家访帮扶心得(郭寿稳)

第一篇：家访帮扶心得(郭寿稳)

帮扶结对心得 维扬实小北区校 郭寿稳

为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为管铜鹏同学。该生的父母平时很少会陪孩子说话、聊天，也没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。

根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：

一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。

二是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。陈海博同学是个头脑灵活的孩子，课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目。

总之，实施帮扶以来，管铜鹏同学有了较大的改变，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助管铜鹏同学，帮助更多的同学！

第二篇：郭寿杰事迹材料论文

在平凡中追求心之所向

淄博七中高二（2）班 郭寿杰

1992年2月24日，我禁不住外界的诱惑，满怀喜悦地降生在淄博市临淄区朱台镇桐林村一个普通的农村家庭里。握紧的小拳头和嚎啕的大哭，绝非是表达“未经我同意就让我降临这大千世界”的抗议，而是尽抒我满心的欢喜！这是一个平凡的时刻，却是不平凡的一年——后来我才知道，这一年春天改革开放的总设计师邓小平同志南巡讲话，书写了改革开放的新篇章，这一年汪辜会谈达成“九二共识”，海峡两岸向着和平统一迈出重要一步„„

Hello，我是郭寿杰，来自淄博七中高二二班，下面是我的个人简历。走进一个人不容易，但认识一个人却是一件幸福的事。你不妨先睹我的简历为快喽！

首先说一下我的出生地淄博市临淄区朱台镇桐林村，据说《齐民要术》的作者贾思勰就曾当过我们的父母官（高阳县令），而姥姥家附近的稷下学宫也对我的童年产生了很大的影响。关于“桐林村”，据爷爷讲，就是希望小辈儿们像梧桐树一样有毅力，扒住块儿土猛往上长，将来做祖国的栋梁之材！树木成林，莽莽森森，中国就再不受外人欺负啦！”梧桐树也是我打小就喜欢的树，它平凡却追求不舍！我就是在这样的环境中成长起来的，没有城市孩子的变形金刚和漫画书，却有一望无际的麦田和一群“调皮捣蛋”的小伙伴儿，我就是这样度过了难忘的童年时光，简单、平凡，却快乐地成长着。

99年9月，我终于进入了梦寐以求的小学校园，就读于桐林小学。桐林小学是一所农村学校，我和其他同学一样，都在那里认认真真地学习着，充实而又快乐。回想起来，无论是第一批带上红领巾，取得临淄区长跑比赛小学组第5名，还是在淄博市商业银行辛店支行举办的数学竞赛中取得一等奖，都是孩童时代引以为豪的一点儿“小成就”。但是对于学习，我却每次都要争取做最好的，老师说我性格很“犟”，后来我才明白，正是在学习上的这股“犟”劲儿、这份执着，才使我一步一步地取得了今天的一点儿成绩。

04年9月，我以全校第一名的成绩升入了朱台中学，开始了我的中学生活。初中生活与小学时有了一定的改变，科目的增多、学习任务的加重都对我提出了新的挑战。特别是英语，作为农村孩子，从小在农村长大，对于“A、B、C”实在知之甚少，学着学着就感到力不从心了，甚至有了放弃的念头。写到这儿，我要感谢我初中时的老师们，在他们的耐心指导下，我和同宿舍的小伙伴儿们加紧了追赶的步伐，“向李阳学习，将学英语疯狂到底”成了那时候常挂在我们嘴边的话，也是我们学习的真正写照，终于，功夫不负有心人，在全国中学生初中英语能力竞赛预赛中我取得了临淄区第30名的成绩，虽然成绩微不足道，但是或许只有我才能体会这其中的酸甜苦辣吧。数学和化学这两门也同时见证了我的努力和奋斗，在全国数学和化学奥林匹克竞赛初中组决赛中，我均取得了二等奖，08年，我以临淄区第一名的成绩考入了淄博七中——我一直向往的高中学府。

