平等与追求~读《简爱》

第一篇：平等与追求~读《简爱》

平等与追求

--读《简爱》有感

《简爱》是小说家夏洛蒂．勃郎特的一部文学著作，虽然写于150多年前，但至今读来，依然让人觉得震撼而回味无穷。小说中的女主人公~简爱出身于父母双亡的一个不幸家庭中，从小，她被寄养在舅舅家中，更不幸的是，舅舅又不久于人世，她只能在舅妈的嫌弃中，表兄妹的侮辱蔑视中长大，所幸的是，她没有绝望，更没有自我摧毁，相反，她在这种逆境中，养成了坚强不屈的精神，追求平等，追求客服困难的人格力量。

文章中的简爱，从小就坚强不屈，在离开舅妈的家后，来到一个寄宿学校学习，在学校中，她依然受到了不公平的待遇，被学校的施主羞辱，但小小年纪的她，并没有放弃学业，也没有自暴自弃，她用更加发奋地学习来增强自己的自信，最后以优异的成绩获得同学和老师的赞许，并得以留校任教。

但留校任教并不能使他满足于现状，她愿意飞得更远，更高，去看看这个世界。她很快得到了罗切斯特家的家庭教师一职，故事正式进入了高潮。虽然，在那个时代，家庭教师身份比较低微，但她从小养成的坚强个性，并不使她感到自卑，相反，她觉得，只要她努力工作，靠能力生活，她依然追求平等，追求幸福的权利。而正是她的这种正直高尚的心灵，让城堡的主人~罗切斯特先生对她另眼相看，其中简爱说的“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”如此慷慨激昂、胸怀坦荡的话语，让一直玩世不恭的贵族罗切斯特先生自惭形秽，从此深深爱上了这位相貌平平的家庭女教师。

但生活似乎就是跟着简爱作对，当我们都庆幸简爱终于可以从此结束颠沛流离的生活，可以有一个安逸的家了吧，结婚当日，她又被告知，罗切斯特先生有一位精神失常的妻子，这对于一个沉浸在幸福爱情中女子来说，绝对是沉重的打击，她沉思之后，带在自尊，带着对爱情的专一性，她选择了离开温暖的城堡，悄然消失于寒冬之中。这实在让人敬佩，在简爱的心中，即便罗切斯特先生的妻子已经疯了，但她依然是这所城堡的女主人，她有着一位妻子应该有的尊严，应该有的地位，她有追求平等待遇的权利，所以，简爱选择离开，哪怕她心中的悲痛撕心裂肺。在她的眼泪背后，就是她那宝贵的人格魅力，也是因为她的这份勇气，赢得了所有读者的心。

因为她的这份决绝，让这个弱不禁风的女子再次浪迹天涯，多年后，命运终于善待了这位善良的姑娘，她有了一份不薄的财产，她依然念念不忘自己深爱的城堡中罗切斯特先生，她来到了故地，而在她面前，呈现的是一片城堡的废墟，那位发了疯的城堡女主人，烧毁了城堡，也弄残了罗切斯特，虽然他不再是富豪，但简爱却回到了他的身边，没有温存的语言，没有火热的激情，但他们却紧紧相拥，平静地走向小木屋，他们终于找到了彼此。

《简爱》之所以成为经典之作，正是因为女主人简爱那不屈不挠的独立个性，为所有女性展现出一种阳光的未来，不论贫穷富贵，不论美貌平庸，都应该有一颗追求美好的心灵，追求平等的勇敢的心，只有这样，生活才会被阳光所照耀。

第二篇：读《简爱》

读《简爱》

多年来，很多人都对《简爱》做出了研究。然而，无论对它质疑还是肯定，独立、倔强可以说是主人公性格的基石，《简爱》的反传统是人们所共识的。

简爱讲述的是追求心灵自由和人格独立，具有反抗精神的知识妇女形象。她出身低微，长得也不漂亮。小说一开始并没有摆脱维多利亚时代女性文学创作的叙述模式：“灰姑娘模式”。一名卑微的家庭教师身份的小资产阶级知识女性，希望嫁给一个有权有势的庄园主。疯妻子出现后，具有强烈自我意识的简爱，为了维护爱情的合法性，毅然离开了桑菲尔德庄园和罗切斯特，最后在庄园被毁，疯妻子自焚，罗切斯特双目失明时又回到罗切斯特的身边，取得合法妻子权利和人格的独立。

