关于家校联系的点滴体会

第一篇：关于家校联系的点滴体会

《关于家校联系的点滴体会》学习心得

认真听取施快乐老师关于《同一个世界，同一个梦想——关于家校联系的点滴体会》的经验介绍，让我受益良多。施老师结合自己丰富的班主任工作经验，从家校联系的意义、现实中家校联系的困难、家校联系的方式、家校联系的感想、如何进行家校联系等多方面详细介绍自己的点滴体会。

家校联系的意义很多老师都清楚，但是由于现实情况的限制，加上个别老师工作不够细致，常常导致家校联系的效果大打折扣。施老师对这几个问题进行了详谈，结合自身工作经验，指出家访是一种高效的家校联系的方式，也是我们最容易走进学生世界、全面了解学生的一种快捷方式。他提出家校联系工作的开展，尤其是学生之间的突发事件，这个时候进行家访贵在及时。他以工作中的典型案例让我们感受到班主任工作的艺术、家校联系及时的高效，以及倾听的价值。

很多人进行家校联系，也深入到学生家里，但是工作效果不显著，这也是很多年轻班主任的困惑之一。针对这个问题，施老师也进行了详细的阐述。并不是骑着一辆摩托车到学生家里坐着聊天就是家访，这样的家访效率当然不高。家访前我们应该做足方方面面的工作，包括对学生已经对家长，我们家访时可以带着学生在学校学习的一些材料给家长，让家长真正感受自己孩子在学校的学习情况。这同时也可以拉近家长与学校之间的距离，为顺利开展后续工作垫底基础。

家校联系的方式多种多样，可以走出去，当然也可以请进来。针对本校地处农村，大部分家长文化水平不高、教育孩子的艺术不够等显示情况，我们可以以家长会的形式开展家校联系工作，让家长在了解孩子在校表现及学习情况的同时，对家长进行科学教育孩子的方法，传递正确的教育观点等等工作。这都对应学生的健康成长，学校工作的顺利开展有非常正面的促进作用。

总之，通过本次培训，本人受益匪浅，也将在今后的工作中努力贯彻，不断进步。

第二篇：家校联系体会

家校联系体会

清潭中学唐黎雯

作为班主任，在平时的教育教学工作中接触最多的两种关系就是师生关系和家校关系。而老师与家长进行交流沟通的纽带是学生，两者都有共同的出发点，那就是学生的成长。但是出于各自角色的不同，造成了我们关注的焦点有所区别，我们可能更关注学生的成绩，家长则更在乎学生的身心健康，如此，有时就会造成一些矛盾，所以家校沟通的最根本目的就是尽可能的使家校立场一致，双方形成合力，共同促进学生的进步。一年多来的工作，在跟家长沟通方面有得有失，经过反思，总结出了一些体会。

首先，明确出发点，摆正态度。很多情况下，我们联系家长的原因可能是学生表现不尽人意，和家长交流是为了学生改错。此时，也许还处在为学生的错误而恼火的状态中，如果带着迁怒的心情跟家长谈，效果肯定不好，家长只会觉得被我们叫来是被训斥或发泄的，心中必然不满。一两次下来，家长可能就要逃避来学校了。因此，最好先使自己平静下来。同时，在与家长谈话时，比较忌讳老是摆着教育者的架子，因为在教育上我们比家长在行，所以就用命令的口吻让家长做这做那。我们不妨用 “怎么做可能更好”进行协商。以前曾听大学老师讲了件事，至今印象深刻。我的导师跟她先生都是教育学博士，无奈的是他们的女儿在学校总是表现不好，夫妻俩老是被女儿的班主任叫到学校，开口就是你们的女儿怎么怎么差，你们回去怎么教育的，一来二去，夫妻俩就不乐意了。最后，每次老师叫家长的时候，他们就用扔硬币猜正反面的方法决定谁去学校。家校沟通做到这样，老师就被动了。我们可以尝试在和家长交谈的时候，先讲出学生的三条优点去开始谈话，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。

其次，联系家长要及时主动，特别是面对一些突发事件时，电话讲述时要控制情绪，选重点精炼地讲，不要先把家长敏感的神经拨动起来。上个学期有次开会的中途，突然接到语文老师的电话，说班里的C同学被Q同学推了下，不巧磕到了桌角，额头破了，在校医务室看过后觉得伤势有点严重，最好去大医院做个CT。一接到这个电话，我的心都凉了，手心直冒汗。冷静之后，立即拨打C同学母亲的电话，把情况讲明，告诉她就诊的医院，然后赶往了医院，在那接应语文老师护送C同学。好在医生检查过后，说没大问题，就是开了道口子，需要缝一针。悬着的心放下后，询问了该同学事件的经过，是不小心被推倒桌角的。然后第二次拨打电话，告诉其母孩子已无大碍，安抚好情绪。当陪C同学挂水等待他母亲的时候，我发现因为要固定缝好的伤口而进行的包扎有些碍眼，13岁的孩子已经有强烈的面子意识了，这样可不行，便到医院旁的小店买了个帽子送个该同学，给他戴上。正好这个时候他的母亲也赶到了，本身因为儿子没事已经心宽了些，再看到这一幕便多了些感动。之后交谈的言语中，没有一丝不满，反而是责备自己的儿子太调皮，让我很是释然。家长也是有血有肉的人，当我们真心付出时，他们也会感受到的，这种彼此之间的谅解往往是处理棘手事件时的润滑剂。

