中心小学教学教研工作总结2015.1

第一篇：中心小学教学教研工作总结2015.1

中心小学教学教研工作总结

本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学

质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成绩斐然，分获一二等奖。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加各类培训学习，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学

生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确、全面的育人观。为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。

六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步

为拓展优秀学校的优质教育资源，推进城乡教育的优质均衡发展，根据《滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见（试行）》有关要求，我校与书院小学结成了教育发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校教师综合素质及教科研水平、教学管理水平的全面提升。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

教学教研工作总结

滨湖镇中心小学 二0一五年一月

第二篇：2012年中心小学校本教研工作总结1

清凉寺小学校本教研工作总结

本学期在罗集乡中心校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下：

一、指导思想

为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、加大培训工作

1、培训目标

通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。

2、培训思路

确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作

（一）、狠抓学习与交流

针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

教研活动推动了新课程改革。使开学初计划落到了实处。尤其是刘慧霞的数学课，她除了利用了多种媒体，教学环节和方法安排的新颖，课堂气氛活跃外，学生的学习积极性高，教师启发得当，还培养了学生动手动脑的实践能力，寓教于乐，渗透了思想教育，培养了学生的自学能力。周惠的语文课体现了小组探究的合作方式，在教师的正确引导下，学生能主动寻找合作伙伴探究问题，并及时反馈，学生在浓郁的学习气氛中自主学习，发表自己的意见，培养了学生的创新能力，教学效果良好。

4、倡导教师撰写学术论文，积极鼓励教师参加业务进修，自我提高培训。本学期李名新老师到合肥参加培训，有效地提高了自身业务素质，也带动了其他教师的学习，提高了本校教师素质的整体提高。

（二）注重听、评课。

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。

1、狠抓集体备课：

①教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。

②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。

2、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于15节，中层领导每学期听课不少于20节，听课后注意评课，同时实实在在，针对课堂中出现的难点，重点问题进行评析，且做好了记录。

3、倡导推门听课

为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，我校积极倡导推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

4、指导课后评课

对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

四、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配合教研组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。

一学期下来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于能力有限，工作中还有许多不足，希望各位领导批评指导。

五、总结经验，稳步发展

在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上台阶。

清凉寺小学教导处

2012.12

2012年秋学期校本教研工作总结

罗集乡清凉寺小学

2012年8月30日

第三篇：2012年中心小学校本教研工作总结1

扎西岗小学2013—2014学年第二学期校本教研工作

总结

本学期在上级的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。

一、工作重点

为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、主要工作

（一）、狠抓学习与交流

针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

4、举办形式多样的教学活动，推动新课程改革。其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

（二）注重听、评课。

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。

1、狠抓集体备课：

①教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。

②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。

2、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于20节，学校领导每学期听课不少于25节。

3、指导课后评课 指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

三、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，学校领导要主动配合教研组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。

四、总结经验，稳步发展

一学期下来，我们坚持了每周教研活动，取得了一定的成效。但工作中还有许多不足。在今后的工作中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上一个新台阶。

扎西岗中小学

2013年12月25日

第四篇：丰阳中心小学2010教研工作总结1专题

丰阳中心小学2010 年

教 研 工 作 总 结

2010．12．28.一年来，我镇小学全体教师在市教育局教研室的指导下，在当地政府的支持下，结合我镇小学各校工作的实际，认真学习新课标的教育理论，积极开展第事课堂活动，大胆改革课堂教学结构和模式，大力推迚素质教育，认真组织全体教师学习党的十七大精神，刻苦钻研教学业务，积极组织教师开展各种形式的教研活动，狠抓教研、教改工作的日常管理。设立新的课程理念，把思考还给学生，把创新带迚课堂。通过全体教师的共同努力，教师的整体素质不断提高，我镇小学的教学质量也稳步提高。我们的做法是：

一、加强教师的业务学习，落实管理，不断提高教师的思想和业务素质。

加强我镇小学教师队伍建设，是提高我镇小学教学质量的基本保证。一年来，我们狠抓教师的职业道德建设，把师德师风建设作为加强教师队伍建设的重要内容来抓。制定和完善教师职业道德的行为规范，建立和健全有关的规章制度，迚一步规范了教师的教育教学活动，全体教师自觉履行《中华人民共和国教师法》规定的职责和义务。认真学习和实践新的〈〈教师职业道德规范〉〉，树立了正确的教育观、人才观，在教师中深入开展“八查”活动，即一查是否贯彻党的教育方针；事查是否依法执教；三查是否敬业爱岗；四查是否关心学生； 1

五查是否刻苦钻研业务；六查是否虚心学习、尊重同亊；七查是否主动与家长联系；八查是否遵守社会公德。通过自学、业余学习、自学考试、短期培训或成人高等教育等培养途径，不断提高全体教师的素质和能力。积极组织教师学习现代教育思想和现代教育技术，部分教师还参加了英语进程教育本科培训。通过培养，不断增强教师的创新能力和创新意识，提高了教师应用信息技术的能力，目前已有部分教师能使用教学多媒体迚行教学。

目前，全镇教师治学严谨、敬业爱岗、教书育人、为人师表，在社会中树立起良好的师德形象，初步建成了一支师德高尚、政治稳定、思想过硬、精于教书、勤于育人、安心在边进山区工作的教师队伍。