里德家是个男性中心的家庭。舅舅死后，里的是一家中的中心。他歧视母亲和姐妹，虐待简爱，冷酷无情，专横残暴，一次他与简爱发生了冲突，舅妈便把她锁进了红屋子。红屋子是作者着力描述的居所，它是里德家庭的中心标志，是紧闭之所的象征。就在这里，出现了她的另一个幻影。当她看到那镜中之像时，她回忆自己的命运，周围人物的丑恶，并决心从难以忍受的压迫下逃走。苏珊吉芭指出：这一“镜中之我”正是小简爱的另一面，它代表着疯狂，反抗和复仇。在这里，“红屋子”是父权家庭紧闭女性的特征。

桑菲尔德庄园是一个古老的家庭，对简爱来说，也是一个囚禁之所。罗切斯特赠给简爱的项链、耳环、戒指看似为定情信物，实则暗喻枷锁。罗切斯特试图把她打扮成一个贵妇人，成为简罗切斯特的私有财产。简爱拒绝把自己当成“家里的天使”，她要变成她自己，不属于罗切斯特也做天使。正是在桑菲尔德庄园，简爱又一次发出了不平的声音。她说：“谁也不知道，除了政治叛变，还有多少其他的反叛发生在芸芸众生之中。一般人都以为女人应该平静处事，可是女人也有男人一样的感受。她们像她们的兄弟们一样，需要发挥她们的才智，需要有一定的用武之处。她们遭受了太多太严酷的束缚，过着一成不变的生活，他们也会跟男人一样感受到痛苦。如果那些享有更多特权的同胞们，说他们做做衣服，补补袜子，弹弹钢琴，绣绣衣袋就够了，那就未免太目光短浅了。如果他们要谴责或者嘲笑那些想要超越世俗，做更多的事情，学更多东西的女人，那他们也太缺乏考虑了。”正是在令人压抑窒息的家庭气氛中，简爱呼吁要有“一间自己的屋子”，能和男人一样自由支配。

如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》，我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里，如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手？就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

尽管生活很艰辛，可简爱坚信：虽然我不可以选择财富，但我可以选择人生！她努力的学习工作、努力地生活最终拥有独立的财产和心爱的人。一幕幕的情节都催人泪下，使人更加坚强。我开始懂得了人生的真谛。我试着勇敢坚强地生活，尽管很辛苦很忙碌。也有时很拼命，却充实美好。其实每个人都是在夹逢中求生存，在逆境中求发展的。人生需要挫折的挑战，那才是完美亮丽的人生！人生是多变的，也许它犹如瞬间吹过的风却给了人们从未有过的爽快。也许它如挂在天空的彩虹，却创造了世界上最美的奇迹！然而在现代生活中简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。怀抱着《简爱》它给我的不止是这些.我深深地明白：我应该坚强地活着，努力地活着。虽然天空没有我的足迹，但是我飞过！虽然我不可以选择财富，但我可以选择人生。

第三篇：追求平等自由的宣言

追求平等自由的宣言

——读《简爱》有感

《简爱》是一部复杂的作品。刻画出简爱这一个生活不幸、敢于奋力抗争和顽强追求的倔强少女，叙说着一个真实感人、朴实无华的故事。而且在语言艺术上也别具特色，使读者往往身临其境，跟随着这个看似平凡的孤女的人生的起起落落同喜同悲。成功地为读者塑造了一个自尊自爱、自立自强、不安现状、敢于抗争的女性形象。

