七彩语文观摩心得

第一篇：七彩语文观摩心得

看八方参赛教师各显神通 赏七彩语文课堂百花齐放------“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师苏雅国大赛观摩心得

韩洁英

杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。上周，我有幸去南京观摩了“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛，本次大赛的选手来自于全国30个省、自治区和直辖市，近4000名各省市的代表观摩了这次比赛。比赛共分为五个环节：朗读展示，粉笔字书写展示，才艺展示，现场教学和知识素养答题，历时两天半，分为两个赛场。我观摩的是金陵中学河西分校赛场。整整两天半时间，每天早出晚归，除去吃饭时间，基本都在会场观摩，虽然有些疲倦，但是内心却感到十分充实。可以说，这是辛苦并快乐的两天，能参加这样大型的教学盛会，我倍感荣幸。这次观摩让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩语文”——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世界，在他们身上，我看到一个个怒放的生命。现把自己的内心感受略作整理,与同仁们共享

在朗读展示环节，选手们各有各的特点。尤为难得的是他们善于根据选文的特点来调整自己的语言节奏。比如说2号选手朗读《少年王冕》语言平缓，读到荷花一段，声音更加优美。而《玩具柜台前的孩子》这篇课文人物角色分明，有人物的对话。像这样的故事类的课文，选手善于模仿小男孩和售货员的语音语调，将我们都带入了故事的情境中。曹灿老师的评点更是精彩，他提醒我们，每一种文体的朗读都是不一样的，尤其是故事类的朗读一定要口语化，并现场为我们演绎了《玩具柜台前的孩子》，人物口气模仿十分逼真，特别像平时说话的样子。他还给我们示范朗读了诗歌《人生》，还很有意思地模仿了邓小平爷爷的南方谈话，赢得了现场老师们的阵阵掌声。

在书写展示环节，要求选手在3分钟书写20个汉字。由于时间相对比较紧张，有几位选手没有完成，个别选手最后几个字书写太过匆忙，排版上面就没有那么美观了。总体来说，15位参赛选手的粉笔字都非常优秀，有几位选手写得又快又好，可见平时基本功是相当扎实的。

在才艺展示环节，老师们各有各的法宝，赛场一下子变成了晚会的舞台。印象深刻的是有几位老师画的荷花，真的十分逼真。重庆巴蜀小学的老师的沙画表演让大家耳目一新。而来自宁夏的选手则是一位专业的书法爱好者，她师从于书法名家，书法作品曾得过多次大奖。其他老师更是多才多艺，比如说有一位老师非常善于编写童话故事，她写的儿童文学作品发表的就有几十篇。还有的老师表现力很强，现场演绎歌剧《猫》，演唱的一首《memory》让人印象深刻。最为印象深刻的是课堂展示环节，15节课各有各的特色，每一环节都精心设计，力求在短短的30分钟内给听课老师呈现最精彩的课堂。

下面谈一谈让我印象最为深刻两堂课：

首先是颇有央视女主播范儿，磁性女中音的杜珺老师执教的《小草的生命》（人教版二年级），其中读词语、短语环节设计别出心裁。杜老师在读完生字之后，和小朋友们玩一个变一变的游戏。师把“落到了岩缝里”的词语条弯过来，先指名读岩缝，然后念咒语，变，词语条展开，指名读“落到了岩缝里”。同样，杜老师把“长得健壮又结实”的词语条先卷起来，读“健壮”，反过来变成“结实”，念咒语，展开，读“长得健壮又结实”。一共读了6个短语，第一条是老师贴在黑板的左边，剩下5条是学生贴上去的，给人眼前一亮的感觉。杜老师创造性地用游戏的形式教学，将词语放在短语中，更有韵味了。另外，杜老师在理解岩缝也很精彩。她用了一张岩石纸贴在黑板上，说到缝时顺手撕开了一条缝，这就是（岩缝）。然后，老师做动作，张开手指，问老师的手，叫（手指缝），地上裂了一条缝，叫（地缝），墙上呢？（墙缝）。

