第一篇:幼儿园大班数学活动设计:等分物体(二等分)
幼儿园大班数学活动设计:等分物体(二等分)
活动目标
1、让幼儿学习把一个物体等分成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、让幼儿运用二等分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦。活动准备
1、材料纸:圆形、五边形、心形、平行四边形、花形、树形等。
2、实物:花生、白果、红枣等。
3、课件制作:笨熊新传、部分与整体关系图。活动过程
1、初步接触二等分 欣赏故事《笨熊新传》。狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。一天,哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点,小黑又怕大黑多吃一点。正闹着,狐狸大婶来了,帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看,急得叫起来:“不行,不行,一块大,一块小。”狐狸大婶说:“你们别急,这块大一点的,我咬它一口。”哥儿俩一看,那块大的变小了,小的变大了,又急得叫起来:“不行,不行,一块大,一块小。”„„就这样,大黑、小黑只吃到了一点点面包,还不知道上了狐狸的当呢。教师提问:“假如请你帮忙,你会分吗?怎样才能分成一样大的两块面包?” 教师提供圆形纸,引导幼儿想办法把它分成一样大的两份。幼儿操作。“谁来告诉大家你是怎么分的?怎样证明你分的两份是一样的呢?”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。(教学设想:用故事中的问题巧妙地引出探究的话题,让幼儿在自然状态下进入学习情景,使他们产生强烈的求知欲,然后再从简单的圆形二等分入手,为幼儿进一步探索创造宽松的环境。)
2、用不同方法等分几种图形。教师说:“老师为你们准备了各种图形,请小朋友想办法把它们分成一样大的两份。” 幼儿操作,老师参与小组活动,鼓励幼儿探索图形的各种分法。(教学设想:丰富的材料蕴涵了不同的探索结果,也为幼儿的自主探究提供了可能性。)
3、理解整体与部分的关系(1)小组交流,鼓励幼儿在小组里大声讲述自己的分法。(2)集体交流,先请幼儿讲述正方形二等分的各种分法。教师问:“谁来告诉大家,你是怎样把正方形分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的?还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大两份?” 课件显示记录: 重叠验证是否一样大,去掉不是二等分的操作,其它图形的交流讨论同正方形。教师小结:“通过对折,我们把这些图形分成了一样大的两个部分,这就是二等分。”(3)师生共同合作,深入探索正方形的其他分法。教师为每个小组提供一块泡沫正方形,让幼儿用小棒在上面任意摆一摆,分一分,看看不对角分,也不以边为中心对折分,是否也能得到二等分。教师根据幼儿操作情况帮助验证。(4)引导幼儿理解整体和部分的关系。教师:“我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形分成了一样大的两份。请小朋友看看以分出来的一半和原来的图形比,(课件演示)哪个大?哪个小?分出来的一份是原来图形的多少?(一半)”(教学设想:幼儿通过操作获得了一些感性认识之后,教师就应帮助幼儿识别事物的真假,完成认识的飞跃。在此,教师引导幼儿交流讨论,从幼儿的回答中总结答案,师生互动、生生互动,颇具教育价值。)
4、解决新问题(1)提出新问题。教师问:“1块面包,1块点心,小熊哥儿俩分着吃,每人只吃到一半。如果有2块点心,2块面包,小熊哥儿俩分着吃,每人吃到多少?如果有4颗小枣,哥儿俩各吃几颗?”(2)分实物。教师提供花生、白果、红枣等,让幼儿二等分。告诉幼儿,每个材料盒里都有一份八宝饭的配料。座位靠在一起的两个小朋友扮小熊哥儿俩。我们一起来分一分这些配料,分好后互相检查,看两人的配料是否一模一样。(教学设想:幼儿的数学启蒙教育,重在激发认识兴趣和探究欲望,使他们体验探究和成功的乐趣。这一过程密切联系幼儿的生活,引导幼儿运用知识,合作解决实际问题。幼儿将知识转化为能力,定能体验到数学活动的轻松和有趣。
第二篇:大班数学活动《二等分》
大班数学活动《二等分》
黄圩镇中心幼儿园 曹小淳
活动目标: 1.引导幼儿学习将一个物品分成相等的两份,了解部分小于整体,整体大于部分。2.探索物体等分的不同方法,激发幼儿对等分活动的兴趣。活动准备:
1.教具:彩带一根,长方形、正方形纸各一张。
2.学具:细绳(或毛线),剪刀,圆形、长方形、正方形纸各若干。活动过程:
1.出示实物,激发幼儿活动兴趣,引导到二等分的活动中。师:(出示彩带)老师今天带了一条漂亮的彩带,我想把它送给XXX小朋友扎在头上,可是XXX小朋友有两条小辫子,而老师的彩带却只有一根,怎么办呢? 幼:把它分开 师:请小朋友们帮老师想一想,要把这条彩带分成一样长的两段应该怎么分呢? 幼:幼儿自由讨论,鼓励幼儿充分表达意见
师:XXX小朋友说这样分可以,我们试试这样行不行。(边讲解边演示,让幼儿注意观察。)
小结:像这样把彩带两头并齐,从中间剪成一样大小的两份叫二等分,等分出的每一份是原来的一半。(即一个物体或图形被分成同样大小或长度的两个部份,就是物体或图形的二等分。)
2.出示圆形纸片,尝试学习二等分。师:在我们的生活中有许多东西可以二等分,今天老师给你们准备了几种几何图形,(出示圆形)这是什么形状的?(可以不问,我们先来给圆形二等分)幼:圆形
师:请你们把手里的圆形分成二份(提示幼儿把两份分的大小要相同)。幼:动手操作
师:谁来说说你是怎么分的?(提醒幼儿分彩带时用的方法,先对折再剪开)幼:把圆形纸对折起来,用剪刀从中间剪开,变成两个半圆。
小结:(鼓励幼儿,激发幼儿的积极性)我们把圆形对折,从中间剪开变成大小相同的两个半圆就叫二等分。
3.出示正方形纸、长方形纸,尝试用多种方法进行二等分。
师:老师这里还有一些图形,(出示正方形、长方形、三角形)小朋友们你们知道它们的名字是什么吗? 幼:正方形、长方形、三角形(这句可以不要)师:你能用圆形二等分的方法把它们二等分吗? 幼:能
师:请你们自己选出自己喜欢的图形进行二等分,分的时候开动小脑筋想一想,除了用圆形二等分的方法,还有没有其它的方法可以把它们二等分。幼:幼儿操作探索
师:根据幼儿选择的图形,请幼儿演示或说出自己的分法,请选择相同图形的幼儿介绍新方法。
小结:正方形有两种二等分方法、圆形有一种方法、长方形纸有三种方法,(正方形对边折分出两个相等的长方形、对角线折分出两个一样的三角形;长方形短边、长边对边折,对角折;三角形中间对折)4.验证二等分,讨论物体整体与部份的关系。
师:怎么才能让别人相信你分出的每个图形是一样大的呢? 幼:把两片放在一起比一比
师:小朋友们真聪明,刚才都开动小脑筋,用各种方法把几种图形分成了两个一样大小的两份,那分出的每一份是原来的多少呢?分出来的两份合起来会怎么样?(教具演示)
幼:分出的每一份是原来的一半,分出来的两份合起来会变成原来的图开 小结:我们把没有被分开的物体或图形叫整体,被分成的两个相同大小的叫部分,整体比部份大,部份比整体小。
5.游戏“看谁说得对”(巩固练习)
