“践行社会主义核心价值观”——升旗仪式主持词

第一篇：“践行社会主义核心价值观”——升旗仪式主持词

“践行社会主义核心价值观”——升旗仪式主持词

【导入】

甲：七年一班的全体同学！

全体合：到！

甲：我们的班训是

全体合：

乙：老师们、同学们，大家好！

承办本次的升旗仪式的就是我们的团结进取的七年一班。

甲：我宣布，升旗仪式

合：现在开始！

乙：在七年一班有善良博爱的严师慈母，有相亲相爱的兄弟姐妹。

【旗手介绍】

甲：今天的升旗手王景骏、阿仁澳都、徐婧涵、陈泽州，请旗手做自我介绍。

王景骏：我是一个活泼开朗的男孩儿，我酷爱运动，擅长足球。并且我喜欢数学，在课余时间里经常钻研难题。在新的学期中，我会努力做好自己，改掉自身的缺点。

阿仁澳都：今天很荣幸能成为一名光荣的升旗手。我是一个活泼、奔放的蒙古族小姑娘，我热爱学习，热爱体育，热爱音乐，更热爱生活。初中生活刚刚开始，我们都告别了童年的稚嫩，站在了新的起点上。让我们肩并肩，手拉手，一起努力，做更好的自己！

陈泽州：我喜欢读书，因为书籍是人类进步的阶梯。我敢于创新，敢于开拓，我相信我一定回拼搏出闪亮的人生。

徐婧涵：我是一个喜欢沉浸于音乐中的开朗女孩。学习上，我喜欢探索难题，钻研不懂的知识。我还喜欢反复观察地图，因为我对祖国的大好河山有着莫大的兴趣，所以我喜欢旅游，并记录下一格格精彩瞬间，谢谢大家！【升旗】

甲：全体立正!升国旗，唱国歌，敬礼！礼毕。

升校旗，唱校歌，敬礼！礼毕。

【国旗下献词】

乙：下面请听七年一班全体同学国旗下讲话。

a：在这个充满活力的早晨，我们想与大家分享一个话题

合：《践行社会主义核心价值观 做美丽少年》践行社会主义核心价值观。

b：很多同学想，哇！这个题目很难懂啊！社会主义核心价值观是什么呢？其实这样一个看似抽象的名词，已经悄然地走进了我们的生活。

a：在党的十八大报告中用24个字概括了社会主义核心价值观：倡导全中国人民努力将我们的国家建设成“富强、民主、文明、和谐”的强国，b：将我们的社会建设成“自由、平等、公正、法治”的美好社会，a：让广大老百姓成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质的人民，这24个字描绘出中国梦、复兴梦、强国梦的未来。

b：作为公民、作为新时代的中学生，我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？

a：爱国（举牌）——（全体合）以我之心爱我祖国。

a：爱国不是高调地喊喊口号，它是由细微的小事所组成。

b：所有的同学们，当国旗升起时请驻足凝视，当国歌响响时请深情跟唱。

a：祖国的每一度电都需要我们节约，祖国的每一寸土地都值得我们珍惜。

b：只要我们时刻心存爱国信念，这些举动就一定不再普通。

a：爱国，就应该是要这样落到实处。

b：敬业（举牌）——（全体合）以我之心敬我本业。

b：学习是学生之本，勤奋学习，勤于思考，养成爱读书读好书善读书的良好习惯；

a：发掘潜在的能量，不被时间所迷离，不被惰性所消磨；

b：对学习怀有敬意之心，学习各种知识与技能，为成才报国打下坚实的基础。

a：诚信（举牌）——（全体合）以我之心育我诚信。

a：诚信是一把尺，我们每个人都应扪心自问，b：有没有让谎言在我们的生活中潜行？有没有抄袭过他人的作业？有没有在考场上弄虚作假？

a：同学们，我们可以不伟大，但我们必须言而有信；我们可以不美丽，但平凡的外表下必须有一颗耀眼的诚实之心。

b：友善（举牌）——（全体合）以我之心友人以善。

b：在平时的谈话中，要注意使用礼貌用语，注意场合，态度友善，说文明话，做文明人。

a：每一个同学都要以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅，处处温暖和谐的生活环境。

b：其实，这些点点滴滴都是在实践社会主义核心价值观，它并不抽象也并不遥远。

合：“少年强，则国强，少年志，则国志。” 同学们，让我们都行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，大力践行社会主义核心价值观，争做新时代美丽少年！

全体合：践行社会主义核心价值观，争做新时代美丽少年！【誓言】

甲：全体工附的美丽少年们，让我们的誓言再次响起！我宣誓：

【结束】

乙：我宣布，大工附校升旗仪式

合：到此结束！首页12尾页

第二篇：升旗仪式讲话稿践行社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观

2015.10.19 八年级

各位老师、各位同学：

大家上午好！在这个充满活力的早晨，我想与大家分享一个话题——践行社会主义核心价值观。

同学们知道什么是社会主义核心价值观吗？

社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导全中国人民努力将我们的国家建设成“富强、民主、文明、和谐”的强国，将我们的社会建设成“自由、平等、公正、法治”的美好社会，让广大老百姓成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质的人民，这24个字描绘出中国梦、复兴梦、强国梦的未来。

让我们一起把这24个字的内涵背一背：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。那我们学生要怎样践行它呢？其实大家生活中的很多地方都体现出了社会主义核心价值观：早上在校吃完零食后垃圾应该怎样处理？（放进垃圾桶）；当发现地上有废纸应该怎样做？（主动把它捡起，放进垃圾箱）；当发现有同学乱扔垃圾践踏草地等不文明的行为时又该怎么做？（及时阻止，要爱护校园的环境）；当发现有同学课间在走廊追逐打闹、大声吵闹时又该怎么做？（马上制止，做到文明课间活动）；当发现有人遇到困难呢？（主动去帮忙）；当同学身体不舒服呢？（及时向老师汇报并送校医室）；当你的爸爸、妈妈工作一天下班回家你怎么做？当我们在学习上遇到难题呢？（不放弃任何一道难题，独立思考，认真钻研）。其实，这些点点滴滴都是在用实际行动实现社会主义核心价值观的表现，它并不抽象也并不遥远，相信我们每一个同学只要做到以下几点，就能践行社会主义核心价值观，就能实现心中的梦想：

