(胡雪慧)开展分层次培训,铸造精英护理团队

第一篇：(胡雪慧)开展分层次培训,铸造精英护理团队

开展分层次培训 铸造精英护理团队

胡雪慧

张美霞 程蕊

第四军医大学西京医院护理部 陕西 西安710032 【摘要】通过采取多种途经和形式，对全体护士进行分层次培训，使全院护理人员的理论知识、操作技能和整体护理服务水平得到明显提升,营造了浓厚的护理学术氛围，为铸造精英护理团队打下了坚实的基础。

【关键词】继续教育；分层次培训；护理人员

Carry out the Hierarchical Training to Cast an Elite Nursing Team ／HU Xuehui，ZHANG Meixia,CHENG Rui，LUO Xiaonan.//Chinese Health Quality Management，Abstract To carry out the hierarchical training by taking a variety of ways and forms, all nurses ' theoretical knowledge、operational skills and whole level of care have improved significantly,and we have not only created a strong nursing academic atmosphere , but also laid a solid foundation for casting an elite nursing team.Key words Continue education;Hierarchical Training;Nurse First-author's address Department of Nursing Administration，Xijing Hospital，Fourth Military Medical University,Xi'an，Shaanxi, 710032，China 1 引言

随着社会的发展，医学模式的转变，对护理的职能赋予了新的内涵，提出了更高的要求。护理人员需要不断地学习新知识和掌握新技术，各级医院也把护理人员继续教育培训作为护理管理的重要内容。但传统培训模式由于缺乏针对性，经常难以达到理想的培训效果。针对我院护理人员数量多、危重患者多、学科

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分布广、培训任务重等特点，近年来，我们不断探索，采取了分层次培训，最终达到全院护士全面受训的目标，取得了显著效果。2 主要做法

2.1 分析护理人员现状

随着军队医院编制体制的调整，为维持医院规模并满足持续发展需要，近年来我院陆续聘用了部分地方合同制护士，现已占我院护士总数的80%以上，成为一支不可忽视的力量，在保证医疗工作需要、维护医院正常运转中发挥着十分重要的作用。但各级护理人员的知识和技能水平明显参差不齐。因此，非常有必要针对不同的培训对象，采取分层次的培训方法，以取得最佳效果。

2.2 成立护理培训与考核领导小组

组长由我院主管护理业务的副院长和护理部主任担任，成员由护理部负责继续教育的助理员和科室护士长共19人组成。另外，通过考核，从全院护理人员中择优选拔了60名骨干护士作为院级培训教员。2.3 制定培训方案

根据护理人员的年资、职称、专业和工作能力等设置不同的培训内容，实行分层次培训。

2.3.1 根据不同护理人员的年资和职称进行分层次培训。新护士的培训内容主要涉及法律法规、规章制度、各种紧急意外事件的处理、基础知识及护理礼仪等方面，通过专题讲座的方式进行；

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护士职称者的培训内容主要涉及规章制度、基础知识、急救知识与技能、责任制护理、心理护理、健康教育、护理礼仪等方面，通过专题讲座、现场示范，采取集中面授与观看视频录像等方式进行；对护师职称者的培训内容主要为专科护理、护理新理论与新技术、人际交流与沟通技巧等，除通过学习班、专题讲座方式外，还采取承担带教任务、参与病房管理、参加学术活动或进修学习等方法；对主管护师以上职称及护理管理者的培训内容主要为护理管理、护理教育、护理科研和专科护士课程等，采取选派外出学习、参加学术研讨会及承担院内讲座等方式进行。2.3.2 根据专业进行分层次培训。分为护理部、专科片和科室三个层面，护理部以举办各种学习班和专题讲座为主，主要培训全院护理共性的知识或护理新进展、新理念，如静脉治疗的发展等；专科片以培训专科共性知识为主，共分内科片、外科片、脑科医院、心血管病医院、骨科医院和手术室等6个片区；各科室负责培训本专科特有的知识和技能。

2.3.3 根据护理人员的工作能力进行分层次培训。例如对护士长重点进行护理管理知识培训，对护师或工作三年以上的护理骨干进行护理师资培训，对重症监护、伤口造口、PICC等专科护士则加强专业相关知识的培训等。2.4 严格落实培训措施

2.4.1护理部组织公共理论和操作培训

理论培训：首先制定年度培训计划安排表，并下发至各科室。

组织授课教员对培训课程进行试讲，由专家对授课内容、幻灯质量、演讲技巧等方面进行点评把关。根据我院护理人员多、培训工作量大的特点，除组织面授外，将课程录制成视频，在临床教室进行分时段、分批次的循环播放，以满足不同班次护士的听课时间，让更多的护士受益。

