结对子活动总结

第一篇：结对子活动总结

青蓝工程结对子活动徒弟工作总结

根据学校的相关计划,为达到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校，也为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,学校青蓝工程结对子这一活动。作为新教师，在师徒结对这一活动中，我收获了很多。使我在短短半年多的时间里，进步很大。这和桑文燕师傅的“传、帮、带”是离不开的。

回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了九年级英语的教育教学工作。桑老师在教学方法、管理学生都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改熟悉了学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!桑老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在桑老师的身上学到了不少东西!，在桑老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在桑老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是桑老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个月的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。桑老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，桑老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

另外，在今后的教育教学中，我还有继续努力。1.多学习，提高自身素质。多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的英语素养；定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法；多听优秀的师傅的课，学习其过人之处；争取机会聆听专家的讲座，充实思想。

2.多实践，潜心会教。不厌读初中英语新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内；主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法；平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。

3.多反思，帮助成长。学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪；积极进行教育教学上的案例研究。

学校组织的“青蓝工程结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这差不多半年来，我向桑老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展!

第二篇：结对子总结

将乐县水南中心幼儿园

2015—2016学年被指导徐淑溶教师结对子总结

指导教师：宋国英 成文日期：2016年6月24日

时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。这一年来，我从教于宋老师，在带教老师宋老师的关心帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。在宋老师的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的体会。

以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。教师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，宋老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后宋老师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。

其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师宋老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

同时，宋老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。为了能够让我更快地成长，宋老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。在她的影响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。

在教育教学理论方面，我认真阅读宋老师推荐的相关学习资料，比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的。经过一学年的观察、师傅的及时指导，我基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，能够做到因材施教。

由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何摆正自己的角色，后来、通过观察宋老师家长工作的方式，我在家长工作上也开始放手干了。从和宋老师的交谈中，她使我能正确认识自己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩子。因此我通过来园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。慢慢的，我在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。

宋老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收了很多的教育教学经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带班，班级的管理能力也有所提高。不仅如此，宋老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，在自己的教育岗位上一定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台，缓解了职初教师的入职压力与焦虑，使我们这些新教师能在关爱中成长。最后，感谢宋老师这一年来的指导和帮助！

第三篇：结对子总结

师徒结对子徒弟总结

徒弟：黄玲燕

一学期即将结束，而这也是我与刘丽英老师师徒结对的最后一个学期。回顾这两年来的学习，我感慨颇多。刘老师在这两年时间里对我关怀备至，虚心教诲，是在职业道德、教学方法、管理学生等方面给予了我极大帮助，使我在各方面有了较大的提高。尤其是这个学期，她在忙碌的工作中，还不时的关心和指导我的教学工作。下面我就这学期的学习作个总结。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过重点班的教学工作，刚开始把握不好他们的学习基础，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作„„听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过半年多的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

在课堂上，师傅指导我说要细心观察学生们的学习状况，及时调整自己的教学策略，例如如果学生已经出现疲惫状态，则不能再继续按原来的方式讲下去，而是给予适当的调整。课堂上每个教学环节都应认真对待，并留意其是否适合学生。做好课后辅导工作，注意分层教学，尽心尽力。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

我任教的班级有部分后进生，学习态度不端正，上课不认真听讲。对后进生的辅导，师傅说要不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

我学习了师傅的教学方法并运用在教学中，通过一段时间，我发现我班后进生的学习成绩有了一定的提高，而且他们学习历史的积极性也提高了很多。

师傅给我评课时，会反馈很多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

本学期，我在师傅的指导下，在我所在班级开展以“认识历史人物”为主题和“历史知识知多少竞答活动”的历史第二课堂。组织此类活动，我在收集材料和制作课件方面经验不够，刘老师认真地和我分析学生的学习情况，提醒制作课件时需要注意的细节，包括如何在课件中设计激发学生的主动性环节、在课堂中灵活调动学生参与的积极性、如何组织小组竞答抢答、课后撰写小论文等等。在刘老师悉心的指导下，本学期我组织开办的历史第二课堂非常成功，课堂氛围浓郁，学生高度参与和配合，课后通过收集学生的反馈，学生的认可度很高，本课程大大提高了学生们的学习历史的兴趣和积极性。

作为青年教师的我，深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

第四篇：结对子总结

2011-2012学年第一学期结对子总结

卢婧雅

本学期的工作接近尾声，回顾这一学期的教育教学实践，我既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。

