《小王子》读后感—— 爱与责任

第一篇：《小王子》读后感—— 爱与责任

爱与责任

初读《小王子》，清新稚嫩的文字，短小精炼的篇幅，觉得它和其它的童话故事并没有什么大多的不同，唯一有点感觉的是其中的话语让我觉得有些深奥，有些内容让我有点懵懵懂懂罢了，但这丝毫没有影响我阅读的速度，我很快就把它解决了。但读第二遍感受就不同了，细细品来，就发现其中很多情节、话语可是大有深意，它无时无刻不表现着作者的匠心独具，向大人们的世界传达的是一种异样的思想，令我深思，不由的停下扫视的目光。看完第二遍我仍就不敢下笔，总觉得对《小王子》、对作者的思想领悟的还不够透彻。看了第三遍我才稍稍有了点想法。

我们开始体会不到一点细小的快乐，我们开始丧失灵敏的感受，我们开始丢掉了自我，因为我们开始长大了，我们开始改变了！《小王子》会带领我们进入别样的世界。

故事的主人公是一位小王子，他象征着希望、自由、爱，他的天真，他的执着，无意间就把我们埋没心底的那份孩提时的记忆唤醒，他并不那么真切的懂得那些人情世故，他直率而又坦白的表达自己的想法，他会一个劲的追问想知道的事，他从不为任何人停留，然而唯一有一样是例外，那就是：他的心永远被自己心爱的玫瑰所牵绊。

玫瑰，在我看来她是小说至始至终贯穿的一条线索，当小王子第一次看到她的开放时，他就完全沉浸在她那美的光彩里，他的全部生活重心就是那朵玫瑰。可是不久，小王子发现了玫瑰的缺点，她爱使点小伎俩，爱说谎，由于对玫瑰失望了，小王子离开了自己的星球。

小王子游历了七个星球，第一位是追求权威但不失明智的国王，他认为“权威首先应当建立在理性至上”，需要等到条件成熟的时刻权威才有实行的可能；第二个星球住着一位爱慕虚荣的人，盲目崇拜，从来只听得见恭维之词；第三个星球是一位为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼；第四位是个自认为占有星星的商人；第五个是忙碌的点灯人，他是为别人忙碌，而不是为自己，小王子其实挺喜欢他的，可惜他的星球太小了，容不下第二个人了；第六个星球住着一位拒绝旅行的地理学家；第七个是最大的地球，也就是“我”遇到小王子的地方。

故事的高潮出现在小王子遇到狐狸的桥段，也是最具价值和深意之处。眷顾（驯养）即建立关系，有了彼此之间的眷顾，从此狐狸不再是普通的狐狸，王子也不再是曾经的王子，他们互相是对方的唯一。幸福的感觉就是王子四点来看狐狸，于是狐狸三点就感到幸福，时间的流动会让她越来越兴奋，直到看见王子的金发从麦田的另一边离他越来越近。

狐狸在故事里告诉我们：“只要用心去看就能看清。”“对于你眷顾过的东西你永远肩负责任„„”狐狸不会去抱怨王子驯养她的目的，因为她得到了一个难忘的过程，一份去爱别人的感受，或许这份感受不是美好的，但是它一定是难以忘怀的，我们苦苦追寻着幸福，但常常粗暴的把幸福赶走，可能是虽觉如梦，虽视如盲。但在狐狸一心一意对王子的过程中，我觉察到了爱情的气息，我想对狐狸说：“正是你为王子逝去的时光，才使你的王子变得如此重要。”

驯养爱情本就是件不易之事，但仍有痴人不惜一切想要去驯服它，最后通常是把自己搞得遍体鳞伤。依我来看，强制驯服的爱情并不是真正的爱情，它失去了自由并被你玩弄于股掌之间，我们要做的、能做的是放飞爱情，任爱情去寻找自己休憩的港湾，说不定哪天那个港湾就是你温暖的怀抱，而不是你一直执着的那份爱。狐狸在这一点做得很好，她懂得放手，懂得如何真正的去爱。

