第3章 规划你的职业生涯——工作实现我们的人生价值

1.初入职场，起点可以低，平台不能低

2.工作三年，要规划职业生涯的走向

3.工作十年，要确定一生事业的方向

4.打开心门，欢迎“转行”机会

第4章 规划你的人际关系——人脉是人生的宝贵资源

1.天时地利人和，和为贵

2.罗马不是一天建成的3.广泛撒网，重点经营 4.人不可貌相，得罪他人需谨慎

第5章 规划你的人生关口——影响你一生的，其实只有几个瞬间

1.机遇只青睐有准备的人

2.紧要关口快走两步

3.别在困惑中迷失方向

4.关键时刻要看得更长远

第6章 规划你的爱情与婚姻 ——家庭和伴侣，生命的幸福源泉 1.爱情，永恒的人生支柱

2.婚姻，就是“执子之手，与子偕老” 3.家庭，心灵的栖息地

第7章 规划你下一代的成长——让你的生命延续得更好 1.百年树人，以教育为本 2.性格决定孩子的人生 3.让孩子赢在起跑线上

第8章 规划你的尽孝之路——人生的感恩与反哺 1.孝，是给予也是获得 2.尽孝，用点滴细节体现 3.孝心，就是爱心加耐心

第9章 规划你的身体健康——健康，无法跨越的人生前提

1.身体的健康源自生活的健康

2.运动是健康的动力与保证

3.心理健康不容忽视

人生的战略思考

人们对人生的感喟，千古以来绵延不绝。

波斯大帝带着百万大军西征希腊，过海勒斯朋海峡时，他站在将台上看自己的大军由桥船上源源不断地渡过海峡，忽然涕泪满面：“我想到了人生短促，看这样多的大军，百年之后，没有一个人能够活着，心中突然产生哀悯。”东晋桓温北征，经金城，见年轻时所种之柳皆已十围，慨然曰：“树犹如此，人何以堪！”攀枝执条，泫然流泪。人生永远都是单向的旅程。秦始皇雄才大略，他为了长生不老派出了庞大的徐福船队去寻找仙方，但有始无终；而孔子在川上发出了对生命最深沉的叹咏：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

正因为人生短暂，而要在短暂的人生中创造辉煌，实现理想和幸福，就需要思考，需要谋划，需要经营，需要一种战略的视界去观察，去审视，去规划——就像高翔的雄鹰一样鸟瞰大地，洞察自身生存的环境，捕捉生命发展的机遇。

用心规划的人生更容易成功

有这样一个故事：

1944年，美国洛杉矾郊区的一个没有见过世面的15岁少年约翰·戈达德在《一生的志愿》表格上认真地填写了127个目标。这些目标包括：到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山；骑上大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗、亚历山大一世走过的道路；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；写一本书……

写完后，他给每个目标编号说：“这就是我的生命志愿，我要用自己的生命去一一完成它！”

16岁那年，他和父亲到了乔治亚州的奥克费诺基大沼泽和佛罗里达州的艾佛格莱兹探险，他完成了表上第一个项目； 18岁的秋天，他踏着漫天落叶离开了自己的家乡； 20岁的时候，他成为了一名空军驾驶员； 21岁的时候，他已经到21个国家旅行过；

22岁，他在危地马拉的丛林深处发现了一座玛雅文化的古庙。同年，他成为了“洛杉矶探险家俱乐部”有史以来最年轻的成员……在亚马逊河探险时，他几次船毁落水，差点死去；在刚果河，他几乎葬身鱼腹；在乞力马扎罗山上，他遇到雪崩，甚至被凶猛的雪豹追逐。将近60岁的时候，他已经实现了127项目标中的106项。这在一个普通人看来实在是一个奇迹。

由此可见，人生是需要用心经营的。事实上，我们每个人无时无刻不在经营着自己的人生。歌德曾经指出：你适合站在哪里就站在哪里。任何人都是自己人生的导演，不过有的导演高明一些，有些导演蹩脚一些而已。

