教育信息化工作总结

第一篇：教育信息化工作总结

教育信息化工作总结

教育信息化工作总结

（一）本学期，在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。

一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作

学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然

都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。

二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力

学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了教师使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。

学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。

学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育

教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。

三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力

学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。

在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。

同样，信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理、卫生保健管理和档案管理中得到全面的落实。电脑成为这些管理人员的必备工具。

四、高度重视信息技术学科的教学

学校高度重视信息技术学科的教学，开设了三、四年级信息技术学科。教学中信息技术教师在传授基本技能和基础知识的基础上积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，形成了动中学，学中动的主动探知、主动习得的良好的学习方式。学生在区信息技术学科竞赛活动中，多人次获奖。

五、面对困难，坚定学校教育信息化工作的推进信心

学校已经重视了对教师使用信息技术能力的培训，但是在指导教师的校本培训上往往是低层次的反复，教师们制作的课件水平不高，很少出现比较成熟的课件，特别是能体现学生主动探究学习的、师生互动良好的课件；在信息技术和学科整合方面的探索没有形成强

大的力量，往往还是教师零星的探索。而这一切，即需要学校增加投资，加大教师参加区级培训的力度，同时也要采取多种方式，特别是采取请进来的方法，提高校本培训的能力，切实提高教师运用信息技术的能力。同时学校信息中心也要主动与教导处进行沟通，有组织地加强信息技术与学科整合的途径、策略、方法等的研究，由点到面，提高教师实施学科整合的能力和意识。

困难是暂时的，教育现代化的步伐不会停止，学校教育信息化工作的前景是美好的，现代教育需要现代化的教育方法和手段，现代教育管理需要科学的现代化的管理手段，同样，现代化的教育信息化工作也需要我们立足本职岗位，开拓性地、创造性的发挥自己的潜能，发挥现有设备的功能，主动学习、主动探索、大胆实践，在现有的设备设施的基础上做出更有效、更高的成效。

教育信息化工作总结

（二）教育信息化工作是学校教育工作 的重要组成部分，半年来，学校在推进教育信息化工作中做了很探索性的工作，取得了一定的成绩，很大程度上发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，现将有关工作总结如下

1、加强学校师资队伍建设。我们借助云平台搭建了促进专业成长的教学研究平台，每双周向老师们推荐理论学习文章，老师通过跟帖的形式撰写学习体会，达到互动交流的效益。半年来，我们共推荐了9 期理论学习文章，推荐文章17 篇，绝大多数老师跟帖评论字数每帖超过500 字，这项活动促进了教师教育理念的迅速转变和提升。

2、加强学校信息化应用设备建设。半年来，我们在现有的基础上进一步完善学校宽带网络建设，不断更新网络设备。新增了千兆交换机10 台，10 口小交换机40 台为录播室和一对一数字实验班更新网络设备。更新笔记本电脑130 台，联想一体机70 台，极大了提高了教

师办公和学生网络学习的硬件水平。

3、完善优质教育资源建设。我们借助云平台、校园网站，通过不断优化教学资源，加强了学校优质资源建设，通过学校内网资源库和网络空间资源库，及时更新优质教育资源，促进优质资源班班通建设。目前，我校教育教学资源库已经涵盖所有学科，下一步将优秀资源整合上作出新的探索。

4、加强个人空间应用建设。为全体教师及四年级以上学生开通网络个人学习空间，通过网络空间应用培训，让广大师生熟练掌握网络空间建设技能，不断完善网络空间资源，展示广大师生风采，引导广大师生利用空间进行教与学，促进教学方式的改革进程，提高教学效率。学期初，我们对师生空间进行每周一评估，通过行政手段督促师生加强空间建设，后期老师们已经养成爱读家写的习惯，我们采取了月评方式，并适时对老师们进行减负，强化对空间应用建设的研究。目前，我校师生借助云

空间共发表文章近17 万，发布视频资源5000 余个，发布帖子7000 余帖。

5、加强一对一教学改革研究。为推进基于信息化环境的教学改革，学校新建一对一教学改革数字实验班和录播室，积极开发或购置基于一对一设备的相应教学软件，改进教学方式，提高教学效率和教学质量。

6、积极开展网络应用活动。为了让广大师生进一步掌握网络信息技术，我们借助网络开展了很多活动，如第二届教师摄影比赛投票评选活动，共有33 个作品参加此次评选。网络社会实践活动精选了优秀的师生空间、优质资源和实践作品等，搭建了展示平台。教学资源库共建活动，收录了优质资源千余份。网络电子书架进一步方便了广大师生借阅图书，并且这一做法在省青年报得到推介。

