2010年小学四年级英语学科工作总结(精)[精选五篇]

第一篇：2010年小学四年级英语学科工作总结(精)

201X年小学四年级英语学科工作总结

本学期的英语教学工作紧紧围绕县教研室的英语教学目标，根据本乡镇小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，现总结如下：

一、进一步加强师资培训，提高教师的业务能力

开学初，组织全镇的专、兼职英语教师参加县教材培训，了解教材的内容，把握教材的重、难点，了解本册教材在小学英语教材体系中的地位及作用，为更好地使用教材作好铺垫。在本学期的第二周，组织全镇英语教师重新学习新课标，新理念，并联系自己的教学实践，淡淡自己是怎样做的，哪些做法符合新课标所倡导的，哪些做法还不太合理，并共同端庄改正方法。本学期把每周一下午定为集体备课时间，至里，各位教师都及时来到中心校。通过集体备课，发现了不少问题，也解决了不少问题。如果集体备课后还有时间，就组织所有教师观看，学习名师的教学录像，并对录像片进行点评，各位教师都能够畅所欲言，受益匪浅，本学期还多次组织教师外出学习，经常到县内的兄弟学校学习、交流。如果受名额限制，无法一次让所有教师都参加，就采取轮流制，让每位教师都有外出学习的机会。

二、以活动为载体，促进师生共同发展

为了切实抓好课堂教学，本学期曾多次组织，本校教师开研讨课，中心校的教师利用每月一次的开课日，而在完小的教师则由中心校统一安排时间，每所完小都有一次开课的机会。开课的这一天，所有英语教师都准时参加，而且中心校的领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。李秀梅、陈玲两位教师年青有活力，所上的课也生动有趣，富有感染力，任江英、徐伟花两位教师虽然只教了一个学期，却显得很老练，课堂上能够吸引住学生的注意力，使同学们在不知不觉中学会了新知；徐怀修老师虽然年龄较大，却有自己独特的教学方法，不仅使学生想学，而且还引导学生朝着会学的道路迈进。本学期的兴趣小组继续开展，在兴趣小组的活动中，不只是教同学们一些儿歌、小诗，而且也穿插着音标的教学，把书本中出现的读音系统地整理了一下为他们以后的学习打下基础，参加兴趣小组的同学表示，下学期要继续参加，并有其他同学也想参加英语兴趣小组。

在本学期的教学中，特别是四、五年级的教师都深深感觉到，在英语教学中两极分化的现象越来越明显，要消除这一现象是 一个较长时间的工作，本校教师会在今后的教学中不断努力，集思广议，尽量消除这一现象。

第二篇：2010年小学四年级英语学科工作总结

本学期的英语教学工作紧紧围绕县教研室的英语教学目标，根据本乡镇小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，现总结如下：

一、进一步加强师资培训，提高教师的业务能力

开学初，组织全镇的专、兼职英语教师参加县教材培训，了解教材的内容，把握教材的重、难点，了解本册教材在小学英语教材体系中的地位及作用，为更好地使用教材作好铺垫。在本学期的第二周，组织全镇英语教师重新学习新课标，新理念，并联系自己的教学实践，淡淡自己是怎样做的，哪些做法符合新课标所倡导的，哪些做法还不太合理，并共同端庄改正方法。本学期把每周一下午定为集体备课时间，至里，各位教师都及时来到中心校。通过集体备课，发现了不少问题，也解决了不少问题。如果集体备课后还有时间，就组织所有教师观看，学习名师的教学录像，并对录像片进行点评，各位教师都能够畅所欲言，受益匪浅，本学期还多次组织教师外出学习，经常到县内的兄弟学校学习、交流。如果受名额限制，无法一次让所有教师都参加，就采取轮流制，让每位教师都有外出学习的机会。

二、以活动为载体，促进师生共同发展

为了切实抓好课堂教学，本学期曾多次组织，本校教师开研讨课，中心校的教师利用每月一次的开课日，而在完小的教师则由中心校统一安排时间，每所完小都有一次开课的机会。开课的这一天，所有英语教师都准时参加，而且中心校的领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。李秀梅、陈玲两位教师年青有活力，所上的课也生动有趣，富有感染力，任江英、徐伟花两位教师虽然只教了一个学期，却显得很老练，课堂上能够吸引住学生的注意力，使同学们在不知不觉中学会了新知；徐怀修老师虽然年龄较大，却有自己独特的教学方法，不仅使学生想学，而且还引导学生朝着会学的道路迈进。

本学期的兴趣小组继续开展，在兴趣小组的活动中，不只是教同学们一些儿歌、小诗，而且也穿插着音标的教学，把书本中出现的读音系统地整理了一下为他们以后的学习打下基础，参加兴趣小组的同学表示，下学期要继续参加，并有其他同学也想参加英语兴趣小组。

