《无手教师》马复兴观后感

第一篇：《无手教师》马复兴观后感

《无手教师》马复兴观后感

道南学校

毛红娟

最近，学校组织观看了《无手教师》马复兴，我从观看开始到最后眼睛一直没有离开过屏幕，整个过程给我留下了深刻的印象，他真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感动的，他用自己的残臂为孩子们插上了翅膀。

1959年，出生不到4个月的马复兴不幸落入火炕，双手肘部以下全部被烧掉。这个没有了双手的小生命，却以惊人的毅力顽强地活了下来。没有双手的马复兴却在三尺讲台上耕耘了32个春秋。1981年，马复兴开始在下麻尔村小学教书。虽然经历了人生重大不幸，但他却自强不息，克服了种种常人难以想象的困难。为了方便自己研究教材，马老师特意捡来了一块石头压在教材上，一边看，一边写。石头被磨得油光发亮，教科书也被翻得卷了边。由于写字速度慢，别人一小时就可以完成的工作，他往往需要两小时，白天的时间不够用，常常一熬就是深夜。他的身材不高，可为了能让学生们看的清楚，他用力将粉笔字写得又清楚又漂亮。每次下课的时候同学们都看见老师的头发上、身上，盖了一层厚厚的粉笔末，就像一个雪人。冬天的时候，马老师写完字落下的粉笔末又变成了粉红色，那是老师拿粉笔时把胳膊磨破了，留出的血染红了雪白的粉笔„„

就是这样马复兴老师用自己坚韧的品质感染着每位学生，也感动了孩子的家长。平凡的人铸就不平凡的人生。你能将你的职业当作事业来做，而且不管遇到多大的艰难险阻，你都能坚持不懈吗？也许你答不出来，但是马老师用他的行动证明了身患残疾的他也可以做到，这是多么令人感动，多么令人敬佩啊。

他美在坚守，这份坚守的真爱，铸就了人生的美丽！我将从“最美的乡村教师”身上汲取力量，今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，不断完善自我，做孩子们希望的坚守者和播种者。

第二篇：隐形的翅膀——记无手教师马复兴

本文作者：马进 好范文原创投稿

隐形的翅膀

——记无手教师马复兴

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好！今天我演讲的题目是《隐形的翅膀》。演讲之前，请求大家先调节一下自己的心情，听医生说：人的手掌与心脏是连在一起的，只要拍拍手心情就会好起来的，不妨我们试试？好了，谢谢大家的鼓掌！

我曾穿越小说网 http://www.xiexiebang.com经喜欢过一首歌，因为歌词是这样写的:“每一次都在孤单徘徊中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,因为我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……”所以今天我同样以《隐形的翅膀》为题，不仅是因太多的喜欢，更是有太多的感动，不仅使尘封的心灵受到洗礼，更是因污浊的灵魂被净化。所以今天我们济济一堂，我想我们的目光不但但停留在“演讲比赛”几个字上，而是更多的停留在“学习马复兴先进事迹”上，通过演讲让我们洗涤内心的污点，并诠释出什么是真正的“强者”？

每当我用心聆听这首歌曲的时候，不仅因动听的旋律和优美的歌词所感染，更是让我不经意间想起湟中县的特级教师马复兴。马老师从小失去了双手，这意味着他从小就无法过一个正常人的生活，“衣、食、住、行”、乃至生活的每一个细节，每一个点，对他来说都成了最大的困惑，说到这儿，我们不妨拷问自己：一个人，没有手，他会是怎样的处境？ 除却消沉还有什么呢？然而，“小小的”马复兴却创下了人间的奇迹，他不仅没有自暴自弃，而是用残存的双臂突破了一次又一次的艰辛，终于在平凡的人生中演绎了华丽的篇章，这种精神，是谁赋予他的？他刚铁般的意志从哪里来的？对生命的尊重，对生活的挚爱，对事业的追求……细读他的事迹，我们不难发现，他的意志有很多支点，他的坚强有很多缘由。