1．人人都能心怀感恩。感恩社会，感恩父母，感恩师长，感恩一切帮助过我们的人。

2．人人都能明礼诚信。以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。

3．人人都能努力学习。我们不应该好吃懒做，贪图享受，遇难而退，我们应肩负时代使命，发奋图强，为振兴中华而努力！

同学们，让我们都行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，大力践行社会主义核心价值观，争做新时代的文明小学生！谢谢大家！二：

感动校园人物（教职工）”评选活动各单位推荐候选人事迹材料

扬黄牛精神，做平凡工作

————学生处王辉事迹材料

王辉系石家庄工程职业学院学生处的一名辅导员，中共党员，自2006年从河北大学人民武装学院毕业后一直从事学生教育管理工作，忠诚于党和人民的教育事业，以满腔热情对待本职工作，时刻以党员的标准严格要求自己。参加工作以来，一直任一线辅导员，并担任06级、07级、08级、09级、10级、12级学生的辅导员。在五年的辅导员工作当中，一直兢兢业业，任劳任怨。

在学生管理工作中，贯彻以德育人的理念。对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。虽然每学期的工作量很大，均能灵活处理工作中的难点、重点。他恪敬职守，以高度的责任感对待工作。以爱岗敬业作为起码的职业准则。

刚从事辅导员工作时,作惯了学生的他,觉得一切都不适应,繁重的任务压得人喘不过气,突发的事件也经常让他手足无措。他给自己规定的基本任务就是用最短的时间熟悉工作，为了达到这个目标，他每天都将翻阅学生档案和信息表作为固定功课来做，牺牲周末时间，晚上熬到深夜，二十天时间，两百多名学生，他做到了将学生们的样貌特征牢牢地记在脑海中，烙在心上，与此同时收获的是一份沉甸甸的责任。

一、以人格魅力作为开展工作的重要保障

辅导员是学生的领跑者，必须发挥自身的表率作用。作为学生灵魂的塑造者，辅导员在工作中必须不断提升人格魅力，以人格的力量去感召学生。在他看来，辅导员人格魅力最重要的体现就是，在严格要求学生的同时坚持用尊重和宽容去对待他们，用爱心去滋润并感化他们。了解他的人都知道，凡是学生的合理请求，他从不推脱，总是想办法帮助解决。为了解除学生的困惑，他用两三个小时和学生倾心长谈。对学生来说他既是他们的老师，更是他们的知心朋友。经常会碰到有学生因为生病，在半夜打来电话向他求助，每当遇到这种情况，不管是严寒还是酷暑，他都会第一时间赶到，校医务室解决不了的，他还会帮学生联系车，并且亲自陪着学生去医院，每次都会忙到早晨四五点，虽然已经是身心疲惫，但看到学生病情好转，他都会给自己一个会心的微笑，因为学生的健康成长，才是他最大的幸福。他一直积极主动的去完成学校的工作，08、09年暑假，他放弃休息时间主动要求留在学校协助同事配合总务处完成了暑假维修任务。

10、11年寒暑假他更是舍弃了与父母团聚的机会，带学生去外地实习。

二、把握方向，引领学生健康成长和全面发展

1．以心理健康为重点，关注学生安全稳定

对辅导员来讲，学生的安全稳定是做好其他一切工作的前提，关注学生的心理健康，调整好学生的心理状态是其中的关键一环。为此，他专门学习了心理学相关理论，在实践工作中不断总结和摸索，不断提高自己。此外，他也不断思考着如何实现心理健康教育与思想政治教育的有效结合，将所学知识运用到实际工作中，注重培养学生健全的人格和良好的心理品质，引导他们健康成长。

2.以班风学风建设为入口，提升学生竞争力

一直以来,他特别注重学风建设。他用心关爱每一名学生，对每一位学生充满爱心,真正地从内心爱他们,关心他们,使每一位学生感受到集体温暖,从而使得学生集体真正成为团结向上,充满温暖,有极强凝聚力的集体；其次重点培养好学生干部，不仅在实际工作中给学生干部以锻炼的机会，而且充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性。同时通过学习小组和“一帮一”等活动,形成良好的班级氛围；然后制定学生共同的奋斗目标，通过宿舍会、晚查寝等形式，明确学生的重点工作和奋斗目标，让每个人具备主人翁意识并参与其中，激发他们的活力和热情；同时营造积极和谐的宿舍环境，通过活动增强学生凝聚力，鼓励大家互相学习,互相帮助,取长补短,这样就形成了一种赶帮超的局面,呈现出积极向上的状态。

三、刻苦钻研，不断提升个人素质与业务水平

辅导员是学生的引路人，“要给学生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面对形形色色的学生问题，如果在日常的工作中不注重加强个人自身的学习，提高理论修养，就有可能跟不上时代的步伐，必将被淘汰，更别提成为一名优秀的辅导员。所以他一直非常注重加强自身学习，提高自身的理论水平和综合素质。再攀高峰，追求完美永不止步。

“学而不思则罔”，在工作中，他逐渐发现，现代大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛。如何更好地指导学生、与学生更好地对话与交流，这对他来说是一种工作的需要，同时也是促使他不断前进的动力。学生经常引发他许多新的思考，他必须主动去学习新事物、了解新情况，不断提升自己的理论水平，改善自身的知识结构，才能不断进步。

总之，在教育管理工作中，他能够严格要求自己，在领导眼里是一个恪守职责、尽心尽力的好老师，在同事眼里是真挚的朋友，在学生眼里是可亲的知识传播者，他一直在用人格魅力去感染着人、启迪着人。“为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善”，他也委屈过，抱怨过，但他始终认为人在忙碌中可以进取，失败中可以提高，干扰中可以成熟，委屈中可以自勉，困难中可以坚强，成功中可以获得喜悦。为了教育事业的明天，他一直在努力，也将继续为之努力!