在本学期的教学中，特别是四、五年级的教师都深深感觉到，在英语教学中两极分化的现象越来越明显，要消除这一现象是一个较长时间的工作，本校教师会在今后的教学中不断努力，集思广议，尽量消除这一现象。

第三篇：小学英语学科工作总结

小学英语学科工作总结

一、常规工作，扎实完成各项工作。

1.一学期教研员走遍全区30所学校，听课近200节，组织承办了两次市级研讨活动，12次区级研讨会和集备活动。研讨中以研读教材为重点，以“如何落实目标”为核心开展了一系列专题研讨活动，注重研讨实效性，以提高全区英语课堂教学效率。将跟踪联系学校作为本学年提高教学质量的一项重要措施，结合学校实际情况，多次参与、指导了宁

二、燕儿岛、莱芜等学校的校本教研活动。组织区六年级总复习研讨，明确复习方向并邀请区七年级教师参与研讨，扎实落实初小衔接工作。

2.命题工作：本学期进行了各年级期中、期末命题、随机质检、毕业考试以及初一新生分班考试命题，均能做到确保质量，高效完成。

二、圆满完成教体局、教育研究指导中心的专题工作。1.教师素养提升活动：举行了小学英语教师“教师素养提升”口语技能展示活动。并组织了全员教师素养测试，全区200余位小学在职英语教师参与了此次活动。掀起了全区小学英语教师大练基本功的热潮。

2.生活化素材搜集工作：给学校提供了案例的撰写模式，此模式与以往备课的不同点在于对课文的背景、教学内容、学情分析和设计理念等方面结合生活情境作了详尽的分析，在重点目标的落实中更加突出了设计意图，针对语言的拓展与运用进行相关的教学反思，案例

最后要求提供与学习内容有关的文化背景介绍，为今后的教学提供更为真实有效的素材。在案例征集活动中，各校教师积极参与，共有17所学校的教师上交了生活化案例54篇，针对这些案例结合下发的模板要求，教研员都分别给予了评价。

三、培训练兵，完善梯队建设，取得佳绩。

1.本组织、参加、承办了区、市、省各级优质课比赛，选拔出4位教师参加市级优质课比赛，4位老师全部通过市优质课理论测试，进入上课比赛，即均取得了市优质课一、二等奖的好成绩。

2.承办省小学英语优质课比赛。4月25日至30日，市教研室委托我区承办了省优质课比赛。比赛的筹备，包括场地的准备、选手的抽签程序、上课学生的组织、省领导及评委的作息、食宿等安排一直有条不紊。我区周到、细致、得体的组织工作给来自全省的评委及教师们留下深刻印象。市实验小学、嘉峪关学校严密、忙而不乱的组织工作以及学生们在课堂上积极踊跃的参与教学活动的状态，标准、流利的语音语调和用英语表达思想的表现，展现了良好的学习风貌，体现了我区较高的小学英语教学水平。

同时，我区两位选手参加了省小学英语优质课比赛。山东省小学英语优质课比赛每两年举行一次，是全省最高水平的教学大赛，选手均为各地、市英语优质课比赛中选拔出的最优秀的选手。本届比赛由青岛市教研室承办，赛场分别设在市实验小学和嘉峪关学校。来自全省的50名选手分两个场地，采用现场抽课、36小时备课后直接上课的形式参赛。我区两位选手以较高的专业素质、大方得体的教态、娴

熟的教学技巧以及严谨的课堂结构，赢得了评委及观摩教师的一致好评，最终双获一等奖，并取得一等奖第一名的好成绩。

此外，本学期我区教师共出市公开课1节、市研究课3节，送教下乡3节，区公开课、研究课若干节，教师梯队日渐成熟。

四、指导集备活动，带动教研组教师共同成长。

1.组织了银海学校区优秀教研组展示活动，呈现了“集备、研读教材、同课异构、优化目标、课例展示、资源汇总、观察评课、经验总结”系列研究活动，采用青年教师全程组织、参与主题研究活动的方式，促进了学校教研组教师的专业素养提升。

2.教研员参与基隆路小学新教师上传承课。

第四篇：小学英语学科工作总结精品

小学英语学科工作总结

精品

本学期，我区英语学科教研工作以区局“一三五七”总体工作思路为指导，进一步深入贯彻落实科学发展观，深化课堂教学改革。切实发挥专业引领作用，努力推动我区英语教学工作的深入开展。