7、做好教育信息化宣传工作。为营造教育信息化氛围，鼓励老师们积极利用教育信息化手段工作学习，学校每

次相关活动都撰写新闻信息上报上级信息宣传部门。同时学校也定期制作教育信息化工作简报，及时汇总教育信息化工作活动，推介优秀教育教学资源，通过空间建设数据等，提高了师生用好网络资源，信息资源的兴趣。

8、不断完善应用平台建设。教育信息化工作需要师生活动平台，我们以云平台为基础，组建了全体师生参与的教育论坛、全体学生参与的学生论坛和只有教师参与的各学科教研论坛。通过教育资源库的建设，进一步整合了优质教育教学资源，并与学校内网网盘相结合，打造了教学资源服务平台。通过机构平台管理栏目建设，结合我校的校园网站，打造了公共服务管理平台，让管理更透明，更民主，让广大师生以主人翁的姿态管理学校。

9、多次承担迎接任务，充分展示学校风采。在教育信息化工作方面，我们做出一些努力，也取得了一定成绩，多次承担了迎接检查、验收、参观学习的任务，得到上级领导和兄弟单位的好评。

10、保障措施得力。我们成立以校长为组长的学校教育信息化工作领导小组，全面负责学校信息化工作。加强了信息化硬件的配备与更新力度，为学校教育信息化工作提高物质保障。加强了教师信息技术应用水平的培训与学习，先后三次组织教师外出学习参观，借鉴全国各地先进经验，不断推进学校信息化建设进程。

半年来，我们在教育信息化工作上进行了积极的探索，不断尝试和创新，取得了一定的成绩，但也遇到很多问题，列举如下：

一是参与度与认可度的问题，很多老师或学生是因为领导有要求，必须完成相关任务，参与度虽高，但认可度不高，这些可以从云空间数据评估通过活动中看出。很多老师是不评估就不发资源，或是评估时突击补发资源。

二是学生信息技术水平受限。学校

大了，组织教师培训都有难度，学生更多，水平更是参差不齐，学生信息技术水平与空间应用水平关系很大，在培训方式上还需要进一步探索。

三是教师应用意识不强，我们有了设备，有了两口基于一对一的数实实验设备，但由于我们的互动教学软件并不便捷，导致师生在使用过程中，不能充分发挥设备效益。

教育信息化工作总结

（三）将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。

一、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制

为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。

二、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、搭建学校网站系统，营造良好 的信息化环境。20**学年我们对学校主页的美观和功能性方面进行了全面改版，目前主要有学校概况、行政管理、教工之家、书香校园、艺教舞台和控烟专栏等栏目。

2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。()连续几届的淞南中心校三真杯教学评比都将多媒体制作和运用作为评比内容之一，促进教师制作和运用多媒体技术能力的提高。信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。

3、在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，网站改版的同时我们对校老资源库进行了重新调整和启用，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来

越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

4、通过网络建立家校沟通和教师间的沟通：

1）家校互动平台：利用市政府“家校互动平台”作为家校互动的主要工具。并采用多渠道方式加强学生家长和老师的紧密沟通。2）教师办公信息群的建立：20**学年起学校还建立了QQ工作群，通过群建立工作全校老师各种通知和信息的交流。

三、抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制。

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够

熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

保证观念先行。随着教学改革的深入，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校邀请老师对我们全体老师进行了教育信息技术方面的培训，以及通过教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用水平，引导教师在教育理念上的更新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此结合教育技术中级考核对教师进行全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。

通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比较大的改善和发

展，为积极争创实现数字化校园更上一层楼。

第二篇：教育信息化工作总结

**小学教育信息化工作总结

本，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

一、加强组织领导

促进学校教育信息化规范管理制度，学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。确立了教师学习的标准,激励教师进行有效校本教研,建立教研组评价机制信息技术环境下的校本教研,充分调动教师的能动性,这样才能提高校本教研的成果,也才能高效地完成教研任务。

二、完善技术装备

为加快教育信息化基础设施建设，尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备微机室。我校信息化运用程度在达标建设中受到了各级领导的肯定，尤其是学校对信息化建设投入较大，学校领导的重视，他们表示非常欣慰；教师充分运用现代信息工具进行教育教学面广；网络资源搜索，集体备课，资源共享等做得比较到位。

三、开展教师培训

着力提高教师教育信息化素养，加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。鼓励教师参加网络教研，通过信息技术的有利条件提高自身素质。

四、深入信息技术的研究

加强教育资源库的建设与应用，深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。

五、面临的问题及未来的发展。

当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：教育教学资源库尚不完善。网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。

总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来!