狐狸心里清楚的明白王子心里的独一无二是玫瑰，他终究是要离开的，王子还要对他的玫瑰负责，这还是狐狸自己告诉王子的。因而从这一切，我们可以看出王子或许成功驯养了狐狸，狐狸眷顾了王子，但这都只是单方面的。王子没有与狐狸建立起她所期盼的关系，或者说没有驯养爱情。但是狐狸一直是知足的，她为拥有麦子的颜色而欢欣，看到麦子她会想到小王子金黄的头发，至此她孤独的心有了张望的方向。

“我”通过对小王子秘密身世的一步步探寻，知道了这个世界隐藏的种种罪恶，也悟到了美好的、追求爱情、博大情怀的意境。最后小王子还是离开了地球，离开了我们大人们生活的世界，如果死能够让他和所爱的玫瑰相会，那他那么做自然是值得的，是勇敢的，令人钦佩的。他轻轻地倒下，正如他无人知晓的来到了我们的地球，可他一直在告诉我们的是一份不可磨灭的爱与责任！

第二篇：浅谈《小王子》中的爱与责任

浅谈《小王子》中的爱与责任

爱在年少时

《小王子》是一部写给从九岁到九十九岁的所有人看的童话书，由法国作家圣埃克苏佩里于1943年完成。小说主要讲述了一个来自浩渺宇宙中被命名为B612号小行星的小王子，由于对玫瑰施加于自己的小伎俩感到迷惑和忧伤，决定离开他的玫瑰，拜访了七个星球，遇见不同的奇怪的大人﹑许多一模一样的玫瑰﹑被驯养的狐狸﹑以及飞行员“我”。并且学会怎样去爱，学会对自己驯养的东西负责。最后在蛇的帮助下回到自己的星球。

童话作品《小王子》作者，圣埃克苏佩里，一九零零年出生于法国一个没落贵族的家庭，有一个美好的童年，青年时代学习美术且学会飞行，他喜欢冒险和自由，除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。其中代表作品《小王子》，用简单的语言，描绘出最丰富的故事，塑造了一个最单纯最纯洁的小王子的形象，传达了最深刻的关于爱与责任的道理。

《小王子》告诉我们一个关于爱的故事。主人公小王子爱着他的玫瑰，时时刻刻牵挂着他的玫瑰。而玫瑰花也深爱着小王子，可是玫瑰太骄傲了，当小王子在自己身边时，她总是用自以为是的小诡计“欺负”小王子当小王子离开时，不管多么的不舍，她也没有去挽留，不想让小王子看到她流泪，她是多么骄傲的一朵花儿。就像小王子所说，“那时我根本不懂得怎样去理解：我本该从行为上而不是语气上做出判断。她为我散发芬芳，照亮了我的生活，我实在不应该离开。我本该看出隐藏在她那些可怜的小诡计背后的柔情，花儿们都是的那么的自相矛盾！可我当时太年轻，不懂得爱她！”

因为年轻，因为不懂事，我们不懂得珍惜身边人的爱与关心，不懂得珍惜现在的幸福，只有失去后才明白，可是这明白来的是否已经太晚了？

《小王子》中另外一个让人心疼的角色是狐狸。狐狸教会了小王子如何去爱，明知小王子会离开，可狐狸依然心甘情愿被驯养。被小王子驯养的狐狸是小王子的朋友，虽然他们相处的时间短暂，可狐狸却记挂了小王子一生，因为小王子是唯一一个与自己建立关系的朋友。小王子让狐狸记住了麦子的颜色并且一生怀念，而狐狸让小王子明白一个很简单的秘密，人只有用心灵才能看的清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。正如狐狸所说：“正是你为你的玫瑰所花费的时间，才让你的玫瑰变得如此重要。人们早已忘了这个真理，但是你不可以忘记，你永远对你所驯养的事物负有责任。你对你的玫瑰负有责任。”小王子一心一意只想念他的玫瑰，可似乎忘记了，狐狸也被自己驯养了，而自己怎能不对狐狸负责任？我们也许好小王子一样，只看自己所挂念的，却对身边的爱视而不见。等到某天，当我们想起昔日的情景时，心里是否也有一丝遗憾？