还有一堂课是“万花丛中一点绿”的来自上海的男老师朱煜老师上的《绿毛龟》（沪教版五年级）。朱老师课堂语言风趣幽默，当堂展现了他是如何层层递进地引导学生由不懂到有点懂，要懂的过程，我们可以清晰地感受到学生在老师的引导下一点点地深入文本。朱老师对教材地解读非常独到，他在这堂课上将训练孩子的概括能力作为重点，读完课文后，通过一个问题：你对这只绿毛龟的哪些方面最感兴趣？从而抓住“食态可掬”“通灵之性”和“姿态高雅”三个关键词。然后用上“不但„„而且„„”连起来说一说，就把课文的主要内容说到位了。然后，抓住课文中关键的句子：“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”将目光聚焦在后面几小节的通灵之性的解读上。朱老师抓住学生朗读中的重音来感受通灵之性，接着又引导学生思考：老龟刚来我家的时候是怎样的呢？为什么后来，老龟有了通灵之性？从而抓住女儿的道别和打招呼这两处细节。朱老师接着进行角色扮演，想象上学时怎么和它道别，放学怎么和它打招呼，感受女儿把老龟当作自己的小伙伴。朱老师适时扮演老龟作出反应，惹得全场教师忍俊不禁。

最后一个环节是知识素养答题，客观题部分涉及的知识面非常广，有具体的语文知识，比如字词句，也有名家名篇，新课标的解读和新闻时事的内容，考察了教师知识面的广度。简答题部分考察了教师的语言逻辑性和反应能力，15位老师的回答都可以说是非常的精彩，值得大家学习。

最后，我罗列出以下值得我们每位语文教师思考和关注的三个方面：

一、重视教师自身朗读技能的提高

二、博览群书是成长为一位优秀的语文教师的必需

三、语文教师专业素养的核心能力是解读文本

梳理着赛事的每个环节，又如再次亲临赛场。回忆着选手们的一颦一笑，一举手一投足，仍那么真切，在深感差距中追寻自己的希望。回味着专家们真诚客观、一针见血的点评，感同身受，在明确方向中坚定自己的信念——专业素养，好好修炼，丰富自我，厚积薄发。下面这段话送给大家，与大家共勉。

修炼自己的声音，让它引人入胜；

修炼自己的语言，让它妙趣横生；

修炼自己的眼睛，让它传神丰富；

修炼自己的表情，让它神采飞扬；

修炼自己的行为，让它规范专业；

修炼自己的学识，让它才思泉涌；

修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；

修炼自己的个性，让它鲜明唯美；

修炼自己的心灵，让它平和美丽；

修炼自己的气质，让它超凡脱俗；

修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；

修炼自己的人生，让它阳光幸福。养的未来新人，为着教育的梦想而不断行进在春天里！

第二篇：2017.5.4第七届语文素养大赛观摩七彩心得体会（推荐）

观摩“第七届全国小学语文教师素养大赛”

心得体会

落别乡索考小学教师 马贤菊

2017年5月5日至8日，我有幸到南京参加“七彩语文杯”第七届全国小学语文教师素养观摩大赛。能有这样好的观摩学习机会，能与优秀语文教师一起学习与交流，我倍感荣幸。这次大赛由31位选手为现场7000余位观摩教师献上了一场精彩纷呈、群英荟萃的语文教育教学视觉及听觉盛宴。由于人数较多，共分为两个会场，我是在南京林业大学会场观摩这次比赛活动，这次观摩活动令我思绪万千，感触良多。

此次大赛，分为讲演故事、书写展示、才艺表演、课堂教学展示及知识素养现场答题几个环节，每个选手在比赛环节中的表现都有可圈可点之处，给我们展现出的是他们的自信和课堂教学的独有魅力。