**小学

2017年6月30日

第三篇：教育信息化工作总结

平昌县粉壁小学

教育信息化项目

工作总结

平昌县粉壁小学 教育信息化项目

工作总结

在教育部的亲切关怀下，在中央、省、市、县各级电教馆的帮助下，自2005年12月，农村现代教育信息化项目工程实施以来，我校现代教育信息化项目和信息技术教育得到较快发展，加速了农村学校教育信息化的发展步伐，提高了农村基础教育的教学质量和师生素质。在农村学校教育信息化建设过程中，我校坚持从实际出发，多种模式推进，取得了较好的应用效果。我校完全按照上级主管部门的指示，将农远设备的管理和应用提高到与课堂教学同等重要的地位。农远设备资源的安家落户成为教师备课学生学习的得力助手，为教师自身教学水平和学生素质提高添加了助推器。我校在管理和应用方面真抓实干，形成了符合我校实际的管理模式。现将有关情况汇报如下：

一、粉壁小学基本情况及教育信息化配备情况

粉壁小学九年一贯（寄宿制）制学校分为初中部和小学部，下辖7所村小（一至四年级），教职工92人。

2013年底装备有教学点数字资源全覆盖项目设备七套，现因KU馈源损坏，红花村小、红光村小不能正常接收卫星数字信号外，其余校点均能正常接收电视节目，电脑能正常运行，教学秩序正常。

2013年底，学校为落实网络，与电信签订有40M光纤入网协议，并己安装投入使用。

2014年初，为落实班班通及校园网络建设，学校与远景签订建设合同，投入六万余元，实现了23间教室、学校办公室通网络。

2014年秋装备有交互式教育信息化设备21套，教学用笔记本电脑68台，因本校校点变化，现己安装交互式教育信息化设备14套，发放教学笔记本电脑68台，完全保证教师的正常应用。

二、切实加强远教工程应用工作的领导

1、健全组织机构

我校对现代教育信息化项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把开展现代教育信息化项目工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署教育信息化项目有关工作。

实行一把手负责制，成立了教育信息化项目应用领导小组和应用教研小组，任命李庆老师为信息中心主任，具体负责教育信息化项目各项工作的部署。

2、建立保障机制

首先保障人员的合理分配，针对教育信息化项目工程的特点，成立信息技术领导小组，将微机室、多媒体教室进行合理分配，明确具体，责任到人。

其次，学校每年都从公用经费中拿出一大部分用来对教育信息化项目设备进行维护、更新，耗材的补充，从而保障了教育信息化项目设备的正常运行。

3、强化检查和考评制度

学校制定了教育信息化项目设备的应用检查及使用制度，学校领导经常对教育信息化项目的实施情况进行检查、考评。

三、切实做好教育信息化工程的常规管理

1、完善制度，有章可循

依据上级的标准和我校的实际情况制定了《教育信息化项目设备管理制度》、《教育信息化项目应用考评制度》等规章制度，并把教育信息化项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。学校也相应引入了奖励机制，能够利用教育信息化项目授课的教师优先评定学校优质课，并给予物质奖励。

2、对设备进行登记管理

设备投入使用伊始，学校就认真清点各种设备和资源，做好固定资产的登记造册工作。保证所有设备和资源做到帐物相符。

3、居安思危，确保设备正常运转。

设备安装后，学较立即部署防护工作，平时扎实做好设备的防雷、防盗、防火工作，我校教室都安上了加粗的防盗门窗。落实班主任为直接责任人，各班成立财产管护小组，时刻警惕不安全因素的发生。

安排具有维修经验的李庆老师具体负责设备的维护工作，至今为止，学校教育信息化项目设备维护良好，无尘、无锈，设备定期检修，设备使用和维修均有登记，保证设备完好率在95%以上。