为了让自己的兵学发挥价值，孙子离开齐国远赴吴地，献《孙子兵法》十三篇于吴王，并辅助吴王成就了一番霸业。

李斯受到老鼠生存环境的启发，投奔秦国，登上了秦国丞相的宝座，也为秦国建立一个大一统的国家立下了汗马功劳。一代领袖毛泽东，年轻时即有雄才大略，志怀兴国，从读书开始就广泛涉猎政治、历史、哲学等经世治国之书，取思想致胜之道，终于成为一代开国伟人。

至于悬梁刺股、卧薪尝胆、闻鸡起舞……都不过是经营人生的一种策略。为了实现人生总体价值最大，韩信甚至可以容忍胯下之辱；为了自己的孩子将来有出息，最疼爱孩子的父母也会在清晨把孩子从床上赶起来去读书。那些在山村中穷困潦倒的农民，就是砸锅卖铁也要把自己的孩子送出去读书，这又何尝不是经营自己延续的生命。在他们看来：哪怕生命是一出悲剧，也要演出内心人格的壮美。

然而现实生活中，对人生缺乏系统思考的人比比皆是。很多人在这个世界中沦为庸常，成为这个社会中随波逐流的一分子。到老年的时候才发现“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？”唯有悲痛哭号而已。

对人生战略观的诠释

“战略”，是一个常用于军事学和管理学的术语，最初源于军事学。希腊文中“战略”（strategicon）一词的词根就是“将军”（general）的意思，因此从词根看，“战略”的根本含义是指“将道”（generalship），后几经演变，在军事上，“战略”的含义主要指战争的方略和艺术。为深刻把握“战略”的含义，我们引用几个军事学中“战略”的定义： 毛泽东说：“研究带有全局性的战争指导规律，是战略学的任务。” 克劳塞维茨（西方著名军事思想家，《战争论》一书作者）说：“战略是为了达到战争目的而对战斗的运用。” 《简明不列颠百科全书》的定义是：“在战争中利用军事手段达到战争目的的科学和艺术。”

还有其他许多不同的对“战略”的定义，限于主题和篇幅，不再罗列。“战略”一词起源于军事，后来在各个方面都有所运用。我个人对“战略”的定义是：

“战略是对系关全局性的问题进行整体的、长远性的和解决根本性问题的谋划”，战略强调整体性、系统性、预见性和根本性。由此，本书所说的“战略人生”，有“人道”的深层含义，我给出的定义是：“站在人生的整体的高度，审视和发展自我，发现社会的机遇，合理配置和扩张自身一切有形的和无形的资源，创造人生的成功和幸福。”

下面就从战略人生的概念开始，重点解读战略人生的几个方面：（1）完整的人生观，即整体、系统和长远的人生观；（2）对人生的战略远见；（3）深刻的认识自我；（4）直指人生的根本命题。

完整的人生观——把人生视为一个整体，人生是一系列连续过程和事件的总和，任何—个生命的火花都具有意义。

战略人生理念，首先是强调人生的整体性、系统性和长远性，把人生的全部过程和全部的要素视为一个整体看待。如果不把人生作为一个整体看待，就很可能找不到人生发展的正确答案，甚至无法确立一个正确的人生观和价值观。

小偷为什么会偷东西？因为他没有将人生当做一个整体看待，他认为偷是最富有效率的“劳动”，但为了这个最富有效率的“劳动”，他可能失去一生的幸福。

贪污为什么会产生？是因为贪官把财富看得太重，没有考虑到幸福人生还有其他更有价值的成分，如精神的崇高对人形成的意义世界，心灵坦荡的人生价值。这是一种局部价值观和功利价值观取代了整体的、系统的价值观的错误。

