9、2016—2017年度素质教育工作总结

第一篇：9、2016—2017年度素质教育工作总结

2016—2017年度素质教育工作总结

素质教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动的发展,就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展，同时包括人的道德水平、审美情操的发展。下面总结本年度的工作：

一、加强教师队伍建设，提高教师素质。

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。以教研备课组建设、班主任队伍建设为重点，加强培训、校本教研，积极开展有效的活动，注重教育教学资源的开发、利用和积累，使学校成为学习型校园，全力提高教师素质。

1、鼓励支持教师外出培训，尽力为教师搭建平台，制定参加市级以上培训的教师返校作汇报的制度，做到资源共享，实现师师更新教育观念，了解教育新信息、新动态的愿望。本学期参加市级以上培训教师20多人次。

2、关注新教师的成长。为三位新教师配备经验丰富的指导教师，指导各种教育教学常规工作，坚持每月至少两次听课、评课，帮助解决教学中遇到的问题，指导作业批改等，使新教师尽快适应学校各种教育教学工作。经过一学期的指导，新教师成长的步伐快，教学常规已步入正轨，课堂教学能力有了较大的提高。

3、要求每师必读至少２本相关的教育教学书籍，摘抄读书笔记，开展读书沙龙，结合教育教学活动撰写读书心得。通过“读—记—议—用”四环节，增强广大教师的研究意识和研究能力，提高教师解决教育教学实践问题的能力。

二、深化课程改革，提高教育教学质量。通过深化学校教育教学改革，落实课程改革和课程计划，扎实课题研究，提高教育教学质量，促进主动、全面、和谐发展，全面推进素质教育发展。严格按照省颁课程，开设各门学科。严禁挪用课堂，建立查课制度，保证各类课程得到真正落实。

三、狠抓落实，提高学生综合素质 坚持德育为先，不断提高学生思想品德素质。进一步促进德育课教学、学科渗透与社会实践活动的有机结合，促使学生学会做人、学会自律、学会交往、学会生存。全面落实课堂教学“三维目标”，不断提高学生文化素质。加强运动与健康教育，落实阳光工程一小时活动，不断提高学生身体心理健康。加强安全教育，教会学生珍惜生命，远离危险，牢固树立健康第一的思想。加强艺术教育，不断提高学生艺术审美素质，努力提高艺术教育的质量，培养学生掌握艺术特长，让学生学会欣赏美、具有初步的艺术素养。本学期有３人获中心校“学雷锋，做道德人”学生规范汉字书写比赛硬笔一等奖，有６人获二等奖；学校还举行了全校全员参与的写字比赛，学生整体书写工整，书面清洁，能写一手较好的字。

四、加强校园文化建设，形成良好育人氛围。学校环境布置创设了良好的育人氛围。校园西面围墙上砌着一幅幅体育竞技图，校园南面宣传栏内容丰富多彩，张贴着1—6年级学生的作品：优秀习作、儿童画、硬笔作品、手抄报、儿童画等，教学楼中厅展出各种安全宣传版图，让学生充分了解各种安全自救措施。校园各角落放置分类垃圾桶，让学生养成讲究卫生，分类垃圾的习惯。各班教室配有小学生守则、日常行为规范，让学生天天看，日日读，孰记成诵，牢记在心，养成规范。各班充分有效的应用多媒体设备，发挥在教育教学中的作用，提高教育教学效果。

五、建立家庭、学校、社会为一体的教育体系。

学校成立家长委员会，定期召开家长会，每次会议进行充分的准备，确定会议主题，预设要解决的问题，与家长们进行充分的交流和沟通，充分了解社会、家长对学校的要求和建议，全面及时掌握办学中存在的问题。同时让社会了解学校的办学方向和理念，指导家长如何教育子女；充分发挥家长力量配合、支持学校的工作。教师积极家访，加强家校合作，共同谋求教育学生的最佳途径。学校、家庭、社会通力合作办人民满意的教育。

伊川县平等乡古城村小学 2017、1、15

第二篇：9、【2017】素质教育方案

驻马店市驿城区板桥镇初级中学 【2017】素质教育实施方案

一、指导思想

为全面贯彻教育方针,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。

二、教育观念及目标(一）教育观念

教育观念从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来；教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才。学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领；

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性。

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育 目标:

1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。

2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。主要途径：

1、以品德课教学为主渠道，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

2、以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。

（2）学校政教处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。

要求：

1、所有教育内容面向全校学生；

2、各项活动要求见《中学生思想品德操行考核实施细则》。

（二）人文科学素质培养 目标：

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。

3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。

主要途径：

1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、开设《人际沟通技巧》、爱国教育课程和讲座。目标：

改革课程体系和教学方法，发展学生的个性特长，从而培养学生的创新意识和创新能力。

主要途径：

1、学校结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展学生心理健康方面的研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

四、实施措施

（一）、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

（二）、构建以教师、专职辅导员为主线的素质教育网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。

（三）加大宣传力度：

1、利用学校政教处的大黑板和各班墙报每月搞一次素质教育专刊。

2、学校每学期期中举行一次素质教育专题报告会，推出一批典型。如“书法能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

3、利用专栏贴标语宣传素质教育。

（四）规范常规教学管理方案，实行素质教育目标管理，改革教育质量评价体系。年初学校制订工作计划、教学计划、班级工作计划等都把素质教育的目标管理、过程管理提高到突出的地位，把它作为学校一切工作的核心。严明素质教育在教师教育教学中的质量、工作实绩评价的地位，将所有科目纳入常规管理之中，学生评价不只看文化成绩，还注重道德素质、行为规范达标、学习习惯、动手能力及特长，阶段性总结重点看特长提高和后进生的转化等。

（五）改革课程计划，严格执行《课程标准》。

上好学科课，开足活动课,使学生在老师有目的，有计划，有组织，有指导的情况下，得到自主自治的教育。活动课单周分科分班上课，双周打破班级界限，按不同兴趣的小组分组由专职教师组织上课，学术成立了书法、绘画、音乐、篮球、乒乓球、计算机等兴趣小组。

（六）优化课堂结构，改进教学方法。

在教学过程中，教师根据教材的特点和学生实际的需要，因势利导地启发思维，排除疑难，教活方法，发展能力。好的教学方法可以激学生的兴趣，收到事半功倍的效果。在教学过程中，必须突出强调以下几点：

1、坚持以启发为指导思想，让学生思考，学得生动。

2、坚持以心理科学为基础，注重发挥教学方法，发挥学生的智力和培养学生非智力因素的作用。

3、尊重学生的主体地位，把研究学生的学法，培养学生自学能力放在突出的地位。

4、从实际出发，符合再优化的原则，即选用合适的教法，以较少的时间和精力，取得在可能条件下最大可能的良好效果，使学生得到最合理教育与发展。

5、减轻学生作业负担，让学生愉快成长，主动发展。

（七）加强素质教育教改教研，努力提高课堂效益。

学校在教研活动时间，集体探讨素质教育的教法，各教研组和教师个人根据各科实际定专题。课堂教学针对提高学生素质，教师致力开发各科学生特长，组织“观摩课”“示范课”“优质课”“达标课”，每月的导学案、作业重点看实施素质教育的教法、效果。

（八）利用各种活动阵地，举办各种赛事，营造特长生施展才能天地。

学校结合常规教学，举办重要“节日”征文、黑板报比赛、歌咏比赛、象棋比赛、经典诵读比赛、英语口语比赛、篮球比赛、篮球、乒乓球比赛、校内运动会、理化实验小制作、清明节祭英烈、教师节演讲比赛、交通安全礼仪、关爱留守儿童和孤寡老人、防震消防、清洁校园等活动，着力营造素质教育的环境和氛围，让学有所长的学生脱颖而出，充分发挥每个人的特长。

（九）、素质教育工作部门分工

1、教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

2、政教处全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

（十）、素质教育工作的考核

1、素质教学工作纳入工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

2、学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。

3、对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

驻马店市驿城区板桥镇初级中学

2017年3月

第三篇：9规范办学,提高素质教育

规范办学，提高素质教育

通过政策法规10、11的学习，我认为规范办学与素质教育并不矛盾，要从以下做起：

一是坚持全校统筹、政府推动。我校规范中小学办学行为、深入实施素质教育实行全校统筹、政府推动的工作机制。政府是规范中小学办学行为、深入实施素质教育的主导者和推动者，承担指导、协调、督促等重要职责。通过强化全校统筹，使全校各中小学统一思想、统一行动、统一步调，在全校范围内形成浓郁的推进氛围和正面的社会效应。

二是坚持突出重点、整体推进。当前，全校要以规范普通初中办学行为为重点，推动解决全校各级各类中小学校办学行为不规范问题，努力形成全校上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局。

三是坚持强化督查、严格问责。充分发挥校职能科室的重要作用，强化督导检查、强化行政执法，推进工作落实。严肃处理重大违规事件，做到有报必查、有查必纠，有责必惩。严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止、顶风违纪的单位和个人要实施责任追究。