平凡岗位上不平凡的英雄

————学生处付立恩事迹材料

提起英雄，人们就会联想到那些战斗中为革命奋斗的军人，或是在某个科学领域有所贡献，或是大义凛然、见义勇为的人。而今天所说的英雄却是一个再普通不过的校园清洁工人，他，就是付立恩付大爷。

初见付大爷时，他穿着朴素，笑的慈祥，黝黑的皮肤，微驼的背，手里拿着清扫工具。给人的感觉他朴实的就像块石头，可他却在那不起眼的岗位上日复一日、年复一年，默默奉献着自己的力量。

今年已经64岁的付大爷于2010年来石家庄工程职业学院参加工作，至今已经三年有余。于此其间，付大爷一直兢兢业业、勤勤恳恳的做着自己的本职工作。

2010年上半年，付大爷曾担任3号楼的楼管，主要负责本楼的楼内卫生及学生的安全工作，在职期间付大爷对工作认真热忱，对学生服务热情周到，受到了学生和领导的一致好评。

2010年下半年至今，近三年的时间里，付大爷一直负责三号、四号学生公寓楼前的道路清扫工作以及两个楼内厕所的清洁工作。每天早上不到六点，付大爷已经奔波在来学校的路上，他要赶在六点半之前到达学校，在学生们上课之前将楼前的空地一点的一点清扫干净，即便是一张废纸、一片落叶，都逃不过付大爷的“火眼金睛”；刚刚打扫完马路，还来不及好好休息一下，就又拿起工具开始对厕所进行彻底清扫。多少个东倒西歪的纸篓，多少个没有及时冲理过的厕所，付大爷要一点一点的清理，只为学生营造一个清新舒适的宿舍环境。这阵子，因学校供水系统出现问题，导致供水不足现象，因此，厕所的味道刺鼻难闻，很多同学远远的就捂着鼻子躲开，而此时此刻付大爷却在某个角落里默默工作着，从不炫耀自己，他不怕脏，不怕辛苦，却为我们带来了很多很多实实在在的好处，即使没有一个人去夸他们，甚至有人看到他们工作后脏兮兮的样子也会躲的很远很远，可他们却淡淡一笑，继续埋头于自己的工作中。将一桶桶生活废水集中起来，然后对厕所进行清理。脏乱的厕所卫生，刺鼻难闻的臭味，这些都没有击退付大爷对工作的热忱，依旧每天这样楼上楼下的跑来跑去，年迈的付大爷却从来没有半句怨言，他笑着说，“是我的工作，我就要尽力做到最好”。他用微笑诠释着什么是工作，用坚强提示着什么是生活。

从楼外到楼内，从马路到厕所，付大爷尽心尽力的做好自己的每一份工作，不因琐碎有半点懈怠，不因脏乱有半句怨言；当被问及是什么力量支撑着他这么三年如一日的奉献着自己的力量时，付大爷憨厚的笑了笑，说：“没啥，俺也没啥文化，就是干一行爱一行呗。” 就是这位朴实无华的付大爷，他在自己平凡的岗位上呈现出一种不平凡的伟大，用自己默默的辛劳付出换来我们内心深处深深的感动。

他付出了这么多，但是，清洁工是人们常常忽略的角色。有时我们会把纸屑及各种垃圾扔到地上，或是扔到他的眼前；有时我们会忘记冲厕所，虽然这样，但是一直在付出的付大爷却不在乎，任劳任怨，每天依然不辞辛劳地保卫我们的校园，力求使我们的学习生活环境干净整洁。他以自己的脏换来校园的洁，用自己的辛勤劳作换来我们的尊敬。

夏天，当我们还在宿舍中享受着清凉时，他却在酷暑下坚守岗位，好象从来不怕太阳的热烈、垃圾刺鼻的臭味。脸上豆大的汗珠，在阳光的照射下那么晶莹透明。冬天，当我们还在被窝里享受着温暖时，他却在严寒下用冻僵的双手，捡拾着每一片被风吹落的叶，打扫着每一条街道，生活的每一个角落都有他们踏过的足迹。每天迎接第一缕晨曦，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨，无论三伏酷暑还是数九严寒，无论是风雨交加还是漫天飞雪，始终战斗在环境卫生工作第一线!校园清洁工的工作是那么渺小，却又是那么的高尚；虽然没有耀眼的光芒，只有平凡的工作，但你可曾发现，他扫过的地面很是干净，他清理过的厕所很是舒心。他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他自认渺小，却塑造了伟大。

在我们这个小小的校园里，他没有特殊的身份，显赫的地位、伟大的事业，他平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他身上，我们却能够感受到不平凡的力量。他越平凡，越发不凡；越简单，越彰显简单的伟大。

这就是我们的付大爷——校园里最和蔼可亲的笑脸，平凡岗位上最不平凡的英雄！

放飞梦想 甘于奉献

————教务处罗丽事迹材料

罗丽，石家庄工程职业学院英语组组长，中共预备党员，2009-2010、2010-2011连续两年院级优秀教师，2011-2012教学质量年教案评比获得院级一等奖，三年来，绩效成绩及所带班级英语平均分一直名列前茅。她出生于美丽的天府之国四川，大学就读于山城重庆，09年毕业后怀揣着青春的梦想踏上了石家庄这片热土，凭借着对教师工作的无限热爱她选择了石家庄工程职业学院作为实现梦想，体现自身价值的舞台。“对上以敬，对下以慈，对事以真，对人以诚”作为她的座右铭，一直激励着她不断向前。