在拜访其他小行星的途中，小王子遇见了只会下达合情合理专制命令的君王，虚荣心很强的人自相矛盾但却让小王子陷入深深忧伤的酒鬼，忙着计算星星数目以便赚钱的商人，小王子愿意与之作朋友的灯夫，坐在桌子前等待探险家的地理学家。除了那个忙活着自身以外事情的灯夫，小王子认为其他大人都是非常非常奇怪，小王子不愿意与他们作朋友。每个孩子都是天使，像小王子一样单纯的天使，可每个孩子却会长大，长大后有的人丢了童心，变成自己曾经讨厌的庸俗的人，而有的人成熟却不世故，圆滑却不庸俗。除了爱与责任外，《小王子》为我们传达了一个不争的事实：孩子讨厌大人，可最终大部分变成自己曾经讨厌的大人。

是不是长大后我们都会改变？是否为了适应社会生存法则我们都要丢失本真？

小说采用了第一人称的叙述视角，语言虽然通俗易懂却流露出淡淡的哀愁。“我”是一个自小被扼杀绘画天赋的飞行家，在一次飞机飞行事故中于撒哈拉沙漠中遇见了小王子。从小王子那里，我看到了他对一朵花的忠诚，他对狐狸的伤心感到愧疚，他对大人的忙碌感到迷惑和不必要，他对美的探索与发现。虽然“我”也是大人，可我和那些大人不同，活在那些严谨的大人之间，实在是非常累人，因此我一直都是一个人生活，没什么真正谈得来的朋友。而小王子的出现，是“我”一生中最大的幸事，我保护、珍惜小王子，并且寻找到还没完全丢失的童心，他是“我”最真挚的朋友。

《小王子》内容背景是在无边无际、纯洁一片的黄沙上，满篇氛围似真非真，似梦非梦，像绘画中用最单纯的笔触画出了最丰富的内容。虽是一篇童话，却和传统的童话有本质的区别，这里没有离奇的故事情节，主人公也没有坎坷的命运，就像发生在我们身边一个忧伤但真实的故事。

但愿每个孩子都能成长为从未丢失童心的大人，但愿每个人都能及时发现身边的爱并且对爱负责。

第三篇：爱与责任——读《小王子》有感[定稿]

爱与责任 ——读《小王子》有感

《小王子》这本书我在一天之内就把它读完了；到现在为止，我整整读了那本书四遍。你们肯定会觉得吃惊。但是我敢保证，当你读完那本书时，你也会一口气读四遍的。

《小王子》讲述的是一个小王子的游历过程。他因为一朵美丽而娇气的玫瑰，而离开了一直平静生活的B—612小星球，他先后游历了六个星球，遇到了一些他觉得很不可理喻的大人，比如狂妄自大的国王，财迷心窍的商人，迂腐的点灯人……这让他学会了很多做人的道理，例如如何去爱。

小王子还遇到一只狐狸，这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来对爱的疑惑，使他明白，爱意味着责任。人与人之间总在建立着关系，其实我们必须明白，在某种关系建立的同时，我们本身就应该为这个关系承担起应该拥有的责任来。

人之所以还要去承担责任，是因为责任正是“使他成为一个人的东西”。小王子是那么爱他的玫瑰，精心照顾她，但她是那样娇气，那样有虚荣心，还耍些“不高明的花招”。后来他离开了自己的星球，尝尽了人生无常的滋味，遍寻真理却屡遭挫折。但是，他情愿放弃自己的生命去交换应负的责任，去与玫瑰重逢。或许，他们不会再见了，但为责任而付出，乃至生命，也是值得的。爱其实意味着承担和痛苦。有了广义的爱，生活的一切才有了意义。