最后还有一些小的体会。比如，要随身带一本家校通讯录，以便应付突发情况随时联系。联系家长到学校或家访时，尽量自己联系，以表示主动和诚意。当

要当着家长的面批评学生时，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中主要的教育力量，好比一辆车子的两个两个轮子，只有步调一致，立场统一了，孩子才会成长得更好更快。班主任就像是连接轮子的杠杆，在其中发挥着至关重要的作用。希望通过以后的工作，能得到更多的经验，做好家校教育的衔接和调适。

第三篇：家校联系总结

蔡家铺小学家校联系总结

为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生个性发展。我采取了电话、家访和开家长会等形式对学生进行教育，就家长意见与建议、家长认可的以及家长普遍关注的问题进行如下的总结：

首先，家长希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫，帮助学困生增强学习自信心,加大补差力度,教学作到能日见成效，最好不要频繁更换教师以及孩子的成绩与实际能力悬殊大等问题。为此我着力培养学生养成良好的家庭行为习惯，针对双休日学生上网玩游戏或看电视无家长看管这一现象，组织家长对孩子的业余时间的分配和看管问题进行讨论，就学生不能按作息时间睡觉和起床问题以及双休日学习生活没有计划等，走访了个别做法优秀的家庭，重点是不能独立完成作业，必须家长督促否则不能如期完成，看电视的时间比较长学生视力下降等方面。

其次，对家长的意见与建议我比较重视，结合学生的实际尽可能发挥学生优势，改正不足，并及时与家长的沟通交流，尽快拿出应对措施并付之于实践，做到了关爱每一个学生尤其对学困生，德困生更要多给予特殊的关心、照顾。对德困生完善师生教育承包制和帮扶谈心制，对学困生完善家长委员会制度，和学生

研究制度，及时与家长互通信息，增强合力，确保每位对学生回家后的学习生活步入正轨，尤其对特殊学生增加联系的次数，确保每个学生健康发展。

最后，家校联系后我感受到互动性、人文性家长交流，适应了学生发展的要求，满足了家长的需要。家长成为教师的合作伙伴，老师成为学生的伙伴。尤其是家长对学校教育的关注，在某种程度上看出家长水平在提高，给学校教育、管理提出更高的要求，今后在家长的参与和配合下，五

（六）班的学生的家庭和学校养成教育将稳步提高，相信通过全体学生和家长的努力，家校联系成为提升学生素质的主要方面。

第四篇：家校联系制度

家校联系制度

为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：

一、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。

二、家访：每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录卡，作为德育考核的一项内容。

三、家长开放日：每月选择一天（月初通知学生、家长）作为家长开放日，家长可以到校与学生共同生活一天，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

四、校长接待日：每双周星期五定为校长接待日时间，校长随时接待家长的来访来信，并予以明确答复。

五、教师与家长应经常保持电话或信件联系，随时反映学生动态，共同教育学生成人成才。

家长学校学习制度

一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。

二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。

三、学习要求

1、遵守学习纪律。凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。

2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。

3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。

家长委员会检查监督制度

为积极贯彻江总书记关于全社会都有要关心支持教育的谈话精神，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。

1、监督检查的内容和范围

①教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

②学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

③学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费、住宿费进行审查。

④师德师风检查。

2、检查监督的时间

①教师教育教学检查监督暂定于家长开放日

②学校教育管理检查暂定于校长接待日

③经费审查定于每学期末。

3、监督检查的方式

听课、查资料、座谈、听汇报、审帐等。

4、监督检查纪律

遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。

家校公开制度

为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。

一、公开的内容和范围

1、学校公开的内容和范围

①学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。

②学生的表彰及处分决定。

③向学生收取的各种费用的标准。

④向学生收取的各种费用的清单

2、家庭公开的内容和范围

①家庭基本状况。

②对学生的培养目标和教育要求。

③对学校的意见和建议。

二、公开的形式

1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。

2、家庭情况及家长意见或建议，通过家校联系卡公开。

第五篇：家校联系手册

《学校与家庭联系手册》使用制度

1、班主任老师每周五安排值日班长组织学生本人和组长如实填写《学生在校一周学习与生活表现》的“自我评价”、“小组评价”。如果班主任审核对于学生自我评价和小组评价部分有不同意见，可以用红笔标出、修改。

2、“班主任或者值日班长评价”班主任老师可以结合课任教师意见，在第三栏对该生进行客观评价，与学生、家长及时沟通。

3、每周五让学生将联系手册带给父母，学生本人与父母一起填写“家长建议、在家表现”，家长可发表意见或交流看法，签字核实。

4、下周一让学生带回学校，班主任老师结合家长意见与学生谈心交流，促使学生有更好的表现，体现家校沟通的意义。

5、《学校与家庭联系手册》中所记分数要和班级量化制度结合好，填写《学生素养报告册》分数要以此过程性材料为依据，促使学生养成良好的学习习惯、生活习惯。

6、学期末收齐交到教导处，学校组织人员检查填写使用情况，检查结果公布于板报栏。