铸高尚师德 树人格丰碑（范文）

第一篇：铸高尚师德 树人格丰碑（范文）

铸高尚师德

树人格丰碑

竹条一中

谢拂岚

各位领导、老师们：大家好！

我的演讲题目是“铸高尚师德 树人格丰碑”。

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系 到教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。教师，犹如辛勤的园丁，在自己所钟爱的百花园中，一年又一年精心耕作、无私奉献。

多年来，竹条一中之所以多次受到各级领导的好评，就是因为经历了曲曲折折的发展，直至今天，取得了一次又一次骄人的成绩，而这些成绩的背后，正是有大批在教坛上辛勤耕耘的教师队伍。他们是普通的不能再普通的人，不过是沧海一粟，但他们都长期默默的奉献在自己的岗位上，燃烧了自己全部的光和热，他们没有惊天动地的壮举，有的只是一颗颗炽热的爱心。

走进竹条一中，你就会看到一个柔弱而忙碌的身影，她，就是我们学校的教导主任、初三年级领导兼三（3）班的班主任张丽，她还带两个班的化学和两个班的生物。超负荷的工作量压在她那副柔弱的身板儿上，让人顿生怜爱之心。多年来，她以学校大局为重，爱岗敬业、恪尽职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩。我们多次看到张主任那单薄的身躯骑着自行车带着学生到诊所看病的身影，不知给孩子们垫付了多少药费。张主任平日寡言少语，埋头苦干，从早操、课间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。丈夫也带初三，很多时候，两口子顾不上做饭，只好带着孩子在街头吃碗面条简单充饥，她把全部的心血都浇灌在学生的身上，连续几年中考，所带的生物化学成绩排在全区前列，尤其是在2010年的中考中，她所带的生物取得全区第一，化学第三的好成绩。

潘名武老师既是七年级年级主任，又是七（1）班的班主任，还教整个七年级的历史。别看他年轻，可无论是管理还是教学都是行家。七年级主要是行为习惯教育，开学伊始，他就对学生严格要求，规范训练，在培养学生良好的行为惯和学习习惯上也下了很大功夫，使学生身上的随意与放纵得到了遏制。无论你什么时候走进七年级教学区，都不会看到一片纸屑，也很少看见学生疯打现象，有的只是浓厚的学习氛围。潘主任管理学生更是“严”字当头，在他严肃、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，他既是严师又是慈父，学生们既怕 他又爱他，更多的是敬畏他，几次联考，我校七年级的各科成绩都高于兄弟学校„„ 长期站在初三教学第一线的李红琴老师，那年临近中考，脚上长的脉管炎由于长期得不到治疗实在痛得不行了，在学校领导和家人的再三劝阻下，才到武汉做手术，可第三天，李老师的身影又出现在校园，当她一瘸一拐的出现在三楼教室讲台上的时候，同学们感动的泣不成声„„

李敬峰老师，那年他刚调到中学，任七（3）班班主任，代数学学科。初来咋到，生怕教学落后于他人，每天他都是第一个到办公室，最后一个离开。爱人经常不在家，孩子上小学一年级，一个人既当爹又当妈，班上同学学习成绩都位于全镇之首，而自己的儿子成绩却差得令人担忧。

杨国武老师，人刚到中年，却华发早生，前一阵子打蓝球不一心把脚给崴了，班主任兼语文老师的他，每天跛着脚照常早起带操，晚上依旧查寝室，从没落下一节课，没请过一天假„„.师爱无言，师爱无价。像这样的领导老师，竹条一中比比皆是。看，这些领导们：温宏钰，陈杰，马明贤，陈有福、陈宝红、史红莲，韩开红、张琴等，他们除了做好自己分管学校的工作外，更是教学阵地上的排头兵，有的还兼任年级主任，班主任等多种职务，吃苦在前，享受在后，以身作则，为我们广大老师做出了光辉的榜样。所谓强将手下无弱兵，喻梅，杨太运、徐静、赵华家等几位中老年教师，他们体弱多病，却任劳任怨，像一头头永不歇息的老黄牛，踏踏实实，勤勤恳恳，他们是竹条一中一抹最美丽的夕阳红。佘玉梅、孙俊敏、肖建红、张永国、卓金星、卓有等一群班主任，他们舍小家顾大家，一年四季披星戴月，他们除了关心学生的学习外，哪一个不常常把生病的孩子带到自己家开小灶？他们不是父母胜似父母！