一、勇于承担，团结同事

09年下半年，正值石家庄工程职业学院英语组人员调整时期，她以扎实的英语专业知识，较强的组织能力及敏捷的思维能力受到领导的青睐，被选为英语组组长。作为应届毕业生，面对如此重任，她没有丝毫退缩，而是勇敢扛起学院英语发展的大旗。她在英语组真正做到了“对上以敬”，不仅对院领导给予尊重，对组内老教师也是如此。她深知工作中只凭满腔热血，经验的缺乏，必定事倍功半，她事事请教老教师，虚心向他们学习，她的真诚换回的是老教师们毫无吝啬、毫不保留的赐教。她将多媒体教学、电影教学等先进的英语教学理念带到了英语组，学术上经常性的讨论和大家的坦然不公活跃了整个英语组，使大家有了共同的话题，不分年龄大小，无论学历高低，大家畅所欲言，表达着自己对英语教学的独到见解，丰富了大家的知识，从而提高了整个英语组的教学水平。这就是热情、年轻、充满朝气又不缺乏稳重、探索、创新精神的新一代英语组带头人——罗丽老师，她的激情感染着身边的每一个人，她的真诚使大家变得更加交心，她追求完美的精神让大家变得更加努力。她的到来，使英语组变得焕然一新，欣欣向荣，在组内马上营造了一种你追我赶，不甘落后，相互学习，共同进步的良好氛围，使英语组从此变成了一支充满战斗力和凝聚力的团体，为学院英语的发展奠定了坚实的基础。

二、严格律己，以身作则

她在工作中始终坚持“对事以真”、“律人先律己”的原则，无规矩不成方圆，在每日的工作总结、读书笔记、教案、课件等需上交工作中，她总是第一个保质保量上交，且督促大家按时上交，绝不允许一个人拖拉而影响整个小组的荣誉。为提高大家教学质量，一是她组织大家每周开展听课活动，通过听课，一方面可以借鉴对方闪光的地方而运用到自己的教学中，另一方面可以将对方在教学过程中自己认为可以改进的地方告知对方，从而达到互相学习，共同进步的双赢局面；二是每周开展教学研讨活动，确定好教学课题，要求组内每个人必须都发言，畅谈自己的想法，最终将可操作性强，适用的观点运用到教学活动中，从而完善自己的教学。作为一名英语教师，她深知不进则退的道理，在工作之余，她深钻英语教学课程，不断深化自己英语的听、说、读、写能力，总结教学过程中的得与失，通过学习、实践与总结的不断反复，终于形成了一套属于自己的教学风格，即中美文化相结合、英语教学与生活实践相结合、书本学习与英语B级考试相结合的教学模式，她讲课的语言风趣幽默、讲课内容切近生活，知识点清晰明了，简单实用，深受学生的爱戴，实现从学生们普遍最惧怕的科目到学生们最喜欢的科目的转换，作为英语教师难于上青天，而罗丽老师真正做到了！

三、教书育人，甘于奉献

罗老师出生在教师世家，“三尺讲台”对她具有极大的诱惑力，从小便立志成为一名优秀的人民教师，她始终坚信，一个好的老师可以引导人的一生。在教学过程中，她始终坚持“做学问先做人，教书先育人”的原则，教学三年来，她倾尽心血，甘心奉献，她要求自己要做一名学生信的过的真正的好老师、好导师。一是她具有高尚的职业道德和崇高的人格魅力。她从不放弃一个学生，对不同的学生，她有着不同的要求标准，每天进步一点点，突破自我，这是她对每个学生共同的要求标准。她看重的不是学生在考试中要取得如何的成绩，而是学生通过自身的努力，挖掘自身的潜能，做到最好的自己，所以，每个学生在她的课堂都感受到被尊重的感觉，这大大提高了每个学生的参与感，从而为提高每个学生的英语水平奠定了基础。二是她利用课间时间、手机短信、电脑网聊等渠道，和学生们论学习，谈理想，与学生们建立了浓厚的友谊，真正做到了学生们的良师益友。罗老利用每一次可利用的机会，用正确的人生观和世界观去引导学生，使很多学生对生活有了方向，学习有了动力，奋斗有了目标，从此不再拒英语于千里之外，不再因生活、学习中遇到困难而自暴自弃、停滞不前，很多学生深受罗老师启发，暗下决心，奋发图强，好多学生已成为院系的中坚力量。三是她精心备好每一节课，精神饱满讲完45分钟。她始终坚信没有懒惰的学生，只有不勤奋的老师，互动成为罗老师课堂最大的特点，通过互动，可以保持学生高度的注意力；通过互动，可以了解学生消化吸收知识能力的强弱；通过互动，展示了部分学生的英语水平，激发了大家说英语，讲英语，学英语的积极性；通过互动，使她与学生之间增加了沟通和了解，增进了感情，带动了全员学习英语的良好氛围。

罗丽老师就是这样用一颗朴实的真心把爱心、耐心、热心和细心，脚踏实地地播撒在每一位学生的心田，使他们快乐、进步、成长、成才。

履行使命，感动校园

————教务处许红娟事迹材料

许红娟，女，1976年出生，2000年至今石家庄工程职业学院就职，从事过教务处工作、系秘书工作、教师工作。

一、爱岗敬业，恪守职责

她严格要求自己，认真学习，尽职尽责做好本职工作，先后从事过系秘书工作、教师工作、教务处干事工作。她勤勤恳恳，任劳任怨，不计个人得失，始终把工作的成败放在首位。工作中她一直保持着足够的耐心、细心，面对繁杂琐碎的事务，她从不厌烦，在她眼里事事无小事，以严谨的态度对待各项工作，以高度的热情从事工作。

在计算机应用系从事了七年教学秘书工作。系成立之初就到了系里，配合主任搞好全系教学管理和日常事务性工作，安排课程、协调教学进度、安排听课、征订教材、组织考试、管理档案等等。她积极协助领导建立健全各项规章制度，配合教学研究工作，参与了各项教学改革。对于领导交给的各项任务她从不推托，从不拖拉，有困难克服困难，没有条件创造条件，尽自己最大的努力完成工作。