爱使人懂得了忧伤和痛苦，同时使人摆脱了孤独寂寞，使生活充满情趣。正如小王子所说的：“这就像花一样，如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星都好像开着花。”

读读《小王子》，它不仅领我进入了快乐的世界，而且还让我明白了爱与责任的伟大。我为小王子那摄人心魄的忧伤而心碎，也为他那纯洁而执着的爱所感动。我现在正迫不及待地想要读第五遍呢！

第四篇：《爱与责任》读后感

认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时我们很有必要写一篇读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的《爱与责任》读后感，希望能够帮助到大家。《爱与责任》读后感1

今年，我学习了《爱与责任》这本书。当我捧着那一篇篇精美的文章，深深的被那动人的事迹感动着，从心底里产生对他们的敬爱之情。但是当我们放下书卷又埋头案卷的时候，那种把工作看成是一种幸福的精神，我想已经离开我们心底，有的也只不过是一种责任罢了。当我们面对调皮的孩子又在捣蛋的时候，当学生又一次没完成作业的时候……我想我们感到的仍然是恼火。他们是教师中的佼佼者，我们之间毕竟存在着距离，他们最多也只是我们心中的偶像而已。作为一名普通的教师首先应该有怎样的道德观念？如何在平时的工作生活中加以落实？……我认为我们教师要学会“谈情”，即“恋情”，“友情”，“亲情”。

所谓“恋情”，顾名思义就是依恋之情。教师要善于去发现学生的闪光点，让我们从心底里去喜欢他们，并且大张旗鼓地赞赏他们，因为在赞赏他们的同时，也让我们的心境得到了一次愉悦，作为教师何乐而不为呢？去过大山的都知道，当你被那满眼的绿所包围，被那份厚重所包容的时候，你会不由得对着大山喊：我喜欢你！此时，“我喜欢你”就会在大山的上空久久的回荡。同样，当你真诚的对着学生说：老师喜欢你的时候，这句话也会像一片莲叶在他的心湖荡漾，或许影响他的一辈子。

所谓的“友情”，就是朋友之情。我们不仅要跟学生交朋友还要跟家长交朋友。随着经济的快速发展，信息化时代的到来，我们面对的是一个五彩缤纷同时也是个纷繁复杂的世界。当学生面对这一切的时候，他只能是全盘接受，因为他还分不清真与假，善与恶。当家长面对这一切的时候，大多数的家长也只能是盲目的尊从，他们就会对学校提出过高的要求，因为他接受到的信息跟我们的教育存在着距离或者说不一样。教师面对这一切的时候，该怎么办？我们要有一双慧眼，要用“火眼金睛”删选后的精华引导学生和家长。这唯一的途径就是要和学生、家长交朋友。因为我们知道只有当得到了对方的信任后，你的话才有说服力，工作才能顺利开展。

所谓“亲情”，就是兄弟姐妹之情。学校是一个大家，我们的“家”。从白天甚至到黑夜我们都在一起工作、学习，学校的空气应该是纯净的，学校的天空应该是蔚蓝的。我们需要一个和谐、宽松、愉悦的环境，但既然是一个家庭，肯定有温馨、快乐也有不愉快。难免有时会因意见的不同而争得面红耳赤，有时也会因心情的不高兴而强加于人。但只要我们认同这是一个家庭，都是其中的成员，只要我们讲兄弟姐妹之情，那么所有的烦恼也就烟消云散了。

最近，我捧起《爱与责任》徜徉在一个个鲜活的教师楷模中间，一幅幅感人的画面，在我眼前此起彼伏。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任意识，无私的奉献精神，无不深深的震撼着我。