首先源于他出生的环境。马复兴出生在湟中县汉东乡下麻儿村一个贫困的家庭，人人说“穷人的孩子早当家”，然而在一个没有双手的残疾人身上，竟然也能实实在在的体现出来，这意味着什么？这又证明了什么呢？说明他有一个坚强的信念：别人能！我一定能！别人做到，我一定能做到！所以他从未被困难吓到，在他的字典里从未有过“放弃”两个字，他时刻确信任何一个问题通过千百次的磨炼，最终能够克服，本着这样的心态，积极的面对生活，把自己从一个“闲吃饭”的人群里救出来，成为了生活的强者。

其次，他坚信“知识能改变命运”！小小年纪还未上学的复兴，为了真正“复兴”自己的命运，有一天，他父母亲都下地干活去了，家里只有6岁左右的马复兴，于是，他翻箱倒柜找到哥哥用过的旧书，用他的脚趾熟练的夹一根木棍，开始在地上比画最简单的“大”和“人”字，当妈妈回来看到孩子能写字，这也就注定了他今后的人生方向和奋斗目标。要求自己凡事要做“大”，凡事先要学会做“人”。且在他的名字里不仅折射出“伟大”与“顽强”，更能折射出他把无形的双手变成了隐形的翅膀。带他一次次地飞，飞过无数的失望！

再次，他生命的力量源于热爱从事的教育事业。教育事业赋予了他第二生命，使他实现了一生中不可逾越的梦想。自从他选择了“教师”这个职业起，他才真正找到了生活的快感，他觉得“为人师”是天底下最光辉、最神圣的事业。虽然初为人师遭到村里人的许多猜疑与鄙视，他们常说：“一个没有手的人怎么能当老师呀？”“要不我们先把娃娃送过去试试？”如此犀利的言语也曾撕痛过马复兴的一片良苦用心，然而马老师从没有因为失去双手而把自己当成弱者，从未把“闲言碎语”作为退缩的理由，而是用无形的双手在本职岗位上踏踏实实、认认真真地做好每一件事，上好每一堂课，通过一次次的努力证明：“我马复兴是好样的！”就这样，马复兴老师用他特有的方式在三尺讲台一站就是二十七个春秋。27年来，他用爱的烛光温暖贫困生的心，给大山播下了智慧和希望的火种，被人们亲切的称为“深山红烛”和“无手英雄”。

教师的幸福感来自点亮他人生命的时候，自己的生命也会很丰盈，如今马老师不仅付出，还要收获，不仅教书，还要实现自我的提升，为了不落在时代的后边，他自学了计算机操作，还帮助年轻老师制作课件，通过学习，马老师从教学理念到教学方式都有了新的变化，最开始当教师完全是“赶鸭子上架”而在其后的自觉“充电”中，他对课程的认识对书本的理解都比原来深化了，通过学习和思考使马老师的爱生情怀也由一种自发转变为自觉，他说：“这些年来，我最大的变化是眼光变宽了，原来我只局限于下麻尔村小学，现在我希望山村的穷孩子都能上学！”

一句句朴实憨厚的言语，使我们懂得了一个道理：做人要实实在在，胸怀要坦坦荡荡！让我们广大的团员青年以他为榜样，学习他自强不息、知难而进、顽强拼搏、奉献社会的进取精神，学习他身上的每一个闪光点，努力成为对生命倍受尊敬，对生活充满阳光，对事业无私奉献的人……

最后，让我们坚信：榜样的力量是无穷的，相信在人生的舞台上没有最好，只有更好！谢谢!

2010-1-14

第三篇：无手教师马复兴今年能否感动中国

无手教师马复兴今年能否感动中国？

失去双手，坚持用残臂夹起粉笔在偏僻贫穷的小山村任教２７年，并且仍然在继续，这是一种怎样坚韧的品质和钢铁意志？其人生艰辛及爱的执著，绝对越出常人的想像。马复兴，这位回族教师，用他的实际行动诠释了人生的价值。马复兴，４８岁，青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学教师，回族，在三个月前还不为人知。在出生４个月的时候，因一次意外失去双手，在父母精心呵护下，他奇迹般地存活下来。长大后，他顶着人们的质疑，背着书包加入了学生行列。期间他曾用双脚练习过写字，之后又用两只断臂进行书写。独特命运使他从小立志有为于社会。