一百多年来，《简爱》还能立足于人们心中，是因为作者的宗旨在告诉人们，即使只是一个平凡的人，依靠自己正直的品行和聪明才智，只要坚韧不败、勇往直前，是有可能冲破重重障碍，达到自己的目的地。也许是因为简爱这个小人物真实可信、有血有肉，有着平凡人的优点和缺点，引起绝大多数的平凡人读者的共鸣，虽然书中写的都不是一些重大题材，主要都是描写个人的生活、工作、爱情、婚姻、家庭的琐事，诉说的也仅仅是个人的喜怒哀乐和生活中的酸甜苦辣。但这种接近凡人的情感，往往能使得读者联想到自己在日常生活中的痛苦与屈辱。即使没有经历过作者那么多的苦难，也会为之动情，因为凡人的日常生活和心态，本身就是人性最基本的层次。

小简爱在舅妈家的生活，她虽然逆来顺受，但依然挨打受骂，“竭力想赢得别人好感也白费力气”，终于在有一天她的忍耐与恐惧到了极点，大骂表哥是“杀人犯”，可以看得出，舅妈一家人的冷漠无情，使小小年纪的简爱心智早熟了。在洛伍德学校对宗教的虚伪有了深刻的认识。后来学校的环境改良，简爱在那里生活了8年，得到比较良好的教育。然而青春的躁动促使她走上了新的人生旅程。简爱在桑菲尔德与罗切斯特的相遇，是一段动人而曲折的爱情故事，但不仅仅是一个简单的灰姑娘式的浪漫故事。简爱在这段爱情中进一步深化了对人生的认识，主张男女平等，维护妇女独立人格，这在一百多年前的英国来说，不得不说是一个很大的突破。

《简爱》不仅仅是一部文学作品，它深刻的人生道理也影响着一代又一代的读者，对于苦难与屈辱的认识也不再只停留在表面上，它的深沉将会教会苦难中的人们如何自强不息来反抗现实中的不公，这大概才是书的魅力所在吧。

第四篇：7.2自由平等的追求

第2课时 自由平等的追求

教学目标

知识目标

1．知道珍视自由的具体做法或要求。2．知道践行平等的具体做法或要求。能力目标

1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。

3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。情感、态度与价值观

1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

2．树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。重点难点

重点

1．珍视自由的具体做法或要求。2．践行平等的具体做法或要求。难点

1．理解什么是特权及其表现。2．践行平等的具体做法或要求。课前准备 现象幻灯片。

学生准备：提前预习新课。

教师准备：教学中所需要的不平等 教学过程

讲授新课

一、故事导入，场景激趣 故事一：叶挺的《囚歌》 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火

将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”

教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情。

二、问题导读，新知探讨(一)珍视自由

1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利

教师安排学生阅读教材第95页“运用你的经验”，思考：对田某的言行进行评价。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明确规定。②法律是对自由的保障。一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

2．必须依法行使权利

【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？

教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？

提出问题后也可安排学生阅读教材第96页“探究与分享”，思考提出的两个问题。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

(二)践行平等 1．反对特权

(1)特权的含义及表现

教师安排学生阅读教材第97页上面的“探究与分享”，思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？

教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：践行平等就要反对或清除特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。

【过渡语】特权的含义及表现是什么呢？

教师总结：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。

【知识拓展一】习近平在党的十九大报告中指出：加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。

【知识拓展二】认识身边的特权现象：

1．福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利„„

2．破坏规则型代表：交规无奈特权车。3．抢占资源型代表：特权房、特权医疗。4．安全堡垒型代表：某些特供食品基地。

5．思想意识型代表：我是××、我爸是××。吉林一环保局长：“领导就得骑马坐轿，老百姓想要公平？臭不要脸！”方大国夫妇：“如果没有我们，你连饭都没得吃。”

6．大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。

(2)反对特权要求

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。2．平等对待他人的合法权利

教师安排学生阅读教材第97页下面的“探究与分享”，分小组讨论问题： 结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。教师在学生回答基础上作出小结。