高尔基曾经说过：“志在顶峰的人绝不会留恋半山腰的奇葩异草而停止攀登的步伐。” 怀着憧憬与信心，我和其他几个同学一道成为淄博七中08级的一分子。新的环境对我们提出了更高的要求，日记本上的一句感叹语“秋风飒爽，换了天地，大不了从头再来”，充分表达了我初入高中时的感受。高中的内容与老师的授课方式与初中时真的大不相同，好几次我在日记本里鼓舞自己：“大千世界，你、我、他，都只不过是一粒沙，一滴水。上帝只青睐渴望折射太阳光辉的人，只青睐平凡中追求心之所向的人。”在老师和同学们的帮助下，我逐渐调整心态，慢慢进入了角色，学习效率有了很大的提高。高一下学期的全市模块考试中，我荣幸地以831分的成绩位列淄博市第一名，并在高二全国中学生英语能力竞赛决赛中获得了全国一等奖。

课外，我还积极参加学校和班级组织的各项活动，全面发展自己，充实和完善自己。校园文化艺术节经典诵读中的那句“少年强则国强”，至今萦绕耳畔；英语书法比赛中，工整的字迹仍然历历在目；校运动会长跑、接力比赛中留下了我拼搏的汗水；数学、物理、化学奥林匹克竞赛我都积极参加，孜孜以求；作为班干部我经常配合班主任组织班级活动，获得了一致好评，而这些活动都使我获益匪浅。08年，我被评为淄博市优秀学生，09年被评为山东省优秀学生干部，我相信，这是对我最大的肯定。特别是09年暑假，我有幸参加了淄博市教育局党委举办的入党积极分子培训班，系统学习了党的理论，加强了我对党先进性的理解，通过一系列学习更加坚定了我对党的信仰，对社会主义祖国的热爱和对共产主义理想的追求，我要再接再厉，争取成为党的一份子，成为一名光荣的中国共产党党员！

青梅煮酒数往矣，回首笑谈中，都付与东流!冬寒砭骨，春暖花香，夏绿奔放，秋高气爽。四季轮回，心却在变化中坚守不变的情谊——同学好友同窗苦读，名师伴行扬鞭策马。眼下已迎来又一个冬的磨砺——高三。回忆童年的天真，回想初中的懵懂，回首高一高二的磨练，我更加渴望飞翔，渴望平凡的高三生活由我追求心之所向的痕迹，渴望经历高三的洗礼，让执着真正成为我的品质！

第三篇：家访心得

重视家访----做学生健康成长的呵护人与引路人！

西乡县城北小学 徐雯

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心以及寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是关爱与重视自己的。家访增强了学生的自信心，激发了学生学习的兴趣，家访带给我们的收益有很多很多。以下是我在家访工作中的点滴体会：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

一部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。经常听到家长对老师说，我家孩子只听老师的话。学生和家长都始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响；另一方面，也能使老师针对孩子在家的表现提出一些建议，有的放矢地做好说服教育工作。我班有一位学生在学校表现很好，关心集体，热爱劳动；但他在家里却很懒，经常在手机上看小说，眼睛也近视了，家长的建议、劝告根本听不进去，家访中了解这一情况后对其耐心说服，他慢慢改掉了这些坏习惯。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。我家访的对象主要是后进生，多给差生家长“报喜”。我班有一名调皮的男生，学习成级一直很差，爱耍牛，不服老师，经常在课间招惹同学，课堂爱捣蛋，令其他老师头疼。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种现象，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。家访时，我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听任何老师说过孩子的优点。学生也非常感激，脸上有了笑容。接着和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，建议家长改变简单粗暴的教育方法，并鼓励学生认真迎接进步生考试。家长不好意思地笑笑说：“听老师您这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”这名学生深受感动，并保证以后慢慢改进。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是终身老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍达到教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力很大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地 指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。通过长达一个小时的交谈，终于说通了家长。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，我终于看到了这个孩子的进步，家访为班主任工作扬起了风帆。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一但喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