讲演故事给我印象最深的是四号选手的《船长》，她用舒缓低沉的声音及表演让我们仿佛身临其境一般，在危急关头，船长镇定自若指挥船上人员有序疏散，脱离危险。最后船长葬身于大海的感人故事，四号选手的讲演真的是动人心弦。另外八号选手的《父亲的背》，选手用他独特的语言魅力给我们讲演了：“父亲虽然是驼背，但他的形象是高大的坚毅的”，作为一个堂堂正正的七尺男儿，在赛场上为父亲留下真挚的眼泪，让我们心情也随之沉重。15位选手用他们不同的讲演方式给我们诠释了他们对文本的的理解。

在这次比赛中，我有幸聆听了中央电视台著名主持人鞠萍姐姐对我们在作讲演比赛时的一些技巧及几点建议：

一、讲是语言，讲演时，语言要自然，不能矫情做作，声音要适中，控制语言节奏，语速不能太慢，也不能太快。

二、讲演时，穿着得体，服装与背景应相差大一些。

三、选材，要么感人，要么有趣。讲故事应准备两个选题，避免重复。听了鞠萍姐姐的话，真的是令我茅塞顿开，获益颇丰。而接下来各位选手的书写展示、才艺表演，令我不得不自叹弗如，选手们的多才多艺，让我深刻的明白了：作为一名好教师，写一手漂亮美观的字非常有必要，它能给学生以潜移默化的影响，只有自己率先给学生做好示范，学生的字才会工整漂亮；另外教师应该具备一定的艺术造诣，对琴、棋、书、画都应该有所掌握，这样，学生们的综合素质才能真正得到发展这句话才不是句空话。

毋庸置疑，在课堂教学这最后一个环节中，各省的选手们给我们带来的就是语文的魅力，也是全体语文人的魅力！由于不能提前见学生，学生不知道学习内容，老师不知道学生情况，在这样的情况，老师们只能讲第一课时的内容。整体来看教学设计大同小异：都是导课--初读课文，解决字词--精读课文部分内容--品读，感情升华。相同的结构，却有不一样的精彩。课堂的出彩点在于生成，有的老师非常善于抓住学生语言中有价值的信息进行引导，有的老师用自己的激情点燃学生，有的老师语言功底厚实，运用得那么自然，毫无卖弄之感，也有的课堂比较一般。俗话说：台上一分钟，台下十年功。老师们在台30分钟，展示的可是他平时教学经验的积淀，是长时间实践与思考的全部，是所有知识与能力的综合。其中《三个儿子》这一课，我尤其喜欢，教师范读是对低年级学生有效的朗读指导，选手首先示范读课文，再请学生自由读课文，指名学生读等不同形式提高学生的朗读水平。并让学生找出文中的生字宝宝，通过多种记忆方法，引导学生用换偏旁部首、做动作、分一分等方法识记“拎”、“聪”两个生字，另外教师让学生走进文本，抓住学生喜欢活动，乐于表演的的特点，让学生模仿妈妈，有声有色地朗读出来。孩子们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子时是怎样的骄傲和自豪。同时，也培养了学生感受，理解，欣赏和评价的能力。让孩子们体验角色，丰富认知，促进学生正确价值观和良好品质的形成。

总之，这几天的观摩学习，不仅拓宽了我的视野，还提升了我对新课程改革中如何成为一个好教师有了一个全新的认识。在今后的教学中，我将努力提升自身的课堂教学能力及语文素养能力，争取让学生在学中乐，在乐中学。