看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快? 6.活动延伸
今天我们一起学习了“二等分”在我们生活中还有很多东西都是可以二等分的,现在我们一起到外面找一找,还有哪些东西可以二等分呢,找到以后告诉老师怎么分好吗?
第三篇:幼儿园大班数学活动优质课:二等分
一、活动目标:
1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
二、活动准备:
1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。
2.工具:笔,剪刀,直尺。
三、活动过程:
(一)讲解演示
1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”
2.组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3.把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。*次环节以形象直观的具体事物――绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
(二)操作探索
操作一:
1.为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
2.组织幼儿讨论等分方法。
3.小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”
5.讨论整体与部分的关系。(1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
(2)总结:二个部分合起来是原来的一份。*此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。
操作二:
1.为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2.幼儿操作探索,教师观察指导。
3.请幼儿介绍新方法。
4.教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。
(三)巩固练习:
游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。⒈教师讲评幼儿的活动结果⒉幼儿展示自己拼贴的图形*此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。
四、活动延伸:正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。*次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。
五、活动评价:随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。
第四篇:幼儿园大班数学-二等分教案
活动名称:数学教案——二等分(大班)赵霞 唐北幼儿园
活动目标:
①通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
②探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。③发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力 活动准备:
1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。2.工具:笔,剪刀,直尺。活动过程:
(一)讲解演示
1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”
2.组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3.把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。此环节以形象直观的具体事物——绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
(二)操作探索 操作一:
1.为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。2.组织幼儿讨论等分方法。
3.小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”
5.讨论整体与部分的关系。
(1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
(2)总结:二个部分合起来是原来的一份。操作二:
1.为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。2.幼儿操作探索,教师观察指导。3.请幼儿介绍新方法。4.教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次
(三)巩固练习:
游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。⒈教师讲评幼儿的活动结果⒉幼儿展示自己拼贴的图形
(四)、活动延伸:正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。*次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。活动评价:
随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。
第五篇:大班数学:二等分和四等分
大班数学:二等分和四等分
幼儿园大班数学教案:二等分和四等分
一、活动目标:
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
二、活动重点:
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
三、活动准备:
小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
四、活动过程:
1、用变魔术的形式引入课题。
今天,我们班来了一位有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗?
2、教师出示一根绳子。
小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想 学小丑变魔术吗?
(1)请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为两根一样长的绳子。
(2)、再请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分,请个别幼儿示范四等分。
4、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
5、幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
6、教师小结。
五、活动延伸
游戏:《卖饼干》