崔晨、许辉杰、王丽、熊红娟等这些年轻的妈妈们，很多时候给 学生们上晚自习，自己的孩子却趴在办公室里睡着了，看着叫人心痛啊！

最令人感动的是，每年中考最后的一段时间，盛夏酷暑，学校从领导到老师上下一心，配合默契，细节更是做到极致。他们把所有初三学生都安排到自己家里洗澡，住宿，而杜贞选、张国义，张明福等很多老师却睡在办公室里。为的是极力调整好学生的心态，全心全意为学生服务，以便考出理想的成绩。然而，以上这些领导教师仅仅只是竹条一中教师团队中的一个小小的缩影，其实竹条一中的每一位教师在百姓和学生的心中都是一道道令人赏心悦目的靓丽风景！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，有一份耕耘，就有一份收获。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。我们老师的爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，他们的爱滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，凝聚力，学生们喜欢他们，尊重他们，爱戴他们，佩服他们。几年来，我校的多次考试名列同级前茅，中考成绩有很多学科居于全区前列，学校年终目标考核连续取得区级优胜单位，安全稳定工作先进单位，各项工作得到了上级领导的首肯。有人说：竹条一中现在人气旺，教师干劲大，学生学风正，这些不正是我校广大教师乐于奉献的结果吗？

回首过去，辛酸与喜悦并存，失败与成功共生。在事业默默的耕耘中，我们的老师也体验到了人生最大的幸福，每到教师节，一封封热情洋溢的信涵，一张张饱含谢意的精致卡片，一句句满怀感恩之心的祝福话语，从四面八方飞到我们老师的身边，心里总是缀满了骄傲与自豪。而这些，对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说，该是怎样的慰籍？这是对一个优秀老师的最大褒奖！让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力；让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环；让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没；更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。一副对联说得好：“一本教案，一支粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵；两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身己是不贫穷！”在当今物欲横流，人心浮躁，争名逐利的社会里，我们的老师能够安贫乐教，植根于教育这方热土中，活出了高风亮节，实现了人生的价值，以自身的崇高形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑！

谢谢大家！

2011.4.14

第二篇：铸高尚师德 树人格丰碑

真水无香，真爱无言

各位领导各位老师: 大家好！

很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“真水无香，真爱无言”。

七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听学生们的琅琅书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们高兴地离校，我的一天就这样在充实愉悦中平静地度过，每每细想我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。

教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到优秀的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地

干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。老师们的行动深深地影响了我，我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思；我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们不会有千金掷出的豪爽，但不会没有克勤致检、细微育人的执著；我们不会有山珍海味、高档轿车的享受，但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。

曾读过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个孩子；我，会善待每一个生命，我，会衷情于我所热爱的教育事业。

真水无香，真爱无言

——师德建设演讲稿

龚得基 2013.5.14

第三篇：铸高尚师德树人格丰碑[推荐]

铸 高 尚 师 德 树 人 格 丰 碑

单位：巫山县楚阳小学

姓名：周继红

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。

师德是爱的驿站，是心灵的归宿，是理想之火，是生命之光，是教师人格魅力和学识魅力,是教育全部的生命.教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

师德是教师人格的重要组成部分，而爱与责任则是师德的灵魂。教师是一份需要用良心来做的事业。而教育的美妙境界正是：有心无痕。高尚的师德也体现在这里。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

在我们学校里有一位老师，尽管他不再年轻帅气，甚至快到退休头发都已花白，他没有惊天动地的感人事迹，也没有人们所说的丰功伟绩，他就是那位在平常不过的乡村教师——石老师，石老师已有三十多年教龄，已到退休年龄的石老师还一马当先、勇挑重担，奋战在教学第一线。几年前他就查出自己肺部有肿瘤，但他没有请一天假，耽误一天课。在教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真准备，认真备课总结，把他几十年的经验悉心传授给学生。石老师根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决.就是现在他的病情越来越严重了，已经躺在市医院的病床上，可是他还是放不下他的学生经常打电话关心着他的班级，询问学生的情况。

正是前辈们无声的行动，如春风化雨，感染着我们，造就了一支敢打硬仗、乐于奉献的教师队伍。许多老师有病有事实在需要请假，可他们总是千方百计调课、补课，因此考勤上有记录，课程却一节没落下，为什么？因为他们知道，扣点工资损失的只是个人，落下课耽误的可能就是一代人了。其实，在教师队伍中，不知有多少老师，他们口袋里揣着病情证明却站在讲台上，他们在关注学生健康成长时却忽视了自己的健康；又不知有多少老师，他们深知爱的缺失会使孩子的心灵缺少一片晴空，于是，他们将爱无私的给了他的学生，做人、做事、生活、学习，方方面面，点点滴滴，；可精力有限、分身乏术啊，他们只好满怀愧疚地去教自己的孩子所谓的“独立”所谓“坚强”，然后再满怀愧疚地告诉年迈的父母自己因为工作之故暂不能“独立”，带孩子的事，只好请二老帮忙了。