掩卷沉思，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，都给我留下很深的印象，他们是我学习的楷模。通过学习，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一，幼儿园的教师要具有爱心，应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，因为孩子一离开父母，第一个接触的人就是老师，在孩子的眼里老师就是他最亲近的人。

第二，要与幼儿“知心”。教师要耐心与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。

第三，爱孩子，应是每个教师最起码的道德。每个人都喜爱那些聪明伶俐、活泼可爱的孩子，对那些不怎么讨人喜欢的孩子，这就需要我们老师一定要有一颗真正的爱心。千万别让孩子的心灵蒙上阴影，那样孩子会感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。

第四，爱是教育永恒的主题，教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。在爱的教育中，孩子们快乐的茁壮成长着。只要我们在教育中真心的付出我们的爱，收获的将是爱的果实。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现，比我的世界更动人的是孩子们的.心灵世界。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的。为了你的学生有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的学生吧！因为爱是我们共同的语言。

学习了《爱与责任》这篇文章之后，使我意识到自己的不足，今后，我要在工作中关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对待每一个学生，不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一个学生的信赖。同时，多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”、“包容”和期待，竭力去寻找他们的优点，发自内心地去赞扬、去鼓励他们。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。

下面我来谈谈个人的一点心得体会：

首先，作为一名教师，我们就应该只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要尊重他们的人格。教师对学生的热爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

再次，就是教师就应该服务于学生。平等地对待每一个学生，但我在工作对待学生的问题上，还做得不够，特别是对个别学困生，平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话，这是不对的，这样做无形中会伤害孩子们的自尊心，所以在今后的工作中一定要加以克服。

最近，我捧起《爱与责任》徜徉在一个个鲜活的教师楷模中间，一幅幅感人的画面，在我眼前此起彼伏。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任意识，无私的奉献精神，无不深深的震撼着我。

掩卷沉思，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，都给我留下很深的印象，他们是我学习的楷模。通过学习，想想自己的教师工作，我感受如下：

第一，小学的教师要具有爱心，应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，因为孩子一离开父母，第一个接触的人就是老师，在孩子的眼里老师就是他最亲近的人。

第二，要与小孩“知心”。教师要耐心与每个孩子交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。

第三，爱孩子，应是每个教师最起码的道德。每个人都喜爱那些聪明伶俐、活泼可爱的孩子，对那些不怎么讨人喜欢的孩子，这就需要我们老师一定要有一颗真正的爱心。千万别让孩子的心灵蒙上阴影，那样孩子会感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。

第四，爱是教育永恒的主题，教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。在爱的教育中，孩子们快乐的茁壮成长着。只要我们在教育中真心的付出我们的爱，收获的将是爱的果实。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的。为了你的学生有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的学生吧!因为爱是我们共同的语言。

四月份，我阅读了刘芳主编的《爱与责任》这本教育丛书，受益匪浅。一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。作为一名人民教师，我们要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想。热爱学生既是教师的一种职业道德，也是现代教育的第一原则，更是一种教育艺术。反思教师在热爱学生上所存在的种种问题，我深刻地认识到，热爱学生就要做到以下五个方面：

一、爱，需要宽容

爱有很多种，严是一种，宽容也是一种。学生的成长过程就是一个不断犯错误的过程。他们所犯的错误有理由得到老师的原谅，更有权利得到老师的宽容。作为老师，我们首先要学会宽容。宽容是阳光，能使学生得到感情上的温暖;宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田;宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生间的误会。让我们每一位老师都敞开心扉用赏识去取代惩罚，用宽容去取代严厉，以博大的胸怀宽容学生的过错，用细致入微的工作去扬起学生奋发向上的风帆吧!