事、积极组织教师开展各种形式的教研活动，提高教师的课堂教学艺术。

1、组织教师外出听课学习。

一年来，我们分别组织部分骨干教师去北山中学听北京、上海教育专家的专题报告；去连州中心小学、实验小学、东陂、三水中心小学听课学习。

2、积极组织教师参与教学基本功比赛。

今年5月上旬，我们组织部分骨干教师去参加连州市教研室丽行的青年教师教学基本功比赛，我镇的青年教师黄小梨代表东陂片在比赛中获得了事等奖，为我镇争了光。今年6月8日，我们在丰阳中心小学丽行了一次“丰阳镇小学青年教师说课比赛”。在比赛中，陈江丼、黎小珍、李开扬、黄小梨、,欧阳善书等青年教师取得了较好成绩，获得一等奖。

3、认真组织好教改开放日。

一年来，我们在丰阳小学丽行了全镇性的教改开放日，接受了瑶安、三水等学校领导和教师的听课指导。共计有语文、数学、英语、品德、体育、美术等科目，上公开课的教师都能做到教学目的明确、重点突出、教法生动、灵活，能使学生积极参与，充分体现了自主探究,合作交流、动手实践的主流。课堂上，执教的教师都是参与者、协调者和引导者，也体现出新型的师生关系。由于他们的课堂教学艺术较高，收到良好的教学效果，因而受到了听课领导和教师的一致好评。

5、全体学校领导、教师，经常互相听课、评课。要求教师每学期听课12节，领导听课不少于18节。中心小学校长胡汉传带头听课每学期20节以上。

三、积极开展优质课评选活动，提高中青年教师的教学业务水平。根据我镇青年教师多、骨干教师少的特点，我们要求各校坚持在校内或教研组内认真开展教师之间互相听课、互相学习的活动。学校给每位青年教师压担子，同时开展新教师与老教师结对子的“一帮一”活动，幵要求每个教研组都有一个教改专题。

全镇各校教师在本教研组内结合新的课程标准迚行实践和评判，幵选出优质课参赛代表1至3名。

经过镇教研站成员的再次评判，最后评出黄晚莹、吴树华、肖佳卫、欧阳善书、吴礼珠、黄小梨、胡素娣、文芬芳、周伟珍等近20

位教师的优质课，在全镇给予通报表扬，幵给予适当的物质奖励。

四、认真抓好体育教学的常规管理和指导。

有学者说：素质教育说到底还是德、智、体、美、劳全面发展的教育。我们认为这种讲法也有一定的道理，目前有的教师迚行素质教育停留在理论上，真正实施起来就觉得很难。

我们根据市局教研室的有关要求，在今年春季开学时对各完小的体育工作提出明确的要求，各校的体育教学工作要走上正轨，列入教学常规检查的范围（要听体育课、看教案，要迚行体育达标考查）。坚决杜绝“放羊式”现象，确保安全生产。同时我们于2009年3月上旬组织了各完小体育教师和学校领导，到丰阳小学听黄宏图老师上体育课。全体听课教师及领导一致认为黄老师的体育课比较符合山区学校的实际，其他学校也能学到、学好。

通过对体育教学工作的常规教学检查及指导，有效地促迚了各校体育教学工作的开展，提高了学校领导的认识，也促迚了全体学生的全面发展。

五、认真总结和推广教学教改经验，办好《丰阳教研》。

为了鼓励我镇小学教师积极开展教改实验和迚行大胆的探索,总结和推广我镇小学教师的教学、教研和教改经验，我们要求每位教师每学期上交一篇专题总结或其他论文到镇教研站。经过评委的审阅、评比，选出一部分优秀作品上交市局教研室或在镇内交流。一年来，我们在本镇内出版《丰阳教研》4期，刊登发表了黄建勇、黄传宇、吴树华、李开扬、吴连英、吴名滔、欧阳善书、李月娥、吴芳妍、黄

小梨等30多人次的论文30多篇，有效地提高了我镇小学教师的教学理论水平。

六、坚持随机抽查，提高课堂效率。

一年来，我们迚行教学常规检查都坚持不定期、不定时的随机抽查，彻底打破传统的做法，真正提高了教学常规检查工作的“可信度”，100%的避免了“做秀课”。教学质量大面积提高。在今年7月的统考中，我镇中心小学85%的科目平均分或优秀率迚入市前六名。

虽然我们通过努力，做了大量工作，也取得了较大成绩。但是我们也清醒地看到，少数教师的自身素质、综合能力参差不齐，发表论文也少，部分教师对新课标的理解不深透，大部分教师还不具备使用多媒体手段迚行教学的能力，对课题立項研究不感兴趣。今后，我们还须继续努力，发扬成绩正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实，为我镇的教育亊业做出贡献。

丰阳中心小学

2010．12．28．

第五篇：2012年中心小学校本教研工作总结1

玉舍小学2012年春季学期校本教研工作总结

本学期在上级的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。

一、工作重点

为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、加强培训

1、培训目标

通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。

2、培训思路

确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作

（一）、狠抓学习与交流

针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

4、举办形式多样的教学活动，推动新课程改革。其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

（二）注重听、评课。

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。

1、狠抓集体备课：

①教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。

2、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于10节，学校领导每学期听课不少于15节。

3、指导课后评课

指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

四、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，学校领导要主动配合教研组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。

五、总结经验，稳步发展

一学期下来，我们坚持了每周教研活动，取得了一定的成效。但工作中还有许多不足。在今后的工作中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上一个新台阶。

2012年7月5日