4、用好设备，按时、保质、保量地完成教育信息化项目资源的接收、整理工作。

1)每周接收资源时间２４小时以上，平均每周下载量不少于２Ｇ，并有详实的资源下载纪录。

2)对下载的资源即时进行归类整理，并转刻成光盘和用备份硬盘存贮。

3)中心校资源辐射村小或教学点工作，为村小和教学点提供资源每学期４０小时以上。

四、强化教师培训，提高教师工程应用水平

设备投入使用后，学校立即根据本学校的实际情况，对全体教师进行分批次培训，首先管理人员和微机教师参加了省、市、县各级电教部门举办的培训学习班，然后对本校教师进行转训，首先让教师明确什么是教育信息化项目工程，怎样使用教育信息化项目设备、如何与自己的教学相结合，学校依托农村教育信息化项目优质教学资源，积极开展不同内容、不同形式的培训活动。如组织全员教师利用业务学习时间收看课堂教学实录，播放本校教学资源库的典型资源。开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨，通过这样逐步深入，层层过关，让教师先学习理论，然后动手操作，做到有章可循，让教师学到真正能够提高自己教学能力的东西。

针对中小学教育设备的不同和课程的特点制定了相应的培训内容：

小学部教师主要培训内容为：

1、DVD机与电视机的连接、DVD机的基本操作、电视机常见功能的操作。

2、卫星资源的下载，光盘的刻录与使用。

3、网络资源的查找、下载及应用。初中部教师主要培训内容为：

1、网络资源的查找。

2、课件的制作方法。

6、多媒体教室的使用。

经过培训，教师们能够独立操作，在课堂教学之中他们应用起来得心应手，给课堂教学带来生机活力。我校的培训工作始终坚持进行，计算机教室全天开放，并结合寄宿学校的特点按年级组在晚自习时间由信息技术教师分学科培训，受训教师的信息技术水平和多媒体教室的应用能力逐步提高。我校的设备的使用每学期都有规划，学期末对这项工作都有总结。对培训工作也有具体计划，对受训教师有具体的考核办法。我校在农远设备资源的应用方面已经形成了规范化制度化。

五、实事求是，因地制宜，抓好应用。

1、常规教学应用

设备安装的目的是使用，不让设备闲置。针对于此，我校给予教师充分的时间作保证，除正常上课外，教师可以随时到微机室进行备课、学习，并要求每位教师每周至少利用远教设备上一节整合课，保证各功能室的充分利用。

2、结对子，促发展

我校老年教师较多，占全校教师的1/3以上，对信息技术的接受能力和动手操作能力相对较弱，缺乏专人辅导，抵触情绪很大，如何采取措施让他们加入到现代教育信息化项目的大潮中来是一个较难的课题。青年教师对信息技术的接受能力较强，大多具有一定的功底，但在课堂教学经验和能力上尚有所欠缺。根据实际情况，我校采取老青结合的方法，将青年教师与老年教师结成对子，形成共同学习、互相补充的局面，在一定程度上提高了我校教师的利用信息技术进行教学的能力。

3、树立典型，带动全体教师

信息化设备的应用是一个新生事物，大部分教师用惯了“三件宝”—黑板、粉笔、教科书。为了让这些教师尽快改变观念，我校冯甘露老师、周丽华老师运用信息化设备效果明显，冯甘露老师在巴中市现代教育能力竞赛中获初中英语全能三等奖、初中英语说课第二名，在平昌县第二届职工技能竞赛中获技术能手称号，周丽华老师在平昌县第二届职工技能竞赛中获技术能手称号。在全乡教职工中影响深远，对现代化的教学手段有了浓厚的兴趣，广大教师学习农远设备资源应用的热情高涨。

4、强化教研，提升应用

为了更好地运用和发挥教育信息化项目资源的优势，学校积极与上级各部门进行沟通，通过“走出去，请进来”的方式，与其他学校、地区互通有无，交流经验，促进了学校教师的成长，整合型教师数量在不断壮大，有力的推动了学校的教育教学工作的全面发展。

5、不断探索新的教育形式

随着信息技术的发展，QQ、Email、博客等新技术的传播已经深入到学校，部分教师已经可以利用他们进行传递信息和教学研讨，无形中促进了教师教学能力的提高。

六、出现的一些问题与不足

1、卫星资源的利用率不够，有待提高；

2、农村学校资金的缺乏，单一的设备无法满足整体教学所需，难以保障教育信息化项目的顺利进行；

3、部分教师的信息技术水平还有待提高，缺乏教师相关教育信息

化项目知识培训，学科和信息技术的整合需要深入挖掘。

4、“教学”与“应用”的分离，在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。

七、今后的规划与建设

1、进一步完善管理，加大对教师的培训工作，改变观念，提高教学水平；

2、我们还将加大资金投入，为每个班级都配备电视和DVD，使用农远教育不局限于1、2个教室，使资源共享面更广。

3、实行“走出去、请进来”的模式，聘请各方面的专家到我校指导，也派出教师到教育信息化项目使用较先进的地区、学校进行观摩、学习，把好的经验带回来，应用到自己的教学之中。