2017年5月10日

第三篇：观摩第五届七彩杯全国语文素养大赛有感

内外兼修，厚积薄发

——观摩第五届七彩杯全国语文素养大赛有感

在这充满着文化气息的六朝故都，全国各地的语文老师都汇聚在这里，参加并观摩第五届全国小学语文教师素养大赛的盛会。在校长的支持和鼓励下我有幸跟随我区18位语文教师来到了南京，观摩了这次素养大赛。11月8日—10日，我们坐在了第四届“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛的第一会场——南京林业大学体育馆进行了观摩。这是一次小语界隆重而热烈的聚会，这是一场激情与智慧碰撞的饕餮盛宴！我有幸与七千多名来自全国各地的小语人一起，置身于火热的比赛现场中，徜徉在美轮美奂的语文世界里„„本届大赛，一共有来自全国各个省、自治区、直辖市的30多名选手参赛。比赛分两组进行，我们所观摩的是南京林业大学分会场比赛盛况。台上，选手们八仙过海，各显神通；台下，专家妙语连珠，轻松点评，令人如沐春风，眼界大开。短短三天的观摩活动，我看着、听着、思考着、收获着，感到精神十分富足，不虚此行！诵读——生动悦耳

参赛选手的诵读内容选自现行小学语文各版本教材，选手依次展示了他们精湛的朗读技巧，《中国结》、《天窗》、《猴王出世》等十六篇作品题材不同，风格各异，但选手们用充沛的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。他们有的表情自然，仪态大方，动作协调舒展；有的吐词清晰，字正腔圆，表达流畅，神采飞扬；有的从容自然，舒缓有致，娓娓道来；有的语音纯正，声音甜美，活泼俏皮......他们鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，浓厚了真情，感动着自己，也感染着他人。书写——功力深厚

书写展示考验了选手的粉笔字功底及心理素质，现场抽题、现场展示，高低立现。伴着悠扬的乐声，参赛选手在3分钟之内淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形优美舒展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个成语的书写，内容现场抽定。书写的四条成语是：“以身许国”、“ 碧血丹心”、“ 横眉冷对”、“浩气长存”。选手们都沉着镇定，全神贯注，尽情挥洒手中的粉笔，一蹴而就。

我正在教一年级，正是汉字书写的起步时期。新修订的课标指出，语文课上每天要有10分钟的书写练习的要求。这也明确的告诉我们要力求在今后的课堂教学过程中落实书写指导过程，实现书写规范和美观的效果。国家语文课程标准研制组成员、华中师大教授雷实老师对参赛的教师粉笔字作品做了逐一点评。还就汉字书写美观的要诀，及汉字文化的传承作了阐述。的确，一手漂亮的粉笔字就是一个老师，尤其是语文老师的底气，是语文教师的骄傲，也是学生的福气。每一个语文老师上课时都要有意识地规范自己的板书，日积月累，才能精益求精。才艺——异彩纷呈

才艺表演全方位展示了选手的个人风采。激情的朗诵、灵动的舞姿、动听的歌声、精妙的书法、悠扬的琴声将每一位听课教师带进一个个多彩的世界。令人赞叹的是本次大赛的参赛选手多数都展示了自身多面的特长。有的将影视配音和语文素养结合起来展示自己的语言艺术；有的将绘画、书法及舞蹈串烧在一起，集中展示自己的综合素质；有的一人演示多角，展现自身的表演艺术......一场亮剑电视剧的配音演说，选手以语言魅力与情感的宣发，激起了全场教师的爱国热情，赢得了评委与观众热烈的掌声。14号选手表演的课本剧《鸭妈妈找蛋》，可谓是绝妙有趣。一人饰演5个角色，声音的变换，神情的处理，无不让人拍手较好。最后该节目获得了全场才艺表演的最高分。精彩纷呈的表演“比春晚还热闹”！让全场观众不禁啧啧赞叹！掌声雷动！这哪里是小学老师的展示，说是艺术家们的表演也不为过！于是各自的才艺表演成为了之后各位选手的代名词。当真是“艺多不压身”啊！教学——各具特色

课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个学生，每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和教学风格。这一环节是选手的教学理念、教学方式、知识储备、现场应对等综合素养得到全面展示的一个部分。在这一环节中，各位选手倾力打造了各具魅力的课堂。尽管面对的是素昧平生、未经磨合的学生，但是他们抓住教学切入点，设计匠心独运，在执教过程中诠释的理念和迸发的智慧也可圈可点，从细微处彰显了他们扎实的教学功底和良好的应变能力。在这最真实的课堂上以生为本、鼓励探究等教学理念的实践，读写结合、注重感悟的教学方法为学生们播种了一颗颗热爱语文的种子。课堂教学展示是比赛最重要的环节，当然也是占分比重最大的环节。16位选手都具备扎实的教学基本功，广博的知识储备，良好的课堂驾驭能力，对教材理解准确深刻。