为什么有人在工作中偷懒？因为他看到的只是暂时的享受，而不知道作为整体的人生，他的偷懒，导致了人们对他职业精神的否定，他事业的前景因为偷懒而变得暗淡。

为什么有人行骗？因为他在一次的骗局中获得成功，而忽略了行骗在整个生命过程中失去的信赖以及因为犯错、犯罪所可能产生的巨大风险，这也是缺乏人生整体观的一种表现。

新东方校长俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的演讲辞中提到了两个故事，如果用整体的人生观剖析，就能读出其中的玄机。第一个故事，说有一个企业家，他大学时候班里有一个同学，家庭比较富有，每个礼拜都会带六个苹果到学校来。宿舍里的同学以为是一人一个，结果他是自己一天吃一个。尽管苹果是他的，不给你也不能抢，但是从此同学们留下一个印象，就是这个孩子太自私。后来这个企业家办事业很成功，而那个吃苹果的同学还没有取得成功，就希望加入到这个企业家的队伍里来。但后来大家一商量，说不能让他加盟，原因很简单，因为在大学的时候他从来没有表现过分享精神。第二个故事，说是俞敏洪在北大当学生的时候，一直具备有为同学服务的精神。他到北大后每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就是四年，以至于俞敏洪的宿舍从来没排过卫生值日表。另外，俞敏洪每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当做一种体育锻炼。大家看俞敏洪有打水的习惯，最后还产生这样一种情况，有的时候俞敏洪忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。又过了10年，到了1995年年底的时候，新东方做到了一定规模，俞敏洪希望找合作者，结果就跑到了美国和加拿大去寻找他的那些同学。这些同学在大学的时候都很优秀，其中包括后来加盟新东方的王强老师等。俞敏洪为了诱惑他们回来还带了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱。俞敏洪想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了俞敏洪一个十分意外的理由。他们说：“俞敏洪，我们回来是冲着你过去为我们打了四年水。”他们还说：“我们知道，你有这样的一种精神，你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以让我们一起回中国，共同干新东方。”才有了新东方的今天。

第五篇：人生规划

人生规划

前言

马和驴子的故事：马做事情有一个长远的目标，就是和玄奘大师始终如一的按照一个方向前进，所以他走进了一个广阔的世界，而驴子被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出那片狭隘的天地。因此,对人生进行规划很重要.人生规划教育是三生教育的重要内容，目前，高中生的自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大多数高中生能进行适当的自我评价，有自己的理想与人生目标，但是高中生很少接受人生规划教育，相当部分学生在面临人生的重要选择时，往往只是按照自己的一时想法，或者是父母的意见来选择（比如高中文理分科，高考填志愿等），有些人甚至不明白自己当初为什么要那样选择，最后悔恨不已，所以选择人生的方向，确定自己未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。

一.为什么要规划人生（why）

（1）赢在起跑线

在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，人生规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。

（2）先给自己一个目标，经过努力你会跑得更远

有人说：“垃圾是放错了地方的宝贝。”每个人都有自己天生的优势和局限。成功的人生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。爱因斯坦在念小学和中学时，功课平常。教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶，曾经公开骂他长大后肯定不成器，甚至曾想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣，凭借他在这些方面的优势，最终成为伟大的物理学家。比尔.盖茨尚未读完大学就被迫退学，但他凭自己在计算机上的优势和天分成为世界首富。还有许多在校成绩平平的同学，走向社会后却取得了惊人的成绩，这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。历史和现实中的例子告诉我们：只有善于经营自己长处的人，才能使自己的人生价值增值。

（3）没有规划，注定失败 “如果不做职业生涯规划，你离挨饿只有三天。”

——徐小平（中国职业生涯规划、人生设计专家）

二.人生规划需要哪些准备（what）

请同学们闭上眼睛，想象你5年之后，十年之后的你将会是什么样的？（请同学们起来谈谈自己的想象，并且谈谈自己为什么会这样想象）

在做人生规划的时候，需要了解以下三点：

（1）想要什么样的人生；

首先，了解自我。对自己进行深入的了解，从各层面认识自己；认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质和价值观。其次，探索世界。对于世界的认识，了解这世界广泛与多元的可能性；最后，整理相关资讯。对自我的了解与对世界的认识结合，对未来做出可能性评估，尝试可能的方向。