在教务处从事了三年教务工作，在教务处工作以来自觉遵守各项纪律，以勤劳务实的态度对待各项工作，团结同事，努力把本职工作做到最好。协助领导对各专业教学计划和大纲进行了严谨细致地审核，多次与系领导和专业组组长沟通，努力学习课程体系的设计思路及构成，尽所能给出有价值、有指导意义的建议，协助各系完成了制定和修订工作；努力完成档案整理工作，对于系里上交的教务档案进行归类整理，尤其重视整理全院、教务处组织的院级活动形成的档案，将其统一收集，整理成册；协助领导明确了试卷整理标准，由于近几年教学改革的推进，尤其是开展了任务教学后，课程考核方式有了很大的变换，其更加多样化，原有的试卷档案整理方式必须随之着改革，按领导要求对试卷档案的归档目录及书写要求都重新进行了修订，保证了试卷的规范性和完整性；对教务教学系统进行了全面的调试，加速了其全面推广的进程，同时对教学数据进行了日常维护，确保其能稳定良好的为教务教学管理发挥作用；另外按领导要求完成课程表、采集数据平台、多种考试考务、科技艺术文化节、教学质量年等多种日常教务活动。

她从来到学校的那一天就没有忘记自己的职责，做一名教书育人的教师，除了担任日常教务工作，她从没有放弃上课，先后担任了《计算机基础》、《单片机原理》、《微机原理》、《C语言程序设计》等多门课程。她细心备课，认真钻研教材，广泛涉猎，拓展知识面，把教学内容进行组织、整合、简练、扩展，让学生在有限的时间内获取无限的知识。她讲课力争做到重点突出，难点透彻，学习并实践新的教学方法，以对学生行为指导为基础，以培养学生的综合能力为目标，尽到教师应有的责任。她热爱学生，理解学生，尊重和善待每一个学生，公平对待每一个学生，促进学生共同进步。她为人师表，以身作则，她坚信“教育无小事”的理念，严于律己，时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先做到。除了“教书”外，特别注意平时工作中的“育人”，真正起到“教师”的作用。

二、虚心学习、钻研业务

她摆正自己的位置，本着对工作负责的态度，加强业务学习，她通过报刊、互联网等渠道不断更新自己的知识观念，积极参与新的教育教学改革，及时把握教育潮流，不断提高自己的管理水平和业务能力。

她始终相信做好任何工作都要多学习，要勤动脑、勤学习、勤思考、勤归纳。要根据各项工作的新问题、新情况、新特点，多动脑筋、多想办法、出谋划策，找准工作的切入点、着力点和落脚点，才能把工作做好，把事情办好。她对各项工作都会事先问清楚、学明白、理清思路才会进行布置和传达，避免大家出现重复劳动。

三、取得的成绩

认真撰写教科研论文，编写教材。《多形式分步骤开展单片机课程实践教学的探索》刊载于《信息与电脑》2011年2月刊第4期，合著；《项目虚拟仿真在数字电子课程中的应用》刊载于《科技风》2011年4月，独著；《大型仪器设备共享及预约系统设计与实现》刊载于《电子设计工程》2011年第11期，合著；编写了《电工与电子技术》一书中三相交流电源、电路的暂态分析、基本放大电路、集成运算放大器章节的内容。

2007年被评为校内“优秀教师”；2010年被评为校内“先进工作者”。2012年获得讲师职称。

奉献的力量

————安保处芦志涛事迹材料

芦志涛，男，汉族，中共党员，1985年9月出生。于2010年9月就职于石家庄工程职业学院。现为学院安保处干事，芦志涛同志是一个坚强而又执著的人，在学习的跑道上，他坚持不懈；在生活的舞台中，他乐观向上；在工作中，他任劳任怨，兢兢业业。他平凡得像一颗细小的尘土，但却内含黄金。

虽然来学院只有两年多的时间，但是他在平时的生活中严格要求自己，尽职尽责，做好本职工作，勤勤恳恳，任劳任怨，从不计个人得失，始终把校园安全保卫工作放在首位。他以严谨的态度对待各项工作任务，以高度的热情从事工作，默默地坚守在自己的岗位上，奉献着，付出着，不仅保证了学院的稳定，维持较好的校园治安环境，而且使学院的发展和各项工作能顺利、有序地进行。

2010年刚来学院工作时，芦志涛同志当时担任学生宿舍的生活老师，主要是负责学生的日常生活以及管理工作，同时还有辅助并监督专职辅导员的工作。在此期间，由于这个部门刚刚成立，许多工作都需要逐渐的摸索，工作起来难度较大，但是芦志涛同志想尽办法克服困难解决问题，他工作起来任劳任怨，热情积极，工作认真的态度，给其他生活老师做出了很好的榜样，并且在他的组织管理协助下，各项工作很快步入正轨。

在2010—2011年寒假期间，芦志涛同志放弃了回家过年与家人团聚的机会，毅然决定并自荐留在学院安保处值班，负责学院假期的安全稳定工作。在假期值班期间他从没离开过学院一天，始终把学院的安全稳定放在首位，也保障了学院在整个假期的安全稳定。

2011年上学期开学伊始，芦志涛同志因工作突出，业绩较强，被调至安保处工作并任干事一职，正式负责学院的安全保卫以及学生的户籍管理工作。对于安保工作，他并不陌生，因为在此之前他就已经接触过，在正式接手之后并不是毫无头绪，反而是做得有声有色，在接手该工作以来从没有出现大的纰漏。

为加强校园内部治安管理工作,他根据我院的地理环境,积极研究对策，狠抓“突发事件应急处置办法”的落实，强化应急职责，提高快速反应能力，保证一旦有事能得到及时处置，加强对校园的值班、巡逻，对学院重点要害部位进行昼夜伏击。对进入校园的可疑人员，进行跟踪查问，对运出校园的学院物资，进行清查、登记，并坚持每晚对每栋教学大楼清查，注意检查各个教室和办公室门窗的关锁情况，确保教学大楼的安全。