心忍失手之痛，马复兴以“人一之，我十之”精神，在他人一次次歧视的目光下，不仅写出一手漂亮的字，而且学习成绩名列前茅，从初二开始，他相继担任团支部书记和班长，高中成绩一直保持年级前３名。

他有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废，是一个对社会有用的人。但当他拿着从老师那里借来的５元钱去报名时，负责报名的人对他说，孩子，你是残疾人，就是考上了，大学也不会录取你的。还是别浪费这５块钱了，还给老师吧。命运再次给了他难以释怀的伤痛。

１９８１年３月，马复兴被村党支部书记举荐，走上下麻尔村小学民办教师的岗位，政府、村民对他的照顾和信任给他的人生飞跃搭上了阶梯。几十年来，默默无闻的马复兴以透支生理的底线赢得了尊重。

马复兴一周承担着二十几节课的教学任务，因残臂写字比较慢，别的老师备完课休息或者回家，他备课却经常熬到凌晨一二点；黑板上写字画图，他一般右臂上得套上一个橡皮圈，然后把粉笔夹在皮圈和残臂之间，才在黑板上写出字来，画图形时，他用左臂压住三角板，用右臂才能作画，常人十分简单的顺手一笔，马复兴可能要体验数次失败；生理缺陷使他的上半身不得不近贴着黑板写字画图，脸和黑板的距离要比正常人短二分之一，正因为长期近距离的备课、教学，他眼睛的瞳孔周围笼罩一圈厚厚的白雾；为钻研新型业务，马复兴还学会了常人认为他不可能做到的电脑操作„„

教书至今，马复兴的自强、自立和无私奉献赢得了社会的承认，他入了党，被授予县劳动模范，市残联副主席，西宁市优秀教师，“青海省残疾人自强模范”，“青海省优秀教师”等称号，在全国教育论文征文活动中，撰写的论文获得一等奖，并在今年入选２００７“感动中国”候选人物（据2007年12月29日教育新闻网）。

看到这里，我就不由想到去年报道的“船鞋”教师陆永康。陆永康，贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族学校民办教师，自小双腿膝盖以

下肌肉萎缩，跪着教书38年。为了劝回流失学生，他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达两公斤的“船鞋”，缚住双膝，再拄上一根木棍，开始了艰难的劝学过程和教学生涯。日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年地跪着前行在山间道上，走村串寨做家访。他“跪”着访遍了每一个学生的家，磨坏了20多双自制“船鞋”，动手术14次，创造了水乡贫困山村儿童入学率达100%的奇迹。2006年，陆永康获得省五一劳动奖章，全国优秀共产党员、全国师德标兵称号等。

因为陆老师的感人事迹，当时舆论普遍认为陆老师会成为2006年感动中国人物。可惜事与愿违，陆老师不仅未能感动中国，甚至连候选人提名都没有入围，最终以“2006三农人物”出名。社会舆论一片哗然，觉得此事十分滑稽。在这件事，和陆老师密切相关的有两个人，一个是侯耀华，因为在“三农人物”颁奖典礼上给陆老师下跪颁奖，被媒体称为“史上最感人的颁奖动作”，不知感动颠迷了多少人。二个是季羡林，2006年一直躺在病床上，口述了一本《病榻杂记》，因为在博客发表申明愿主动辞掉“国宝大师”等三顶桂冠，从而感动了中国人，成为2006感动中国人物。

我不知道作为国家电视台举办的“感动中国”人物是怎样评选的，但我们却分明看到了跪38年不如跪一次、跪38年不如一句话的不合情理。我不反感侯耀华，明星一动万人疯也是正常的事，我也非常尊重季先生，他学贯中西，为中国国学做出了重大贡献，但出现如此大的反差，却是我们没想到的。和名不见经传的陆老师相比，无外乎一个是名人，一个是明星。虽然，陆老师也曾获得了“全国优秀共产党员、全国师德标兵”称号，但从评判的角度，和“感动中国”却不可同日而语。既然叫感动中国，我想，在2006年，陆老师给我们心灵的强烈刺激和深度震撼，给我们灵魂的洗礼和精神升华，绝对超过侯耀华的一次做秀性下跪，也绝对超过季老先生的一句博客效应。从这个角度，我觉得感动中国应重在给人的感情撞击，重在感人性，而不是以贡献为标准，更不以名气为条件。如果陆老师这样的行为都不能感动中国人，那不是评委的感情麻木就是我们的感官有问题。综观2006的感动中国人物评选，总给人一种感慨的感觉。

