送教下乡心得 大木刘昊

第一篇：送教下乡心得 大木刘昊

送教下乡心得体会

大木初中

刘昊

2016年下半年开始，我分几个阶段参加了国培计划初中语文送教下乡培训活动，经过此次学习培训，我受益匪浅。这几次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。

现就将本次培训后的心得体会总结如下：

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化

由于刚刚走上讲台，慢慢的发现，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的语文，人人都能获得必需的语文。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

二、与学员互动，从中进步

在作文研讨的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、加强阅读，逐步提高

教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生在阅读中领悟知识。

四、感受乐趣，启发对话

学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为初一年级阅读教学目标的第一条。可见初一年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。

五、自主阅读，感受语言

学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。作为教师的我们将和学生共同成长!

再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了!

第二篇：送教下乡心得

送教下乡心得

听了两位优秀老师实实在在的两节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，口语扎实，课堂指令简洁清晰，正是由于她们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。

二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的口语教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.三、处理、把握教材的方法十分独到

两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级老师紧紧抓住单词口语操练的环节展开教学，步步引导学生自主开口说单词。二年老师将单词，沁入句子中练习，老师整体把握词加句的操练，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生从词到句的情景操练。

四、评价语言的收获

老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽 的语言：Clever girl，sunny boy，good buys„„这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

五、将行为习惯教育贯穿课堂始终

两位教师教授的都是中年级段的课，所以时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在应杰老师的课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“Little train，go，go，go！”然后孩子们开始静下来，进行小火车式的展示，促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。两位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。

这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了她们对英语的热情,、感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

第三篇：送教下乡心得

送教下乡心得

燕子埠中心小学孙中民

4月18日，一个阳光明媚、天气温暖的一天，也是今年以来记忆最深的一天。

我和课题组一行5人，上午7点在学校集合、整装，然后向目的地——一个平常的村小进军。环乡路崎岖颠簸，车就这样蜿蜒着，公路的尽头又是一条便道，偶尔遇到的成群牛羊成了调味剂。终于我们到达了目的地----黑山小学。

我们到达的时候，学生们大多还没到校，校长带领我们参观了校舍，其实是两排平房，前面一排是老师的办公区，后面是学生的教室，我们参观了每个教室，木头的桌椅虽然破旧却摆放整齐，教室里干净整洁，墙上贴着评比台，上面展示着学生的书写和绘画作品。学生们有的已经到校，但参观过程中在二年级教室里的一个孩子却吸引了我的注意，她正在教室里读课文，当我们走进去时，她抬起头，大大的眼睛望着我，一瞬间，我的心被她紧紧揪住，她就象以前希望工程里的“大眼睛”，渴求的神情令人为之动容。事后我了解到，她生长在一个单亲家庭，上面还有两个姐姐，对于农村而言，能够在学校内读书已经很不容易，也许某一天就会面临辍学。我忍不住为她拍摄了一张照片，让她看，开始她似乎不相信，但很快便腼腆的笑了，笑的很开心，露出了这个年龄该有的天真。我为这些孩子带来一节数学课，我发现孩子们对我非常感兴趣，22张笑脸是那么迷人，22双眼睛充满了好奇，清脆的铃声响起，我信心百倍地开始了上课，他们认真的聆听着，每一个孩子都在认真的听讲，积极的参与，后面的听课教师更是埋头记录，似乎不想拉掉我说过的每一句话，每一个字，看着他们求知的面庞，我恨不得倾出自己心中全部。我提出的要求他们也完成得很好，在我的赞赏下，一个个显得高兴无比。热情的乡民、淳朴的村风、辛勤耕耘的老师、阳光下学生一张张灿烂的笑脸，像电影中的精彩片段，永远储存在了我的脑海中。

正课的效果更是我难以预料的，一个个积极用脑用嘴，纪律好，课堂气氛又活跃，一堂课下来，效果比我想象的还好，特别是最后当我说；“同学们再见，我会永远记住你们的，大胆放飞自己的希望，努力寻觅自己的梦想，我们还会见面的。”他们齐声对我说：“老师再见，希望你还来给我们上课，我们喜欢你。”我怀着感动与泪水走出了教室。

黑上完小，一个村办小学，学生有那么好的热情，是与那儿的老师的教育息息相关的，有了他们的辛勤付出，才会有今天的收获，此次下乡送教，我最大的感受就是那儿的老师好辛苦，在那么艰苦的环境中任劳任怨地工作，真不容易，是我们学习的榜样。

这次下乡送教，我的收获颇丰，感想也多，但最好的收获就是思想上的触动，灵魂深处的触动，在今后的教育事业中，我会更加爱我的工作，爱我的事业，阳光下那一张张灿烂的笑脸会永远激励着我

第四篇：国培送教下乡心得

2016年11月，我参加了“陕西省国培计划送教下乡”活动，有幸聆听了几位老师精彩的课堂教学，收获很多。看到老师们课堂上气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着王教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课堂内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。王教师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

嵯峨镇冯村小学

董 琼

第五篇：国培送教下乡心得

心得反思

我有幸参加了吉林省小学英语特岗教师“国培计划”送教下乡项目培训。这次培训给我们提供了一个很好的学习的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

在研修期间我认真做课堂笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。通过学习，通过听诊断示范课，我看到很多教师精彩的课堂，各具特色。每次听课后的集体研讨都带给我们很大的收获，各位老师更是毫不吝啬的给予教学上的指导，我们围坐在一起相互交流，共同学习，为了我们的共同目标，共同进步。

通过听老师的讲座，让我对教学有了更深刻的认识。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

我希望自己可以将所学的新知识与新思想积极应用到我以后的教学中去，用更加积极向上的心态面对我所热爱的教学工作，也是对自己的一个最好的尊重与反馈。