为加强校园的交通管理，确保校园的交通安全,维护校园的正常教学秩序和师生的生命安全，他坚持对车辆人员进行严格管理，本校教职工车辆凭标通行，送货车辆发证通行，其它车辆禁止进入校园，大大减少了校园交通事故的发生。

为了解决校园内车辆乱停乱放，特别是在校道上乱停乱放，严重堵塞交通，影响校容校貌的现象，他带领保卫处集中整治了交通秩序，严禁在校道上乱停放车辆，规范了车辆的停放，使校园面貌为之一新。确保了良好的校园交通秩序。

他为了消除安全隐患，积极完善各项消防设施,对存在的消防安全隐患及不安全因素逐一登记造册，对损坏的消防器材进行维修，对过期的消防器材的干粉进行更换，完善消防设施，保证学院消防工作不出问题，确保了全院师生的人身安全。

至于户口的管理，是一项枯燥无味而又繁琐的工作，但是他并没有因此而失去耐心。一是加强业务学习和教育，在业务办理中，严把政策关，严格办理程序，确保不发生工作事故；二是在时间紧，任务重的情况下，主动联系，加班加点，每年均按时完成毕业生户口迁转工作，新生和新进职工的户口接收、核对和上户工作。三是身份证办理工作。及时报送、领取和发放学生及家属身份证。全年无论是户口迁转还是办证工作都达到了零差错的要求。

“大禹治水三过家门而不入”,芦志涛同志自从来我院工作至今,寒暑假从未回过家一次,有人对他的评价就是工作狂，工作起来不要命的疯子。一年四季，春夏秋冬，在学院的每个角落都能看到他的身影，可以这么说他把青春奉献给了学院，把学院看成自己的家。在工作上他从来没有抱怨过什么，他每天都是踏踏实实，埋头苦干，他不求什么，他只是默默奉献。为了学院的稳定发展，他一直在奉献，并且会一直奉献下去！

平凡中的伟大

————后勤处杨爱书事迹材料

他是一位普普通通的维修工，他没有什么特殊的身份，也没有什么显赫的地位，每天在自己工作岗位上默默的奉献着，他看似是很普通，尤如一粒沙子，埋在深土永不会被别人发现，但是我们能在他的身上感受到不平凡的力量，他越是这样，越彰显出了他的伟大。他就是后勤维修工人杨爱书师傅。

他于2005年来到石家庄工程职业学院，七年的时间，他一直从事学院的维修工作，无论严寒酷暑，他总是兢兢业业，任劳任怨，奋斗在维修工作的第一线，也就是他这样普普通通的维修人员为我们提供了有力的物质保障。

杨师傅是一位个头不太高，但是却有一颗对工作充满热情的人，每次见他都是背着个工具包在校园里来回穿梭，忙碌着。炎 热的夏日，太阳高照，他登上高高的长梯，忍着酷暑，穿线修灯；寒冷的冬天，寒风凛冽，他爬上高高的楼顶，冒着严寒，修补管道。一楼，三楼，七楼，八楼，操场，教学楼，他的身影随处可见。

日复一日，年复一年，只要你说，他就会第一时间赶到现场，不辞辛劳。双休日如果家里没有什么大的事情，他便放弃休息时间坚守工作岗位，学生公寓楼断电、暖气漏水、厕所堵塞时有发生，他都能及时到达现场进行处理，努力给学生创造一个舒适的学习生活环境。上学期开学后，天气较往年要寒冷，由于供暖不畅，杨师傅为使学生尽快的用上暖气，有一个温暖的宿舍生活环境，他废寝忘食，在几天的不眠不休之后终于使暖气畅通。

学生毕业离校时，他配合各楼管理员做好毕业前的离校准备工作。学生离校后，他便和同事们维修宿舍楼的门窗、灯管和家具，并和大家一起加班加点完成了宿舍的柜子、门窗、水电等的检修，保证了学生正常的生活入住。今年新学期刚开始，由于学院水井突发事故，水位变深，导致宿舍楼供水不足，鉴于新生刚入学，为了保障学生的正常用水，杨师傅带领后勤的师傅们日夜奋战，加班加点，三天两夜没休息，终于让情况有所缓解。

后勤维修的工作是那么渺小，却又是那么的高尚；虽然没有耀眼的光芒，只有平凡的工作，但你可曾发现，他维修过的床铺是那么的牢固，他改装过的灯具是那么的明亮。他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他自认渺小，却塑造了伟大。正是这种伟大，见证的学院的发展，见证了学院的蒸蒸日上！

躬耕育桃李，满园谱华章

————装备制造系赵茜事迹材料

在石家庄工程职业学院有一个大家非常熟悉的身影，他在自己平凡的岗位上默默地工作了6个春秋，迎送着一个又一个灿烂的日子，用智慧和汗水奏响着自己教育人生的华彩乐章，他就是装备制造系学生干事——赵茜。

赵茜，男，现年30岁，中共党员，本科学历，在读体育专业研究生。2005年毕业于河北师范大学体育学院运动训练专业，任教公共体育课，并担任系干事、团总支书记，还先后担任过7个班级的班主任。几年来，他以一名教育工作者的师风师道，严格要求自己，赢得了大家尊重；他以满腔的热忱对待学生，得到广大学生的普遍赞誉；他以高昂的热情对待工作，对待事业，受到了院、系领导的一致好评。

教学模式不能一成不变，否则就不会赢得学生。体育课是他所教授的专业，在教学方面，他严格按照高等学院公共体育课教学大纲，认真备课，精心设计制定授课方案，在规定时间内把更多知识与技能传授给学生。同时，他不满足过去已有的知识，加班加点积极学习，不断积累，并大胆尝试新的教授模式，取得了良好效果，既提升了自身的综合素质，也提高了授课的有效性，受到学生处和公共课老师的普遍认可。

