好人好事报告制度

第一篇：好人好事报告制度

好人好事报告制度

为了有效地实施《小学德育纲要》，使双学活动深入、持久地开展，特别是教育、培养教职工的为人民服务、教书育人、爱岗敬业、无私奉献等，教育培养学生尊敬师长、尊老爱幼、助人为乐、心中有他人，特制定本制度如下：

一、大力弘扬为人民服务的好思想，建立好人好事记录，定期或不定期张榜公布典型的好人好事。

二、充分利用各种宣传工具发动、组织、表扬校内外好人好事，确定德育基地，为师生提供场所。

三、培养师生争当好人、争做好事的热情，逐步培养师生自觉的、随时随地的做好事。小见精神，力所能及。立足于岗位做好事。

四、要精心发动学习成绩差、组织纪律性不强的学生做好事，并认真做好记录，发挥思想带动学习的作用，促进学生德、智、体诸方面都得到提高。

五、对好人好事要及时整理、统计，学年末向学校填报人次数，并整理典型事迹材料上报。

六、在阶段性评比奖励中，特别是“六一”儿童节这个儿童自己的节日中，把表扬学生和教师的好人好事作为重要项目，体现德育为首的原则。

七、对典型的好人好事要及时投报电台、电视台、报社等新闻单位和宣传部门，以大力宣传，扩大影响面，发挥学校德育的社会作用。

第二篇：好人好事报告制度

好人好事报告制度

为了有效地实施《小学德育纲要》，培养学生尊敬师长、尊老爱幼、助人为乐、心中有他人，特制定本制度如下：

一、大力弘扬为人民服务的好思想，建立好人好事记录，定期或不定期张榜公布典型的好人好事。

二、充分利用各种宣传工具发动、组织、表扬校内外好人好事，确定德育基地，为师生提供场所。

三、培养师生争当好人、争做好事的热情，逐步培养师生自觉的、随时随地的做好事。小见精神，力所能及。立足于岗位做好事。

四、要精心发动学习成绩差、组织纪律性不强的学生做好事，并认真做好记录，发挥思想带动学习的作用，促进学生德、智、体诸方面都得到提高。

五、对好人好事要及时整理、统计，学年末向学校填报人次数，并整理典型事迹材料上报。

六、在阶段性评比奖励中，特别是“六一”儿童节这个儿童自己的节日中，把表扬学生和教师的好人好事作为重要项目，体现德育为首的原则。

七、对典型的好人好事要及时大力宣传，扩大影响面，发挥 学校德育的社会作用。

第三篇：“好人好事”评选制度

好人好事

一、目的：

通过设立“好人好事”奖，推动惠州学院全院师生的思想道德建设，继承中华民族优良的传统美德，弘扬雷锋精神，充分发掘学生思想的闪光点，营造拾金不昧，助人为乐的良好氛围。

二、好人好事奖分为如下：

1、失物招领好人好事奖：奖励种类主要包括口头表扬，书面通报表扬，授予荣誉称号等。

（1）口头表扬：凡拾到一般物品（如：饭卡、银行卡、雨伞、钥匙等）均给予口头表扬；

（2）通报表扬：凡拾到贵重物品（如：手机、钱包等），联系广播台相关记者对其报道，均给予通报表扬；并将其名单汇总发给网宣部，将其公布在自律会微信上，同时在本部门的微博上对其事件进行公布；

（3）荣誉称号：凡拾物者均可参与评选，评选周期为一学年。学年末对拾物者拾到物品的贵重程度进行排序，由高到低选出前二十位拾物者，通过微博、微信等官方软件进行投票，主要以手机投票为主，最终按票数的高低，评选出前10名，给予“十大好人好事”荣誉称号（各系每月定期将登记的失物信息整理后反馈给我们，统计的信息包括拾物者系别、姓名、物件信息、拾得日期以及联系方式，由院权益部进行汇总，期末进行评选）；

2、无私好人好事奖（1）评选条件：

A、无私帮助他人，见义勇为，不求回报； B、但凡帮助到同学，而且为学校带来良好风气： C、检举或防止不良预谋，避免同学遭受损害； D、足以鼓动人心，提高社会风气之具体事迹等

（2）推荐方式：各系师生均可就所知之好人好事，直接向院学生自律委员会学生权益部推荐。

惠州学院学生自律委员会

学生权益部 二零一四年五月十日

第四篇：湛十七中好人好事登记制度

湛十七中好人好事登记制度

一、周好人好事事迹报值周老师或值周学生。

二、好人好事事迹在第一时间由广播站公布，比较典型的好人好事事迹由板报、校报等宣传阵地公 布。

三、值周人员将好人好事事迹报团队部，由团队部指 定专人负责登记。

四、升旗仪式总结时对好人好事事迹进行表扬，并 号召全体同学向好人好事学习。

五、对于典型好人好事事迹，除对集体或个人提出表 扬外，还将在其所在的班级的双优班、文明班作加分 鼓励，并可作为评先进的优先条件。

六、每学期对于做好人好事累计超过8次者，获“十 七中小雷锋”称号。

第五篇：初一三班好人好事报告材料

初一三班好人好事报告材料

她从小学一年级开始就担任所在班集体的班长，在老师的关爱下得到了锻炼和成长，出色的表现和真诚的付出，赢得了大家的信任、同学们的信赖、家长们的喜爱----她就是六年级三班的何小涵同学。

她勤奋好学、品学兼优、乐观向上。她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。夏晴同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉贤，有时同学忘了带课本回家，她知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。她有一股执着向上的追求。“向上”是孩子健康成长的力量源泉，何小涵同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。她追求思想向上。初谙世事的她就一直在追求着思想的向上：“做个好孩子，做个好学生”。她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。进入校园不久，通过学习，当她知道了共青团组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻就把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行共青团员的先进性；她追求学习向上。对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、英语学习成绩一直名列前茅。她追求全面发展，她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、体育和音乐。

她有一腔勇于负责的精神。在学校里她力争成为老师的好助手，同学们的好服务员。夏晴同学从小学一年级开始当选为班长，自当上班长那一天起，她就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。一年级时她管着教室的钥匙，为了让同学们能够提前进教室，她总是比其他同学提前到校，放学后最后一个离开，不论是刮风还是下雨，不论是冬天还是夏天，她常年坚持，从没有失误过一次。在各项活动中她总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。因为她是班长，劳动时她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息她却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，她会及时给同学们指出来。有同学遇到不懂的问题了她要耐心辅导，连放学后还有同学甚至是家长找她问这问那。对于这些，她没有半句怨言。

她爱学习、爱思考、勤于实践，坚持努力学好各门功课，并且积极参加形式多样的课外活动，了解社会，有一定的实践能力。她善于观察，勤学好问，根据自己的想象，经常在家制作一些小东西，种植一些小植物，实践让她吸取了甘甜，拥有了丰润，丰满了羽翼。希望所有同学向她学习。