无论怎样，很庆幸，今年又有一位教师代表人选作为“感动中国”候选人了，这是一种希望，也是对所有老师的鼓励。但愿，今年的“感动中国”能真正感动我们，也祝愿我们的马复兴老师能够顺利当选。今年的宠物们都能感动中国了，不知我们没有双手的马老师是否能够感动专家的热泪？

第四篇：看《无手教师》观后感

平凡的教师做不平凡的人

————看《无手教师》观后感

假期集训我们观看了《无手教师》这部电影，看后感触颇多特此写下。说实话如果不是要求观看，我作为一名观众我不会去观看对于那些宣传的大片来说它没有任何的吸引力。对于一名同样是教师的我来说，我对这个人都不了解是哪里人，那个学校的，他的工作有什么特别的。当看到影片题目的时候我的第一感觉就是讲一位无手的老师在教育岗位上有多么不容易，电影嘛情节都那样看了开头都能猜出结局的，所以也没太想去了解。电影中描述了马老师老师从四个月大的时候就失去了双手，长大后顽强的他顶着人们的质疑，背着书包加入了学生行列中。这中间他曾用双脚练习过写字，之后又用两只断臂练习写字，克服了常人难以想像的困难，在一次次歧视后，他不但能写出一手漂亮的字，而且就连人们觉得不可能的电脑操作、打手机、以及正常的家务都能和常人一样操作自如，更难能可贵的是，马复兴老师在教学的近三十年时间中，为了动员村里的一些辍学儿童上学，他一遍遍顶着村民的冷眼上门做工作，并多次用自己的工资资助困难学生。马老师为人师表，诲人不倦，献身民族地区教育事业，用忘我的精神履行教书育人的神圣使命。这些都是平凡事，但最让我感动的是他的坚持，一句你们都是我的宝贝疙瘩说明了他是发自内心的爱着自己的学生。哪个学生不愿成为老师的宝贝疙瘩，作为宝贝疙瘩你又有什么理由不去上学，不去努力的学习呢！还有在中国农业大学作报告时有一位教师问他，马老师你没有上大学后悔吗？马老师沉默一下后在黑板上用不完整的双肢写下了今天我上大学了，从这些可以看出马老师是一位充满智慧有又谦恭的人，这些都是我们需要学习的。看完影片后我才想去了解一下这位平凡有伟大的老师。

马复兴，回族人，中共党员，青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学教师，青海省残疾人自强模范，西宁市优秀教师，多次被授予湟中县教育系统先进工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。2012年，获得“全国最美乡村教师”称号。1981年，马复兴开始在下麻尔村小学教书。马复兴没有双手，却在三尺的讲台上耕耘了31个春秋(截至2012年)，字写得工整，画画得漂亮;马复兴是个地道的农民，却用小小的黑板让农村的孩子们看到了外面的世界。在获得2005“三农人物”丛飞的妻子邢丹为马复兴颁奖，马复兴的学生写下颁奖词“我最敬爱的人是教语文课的马老师，他的学生这样描述他们的老师，身材不高，没有双手，可是粉笔字却写得又清楚又漂亮。每次下课的时候我们都看见老师的头发上、身上，盖了一层厚厚的粉笔末，就像一个雪人。冬天的时候，马老师写完字落下的粉笔末又变成了粉红色，我们知道那是老师拿粉笔时把胳膊磨破了，留出的血染红了雪白的粉笔，马老师，您是我们心中最敬爱的人。”马老师在现场写下板书：“做自强不惜的人、为中华崛起而读书。”看到这些，我不得不被马复兴的精神所感动，也深深的为这样的同行而感到骄傲和自豪。

正如《青海日报》刊登的长篇通讯《生命礼赞》中所反映的，他的精神可靠、可信、可敬、可亲、可学。他知行统一、学用一致，全心全意为人民服务的崇高思想品德；立足本职，爱岗敬业，努力创造一流业绩的高尚师德师风；辛勤耕耘，默默奉献，争做人民满意的教师的良好精神风貌，是新时期弘扬民族精神、时代精神和“五个特别”精神的典范，具有鲜明的时代特征和广泛的社会意义。