善于从细微处着手，是班主任最应具备的素质。作为班主任，平时工作琐细而繁重。尤其是不少三加二学生年龄小，生活自理能力弱，班主任必须做到衣食住行、吃喝拉撒，事无巨细都要管。班上有一个来自农村的学生，由于父母离异性格很孤僻，在他长达二年多细致、耐心地关心开导下，最后这个同学样样都在班级上出名挂号。还有一些家是云南、海南、青海、张家口等离家较远的学生，由于较长时间远离父母，加上有部分学生的父母因为种种原因，对他们关心照顾不够，相互之间经常半月或一个月才通一次电话，甚至个别的学生半年也不与家里联系，这难免就造成了相互之间的隔阂。为解决学生缺乏与亲人沟通的问题，让这些学生唤发青春的活力，他一方面经常主动打电话与这些家长沟通联系，汇报学生在学校的学习生活，并要求家长兼顾好做生意与照顾小孩的关系；同时，还通过给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每周利用课外活动时间，最少与家长主动联系两次，并将此作为一项硬性考察学生的指标。通过这些有益的形式，不仅学生恢复了自信，家庭也重新获得了欢笑，更为重要的是，也给班级建设带来了正面的影响。他所带过的班级，无论学生如何难管，经过他的细心教育，班级的凝聚力和学习活力有了大幅提升，他所带过的8个班级中，有6个获得过学院和系授予的不同称号的奖励。

敬重学生就是敬重自己，永远做学生的知心朋友。在他的眼中，所有学生没有好坏之别。他感到，无论是什么样的学生，都值得去真心付出，只要我们付出了，肯定就有收获。表扬、鼓励、激励，是他最喜爱使用的教育方法，努力不让一名学生掉队。另外，他利用自己掌握的文艺体育特长，采取经常组织读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等活动，活跃全班的气氛，让每一位学生发现自我，找到展示自己的舞台，全班逐步形成一个健康向上、团结协作的集体。所带领的班级，多次赢得学院和系里组织的文娱活动和体育比赛一等奖、二等奖，提高了全体同学的拼搏精神和团队意识，丰富了同学们的精神生活，融洽了班级文化生活氛围，使班级管理产生了良性互动、不断发展的势头。从教以来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的教育之路上，他不知迎来了多少个新面孔，又含泪送走了多少个毕业生，他始终能够坚持以真情感化学生，始终以学生们的进步为最大的宽慰，哪怕是学生一丝一毫的成长变化，往往都会使他感到有一种莫名的激动与满足。

蜡烛精神就是教师的最好写照，燃烧自己照亮别人。记得去年秋季刚开学，系里领导就交给他一个硬任务：接手一个比较“头疼”的班级。这个班曾经换过几任班主任。在这种情况下，系领导为了啃下这块硬骨头，把这个艰巨任务交给了他。在这个班级里，不论什么考试永远是倒数第一；集体活动永远缺的人最多。面对这样一个情况，他不弃不怨，暗下决心，就是不睡觉、不吃饭，也一定要从根本上彻底改变班级落后的面貌。一方面，他实行了量化管理，和学生们一起讨论量化的标准和要求，要求全体学生共同参并执行，每个人每天自己给自己打分，自我评价，周末自己给自己讲评，并承诺下周改进的措施，大大提高了学生的自尊心和荣誉感，违反纪律、迟到早退旷课现象明显好转。另一方面，实行“班委轮换制度”，每个学生以二周为期限，轮流充当班干部，不仅让所有学生都有了参与管理和锻练自己的机会，也使同学们设身处地感受班干部的不易，从而增强配合班级做好管理的自觉性和主动性，班风班纪大为改观，面貌焕然一新。第三，在班级建立了学习和遵守纪律流动红旗，让争当先进成为班级一种文化，一时间学习空气浓了，不懂就问的多了；课堂纪律好了，老师讲的也有积极性了；集体意识强了，迟到早退无故不请假的少了。经过一年的努力，年终综合考评时，过去曾经的“差班”，变成了在许多项工作综合评比中名列前茅，创造了该班不曾有过的历史与辉煌。 只有不会管的老师，没有管不好的学生。这话虽然有一点绝对，但却一直是他生活和工作的真实写照和人生的座右铭。有一个贵州籍大二的学生，自从入校后，不管什么课基本上都不上，每天几乎都沉溺于网络游戏中不可自拔，集体活动不参加，原来的班主任给过他两次处分也毫不在乎，眼看着这名学生一天比一天消瘦，甚至生命出现了危险的迹象。就在关键时刻，他临危受命，负责深入接触这名学生。为了完成任务，他一连两周吃住在学院，每天一有时间就与这名同学聊天，从中了解该生成长过程中遇到的种种情况，以便制定更为有效的教育策略。一次，当他得知这名学生有崇拜体育明星的爱好后，他便花钱买了大量的关于世界体育名星的书籍介绍，并与这名同学一块“研究”。功夫不负有心人，一天、两天……随着时间的推移，这名学生终于被他的真情实意所感动，道出了自己的心声。原来这名学生的父母前几年离异了，要求父母复婚，可一直推委就是不答应，一气之下，便从贵州跑到河北来上学。当时就想走的远远的，看你们着不着急？到校后基本不再与家里联系。刚入校那段时间，他也想用新的学习环境来填补自己的精神空虚，把家庭的不幸全给忘了。可是一件偶发的事情使他违反了纪律，结果班主任不由分辩就给了个处分。他实在想不通，父母背叛了他，老师也容纳不了自己，哪还有什么希望？于是干脆破罐子破罐!谁的话也不听。了解这此情况后，赵茜老师表示极大同情的同时，耐心细致地帮助这名同学做好心理抚慰工作，终于使这名学生受到了感化，在以后的两年多时间里，这名同学一直表现良好，毕业时还被评为优秀毕业生。

校园里平凡的感动

————信息工程系李喆时事迹材料 石家庄工程职业学院信息工程系教师李喆时老师，于2005年7月毕业于河北工程大学电子信息工程本科专业，2005年8月份，进入了石家庄计算机职业学院，正式成为了一名教师。参加工作七年以来，一直坚守在教学岗位上，曾担任信息安全专业负责人，兼任网络技术教学团队的团队长与系教学质量督导员，各项工作成绩突出，为信息工程系的教育教学质量的提高做出了很大贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。

