幼儿园创建后的感想

第一篇：幼儿园创建后的感想

幼儿园创建后的感想

11，27日在幼儿园的工作会议上，园长正式宣布：“在11，26日创建省优质园的工作中，我们幼儿园以高分通过了省优质园的验收！” “这句话说的可真不容易啊！”此时，酸甜苦辣涌上了心头。

还记得年初在“新春工作会议”上，园长就把“创建省示范性幼儿园”纳入了今年的工作计划中，而今年暑假就将这种工作氛围推向了高潮。时值八月底，烈日当空。我们幼儿园的老师都放弃了休假时间，顶着烈日，每天正常上班。要说最艰苦的就属刚开始的打扫教室，顶着外面38，9度的高温，忍着刺鼻的油漆味，克服着个人的种种困难，齐心协力共同来打扫教室，把原来面目全非的教室打扫的干干净净。就是在这么艰苦的条件下，我们一个人也没有退缩。看着一间间被我们打扫干净漂亮的教室，成就感一下子涌了出来。

接着我们把重点放在了环境的创设上，从幼儿园大环境到班级小环境，我们经过了一次又一次的反复研讨，终于把主题定了下来，定好主题后我们就各自忙开了，你找材料，我就做；你做，我就去挂；你挂，我就剪„„大家忙的热火朝天。可有一天领导对我们的工作提出了指导意见：“我们工作要讲究效率，但同时也要注意到细节，不能有一点马虎！”经过了刚开始蓓蕾时的失败和迷惘，在一次次的尝试实践中，不停的加班中，我们一点一滴的积累经验，虚心接受别人的意见，在与孩子的不断努力和同事及园领导的支持与信任下，终于理清了思路。。。

接下来就是课的准备了，我们经过了不停的讨论、磨课、改课。我们的课程也自始至终都跟着孩子走，自然、平稳地过渡，孩子从原有的被动接受式的学习到现在自主探究式的学习，没有教师一遍又一遍的机械重复、强化：“再来一遍！再说一遍！”。孩子们在活动中始终保持着浓厚的兴趣和较高是积极性，没有丝毫倦怠。

在创建工作虽然艰苦，但也不乏有滋有味。我们失望过，泄气过，迷惘过，但大家都把“创建工作”当成一鼓气，泄什么也不能泄了这口“气”，大家拧成一根绳，劲往一处使，终于取得了今天可喜的成绩。当然我们还要感谢社会各界及各级领导对我们的关心和支持！

第二篇：创建市一级幼儿园的感想

创建市一级幼儿园的感想

在这次评区级总的感受是市级没有区级时那么紧张了，这也说明了我们为评市一级做好了充分的准备。

（一）回想一年前的幼儿园环境和现在的环境，发生了很大的变化。

1、校园环境。经过分工，各年级组各负其责，共同增设了《图书角》、《扮演区》、《科学室》、《综合活动室》等这些活动区域，这也让我们更加明白，幼儿园给孩子的活动区域是多变、多样的。

2、班级环境。在班级环境上可以用几个天天来说：天天都在移，天天都在拆：天天都在添，天天都在变。以前的环境是漂亮的；以前的环境是给教育局看的；以前的环境都是老师做的。现在我们不能做到完全都是孩子的作品，但是我们正在努力中，我们的环境都是有意义的，都是有教育性，操作性的。在区域投放材料中，我们考虑到了每个区域应该投放什么材料，每个区域都要有层次性。当然这也离不开去参观示范园的启示。

（二）教学上我们从集体转变到分组。

通过学习《纲要》紧密结合幼儿发展特点，坚持动静交替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日活动，教学于游戏活动之中，充分突出幼儿爱玩的天性，在玩中使幼儿学到新的知识，在玩中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力、自身素质得到了明显提高，体、智、德、美、劳得到了全面发展，欢声笑语充满了整个校园。以前我们重在教，现在是重在玩中教，教中玩。通过分组我们也感觉到了孩子在学中能更好的掌握，也给老师带来了轻松。

（三）一日常规训练。

对于我们班的孩子，按照一日常规走还不能达到，所以在以后的常规方面还得继续加强。

（四）员工的团结合作。

当然不管在哪个环节中，都离不开幼儿园每个员工的团结合作，让我印象最深的是在专时的老师谈话，不管专员问什么问题，我们老师回答总是在为幼儿园着想。

很高兴的是我们的市一级已经上了，虽然上市级了，这也让我们以后的教学工作更加的严谨。

小

二

班

C O C O

2011年12月26日

第三篇：创建后的感想

创建后的感想

陈菊红

一个平凡的日子，但对我们幼儿园来说却是一个盛大的日子、一个难忘值得去细细回味的日子。这一学期，我们全身心地投入到了创建工作中，从环境的创设、课程的设置、活动的安排都经过了一次次的调整、修改。虽然创建的道路是艰辛的，但是不经历风雨怎能见彩虹，细细回味现在的收获，那点苦、那点累算得了什么。