（2）现在具备哪些能力去实现目标；

高中生应培养的九大核心能力：①了解个人成长历程与生涯发展的关系；②分析个人特质与潜能；③探索个人特质与生活角色间的关系；④关切教育发展、学习内涵与生涯之路；⑤了解大学生涯与职业生活间相关资讯；⑥认识人力资源供需与职业生活相关资讯；⑦统整生涯资讯以完成生涯评估；⑧运用决策技巧以规划行动方案；⑨落实执行生涯抉择事项。

（3）理想与现实

进行大学分析：作为将要进入大学的高中生，一定要对大学有一定的了解，明白自己喜欢南方的，还是北方的，喜欢师范类，理工类，还是综合性的大学。

进行专业分析：感兴趣的专业的所学的科目有哪些，招生的是文科生还是理科生，以后的就业方向是什么，这都是作为文理分科选择的依据。所想学专业在社会上的需求形势；自己所选择职业在目前与未来社会中的地位情况。

进行社会分析：

社会在进步，在变革，作为终将步入社会的学生们，应该善于把握社会发展脉搏。这就需要做社会大环境的分析：当前社会、政治、经济发展趋势；社会热点职业门类分布及需求状况。同时，个人处于社会庞杂环境中，不可避免地要与各种人打交道，因而分析人际关系状况显得尤为必要。人际关系分析应着眼于以下几个方面：个人职业发展过程中将与哪些人交往；其中哪些人将对自身发展起重要作用；工作中将会遇到什么样的上下级、同事及竞争者，对自己会有什么影响，如何提高提高人际交往能力与之相处等等。

三.如何规划人生(how)(1)Who are you？你是谁

(2)What you want？你想干什么

(3)What can you do？你能干什么

(4)What can support you？环境支持或允许你干什么

(5)What you can be in the end？最终的目标是什么

回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，你就有了自己的规划。

对于第一个问题“我是谁？”应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒地认识，优点和缺点，都应该一一列出来。

第二个问题“我想干什么？”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终身理想。

第三个问题“我能干什么？”则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。

第四个问题“环境支持或允许我干什么？”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业切入点。而在国外通过同事、熟人的引进找到工作是最正常也是最容易的。当然我们应该知道这和一些不正常的“走后门”等歪门邪道有着本质的区别。这种区别就是这里的环境支持是建立在自己的能力之上的。

明晰了前面四个问题，就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件，列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么第五个问题有关“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。最后，将自我职业生涯计划列出来，建立形成个人发展计划书档案，通过系统的学习、培训，实现就业理想目标：选择一个什么样的单位，预测自我在单位内的职务提升步骤，个人如何从低到高逐级而上。例如从技术员做起，在此基础上努力熟悉业务领域、提高能力，最终达到技术工程师的理想生涯目标；预测 5

工作范围的变化情况，不同工作对自己的要求及应对措施；预测可能出现的竞争，如何相处与应对，分析自我提高的可靠途径；如果发展过程中出现偏差，如果工作不适应或被解聘，如何改变职业方向。

最后，通过自己的努力,实现自己的规划。

如何实现自己目标：

步骤一：做一个决定，决定要成功。

步骤二：写下已经量化的目标，并且给每个目标列出十条以上为何要实现它的理由。

步骤三：用多叉树制定计划，分解目标，倒推至今天。拟定计划，设定时间表。

步骤四：列出所有必要条件和充分条件。注明解决方法。

步骤五：要实现什么样的目标，自己必须变成什么样的人。改变自己。

步骤六：运用潜意识的力量，正面自我暗示。永远积极思考。步骤七：行动第一，立即行动，大量行动。让自己开始忙起来。记住：让自己每一一秒，都做最有生产力的事情。

步骤八：每天睡觉的时候，做一次自我检讨。衡量进度，做积极的修正。

步骤九：坚持到底，永不放弃，直到成功。

课后练习

写一个人生规划（长期的或者是短期的）