给我印象深刻的王林波老师执教的《老人与海鸥》一课中，教师抓住文本中精美语句，展开品词析句，课结之时将文本情感推向高潮。北京的张聪执教的《最后一头战象》一课呈现了学生自主品读的方法指导。教师将文本分作三个部分，逐一拼读分析，指导学生以读感悟，以读触情，利用多媒体渲染气氛，让学生更好的融入其氛围中，与此同时能在课堂中穿插自学方法的指导，可谓是一节有效而丰富的课堂。

知识素养——储备丰富

知识素养现场答题所甄选题目博古通今，涉猎广泛，内容涵盖小学语文教师专业要求应掌握和运用的知识技能，难度相当大。这个环节分为两部分：一是客观题；二是主观题。客观题主要考验选手知识的储备，主观题则是考验选手的心理素质、思维反映、语言组织和教学理论运用等的能力。每人要答四道客观题，一道主观题，共计15分。内容既涵盖了天文、地理、历史、文学、音乐、美术、法律、时事等公共知识，又包括了教育学、心理学、课标等小学语文教师专业知识，非常广泛。确实是“没有金刚钻别揽瓷器活”，“冰冻三尺非一日之寒”，同时，更考验每一位选手的心理素质和应变能力。

赛场上，选手回答得精彩，教育部中小学教材审查委员会、中国社会科学院研究生院语言应用学系佟乐泉教授风度翩翩、睿智谦和、旁征博引，以及他那与时俱进的理念思想，让人打心底里敬佩！他认为中华文化博大精深，要想教好语文绝非易事，我们都要树立终身学习的理念，苦练内功，内外兼修，厚积薄发，不断地丰富自己的文化知识、完善自己的知识结构，不断地从阅读中汲取营养、从反思中取得收获，积淀自己的文化底蕴。

在老师们午餐的空档时间，大会安排高林生老师讲了一个题为《谈谈老师读书》的小讲座。他讲到教师读书是一种生存的价值，职业决定老师必须读书。重点讲了老师读什么书？怎么读？他认为读书无禁区，多多益善，他建议老师读五类书。第一类是教科书，教科书是教师的本分，是师生展开活动的第一凭借，是全面的最准确的知识；第二类是专业书，主要是专业理论、专业知识和专业工具书。老师读专业书一定要读懂、读会；第三类是资料书：教育教学知识、文学常识、语言文字运用知识还有其他与语文相关的知识，资料书要记得住，用得出，经常用。第四类是文化书，文化书可以滋养心灵，包括：（1）诸子百家

（2）古今中外的哲学书（3）修身、养性励志书（4）丰富生活内容的情感书（5）名人名家传记 ；第五类是资讯书包括期刊杂志、报纸，为的是能保持经常联系实际。听了高林生老师的讲座，我心里想今后一定要坚持读书不枉为语文老师。

两天半的观摩学习我在课堂教学艺术的殿堂里畅游，欣赏，感动，深思。活动中零距离地领略到了全国各地教育精英们的精彩表演，聆听到了现场专家们的精辟点评，内心深受震动。特别是教育部中小学教材审查委员会、中国社会科学院研究生院语言应用学系佟乐泉教授，儒雅、温和，每次选手们答题完毕，他都会迈着稳健的步伐上台点评，这一刻大家都满怀期待，因为在他幽默风趣的话语背后，总是隐含着深深的哲理，给人启迪，他的每一句话都值得我们好好咀嚼。还有高林生教授，激情洋溢，语言精辟，给我们指明了阅读教学的方向和重点。我会以这些大赛的同行们做镜子，苦修内功，全面提升自己的语文素养，做最好的自己！