四是坚持标本兼治、长效治理。既要集中时间、集中力量、集中精力尽快解决好中小学办学行为中的突出问题，务求尽快初见成效；又要在健全制度、完善机制上下工夫，着眼学校长远发展、着眼学生全面发展、着眼教育科学发展，着力构建规范办学行为、实施素质教育的长效机制。

第四篇：素质教育工作总结

素质教育工作总结

一年来，在各级领导下，在全体师生的共同努力下，学校办学水平和办学效益明显增强，良好社会声誉进一步形成。全面实施课程改革，扎实推进素质教育，有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，促进了学校办学水平的整体提升。现将我校全面实施素质教育工作总结如下：

一、端正办学思想，明确办学目标

更新教育观念是实施素质教育的前提。只有正确的教育思想、教育观念才能推动教育事业的健康发展。学校全面贯彻党和国家的教育方针，努力转变教育观念，不断深化教育改革，促进素质教育全面实施，加快学校建设步伐，提高学校办学效益和管理水平。学校按照教育教学规律，立足本校实际，确定了“科研兴教、质量立校、全面育人、突出特色”的办学思路，确立了“学生有特长、教学有特点、学校有特色、管理高标准、育人高素质、教育高质量”的办学目标，“让每个学生都得到健康发展、让每位学生都获得知识，让每位学生都养成良好的行为习惯”的办学理念。学校坚持教育“三个面向”原则，依据《教育振兴行动计划》，从我校校情出发，立足开放，开拓进取，制定学校近期、中期、长期发展规划。

二、重视队伍建设，提升师资水平

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。素质教育体现在学生，落实在教师，教师的素质如何，在很大程度上决定着教育目标的实现、教育水平的提高，决定着素质教育的进程。学校重视师资队伍建设，努力锻造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

2016—2017学年第一学期

1、学校以“严谨、敬业、团结、奋进”为师资队伍建设的指导思想，不断强化师德教育，增强师德修养，提高师德水平。学校深入开展师德师风教育活动，每学期把师德教育纳入《学校工作计划》，教师爱岗敬业，有进取精神，能认真履行工作职责，体现了良好的精神风貌。

2、重视教师业务素质的提高，组织教师参加各级各类的培训与进修。

3、学校重视青年教师的培养与指导，采取多种渠道为青年教师的成长和发展积极创造条件。

三、创新德育机制，增强德育成效

德育工作的成效是素质教育的衡量标准。学校以德育创先为目标，不断探索、实践、创新新形势下学校德育工作，进一步增强新时期学校德育工作的针对性和实效性。

1、学校重视德育队伍建设，建立健全德育工作制度和激励机制。

2、学校积极探索德育课程教学新方法、新途径，德育课教学主动适应新形势的要求，坚持方向性、科学性、理论联系实际、正面教育等教学原则。

3、学校重视学生心理健康教育，设立心理健康咨询室。

4、学校积极探索新课程环境下的班级建设，班级活动形式和内容充分体现以学生为主体，以促进学生发展为目的，开展丰富多彩的班级活动。

5、结合学校实际，制定贯彻守则和规范的实施细则，并采取有效措施加以落实。

6、学校重视新课程背景下学生能力发展性评价改革，积极探索

新形势下学生道德行为评价新路子，建立一套符合学生发展规律和要求的评价制度，将评价结果作为考核学生的重要指标。

四、实施课程改革，促进素质教育

课程改革是教育改革的核心。我校采取一系列措施全面实施课程改革，整体推进素质教育。

1、强化理论学习，转变教育观念，增强课改意识。

2、抓好师资培训，努力提高教师实施新课程的能力。

3、学校积极探索课堂教学模式的改革，教学手段多样化，教学过程关注个性差异，因材施教；关注学生的学习态度；努力改变学生的学习方式；构建民主、平等、和谐的师生关系；营造宽松、活跃的课堂氛围。

4、学校重视课程资源的开发和利用，开拓学生视野和学习空间，增强学生的学习兴趣。

5、重视学校体育、健康与卫生工作，增强学生体质，珍爱学生生命与健康。

6、重视和加强学校艺术教育工作，培养学生的审美能力，以美育促智育，以美育促德育。

7、采取积极有效的措施，努力改进和完善学校教学研究制度，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，促进以“个人反思，同伴互助、专业引领”为核心的以校为本教研工作的真正落实。