一、重点工作

1、各级优质课比赛取得优异成绩。

三月份举行了市北区第三届小学英语“耕耘杯”优质课比赛，通过理论与专业测试、抽课题借班上课等形式促教师专业发展，在此基础上推选出四位佼佼者参加市小学英语学科优质课比赛，教研员与参赛教师共同精心准备，四位教师全部进入决赛，获得一个市一等奖，三个二等奖。其中台六的辛欣格老师代表青岛市参加省优质课比赛并获得了一等奖的好成绩。这也是继我区小学英语教师连续三届代表青岛市参赛获得一等奖好成绩之后第四次获得佳绩。充分反映了我区英语课堂教学研究的成果和我区英语教师的专业化水平的整体提高。

2、加强学习与培训，不断提升教师专业素质。

本学期先后组织并承办市级青年教师系列培训和骨干教师研训活动。利用课堂观察手段，关注课堂教学、关注生成性问题，以教学模式、教学方法、教学策略研讨为主，强调行动研究和问题解决。邀请来自美英等国的外教老师为我区教师作全员培训，帮助教师更好的提升语言素养，进一步加强对西方文化的了解。举行了青岛市小学英语青年教师教学技能展示活动（市北专场），来自我区的7位青年教师分别展示了各自的教学技能，精彩的现场借班上课，惟妙惟肖的模仿配音，迅速流畅的板书设计赢得了市、区教研员和与会教师的喝彩。这样的展示形式不仅别具特色而且具有实效性，也更有利于促进我区青年教师的专业提高。组织教师参加市小学英语低中年级教学策略研讨会，聆听来自首都师范大学英语教育系主任邱耀德老师和英语课程标准组核心成员刘兆义老师的专题讲座，指导桦川路小学的毛茅老师在研讨会上出公开课，受到专家肯定与好评。

3、深入研究教材，进一步开展教学策略研究。

各年级先后举行有效教学策略研讨会。低年级以“百家一课”的形式进行了有效教学与教具运用策略的研讨，中高年级举行了语篇新授与有效复习策略的专题研讨，引领教师共研教材，对各册教材进行了深入分析与研讨，关注学生学习过程，给予学生有效学习方法的指导。

4、名师引领，共同提高。

本学期邀请两位市教学能手与教师们零距离对话。在名师论坛活动中台六的方小梅老师做了《小学高年级英语教学策略的研究》，对于高年级英语学习的目标确定、知识归纳、练习设计、写作指导等方面结合实例给出了具体的方法，令教师们受益匪浅。附小的纪红老师则以名师课堂开放的形式，以现场课例向低年级教师展示了如何扎实有趣的开展低年级教学，也令与会教师收获颇多。

5、关注草根课题研究，切实解决教育教学中的实际问题。

在一线调研过程中，关注承担草根课题的教师对于所研究课题的工作开展情况，并给予一定的指导，鼓励教师以教学案例、教育叙事、教学反思、教育札记等形式记录研究过程，帮助教师科学总结和提炼研究成果，使之具有推广、应用价值。

6、深化教研跟进活动，扎实推进“教学研究阳光行动”。

针对确定的教学实验学校和教师发展学校，积极开展教学指导、课题研究、教研员带徒弟等工作，提高学校教师的专业素质和教学水平。扎实开展调研回访，认真落实“包区片、包学校、包学科”“三包”工作，增强“名师（教研员、科研员）工作室”的工作实效，提高教学研究“阳光行动”诊断、服务、引领力度。

二、常规工作

做好常规备课工作，扎实有效的开展一线教育教学调研活动。加强教学质量过程性监控，坚持学科教学单元目标过关检测制度，不断提高检测题的质量。每周认真参与教研室集体调研活动，并进行跟踪回访，提供指导服务。本学期常规备课18次，出目标检测卷24份，调研22所学校，听课200余节，专题教研5次，包校10次，包片6次。指导教师到崂山区送课1节，加强城乡教育教学的交流与学习。

第五篇：小学英语学科工作总结

小学英语学科工作总结

时光飞逝，岁月如梭。转眼间，武进区2011年新教师培训活动已经结束了。通过这一年的培训和在学校的学习，我对英语教师这个职业有了更加深入的认识，同时也在各位领导和老师的帮助下，越发感觉到当老师的幸福与充实。现将这一年的学科工作小结汇报如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展。

本学期是我担任小学三年级英语教学工作。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织青年教师开展教研课和公开课。我在上半学期青年教师赛课中荣获二等奖。并且在本学期在郑陆协作片开展的英语教研活动中，我执教的3B《Unit10 Do you play„?》获得前辈老师的一致好评。

三、在课堂教学中：

运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、学生。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、在课后反思和批改作业方面。

每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，手把手地教后进生写字，纠正其发音。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

武进区三河口小学张芸