二、爱，需要等待

“十年树木，百年树人”。植物的生长都有它的自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程，更何况是育人这个复杂的过程，这更需要我们做教师的怀有一颗爱心，耐心等待。如果没有等待，急于求成，只会换来“拔苗助长”的遗憾;如果只是一味地痴痴等，傻傻等，只会得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得适时，等得巧妙，才会等来如愿以偿，等来喜出望外。

三、爱，需要发现

爱，需要发现。在社会生活中，每个人都有长处和短处，我们应该在平时的工作中多多去发现学生的长处，让他们的潜能充分发挥出来，让他们感受成功的愉悦。

(1)发现闪光点

天下没有相同的树叶，人世间也没有完全相同的学生。每个学生是千差万别的，每个学生身上都有值得肯定的地方，都有闪光点，即使是最调皮的学生也不例外。因此，作为老师，我们应该善于发现其不同点，扬其长，让他找到好孩子的感觉，并努力克其短，把工作做好。

(2)发现动情点

学生的内心是纯洁的，感情是细腻的，作为教师，我们要有长远而锐利的眼光，去发现他们的真诚，倾听他们真挚的声音，发现学生的动情点，然后进行情感教育，动之以情，晓之以理，才能收到良好的教育效果。

四、爱，需要智慧

热爱学生，不仅需要我们老师有一颗真诚善良的心，时刻把学生的发展放在首位，更需要教师有教育的智慧，让学生真正地从“亲其师”开始，达到“信其道”的目的。人生最宝贵的乃是“智慧”，我们每个人都能领悟到智慧的重要性。在班级管理的细节中，能巧妙运用智慧，讲求科学的教育方法，就能拨云雾见青天，教育中的一切问题都会豁然开朗，迎刃而解。

五、爱，需要公正

爱，需要公正。无论表面上有无劣迹，孩子们的心总是纯正的，你播种什么，他就生长什么;你提供了公正与赏识的土壤，他就会繁衍高尚和美丽。每个孩子都有自己的个性与潜力，某一方面的缺陷决不会成为阻碍他们优势发展的绊脚石。常言道：月圆是画，月缺是诗。只有公正才能辉映出斑斓星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教师，要把自己的爱分配给每一个学生，分配给学生生活的每一个方面，不光让优等生感受到爱，也让后进生感受到爱，并使他们意识到，只要努力，机遇对每个人都是公正的。

没有爱就没有教育。师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量，它奠定了育人的感情基础。当一位老师，对自己所教的学科充满热情，对自己的学生有着深深的爱意，并巧妙地遵循上述“爱的原则”，才能成为一名真正的优秀教师。

读着《奠基中国——教师的爱与责任》这本书，我的思绪万千；合上《奠基中国——教师的爱与责任》这本书，我的心潮起伏，书中栩栩如生的殷雪梅老师奋力救学生的那一幕，仿佛就在我的眼前，她的英勇事迹震撼着我，感动着我，让我的心情久久不能平静。

整篇文章没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，讲述着一个个貌似渺小，但实际上却是很不平凡的人物，自然生动，具有很强的感染力。例如：李新孝老师扎根“天上队小学”32年不动摇；在祖国西部的大山里乡村老师王政明二十年来一直拿着每月40元的工资，他教过的学的学生一拨一拨地长大了，他也渐渐地变老了，可是工资依然如旧，乡村老师李建新已经十多年没有给两个孩子添上一件衣服……等等事例，这些老师的命运和情感故事，在我的心中激起了一阵阵感情的涟漪，因此，我们可以说教育的爱，像清风，似细雨；像朝露，似晚霞，看似空远，实则恒在，每个人无不孕育其中。老师的爱，是母爱的升华，是亲情的继续，是社会期待的化身，如果没有了任劳任怨、默默奉献的教师，世界将是无法想象的，师爱是最凝重的爱、最崇高的爱。用什么语言能定义殷雪梅老师的生命价值呢？用什么金钱能衡量李新孝老师的奉献？用哪些礼物能回报王政明、李建新老师的付出？“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，如果不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他们抱守终生？