我校教育信息化项目工作取得了一些成绩，但也存在一定的不足，需要我们今后努力改进。为了更好的发挥教育信息化项目在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的校园教学资源网络，使教育信息化项目更好的服务于我校的教育教学工作。

第四篇：教育信息化工作总结

教育信息化工作总结

丰县黄楼初级中学

近年来，我们围绕学校“站在新起点，实现新跨越”的总体思路，本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务”的宗旨，开展了以下工作：

一、加强基础设施、设备建设

“工欲善其事，必先利其器”，齐全的设备是开展信息化工作的重要前提，否则，只能是纸上谈兵。为此，近年来，在上级主管部门的统一调配下，学校又自筹资金共计十六万余元添置了龙芯计算机教室、多媒体教室、初中部所有教室的多媒体也在近期安装完毕，并对龙芯计算机教室进行了改造，铺设了防静电地板。学校互联网实现了百兆光纤接入，每口教室和办公室都有一个信息节点，覆盖整个校园；同时所有的办公室都安装了无线路局域网，方便教师实用笔记本上网浏览信息和下载资源，实现了信息交互和资源共享。

二、健全管理、服务体系（1）以推进小组为核心

为了确保我校信息化工作的稳步开展，我们成立了教育信息化推进工作小组，校长担任组长，分管副校长担任副组长，组员由各学科教研组长和信息教师担任。小组内成员分工明确，责任到人。定期召开会议，商讨信息化工作，制定发展规划，落实推进方案，以期达到“建网、建库、建队伍、建数字校园”的规划目标。

（2）以管理制度为保障 完善的制度是开展工作的重要保障，为此，我校从实际出发，健全了教育信息化各项管理制度，修订了《网络管理员岗位职责》、《微机室管理使用制度》、《教室多媒体设备管理制度》、《学生上机规则》等共十多项。各专用教室、多媒体教室都做到了制度上墙。

学校定期对所有设备进行检修。每学期初，学校都会对所有信息化设备进行一次检查，一方面发现问题及时解决，另一方面增强保管人的责任意识。目前所有机器均性能良好，使用正常。各类设备都落实保管责任人。计算机室、多媒体室、综合电教室等设备都有专人负责。

（3以学校网站为平台

我们学校的网站也在今年进行了全新的改版，不仅设计更富有朝气，栏目也更完整，涵盖了学校的各个方面。目前学校网站已有新闻时空、学校概况、菁菁校园、党建园地、教工之家、园丁礼赞、学生风采和校园文化等十几个栏目，这些栏目内容很充实，信息更新快，已成为我们学校教师和学生信息交流的场所、学校行政管理的操作平台、校务公开的窗口、学校对外宣传的主阵地、学校、家庭、社会密切联系的纽带。

学校网站建设及维护由专人负责，并成立领导小组，对网站信息发布进行全方位指导、监督和督促，使该网站面向社会提供了全方位、综合性的教育信息发布服务，网站信息更新及时，起到了很好的教育宣传效果。

三、加强培训，提高素养 学校一直非常重视对教师信息技术应用能力的培养。近年来，对全校教师进行了多次的信息技术应用能力方面的培训，如办公自动化软件培训，演示文稿制作，课件制作，龙芯计算机白板、信息技术与课程整合培训等。通过培训，老师们的信息技术应用能力有了显著的提高，绝大部分老师都能熟练运用多种软件，有80%教师能结合课堂教学实际，通过上网下载和自己制作一些PPT，来配合这些课件使用，取得了很好的效果，有效地提高了课堂效率。

通过近几年的努力，的努力，我校已在发展教育信息化的工作中取得了阶段性成果，为学校课程教学改革提供了强大的技术支持，起着极大的推动作用。下一步，学校将进一步依托教育信息化，将教育教学改革工作引向深入，我们会继续深入学习，大胆实践，提高教育信息化的应用质量和水平，为新课程改革和全面实施素质教育服务。

第五篇：教育信息化工作总结

仁怀市中枢二小

2015年春季学期电教处工作总结

火热的夏季来临，又到了一个学期期末。本学期工作，有喜有忧，有笑有泪，但总的发展趋势还是很好的，现总结如下。

一、本期于3月1日开校，电教处于1月28日开始对全校设备进行全面排查，发现有37台投影仪需要清洗。立即报告学校，并于2月28日以前全面清洗完成。计算机教室（1）有20台电脑属2004年所配，已经严重损坏，急需报废。