老师总结：①第一幅图是身高歧视，第二幅图是性别歧视，第三幅图是院校歧视，这三幅图都反映的是就业歧视。②近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视等等常见诸报端。③面对就业歧视，首先，我国应制订《反就业歧视法》，这是实现劳动者平等权利的重要法律保障，是社会文明进步的重要标志。其次，政府应当努力增加就业机会，以缓解严重的“就业歧视”现象。同时兼采取其他多种措施，如提高企业管理者素质，改变企业的不理性的用人观念；打击地方保护主义，坚持建立全国统一的可以自由流动的劳动力市场机制等。再次，作为公民个人来讲，应学法、知法、用法，据理力争，根据我国劳动法等相关法律法规，依法维权。

教师提出问题：平等对待他人合法权利的原因及做法是怎样的呢？

老师总结：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

3．敢于抵制不平等的行为(1)生活中不平等现象及危害 在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

(2)抵制不平等的行为

面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。4．增强平等意识，努力践行平等

三、课堂小结

本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两个问题：如何珍视自由和践行平等。希望大家在学习和生活中，自觉按照所学要求，努力做一名珍视自由和践行平等的中学生。板书设计

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第五篇：读《简爱》有感

读《简爱》有感

在这一次的寒假读书计划书单中，我选择了《简爱》这本书。在这之前，我已经听说过，就一直想知道简爱这个貌不惊人的弱小女子是怎么样为自己赢得尊严和爱情的，而今天，终于要揭开谜底了。

打开书架，取出那本叔叔送给我的那本《简爱》翻了起来。在朦朦胧胧的迷雾中，出现了一个弱小的身影，慢慢地走近了。

简爱的第一个身份是里德太太的侄女。她从小受尽两个表姐和表哥的欺负，总是待人受过。而且“无论怎么讨别人的欢心，都有人从早到晚地骂我淘气、阴暗、讨厌、鬼头鬼脑”。这种强烈的不公终于在简的心中激起了她的反抗。当约翰表哥又一次无缘无故得教训她时，她愤怒的指责他像罗马的皇帝，大声斥责他的凶恶，并用自己的力量让这个恶棍尝到了挨打的滋味。她是勇敢的，不仅因为她鼓起勇气教训了约翰，而是她冲破了长期以来一直束缚着她的那个服从长辈的观念。她勇敢的站起来，诉说心中的不公平，控诉以恩人自居的舅妈的罪行。她一针见血地骂她是伪善的女人，把她斥责得抬不起头。面对强权，她开始反抗，也开始走向成熟。她学会了独立。

当走出舅妈的家时，简爱的心情是阴暗的。因为她从种种蛛丝马迹中已经领悟到第二个住所——劳渥德慈善学校对她不可能会轻松。果然，一次又一次的打击伤害了她的自尊心。但她并没有下决心与全世界作战。她对谭波尔小姐和好朋友海伦彭斯都有极大的热心和热爱。在劳渥德，她学会了宽容，学会了区别对待。这给她的反抗蒙上了一层是非和正义。她以别人对待她的方式对待别人，她成熟了。书中，她对自己的性格和自己的反抗有了一个定位：“当我们无缘无故的挨打的时候，我们应该狠狠的回击——狠狠的回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢这样打人”。随着成长，简爱的反抗精神真正的散发出光芒。

简爱一生的转折发生之处便是桑菲尔德府。她来到这里，做了一名家庭女教师。而18岁的她，渐渐地与主人罗切斯特产生了爱情。罗切斯特家召开宴会，简爱以不卑不亢的态度与贵族的小姐太太们相处，为自己赢得了尊严。她对罗切斯特的爱情是炙热的，也是强烈的。但她决不会因此失去原则。当她误认为主人要娶一位贵族小姐，又要同时把她留在身边，使她成为无足轻重的人时，她愤怒地反驳了罗切斯特。“只要上帝赐给我一点美和一点财富，我就会让你感到难以离开我……我现在同你讲话，是我的精神在同你的精神说话。就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”她的愤怒，她长期忍耐的情感终于爆发出来。在这个时候，她的愤怒的斥责，正是使我们感到敬佩的。她爆发而出的话语正是她反抗精神的折射。简爱的精神，它的灵魂的光彩发挥得淋漓尽致，是她的形象美丽而光彩夺目！