我们班有一位性格内向的学生，学习很差，家庭作业很潦草，因为作业太乱没少受批评，可效果总不理想。通过家访发现他家离学校很远，而且没有母亲，父亲远在异乡打工，和年迈的奶奶住在一起，家里没人督促他学习。放学走回家天就快黑了，只能在微弱的电灯下写作业，知道这一切后真令人心酸。这次我没有批评他，我首先表扬他能坚持完成作业很不错，如果能再写工整一些就更了不起。接着和他奶奶交换了意见，告诉她把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。教给她一些督促孩子学习的方法，她也很支持。从那以后，我对这个孩子从学习和生活上都格外关照，他也变得更懂事了，在家长和老师的共同努力下，这个孩子变化很大，学习也有了 进步。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的不可缺少的有效途径与桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规要求，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，光靠打个电话，将家长叫过来发个牢骚是远远不够的，它的教育作用是“请家长面谈”“召开家长会”“家长联系簿”等形式所不能替代的。只有经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样才有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。每个孩子虽有这样那样的缺点，无论成绩的好坏，都需要老师的关爱，“人生的路有很多步，但关键的路只有那么几步”，让我们用爱心去帮助每一个孩子，去呵护他们每一步的成长，尽力达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第四篇：家访心得

家访——搭起家校联系的桥梁

朱艳萍

今年市里开展了“走百校，访万家”活动，目的就是通过家访要老师们加强和家长的交流，促进学生的健康全面的发展。其实对于和家长的交流形式很多，可以打电话、发信息、还有QQ聊天等，并且平时也没少和家长联系，为什么一定要到家呢，我很是不理解，也不大情愿去做。可是当我真正去家访的时候，我才体会到到家访跟那些方式的不同，那种坐下来聊一聊的效果真的不一般。

假期里我和贾老师一起到了赵耀的家里，对于我们的到来，家长很是重视，早早的在约定时间等在了家门口，从准备的情况来看也很热情（洗好了水果，打好了西瓜），一个劲的和我们说“你们来家访太好了，你们不知道孩子多兴奋，催着我打扫卫生，他自己也早早的收拾好自己的房间，老问怎么还不到时间。”从赵耀妈妈的话语里我们感受到我们的到来让孩子感到了被重视。我们首先和家长交流了孩子在家表现，了解到由于是假期，孩子自由散漫，时间安排没有，想玩就玩，想做会作业就做会作业，没有一个规划，针对这个情况，我们帮助他给孩子制订了假期时间安排，规定好每天什么时间要做什么事情，家长负责监督，并且把每天完成情况做个记录，到时和老师汇报，以便约束学生。我们还检查了学生做的假期作业，对里面的错误进行了订正辅导。从孩子认真听的神情里，我们知道我们的家访真的很值。

很多家长对于我们的到来，都是表现出了极大欢迎，接待非常热

情，交流也很顺畅，从谈话中我们了解到很多情况，有的家长忙于生计，对孩子关心过少；还有的家长管理方式过于简单，基本就是打骂教育；还有的就是过于宠爱，放任自留，对于这些我们对症下药，针对不同情况和家长做了交流指导，家长感慨“老师对于管孩子就是有经验，以后我知道怎么做了。”对于这些我们很骄傲，老师魅力无限。

总之，家访让我感慨很多，它是搭起家校联系的桥梁，真正起到了“带动一个孩子，影响一个家庭”的效果。

第五篇：家访心得

家访心得

盛家坝乡中心小学

向学知

学校这次安排了“百名教师进千家暖万人心的”活动，我认为这个活动很好！家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访工作是教师教育是教师工作的重要组成部分，是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是做好学生思想工作的重要方法之一。

在家访中，我深深地感觉到到，家访对于一个家庭，对于教育一个学生、对于一个班集体都起着不可低估的作用。在家访过程中，从家长那渴望而又无奈的眼神里，从家长谈话的语气中，我深深地感受到一个班主任老师所担当的责任。

家访过程中，许多家长说：“请老师对孩子严格点，孩子最听老师的话。”听起来极简单、极普通的话语，但它包含着家长对老师许许多多的信任和期盼。

通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。这次家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得表现好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班有位女同学，平时我觉得他各方面表现很不错，特别文静。可是这次我去她家，家长跟我反映的又是另一面,作业不够主动，学习习惯不太好，在家长面前很泼辣。当时听了家长的话,我真的很震惊，我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。

教师上门家访，学生能感受到老师的关注与重视，这是对学生的鼓励，对家长的触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。在这次家访过程中让我受益匪浅，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作；又使我了解学生在家庭中的学习情况和学生在家中的表现。我们只有通过家访才能了解很多隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，我觉得自己身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理，心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。如何更有效地与家长，学生交流，促进孩子健康成长，还需要我们进一步研究与实践。在此，我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献。