五、强化教学管理，提高教学质量。

1、建立健全了教学工作管理制度。《备课管理制度》、《课堂教学管理制度》、《作业批改制度》、《辅导制度》、《听课制度》等，每月严格各项工作考核，以保证教学质量的提高。

2、抓好教学质量的监控工作，认真落实“减负”政策，坚持执行省、市教育行政部门有关文件精神的前提下，强化学科教学质量，每学期末对各学科教学质量进行测查，并认真进行教学质量分析、总结，及时查漏补缺，使教学质量得到保证。

六、改善办学条件，优化育人环境

优化办学条件是实施素质教育的重要保障。学校借“督导评估”的东风，积极改善办学条件，为实施课程改革、推进素质教育提供必要的物质装备。

1、重视校园环境文化建设，进一步美化、绿化校园。

2、加强现有设备的管理和使用，提高使用率。

3、进一步加强教学设施的装备，不断完善办学设备设施。几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成绩比较显著。但今后我校教育教学工作还要进一步提高，在今后的工作中要继续加快改革步伐，全面提升办学水平，努力打造学校品牌。

第五篇：素质教育工作总结

立足渗透与训练，注重实践与创新

——北京瀚林职业研修学院素质教育工作总结

一、我校对教育工作中的素质教育定位

关于“素质教育”，一直是一个人们热心谈论的话题，但对这个词的内涵理解，却始终是众说纷纭，各抒己见。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就说到：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 李行建的《现代汉语规范词典》中对“素质教育”的释义则是：“依据人和社会发展的实际需要，以全面促进个体德、智、体、美的发展，着重培养创新精神、实践能力和发展个性为目标的教育。”显然，这是以《决定》为依据的一种表述形式。为了更简明地表述“素质教育”的含义，有学者认为“素质教育的实质就是能力教育，就是培养具有现代性人格的人。”

而我院开展“人才培养和素质教育”工作，其目的就是探索并构建瀚林学院在教书育人的条件下，各专业人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。“人才培养模式”的核心是确定并实现人才培养目标，“培养目标”也就是教育目的。在教育中，这个“培养目标”是“为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高级专门人才。” “高质量”和“应用型”是对我院开展“人才培养和素质教育”工作人才培养目标的描述和定位，其中包含着特定的素质要求。对“人才培养和素质教育”工作的这种定位和要求，显然是针对应试教育的弊端的，其价值取向是培养学生的创新精神和实

践能力，即切切实实地实施素质教育。这就迫切要求我们必须对“素质教育”做出一个比较切实可行的操作性定义，以便指导我们的工作。

综上所述，我们把“素质教育”理解为：依持人的先天生理特点，通过后天的教育训练，着重培养创新精神和实践能力，形成个体较为稳定的符合人与社会实际需要的体质、品德、心理、学识和能力。

二、我院对教育中素质教育内容的定位

我们的教育对象都是即将走向社会的在校大学生，而社会对即将迈入社会的大学生的素质要求其范围是相当广泛，内涵是非常丰富的。关于这一点我们认为社会对这些大学生的素质要求大致包括思想道德素质、心理素质、文化素质和业务素质等几个方面。思想道德素质主要包括政治思想理论水平、热爱国家、事业心、人格修养、竞争意识、献身精神、职业道德、法制观念等；心理素质主要包括自信心、自主性、独立性、心理承受能力、自尊心，以及自我评价、自我调节和自我约束能力；文化素质主要包括基础理论知识、专业基础知识、专业技术知识，以及相关的自然科学和人文社会科学知识；业务素质包括分析综合能力、独立工作能力、社会适应能力、实践操作能力、研究创新能力等。概括以上各点，结合我院教育目的和人才培养目标，我们认为可以把素质教育的内容定位在以下几个方面：

一、加强政治思想教育。

二、加强自主学习能力培养。

三、注重实践操作能力和创新能力的培养。

四、开展职业道德教育。

五、开展诚信教育。

这种定位，体现了以培养学生的创新精神和实践能力为重点的原则，紧扣我院教

育培养“高质量”、“应用性”人才的培养目标，针大学生的身份，既不拔高，也不泛化，简明扼要，突出特点，具有较强的针对性和可操作性。

三、我校实施素质教育的途径和措施

我校经过长期探索与实践，最终确立素质教育的总体思路是：以培养目标为指导，以学生实际状况为依据，以教学特点为抓手，明确素质教育的主要内容，落实素质教育的岗位职责，探索开展素质教育的有效方法和渠道。

为了加强素质教育工作，使之经常化、制度化，除了认真领会、贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件，引导广大学生全面提高素质。