一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。无数优秀教师的经验也告诉我们，要想在教学工作中取得成功，首先就要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学书中的这些教师吧！多献出一点爱，去打开学生的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落。

【《爱与责任》读后感】相关文章：

1.爱与责任的作文例文

2.爱与责任作文

3.关于爱与责任作文

4.关于爱与责任的作文

5.初中作文：爱与责任

6.师德论文爱与责任

7.教师的爱与责任作文

8.爱与责任读后感3篇

9.爱与责任中考作文

第五篇：爱与责任读后感

爱与责任读后感

《爱与责任》书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。热爱学生既是教师的一种职业道德，也是现代教育的第一原则，更是一种教育艺术。反思教师在热爱学生上所存在的种种问题，我深刻地认识到，热爱学生就要做到以下五个方面：

一、爱，需要宽容。爱有很多种，严是一种，宽容也是一种。学生的成长过程就是一个不断犯错误的过程。作为老师，我们首先要学会宽容。宽容是阳光，能使学生得到感情上的温暖；宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生间的误会。让我们每一位老师都敞开心扉用赏识去取代惩罚，用宽容去取代严厉，以博大的胸怀宽容学生的过错，用细致入微的工作去扬起学生奋发向上的风帆吧！

二、爱，需要等待。“十年树木，百年树人”。植物的生长都有它的自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程，更何况是育人这个复杂的过程，这更需要我们做教师的怀有一颗爱心，耐心等待。如果没有等待，急于求成，只会换来“拔苗助长”的遗憾；如果只是一味地痴痴等，傻傻等，只会得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得适时，等得巧妙，才会等来如愿以偿，等来喜出望外。

三、爱，需要发现。爱，需要发现。在社会生活中，每个人都有长处和短处，我们应该在平时的工作中多多去发现学生的长处，让他们的潜能充分发挥出来，让他们感受成功的愉悦。

（1）发现闪光点

天下没有相同的树叶，人世间也没有完全相同的学生。每个学生是千差万别的，每个学生身上都有值得肯定的地方，都有闪光点，即使是最调皮的学生也不例外。因此，作为老师，我们应该善于发现其不同点，扬其长，让他找到好孩子的感觉，并努力克其短，把工作做好。

（2）发现动情点

学生的内心是纯洁的，感情是细腻的，作为教师，我们要有长远而锐利的眼光，去发现他们的真诚，倾听他们真挚的声音，发现学生的动情点，然后进行情感教育，动之以情，晓之以理，才能收到良好的教育效果。

四、爱，需要智慧。热爱学生，不仅需要我们老师有一颗真诚善良的心，时刻把学生的发展放在首位，更需要教师有教育的智慧，让学生真正地从“亲其师”开始，达到“信其道”的目的。人生最宝贵的乃是“智慧”，我们每个人都能领悟到智慧的重要性。在班级管理的细节中，能巧妙运用智慧，讲求科学的教育方法，就能拨云雾见青天，教育中的一切问题都会豁然开朗，迎刃而解

五、爱，需要公正。爱，需要公正。无论表面上有无劣迹，孩子们的心总是纯正的，你播种什么，他就生长什么；你提供了公正与赏识的土壤，他就会繁衍高尚和美丽。每个孩子都有自己的个性与潜力，某一方面的缺陷决不会成为阻碍他们优势发展的绊脚石。常言道：月圆是画，月缺是诗。只有公正才能辉映出斑斓星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教师，要把自己的爱分配给每一个学生，分配给学生生活的每一个方面，不光让优等生感受到爱，也让后进生感受到爱，并使他们意识到，只要努力，机遇对每个人都是公正的。

没有爱就没有教育。师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量，它奠定了育人的感情基础。当一位老师，对自己所教的学科充满热情，对自己的学生有着深深的爱意，并巧妙地遵循上述“爱的原则”，才能成为一名真正的优秀教师。