也是前辈们的影响，使我我还认识到作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。另外我还认为 教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师 俗话说：教学是一个良心活，这句话一针见血地道出师德的重要性，师德高尚的教师会用自己的一言一行潜移默化地感染学生，教会学生如何做人，师德高尚的教师会不断更新教育观念，传授学习方法，让学生终身受益。也许因为你是一名教师，便注定了你一生要固守清贫，也许因为你是一名教师，失去了许多与家人团聚的机会，也许你是一名教师，你的年华会比别人更早逝去，但是正因为你是教师，才会得到同学们的信任，更因为你是教师才会得到所有人的尊敬，有一首歌最为动听，有一种人最为美丽，有一项事业最为眷顾，不要说我们一无所有，这不正是我们用爱播洒的希望吗？师德高尚的教师会时时处处、默默耕酝、无私奉献。是的，执教几年，我曾因学生年少懵懂苦恼过，为工作繁重辛苦疲惫过，也曾因成绩徘徊不前烦恼过；可是，付出了时间汗水和心血，我也真真切切地领略过课堂上教与学碰撞出最灿烂的智慧火花；看到了学生取得进步时眼底流露的最真诚谢意；感受到过同事们踏实工作中表现出的强大精神感召，更是实实在在的体会到了赠人玫瑰手有余香的幸福。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

第四篇：铸高尚师德 树人格丰碑

铸高尚师德 树人格丰碑

——学习我校三届二次教代会决议有感

甘州区北街小学 辛震虹

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”邓小平同志也曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”这一句句话让我深深地认识到：要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。

新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。那么，到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。怎样才能做一名家长眼中，学生心中的好老师呢？现就我个人的认识谈以下几点：

首先，我认为，作为一名合格的教师，对于教师工作的热爱是一切工作的基础。既然选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业，就应当把这事业当成最光辉的事业作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在教育教学工作中，总会遇到这样那样的事情，有委屈有忙碌有琐碎，甚至有时觉得有些工作没有意义，感觉有些痛苦，实际上你做工作的时候做事就做事，不要患得患失地考虑过多，影响心情。事情反正要做，就专心去做。想着为孩子而做，让内心和谐，自我减压，轻松对待。

其次，尊重学生，理解学生是教师最基本的道德素养。教师尊重学生，是构建和谐校园的需要，也是培养全面发展的人才的需要。教师对于学生的尊重，具体到来说就是要做到：尊重学生的人格和自尊，尊重学生的个性差异，尊重学生的兴趣和意愿，尊重学生的隐私。

再次，师德最重要的表现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”无论教师还是学生，都愿意与有道德的人接近和交往。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，更主要的是受教师的影响。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准。你希望孩子们成为什么样的人，你就首先要做什么样的人。因此，教师应努力在各方面对学生施加积极、正面的影响，成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

最后，一名教师应该热爱学生、对学生无私奉献。热爱学生，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。作为教师，对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生。师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。每位教师要重视感情上的熏陶，在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师是多么的不容易，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，在今后的工作中我要努力做到：让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，为学生树立良好的榜样，成为学生的良师益友，提高自身的人格魅力，赢得社会的普遍理解和信任。

第五篇：《铸高尚师德,树人格丰碑》演讲稿（推荐）

《铸高尚师德，树人格丰碑》

尊敬的各位领导，各位老师大家好！

我演讲的题目是《铸高尚师德，树人格丰碑》

当每个生命来到这个世界的时候，心中都有一块空白的土地，需要播撒无数的种子，而我们教师就是播撒种子的人，这是人民对教师的殷切希望，是社会给予我们教师的重大责任。师德是教这育之魂，他关系着教育这一伟大事业的成败与兴衰，所以作为教师，我们应铸高尚师德，树人格丰碑。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，这是教师生涯的真实写照。为师者首先要有安于平凡默默奉献的恬淡心情，教师的劳动是平凡的却又孕育着伟大。当教师就要树立从平凡中见伟大的绿叶精神。的确在教师的岗位上没有别人羡慕的权力和财富；没有显赫的名声和地位；没有悠闲自在，舒适和安逸。当教师就要排除追逐名利，拈轻怕重心里的干扰，用平平常常的心态，高高兴兴的心情，来干实实在在的事情。为师者需要热爱教育，献身教育的奉献精神。教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。在我们两间房中心校有好多教师默默奉献数十载，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国的花朵。他们选择教师这个职业，为了学生奉献终身，矢志不渝来迎得桃李满天下。为师者要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。疼爱自己的孩子时本能，热爱别人的孩子是神圣。教师对学生的爱是一种只讲付出不求回报，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，是一种神圣纯真的爱。

2008年5月12日，记忆中永远挥之不去的日子。汤宏、严蓉、张米亚、瞿万容、吴忠红 ……当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，用生命诠释师德的风碑。师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒！这种光芒，也许平时像天幕上微弱的星光被我们忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度！“大难突至双臂张，肉体充当隔离墙。朵朵鲜花赤血护，一代名师万古扬。”四川什邡市红白镇中心学校的二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。他是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。在汤老师的身后是一个家庭的悲痛和惋惜、几个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样生根，发芽，感染着无数的教师和国人。灾难突然袭来，他们的行动和生命向我们阐释着什么是师德，什么是爱，什么是荣耀。当成千上万间房屋倒下去时，是他们的爱撑起了整个世界。

爱不是教育的全部，但是教育最基本的前提条件，史烟 飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是知识文明的传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。具有良好师德的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以热情，给人以示范，给人以动力！我们是二十一世纪的人民教师，我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任，让我们一起去奋斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬；用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加火红的太阳。