迟玉英名校长工作室学习体会——乌市五小吉利力·吾甫尔

第一篇：迟玉英名校长工作室学习体会——乌市五小吉利力·吾甫尔

参加迟玉英名校长工作室学习体会

——乌市五小吉利力·吾甫尔

今天到了乌市第十三小学参加名校长工作室的研讨活动，也是第一次参加工作室的活动。今天的活动内容主要围绕“乌鲁木齐市第十三小学名校长工作室”制度、“乌鲁木齐市十三校学校长工作室2013年工作计划”以及“回归本元 根植幸福-乌鲁木齐市第十三小学校长工作室方案”三大块的研讨，参加研讨的是来自全疆各地的名校长工作室的成员。他们都是自治区名校长工作室的成员。研讨的形式主要是我们学员聆听乌市十三小学的校长迟玉英就以上三项工作的安排、组织和实施。今天有几点重要收获：

1、迟玉英校长提出的精细化、专业化行政管理队伍的搭建与培训的做法值得思考与借鉴。她提出的在行政中必须树立人人都是校长的观念，每个行政都要有独当一面的思想和能力，尽量不把问题上移。也用同样的方式要求下面的副科级领导、学校中层领导等各部门。这样校长才能跳出繁琐的事务圈外，更好的驾驭学校、统揽全局，更清晰的观察学校的状态、学生的状态、教师的状态、发现问题，及时调控与反馈，更利于对学校各部门工作的宏观指导。

2、搭建管理架构，明确管理职责。迟校长认为，校长要提出工作目标方向—-副校长负责提措施与策略—-中层负责具体实施操作。每年寒暑假校长专门花一周左右拟出学校学期工作的目标方向或设想，然后在临近开学抽一天时间组织全体行政进行解读培训研讨，统一思想，达成共识。然后由副校长组织其他行政按既定分工进行落实。拟定计划、实施计划、检查、督促、反馈等工作。

3、每学期将第一周或第一个月定为纪律教育周（月）的德育常规工作，有具体的实施方案，强化学生良好行为习惯、学习习惯的养成教育。有上课歌、作业歌、文明礼仪歌等校本教材。

4、强调全员育人、全方位育人，以德育德的德育理念与做法。为规范和强化学生行为习惯，编了全校统一的手势、及肢体语言，杜绝过去以粗俗的吆喝声调控纪律的做法。排队放学分年级听音乐进行；要求教师示范向学生打招呼、微笑等礼貌行为表现。

通过第一次的名校长工作室的活动，我体会到:

一、明目标而前行

在“名校长工作室”这个优秀的团队里，我找到了自己的差距和不足，制定了个人成长的规划，撰写了自我分析报告，学习与工作目标非常明确。虚心地向迟校长和其他成员学习，向名人学习，向书本学习，不断用理论和实践知识来充实自己的头脑，指导自己的教育教学实践。

二、在学习中思考

在名校长工作室里，我看到了自己的潜能，有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了《给教师的100条建议》、《教学勇气》、《教师不可不知的哲学》、《美国优秀教师的自白》等书籍，拓宽了自己的学术视野。通过学习让我感受到了一个优秀管理者的学识、胸襟和气度。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越„„一想到这些，我就觉得在工作室这个团队中学习是一种幸福和快乐。

三、在工作中摸索

有所思则有所行。本学期的教学和管理工作中，我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教学和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索。

1、力求工作更有实效性

认真分析学校的教育教学实际和低、中、高段学生的学习情况，完善和丰富学校的教育教学管理计划，组织实施青年教师和双语教师的培训学习，并注意总结教育教学方面的经验。组织、指导各年级教研组做好教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流会，指导并参与教研组活动。

坚持每周一次的教研活动。新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展必须有一批高素质的教师队伍，同样未来的教师必须具有过硬的本领。通过“集体备课－上课－听课－研讨”的教学管理模式，让教师都参与到教学研讨活动中来，让教研交流真正成为教师的习惯，增强了教研的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

坚持举行校内优质课大赛。让全体教师参与，让骨干教师带动，让青年教师成长，让全体学生受益。本期校内优质课的主题为“打造高效课堂，提高课堂质量”。活动分为三个阶段： 3月初赛，举行了“园丁杯”优质课竞赛，吾热古力与米克拉依老师的双语课从活动中脱颖而出，并承担了新师大双语教师培训处的授课任务，得到培训老师的好评。为了规范双语课题研究，我校先后聘请了新师大、新疆大学、教育学院、自治区教科所、市教研室、天山区教育局等专家作课题研究报告，并进行现场课题研究专题指导，有效地提高了双语教师课题研究的专业化能力。

2、力求管理更加科学化

本学期完善和细化了教学管理方面的有关规章制度和检查考核制度，坚持做好教学过程阶段化评估和总结，分析期中和期末各学科成绩，为学校考评教师教学工作提供依据。

重点抓好毕业班教育教学管理。开学初即组织召开家长会，与家长交流分析学生的学习情况，完善学校对毕业班的教育教学管理措施，得到了家长的支持与理解。定期做好学生的学习检测，并对优秀学生进行表彰及奖励；定期召开教师会，了解教师的思想动态以及教学情况，及时召开各年级教学分析会，分析不足，查找原因，及时改进。

3、力求措施更有针对性

加强对教师的备课检查，做到“四个”坚持（坚持开学第一天的常规检查，坚持每周一的精细化检查，坚持每周五教研组内的初查，坚持每月常规检查）。每天至少两次课堂巡视，及时发现课堂中的不规范现象，并与教师直接沟通，写出巡视通报。并将检查情况记录在册，每周例会进行通报，对优秀者进行表扬，对做得不好的同志提出改进意见并再次进行检查。

加强检查作业批改。利用每周的推门听课，对教师的作业批改进行详查，并做好记录，同时每月末将集中对教师的作业批改情况进行检查，督促教师将作业批改落到实处。每周一检查教师的听课情况，并评比打分，鼓励教师多听课，听好课，做好详实的记录。

4、力求科研更有指导性。

搞好科研是提升教育教学水平的重要渠道，我们应该发挥科研对教学和管理的指导性作用，而不是仅仅停留在理论的研究上。坚持发动全体教师积极参与到教学科研工作中来。尤其是重点抓好“双语教学模式的探究”课题，组织了科研组全体成员定期开展培训，将科研中的一些新理念、新方法融入教师的课堂教学中，让科研直接指导教师的课堂教学和管理。积极宣传发动广大教师撰写教学科研论文，让教师之间相互学习和交流。同时注重学生的全面发展，鼓励教师探索学生艺术教育和综合素质培养的科研。安排教师开展好学生书法、美术、音乐等兴趣小组，组织好学生的书写及作文竞赛活动。

“路漫漫其修远兮。”感谢“名校长工作室”这个平台，让我从这个优秀的校长团队中找到了自己的差距和不足，促使我铆劲去读一些书，促使我去反思，促使我去探索„„