作为一名年轻教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。“新老教师结对子”活动正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上升的台阶。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道。作为初入教育工作的新人，缺乏的正是这些经验和入世的老道成熟。俗话说“谙熟世事，才能立足”，老教师以自己的身体力行传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。

在工作中，我和常思豫老师共建师徒，共同探讨。以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教。我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：

1．顺利完成角色转型。

进入社会参加工作的首要任务是完成从学生到教师的角色转型。当站在讲台，不知以何种态度面对时学生，不知以何种方式进行教学„„很多的疑惑，在课后及时请教常老师该怎么处理、寻找对策。渐渐地，根据自己的风格、学生的特性摸出一套路子。

2．寻找适合的教材、方法。

我任教的语文课，是一门主要学科。无论是教材上还是教学方式上，都需要老师精心的设计。通过日常生活中的摸索、多与师傅交流看法、结合本阶段学生的心理特点，寻找适当的方法。教学方法上，通过阅读、听课、观摩等方式，学习过多的教学技巧，以创新的形式用在课堂上。

3．做好本职工作。

除了任教本班的语文、思品之外，我还担任学校A2档案的整理工作。在岗位上，能尽心尽职地关注学生的身体健康。积极关注每一位学生。

4．存在的不足。

本学期，我的贡献并不是很大，觉得有愧于学校领导和学生。期待在下学期的教学工作中，能在教学模式和方法能更上一层楼。

作为年轻教师及刚步入教坛的我，是缺乏经验的。若只有自己一人行走于教育之路，那将是一个艰辛的过程，必定会绕不少弯子。而“新老教师结对子”活动恰恰拟补这一缺口，它所构建的不只是一种形式，而是一个平台，是一个由师徒共同去打造的团队。

心理学的一个名词——“助人自助”：帮助别人的同时也是在帮助自己。这一学期，我和王晓薇老师在彼此的沟通交流中，相互帮助、相互成长。

卢婧雅

2011年12月

第五篇：结对子活动总结

“结对子”学习汇报材料

张 磊

教学是门艺术。这学期，年级安排我跟随张文博老师学习，我从内心里感到十分高兴。张老师治学严谨，在跟随他学习的这段时间里，我受益匪浅。首先，张老师给我最大的影响就是工作态度。一个有近二十年教龄的教师了，工作起来，兢兢业业；备起课来，一丝不苟，深入钻研教材，不断探索新的教学方法；要给学生讲的试卷自己先做一遍，倾听学生的意见和建议，注意教学反馈；张老师认真对待每一节课、认真对待每一篇作业的精神值得我学习。一个人身边有了榜样，也就有了努力的方向。从此，我在教学中少了一份浮躁与焦虑，多了一份认真与坚毅。

其次，对现在的语文课文，我有时候真是“无从下手”，在这时候我就要向张老师请教，自己不搞明白怎么给学生讲呢。尤其在遇到文言文、古代诗歌的时候，我的“功力”明显不够，于是乎，只得请教师傅。还记得那次，课间跑步结束，我请教他这样一个问题，“《庖丁解牛》中庖丁的解牛之道和庄子的养生有什么关系？”这个问题本来是个课后习题，我看参考书后还不太懂，就利用课间跑步的机会问他。一路上，从操场走到教学楼，我认真听张老师的分析、讲解，如坐春风。张老师严谨治学的精神，让我明白：在教学中遇到问题，要勤于思考，不懂时要向老师请教。这没有什么不好意思的！

再之，在班级管理上，张老师严于律己，躬亲示范，也给我很大影响。张老师每天早晚都按时签到，极少缺席。作为一个年轻的班主任教师，我更应该严格要求自己，勤学习，学习班级管理方面的经验。学校和年级把一个班级交给了我，我要对他们负责任，努力做好自身工作，不辜负领导的重托，不辜负家长的期望。沟通、协调好各科教师，处理好学生的心理问题，引导班级文化建设；努力做好“培优转差”工作，始终把学生的安全工作放在突出位置，抓纪律，促学习。感谢学校组织的“师徒结对”活动，我感到这种活动对年轻教师的成长具有很好的促进作用。在以后的教学中，在以后的班级管理中，我将更加努力，多学习，勤思考，争取做一名优秀的教师。