二、3月6日，完成《中枢二小电教处2015年春季学期工作计划》、《中枢二小2015年远程教育工作计划》、《中枢二小2015年教育信息化工作计划》、《中枢二小2015年春季学期教师信息技术应用能力提高培训计划》上交市教育局电教科。

三、3月9日，启动仁怀市教师信息计术应用能力考试报名工作。除了免考、借调的老师外，共有120名老师报名，有50名老师参加一期考试。

四、3月初启动“一师一优课、一课一名师”晒课活动。拟定晒课方案，共有114位老师参加了优质课比赛，语文、数学、英语、音乐、美术、信息、科学等学科评出前三名发奖，并参加录课上传至国家教育资源公共服务平台。4月4日结束优质课比赛，4月8日开始，4月30日结束录录课工作，5月15日结束上传，目前为止，共上传国家平台的课有44堂。

五、为了提高我校教师信息技应用能力，根据教科局2015年转发的《教师信息技应用能力标准》的要求，拟定《中枢二小教师信息技术应用能力提高培训计划》，成立领导小组。并于4月7日启动培训工作，聘请我校曾驰、陈友铭、吕娟、陈龙担任辅导教师。培训内容包括：微课程，西沃一体机、电子白板使用，offiac办公软件的使用，网络资源的获取和处理等。培训分为语文组、数学组、综合组、行政教辅组四个小组，每天下午放学后培训一小时。培训一直延续至5月5日结束，历时30天。经过培训，全校教师信息技术应用能力提到全面提高。

六、4月15日——5月12日，收集教师“优质课堂实录”、“优秀微课”、“优秀课件制作”、“优秀论文”等四优作品，上交电教科。共收集四优作品21件，18位教师参赛。

七、网站更新与维护。中枢二小网站更新通知公告内容6条信息，校园新闻更新内容42条，周工作安排更新内容5条，教育科研等更新内容10条，上报教育局网站信息67条。累计发布各类宣传信息130多条，为中枢二小外树形象做好好地宣传工作。

八、教育信息化装备管理考核。拟定《中枢二小信息化教育装备管理考核方案》，成立考核领导小组，各年级挂帮领导为考核小组成员，负责本年级考核，每月考核一次，考核成绩累计至期末，综合成绩按年级前三名发奖。

九、摄影工作，为了学校大小活动、会议均有摄影资料，本期电教处共摄照片达44G，13000多张图片.建成图片专档，刻录照片光盘CD11张。

十、网络、设备维护。本校共有电脑352台，其中笔记本电脑62台，台式机290台，计算机教室中的150台电脑，不能启动，黑屏、蓝屏、展台不能转换，音响无声音等小毛病经常出现，本期全校电脑小型维修达1000多次，班班通大型维修200余次。与电信局签订网络升级使用协议书，用交换机将两条光纤采用双进单出的办法，解决了全校网速过慢的问题。

十一、远程教育，每月举行两次党员干部远程教育集中培训，下载培训资料达到800兆.做好培训计划、过程、图片、总结，建立远程教育档案。

十二、协助教育局举办全市信息技术骨干培训；6月11日，“国家教育资源公共服务平台”应用培训，6月23日 “仁怀市教育信息技术专家库”培训在我校举行。两次培训人数均达60人，电教处认真组织，做好欢迎标语、场地安排、软硬件保障、网络畅通、宣传报道等后勤保障，使得培训圆满结束，深受全市同行、上级领导好评。

总之，中枢二小电教处本期以来，以“三通两平台的使用”为主线的工作思路，提倡学用结合，助推教育信息化发展，结合远程教育，提高全校教师信息技术应用能力，服务于中枢二小“仁爱”课堂，全面提高教育教质量，打造教育信息化先进集体，取得了可喜的成绩。但是，着眼未来，还有很多工作要做，如国家教育资源公共服务平台的空间应用，教师在平台上获取资源的办法不多，教师空间的应用不够，资源上传率不高。电子教室、翻转课堂，微课程等新生事物仅处于了解的层面。学校资源库还有待建立；教师备课系统、上课系统还未安装……一句话，中枢二小要想走在全市教育信息化工作前列，还有很漫长的路要走。

仁怀市中枢二小电教处

2015年7月1日