收获一：教师的教育理念变了

通过创建，我们老师的教育理念比以往有着质的变化：教育的重心从教师转变到幼儿；从注重知识的积累，转变为注重求知、创新的素质培养；从注重研究教材，转变为研究幼儿；从注重研究课堂教学，转变为注重有利于幼儿发展的一切活动；从注重研究教师的教育计划，转变为同步研究幼儿生成的活动。教师是一位细心的观察者、倾听者，会去全神贯注地关注孩子，倾听他们的言语，观察他们在各种情境中表现出来的行为方式，及时捕捉他们的兴趣热点，分析他们的探索需要，顺应着不同个体的不同反应；教师又是一位欣赏者、引导者：会自然地以一种肯定的态度给予孩子动态、启发性的引导，会以一种赞许的态度进一步给予孩子更多的发散性的思考，会以一种欣赏的态度给予孩子再思考的快乐和灵感；幼儿随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时我们老师就成了幼儿的促进者。

收获二：环境育人，充分发挥环境的教育性、互动性

学期初我们把重点放在了环境的创设上，从幼儿园大环境到班级小环境，我们经过了一次又一次的反复研讨，而最让我难忘的就是我班的环境创设，从开始的设想到最后不知变换了多少次：座位的调整、区角的设置，主题墙的板面、高度，班级亮点的凸现„„，经过了刚开始蓓蕾时的失败和迷惘，在一次次的尝试实践中，我们一点一滴的积累经验，虚心接受别人的意见，在与孩子的不断努力和同事及园领导的支持与信任下，终于理清了思路，为了更好地促进环境与孩子的互动性，我们鼓励幼儿参与到班级环境的创设中，并不断收集孩子的问题与兴趣需要，当接过孩子手中抛来的球后，我们不再是一味地告知他们，而是变换着不同的身份角色：时而是“智慧老人”解疑，时而是“问题宝宝”设问，时而是

“仙女魔杖”引路，时而是“快乐伙伴”参与，为孩子营造了一个敢于提问、勇于探索、善于争论与相互讨论、相互学习、相互鼓励的环境，来推动幼儿，突出了环境与幼儿的互动性，促进孩子全面发展，从而真正做到了环境育人。收获三：教师能真正关注、接纳每个孩子

“以幼儿发展为本”已不再是一句空洞的口号，而是变成了实实在在的行为。活动中，我们除了关注那些活泼好动、发言积极、表现欲强的孩子，更注意关注那些沉默寡言、能力较弱的孩子。在提问的时候，我们会给每个孩子表现的机会，鼓励这些孩子参与到活动中来，如：“你有不同的意见吗？给大家说说！”“相信你一定有自己的想法，告诉大家好吗？”我们随时注意倾听每个孩子、对于孩子的反映做出及时的回应，关注细节内容，从孩子们的语言、行为状态中捕捉他们思维的脉络，捕捉他们的需要和兴奋点，以一种自然、亲切的态度，尊重他们,追随他们。孩子们的需要成了我们关心、思考的焦点,同时也成了课程的一部分。收获四：活动注重过程，不重结果

通过小组分工合作的方式，多渠道地获取知识信息，提高幼儿自主学习能力和创新意识。我们的课程也自始至终都跟着孩子走，自然、平稳地过渡，孩子从原有的被动接受式的学习到现在自主探究式的学习，没有教师一遍又一遍的机械重复、强化：“再来一遍！再说一遍！”。孩子们在活动中始终保持着浓厚的兴趣和较高是积极性，没有丝毫倦怠。

创建后的收获举不胜举，但收获的同时验收组的专家领导也给我们指出了一些不足之处。这对于我们教师又提出了更高的要求——如何由一名专业型教师逐渐转变为一名研究型教师、反思型教师，这也是《纲要》对我们的要求！教育无所谓“好”与“不好”，关键是要“适合”，要寻找适合孩子的教育！这就需要我们今后不断学习、不断探索、不断实践、不断提高！

创建感想

钱吕芳

随着省专家组成员的离开，我们轰轰烈烈的准备了很长时间的辛苦工作也终于画上了圆满的句号。虽然专家组成员来园只有短暂的几个小时。在这过程中，是辛苦的、熬人的，但也是一个互相学习、自我促进、自我成长的过程。在这个过程中，也让我对这个集体有了比较全面的认识，这个集体在创建中的表现值得大加赞赏。

一、领导组织能力强，统筹安排合理，这是创建工作得以顺利进行的前提。领导对创建活动的相关文件理解透彻，把握重点，对工作层层安排，使创建工作有条不紊的进行，到十月底，创建工作基本完成，使创建工作提前做到位。

二、员工凝聚力强，大事面前讲奉献，这是创建工作得以顺利进行的根本保证。从接到创建活动通知的那天起，大家就齐心协力，放弃节假日，加班加点，布置教室，整理材料，使整个幼儿园面貌一新，无论是内在方面，还是园舍的外貌方面都得到了很大程度的提升。