我们认为在教育中培养学生具有思想道德、心理、文化和业务等几个方面的素质，其主要的途径和措施就是教学活动和校园文化建设。

一是以课程教学为主渠道，渗透素质教育，注重实践。不同课程负载着培养学生某些方面的能力、提高学生某些方面的素养的职能，如政治理论课程的教学，对于提高学生的思想道德素质有着重要作用；基础理论课程、专业基础课程以及相关的自然科学和人文社会科学课程的教学，对于奠定学生的文化素质、训练学科特有的思维方式和思维能力，提高学生的专业业务素质，有着不可替代的作用；教学管理、考纪考风建设，在学生诚实守信的公民意识养成中发挥着导向、控制和激励的重要作用；实验实习、社会调查、集中实践教学环节，是促使学生巩固专业知识的基本教学环节，也是培养和提高学生动手应用能力的基本途径。在实践环节教学中，我们着力培养学生的实践动手能力和创新能力。学校按教学计划规定，开足、开齐课程实验。每学期列出实验课表，课程教师组织指导，学生动手认真实验，每个实验必须写出实验报告，经指导教师批阅，教学处审核验收，严把实验质量关。在集中实践环节，学校严格要求，规范操作。教师指导到位，学生独立思考，促使学生应用所学知识解决实际问题的能力有提高、有突破，得以升华。除此以外，我校还开展了一系列实践教育活动。例如，开展了“优秀学生评选表彰活动”、“专业实践课竞赛”等多项活动，提高了学生实践能力和创造能力，深化、活化对所学理论知识的理解。

二是坚持不懈地培育学校优良的学风和校风是素质教育收到良好效果的必要条件。生动活泼的校园文化氛围，对学生健康向上的精神风貌的形成，有着潜移默化的作用；严谨求实的校风，可以转化为学生创新进取精神的内在动力；优良的校风和校园文化环境，又直接作用于学生良好学风的形成。为此，每学期国考前，结合考风考纪问题，我们认真进行诚信教育，使学生做到诚信守纪，我院学生考风考纪多年来保持良好水平，得到考试院的认可和好评。为进一步激励学员参与素质教育活动的积极性，使学员学有榜样，学院还坚持每年评比，表彰一批优秀学学生和先进班集体。

三是积极开展各类教育活动，训练学以致用的能力，增强环境育人效果。学校每年定期开办公自动化比赛、书画摄影展、文艺汇演、男子篮球比赛、女子羽毛球比赛等文体活动，让学生能凝聚于校园，切磋技艺，展现自我，增进友谊，陶冶情操。除了上述活动，今年我们还组织开展了“无烟校园 从我做起”、义务献血和青年志愿者等公益活动等社会活动，让他们走出学校、走向社会。学校还积极开展各类学科竞赛活动，如举办了“计算机组装与维修大赛”、“电脑速录”、演讲竞赛、辩论大赛、书画比赛等，鼓励学生积极参与，及时评奖表彰，引导学生钻研知识，提高技能。

四、我校实施素质教育工作的特色

通过教育教学过程中长期坚持开展素质教育，我们虽说不能形成开展素质教育工作的宝贵经验，但我们也逐步形成了我校的素质教育特色。除了我校领导的高度重视、全体教职员工的辛勤工作及广大学生的支持与配合外，我校的素质教育工作特色简要归结起来，有如下几点：

一是素质教育工作有清晰的工作思路，明确的教育内容，科学合理的教育途径，灵活多样的教育方法。

二是在课程教学过程中注重素质教育渗透和各种能力的训练，潜移默化，学以致用。

三是将实践能力和创新精神的培养贯穿于素质教育过程始终的同时，也提高了我们教育者自身的实践能力和创新精神，教学相长。

四是素质教育工作重点突出，在众多的素质要求中，我们选择了政治思想教育、自主学习能力培养、实践操作能力和创新能力的培养、职业道德教育、诚信教育五个方面作为切入点。

五是素质教育效果明显，成果显著。通过教育渗透和丰富多彩的校园文化活动，学生的思想升华了，知识丰富了，技能增强了，更重要的是他们的人际交往能力逐步成熟，合作意识和集体荣誉感日趋强烈。

六是素质教育的延伸性功能日趋明显。通过开展素质教育，无疑会大大提升我们的教育质量和效率，就会得到学员和社会的普遍认可和赞扬，就会使我们在学员乃至整个社会中树立起一个良好的办学形象，进一步提升我们的办学规模和效益，使整个瀚林学院得以长盛不衰。

北京瀚林职业研修学院

2011年6月