我们要学习马老师身残志坚、自强自立的进取精神；艰苦奋斗、坚忍不拔的创业精神；锐意进取、崇尚科学的务实精神；献身教育、爱岗敬业的奉献精神和与时俱进、开拓创新的时代精神。马老师是新时期基层教育工作者积极投身新农村建设，“办人民满意的教育”的楷模，相信通过对马老师的学习，我们每一个教师都会立足本职，敬业奉献，不断提高自身能力和素质，以良好的精神状态、优异的工作成绩，为教育事业做出贡献。

唐

会2017、9

第五篇：无手无脚 观后感（推荐）

《无手无脚 我和世界不一样》观后感

无论你有多少对生活的抱怨,无论你有多少对自己的不满，无论你有多少自以为的伤痛，只要站在他的面前，你就无法再抱怨、不满和伤心！这样的感慨可以说是真的在看完他的视频后从内心深处发出来的。也许我们都曾祈求过美貌、财富、好运的临幸，而他，只祈祷自己能拥有四肢，踏足大地，拥抱爱人。他就是力克·胡哲，生于澳洲，天生没有四肢，却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆能，足迹踏遍世界各地，2005年获得“杰出澳洲青年奖”。从网上介绍可知，他竟然如此优秀，虽然天生残疾，但是他克服了这一切困难，而真真正正站了起来，并且带领着好多人一起站了起来。这个２７岁的年轻人以他自己的生命见证，感动、影响和鼓舞每一个认识他的人，引发大家对生命和自我的深深思考...对于别人的嘲笑和排挤使感到深深地孤独，他对自己的生命感到绝望，内心充满挫败感和抱怨，一度试图在家里的浴缸自杀。但是由于一个残障人士故事，却改变了力克对自己和别人生命的看法“原来我不是这个世界上唯一一个拥有无法解释及医疗的残障受害人……我们这样的一个健全的人呢，怎么能对自己的生命感到绝望而放弃呢，站起来吧！

请设想从一出生就没有手臂，没有手臂去拥抱别人，没有双手去体验触摸，也不可以去牵手。从一出生就没有双腿又会是怎样的呢？不可以跳舞、走路、跑，甚至仅仅是靠双脚站立都不可以。现在把这些假设的场面放在一起——没有双臂没有双腿。当他生活在世人都认为他是巨大残疾的世界中时，他却可以通过他所有的足迹和对全世界生命的接触来激励鼓舞所有的人。

力克人生旅途上的成功奋斗及他面对生活的勇气与热情，源于他的信念、他的家人、他的朋友，还有他生活中遇到的一直在他人生路上鼓励他的人。我们每天也都会有人鼓舞，所以我们不应该再荒废我们的人生了，从现在开始奋斗，开始对待我们现在的美好生活吧！

我们应该像他一样停止把阻碍看作是麻烦、困难，相反的应该把它们看作是自身成长并学习到更多的机会。

他用其特有的幽默、毅力和信念来面对挑战，这深深鼓舞我们用自己视觉、观点的人去审视我们的前景。为了美好的生活而去努力面对，去勇敢前行。

积极人生，残而不废，天生残障，克服恐惧。天生缺陷的力克在学期间努力学习用两根脚趾执笔写字，积极融入正常生活，正是这样的积极生活态度，他成功了。“同样，人 生有起有跌，不应该这么容易放弃，反而是要继续坚持，那便会变成坚强。”在生命里，力克经历过起起落落的日子，他没有放弃，我们更应该不能放弃。我们要有正确的价值观、做人原则和应有的处事态度﹔也要学会做个不惧的勇者，勇于尝试，不可低估自己的成就，就算面对失败，仍要再接再厉，不轻放弃！

力克指出，没有人百份百坚强。“我相信很多人外表坚强，里面破碎，他们或会摆出笑脸告诉你一切很好，实际上内心脆弱非常。在每个人的生命里都会遇到令我们感 到恐惧、难以预料的明天、把握不到的事情或一些解决不了的难题﹔然而，信心可以击败这一切。”所以我们现在要抱有信心击败恐惧，去争取幸福，去奋斗，去拼搏！