操作培训: 在广泛征求护士长及护理骨干意见的基础上，护理培训与考核领导小组经过充分讨论，精选了一些临床最常用的护理技术操作训练项目，如：心肺复苏、肌肉注射法、浅静脉留置针置管术、微量泵使用、鼻饲法、口腔护理和导尿术等。护理部每月指定2名护理培训与考核领导小组的护士长，带领10名院级培训教员，负责1项操作。护理培训与考核小组的护士长及院级培训教员接到任务后，先由护理部统一规范操作，组织试讲，邀请专家进行现场点评，统一考核标准，并将示教录制成视频。再由她们对每个科室的1～2名护理骨干进行示教和培训。然后,由各科经过培训的护理骨干负责该科室其他护士的操作普训工作。操作要求准确、规范，重视与病人的交流，克服只顾操作而忽视病人感受的现象。

2.4.2 各科室组织专科理论技能培训

各护理单元制定“专科护理人员分层培训计划”，理论学习可选择业务学习、选派参加学术活动、学习班、进修、学历再教育等培训方式；操作培训按照年初计划，组织护士对专科操作项目进行培训。2.5 考核与评价

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护理部每季度组织理论和操作培训内容的考核，考核人数按照科室护士各类职称10%的比例随机抽取，人员名单在考核前一天通过医院网站发布，考核成绩代表各科室成绩，并纳入医院质量千分制考核，与科室超劳补贴挂钩，年底组织全院护理人员考核；各科室按照年初计划每季度组织理论考试，每月进行操作技能考核。护理培训与考核领导小组定期抽查科室护士笔记、授课课件及考核原始记录等，并进行督导。检查及考核结果将作为护士个人评优、晋升、聘用的重要条件，并对积极参加继续教育且效果显著的科室和个人给予奖励。2.6 培训效果

通过全面实行分层次培训，营造了浓厚的护理学术氛围。我院护理人员的培训合格率、考核通过率均达90%以上。全院护理人员学习热情高涨，学习兴趣浓厚，而且能将所学知识和技能应用于临床实践中。近5年，我院护理人员承担军队及省部级课题20余项、院级助推课题60余项，刊出源期刊论文600余篇，其中SCI论文5篇，主编专著18部，获国家专利65项、军队医疗成果三等奖12项。医院近百名骨干获得全国、全军的重症监护、伤口造口、手术室、PICC等专科护士认证。近年来，成功完成了心、肝、肾同期联合移植，世界年龄最小新生儿大面积烧伤等20余项国内外“首例”、“首创”、“唯一”病例的护理任务。在2012年迎接军队等级医院评审时获得检查专家的高度好评。医院先后获得全国优质护理服务考核优秀医院、全军优质护理服务示范医

院等殊荣。成为全军重症监护临床护理示范基地，卫生部腹膜透析、CRRT、血管通路培训示范中心和国际造口师学校临床实习基地，充分发挥了示范辐射作用。结语

由于护理工作是涉及医学、人文社科等多学科协作的工作，要取得良好的护理效果，就要不断扩展护士的知识面、增强服务意识、增加服务内涵。护理管理工作就是要运用最科学的手段激发护士的工作潜能，采用最有效的方法提升护理工作质量[4]。而不断创新护理培训方式就是为了更好的培养出适应转变的高素质人才，从而进一步提高医院护理服务质量[5]。我院针对护理队伍现状，通过采取多种途经和形式，积极开展分层次培训，使护理人员在继续教育中真正地、全面地、持续地得到提升，为铸造精英护理团队打下了坚实的基础。

参考文献

[1]陈 蕾，田小红，郭国琼，等．医院在职护士继续教育现状及需求[J].中华现代医院管理杂志,2010,8(5):94-96 [2]罗小楠，鲍向红，张敏.加强聘用护士管理 保障护理质量[J].中国卫生质量管理,2011,18(4):62-63 [3] 彭山玲,阎成美,翁庐英,等．成立护理培训中心 提高临床教学质量[J].福州总医院学报,2004,l1(7):护理专刊.63-64 [4]何勤忠，赵红梅，黄利平．对聘用护士实施绩效评价管理的方法效果[J]．护理管理杂志，2008，8(10)：49—50 [5]董 燕，张晶，杨春妮，等．开展分层次系统化护理培训实践

体会[J].实用医药杂志,2011,l28(10):951-952

第二篇：2014年外科护理分层次培训计划

2014年外科护理分层次培训计划

三月操作皮内注射N2---N3理论静脉穿刺失败原因分析N2---N3 四月操作肌肉注射N2---N3 五月操作铺无菌盘N2

理论

六月操作

七月操作

理论

八月操作

九月操作

理论

十月操作

十一操作

理论

十二操作

静脉留置针N3 胸外心脏按压术操作并发症 N3 心肺复苏N2---N3 灌肠术N2---N3 静脉输液并发症N2 静脉输液N2 简易呼吸器的使用N3 协助病人翻身N2---N3 静脉输血并发症N3 皮下注射N2---N3 口腔护理N2 换药术N3 留置胃管法操作并发症N2---N3 体温单绘制N2---N3