第四篇：七彩语文杯

“七彩语文杯”

第五届全国小学语文教师素养大赛学习心得

初冬的南京，迎来了“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛的胜利举行；迎来了全国小学语文教育界众多著名的教育专家；迎来了全国各地选送的优秀参赛选手；迎来了全国各地不辞劳苦、怀着拳拳之心前来认真学习的老师们。

有幸作为6600多为观摩代表中的一位进入会场进行学习，我特别珍惜这样的机会。在这两天半的时间里，我认真聆听，收获颇丰。

首先，我全面地了解了“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛的比赛内容及规程：本次“大赛”分“朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养展示现场答题”五部分。其中，朗读展示朗读的内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。占总成绩百分之15；书写展示书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定的时间内现场粉笔字书写。占总成绩百分之15；才艺表演可选择简笔画、唱歌、跳舞、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。占总成绩百分之5；课堂教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩百分之50；知识素养现场答题考察内容涵盖小学语文教师根据专业要求应

掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。占总成绩百分之15。所有项目的评审均现场打分，现场亮分。

其次，我观摩了选手的精彩展示和评审专家的精彩点评。中央人民广播电台著名播音员佟雅坤女士在点评选手朗读展示的时候强调：1.备课中要分段、总结主题、进行句子的组合，读的时候才能读出启承转合，才能意思连贯；2.随着内容的变化，声音也该有变化，要有情景再现。3.朗读的过程中要发挥想象、联想，这样表达感情会更饱满，听着会如见其人、如听其声。最后佟雅坤女士还对选手提出了更高的要求：要提倡朗诵、加入感情，把自己对作品的理解通过朗诵表现出来。国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学教师雷士老师在点评选手的书写时指出：书写要注意笔画的轻重缓急、粗细变化，结构平正、富有变化，章法匀称，体现气韵、风格。

在紧张的活动间隙，主办方还特地邀请著名语文教育专家高林生老师为我们带来了精彩纷呈的讲座，内容主要围绕教师的读书问题以及选手的课堂教学展示中的相关问题展开。高老师强调：教师要博览群书，手不释卷，学以致用。课堂教学更要凸显课程性质、更加明确教学内容、更加优化教学的策略。

短短的两天半时间，选手的精彩展示、各位专家评委的辛勤工作、来自全国数千位观摩老师的全神贯注，都给我留下了深刻的印象。

第五篇：七彩语文读后感

《七彩语文》这本书不仅色彩美丽，而且内容丰富。有“小凤凰赏美文”、“兜兜龙说汉字”、“七彩鸭看连环画”、“跳跳鼠读世界”、“呱呱蛙学表达”、“哈哈猪聊天室”，“皮皮猴游乐园”。这些内容有的极富童趣，有的充满温情，有的文字优美，还有的知识广博。只有博览群书，才能使自己学富五车，拥有满肚子的学问。《七彩语文》不仅让我学到不少的知识，而且也让我体会到生活中的酸甜苦辣，读《七彩语文》真是一件幸福的事！我很喜欢里面的一篇文章，它叫《小小的世界》。里面说的是每个人的心中都有一个小的世界。小世界的春天、夏天、秋天、冬天是什么样的。当然小世界里少不了我的亲人，我们笑着、唱着，向热闹的游乐场走去。读了这篇文章，我觉得我很喜欢这个小小的世界，并且愿意生活在这个小小的世界。

我觉得《捉蚂蚱》这个文章倒是挺有趣。文章说的是作者的老师要带作者他们去捉蚂蚱，作者听了这个消息后非常高兴，一到草地上作者就开始捉蚂蚱了，可是作者使出了浑身解数，还没有捉到一只蚂蚱，一直到最后作者才捉到一只蚂蚱，玩了一会，老师又叫作者把那只可爱的小蚂蚱放回来了大自然，作者只好依依不舍的把那只可爱的小蚂蚱放回了大自然。

这本书不但让我学到了课内知识，还让我学到许多课外知识呢！