三、老师基本功扎实，工作效率高，这是创建工作得以顺利进行的关键。无论领导布置什么样的任务，老师们都非常认真地、不折不扣地按时完成。俗话说三个小皮匠，凑成一个诸葛亮，老师们常常集中智慧，群策群力，解决工作中出现的“疑难杂症”，使大家少走弯路，少做无用功，早日完成了创建工作。

验收组成员虽然离开了，创建工作虽然结束了，但我们的工作并没有结束，我们应以此为契机，把我们的工作做好、做实。

第四篇：创建二甲医院感想（范文模版）

赢在金秋 扬帆远航

秋天，是个收获的季节，它不仅能给人带来丰收的喜悦，而且还能给人奋发向上的勇气和力量，对于康益德医院来说，今年的秋天更是意义非凡。

成功者，是这个金秋最幸福的人。2013年9月12日的这一天，我院终于成功的晋升了国家二级甲等医院，自从我院发起创建二级甲等医院以来，在董瑞院长和医院领导班子的超前意识、正确决策和指导下，我院各个科室，每位工作人员齐心协力，将压力化为动力，演绎了一篇创建二级甲等医院的恢弘巨著。

“创二甲是每位职工的事，上到科主任，下到清洁工，必须严格规范自己的行为准则，工作中要仔细再仔细。”我牢记董院长在动员大会上的发言，深刻领会其中的内涵，在科主任的领导下，我们全科总动员，不断把需要牢记的各项科室制度以及院感知识做到细致、规范。在这半个多月的冲刺阶段，科主任带领我们反复对室内质控规则和检验士（师）职责进行学习和研究。功夫不负有心人，我们的努力终于得到了回报。

还记得，半个多月来每晚两个多小时的勤学苦练，还记得，院领导亲自带领大家演习心肺复苏时的一丝不苟，还记得，科室每位同事用汗水和辛劳换来的窗明几净，还记得，院领导班子视察时对我们由衷的赞扬。我们收获在这个美如画的金秋，我们成功在这个色彩斑斓的金秋，我们的努力终于得到了回报，但是，我们前进的脚步永远不会停止，我们决不能安于现状止步不前，我们的目标远远不是二甲这么简单。

我相信，总有一天我们会做到董院长所希望的那样：打造一个国际化的诚信品牌，让全世界的呼吸病患者享有平等呼吸。我们会用自己十分百分的努力为康益德医院奉献自己的力量，道路艰难而险阻，但是，只要我们同心协力，众志成城，就没有攀不了的高峰，没有跨不过的河流，路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。

检验科 刘妍

第五篇：创建平安校园感想

创建平安校园

近段时间以来，针对校园的暴力事件频频发生，严重危及师生生命安全，干扰了学校正常的教育教学秩序，在社会造成了强烈影响。校园是孩子的乐园，是孩子学知识和交朋友的地方。虽说校园是乐园，但是，人们常常都不去注意校园的侵害，不懂得预防校园的侵害。所以，从现在起。所以，从现在起，我们要呼吁全世界人民：铲除校园侵害，预防校园侵害，创建平安校园！

侵害就在我们的身边为了能让我们这些天真活泼的孩子们在乐园里快乐地学习，那么我们就必须从现在起，提倡家长们预防校园侵害的重要性！

或许有人要问：什么是侵害呢？侵害，就是在夺取别人的权利。当今社会的校园，无处不在都有侵害的现象，同学们我们要预防侵害，阻止侵害，更不能让自己加入侵害。这种侵害的事，几乎每所学校都有！就拿一些学校来说吧，某高年级男生向某低年级学生索要钱财，还要求这低年级男生不准说出去，要是说出去，那么就打他。你们说这种校园侵害，哪位家长把孩子送到学校能安心呢？

所以，我们要以实际行动“预防校园侵害，创建平安校园”。在学生中开展普法教育，是抓好教育法律法规的学习。组织学生积极参与“平安校园”创建活动，使学生在创建中增强安全意识和法制意识。组织开展各种形式的青少年自我保护教育。利用晨会、班队会等渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力。加大防范力度，防患于未燃。加强对学生心理健康的指导和服务。开展心理健康教育宣传活动等措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，进行挫折教育，增强心理调适和适应社会生活的能力。加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。

同时家长们，从现在开始，应该教会自己的孩子学会自护、他护和自救常识、自我保护能力。因为这些也是预防校园侵害的要点,切实抓好班级安全工作。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。严格遵守制度饮用水卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱。不到流动小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，注意身体健康。加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全,校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。

安全是伴随你生命始终的一位良师益友，事故是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇；为了家庭的幸福，生命的安全。让我们牢记，生命有了珍爱才更安全，生命有了珍爱才更灿烂，让我们珍爱生命，为珍爱生命的人齐声喝彩！