李喆时老师刚刚走上工作岗位的时候，对新的工作环境是既熟悉又陌生，熟悉的是校园的气息和环境，陌生的是不同类别的高等教育。起初凭借在大学里学过的知识和掌握的经验，还可以满足工作上的需求，但是很快他发现，不管是专业教学还是学生的管理，都让他感觉与从前大不一样，此时的他意识到，想做好教育，尤其是做好现阶段的高职高专教育，不是只有知识和耐心就能成功的。从这时候起，他开始关注高职教育的改革与发展，学习相关的知识，虚心向有经验的老教师学习，自己也在实际的授课过程中加入很多改革元素，重视学生的实际动手操作能力和自学能力的培养，强调学生的思想培养和团队意识的培养。在参加工作一年多的时候，他已经完全转变了思想，不但提高了自己在专业上的水平，同时也在高职授课方式上开始了新的尝试。

“教书育人，不让一个学生掉队”是他经常说的一句话，他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”，只要学院需要他，学生需要他，他就会毫不犹豫的出现在学校中，出现在学生的身边。繁忙的工作使他没有更多的时间去照顾自己的生活，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起。

2009年新生入学报到，到了分班的时候，其中有一个班没有老师愿意接管，因为这个班级有近一半的学生都是中专上大专的，根据以往的经验，这样的学生要比普通高中上来的学生要难管的多。李喆时老师主动提出了带这个班。在这个班中，学生的类型还是比较多。有一个叫做赵某某的学生，家里是单亲，家庭条件也不是太好，这个学生非常爱学习，成绩也很优秀，但是由于家里情况实在是负担不了，找了李老师，决定退学去打工。李老师知道后，心里很着急，首先给这位同学做思想工作，让学生要正确的面对问题，然后给学生垫付了学费，并在学校的食堂里给该生找了一份勤工俭学的工作，这样解决了该生的吃饭问题，这名学生最终留了下来，在两年后以优异的成绩毕业，并获得当年省级优秀毕业生称号。在同一个班中，还有两名学生在大二即将结束的时候，不打算继续上了，也是要退学打工，因为他们觉得学习没有用处，在没有与老师沟通的情况下，就不上课了。李老师了解这个情况后，感到非常的着急，在学生离校后的三个多月中，不断的与这两名学生联系，了解学生的生活与工作情况，时刻关心着这两名的学生的动态，不断的做着思想工作，在三个月后，这两名终于理解了李老师的苦心，同时也看到是社会的现实，明白了学必须上下去，在9月开学的时候，主动返回了学校，又投入到了学校的学习生活中。如今这个班的学生已经毕业，李老师也暂时舒了一口气，终于没有让一个学生掉队。

2011年底，有位老师离岗了，突然留下了一个班级没有人接管，所有的老师都带着班，这个班由谁来带呢？这时李喆时老师站出来，主动接管了这个班级。由于是在大二接管的，很多事情还不了解，他每天都去班里，跟学生更多的接触了解，下班后看学生的资料和照片，在最短的时间内了解所有的学生情况，并能够认清楚所有的学生，这样可以更好的开展工作。这个班中有一个比较特殊的学生，叫张某某，这名学生由于家庭的变故，从一个积极上进的状态突然变得一蹶不振，时常缺课，原来的班主任离岗，更是没有人去关心他，每天除了游戏就是睡觉。李喆时老师了解他的情况后，感觉到事情的严重，在通过大量的信息了解该生后，与该生接触谈心，通过几次交流后，发现该生已经形成了很大惰性。任课老师都反应这名学生存在很大的问题，由于缺课的原因，好几门课程不能参加正常的考试，也有老师劝李老师说，这个学生已经是顽固不化，没得救了，放弃了吧，劝退更好些。但是李喆时老师却说，这样不能解决问题，因为病根不是因为学生本身，即使劝退回家，他就能变好了吗？可能那样情况会更槽糕。所以李老师不能看到自己的学生这样下去，每天早上来了第一件事就是去宿舍叫张某某起床，然后吃饭上课，不厌其烦的一遍又一遍，他能够感觉到学生并不是顽固不化，只是惰性太强，一时难以改变。经过一段时间后发现，这样也是治标不治本，于是李老师与该生的家长取得联系，每隔两天就会与家长沟通，如今在李老师的坚持努力下，该生基本上恢复了正常的学习生活，虽然家庭矛盾不能完全解决，但是学生以后的路还长，还是要发展的，李老师看到张某某现在的改变，心中坚信：不能让一个学生掉队。

2012年，由于学院内部调整，从信息工程系调出一名教师到装备制造系，这名教师刚刚带的2012级新生班又没有人接管了，还是李喆时老师，主动的接管了这个62人大班，虽然自己带着两个班，但是他没有抱怨，用他的话来说，我喜欢做学生工作, 喜欢和学生呆在一起。

李喆时老师不仅在学生工作上突出，在教学方面也很突出，2007年5月，在学院的科技文化艺术节中的“局域网组建”比赛中，李喆时老师带领着05级、06级学生组成的四个队代表网络工程分别取得了一等奖，二等奖，三等奖和第七名的成绩，同时他也获得了本届艺术节“局域网组建比赛指导教师一等奖”。通过这次活动，李喆时老师深深的体会到，只要动手操作，才能激发学生的兴趣，同时又能获得经验，他更加坚定了以后发展的方向和信心。2007年8月，学院与北大青鸟合作办学开办了信息安全专业，学院委派他去北京参加了北大青鸟网络工程师培训，并取得了北大青鸟合作办学专业讲师的资格。

2008年，李喆时老师把工作重点放在授课上，在授课方式和内容上多下功夫，目的是为了能够让学生获取最大的信息量并能消化吸收。他的努力也得到了大家的认可，在5月份学院教学质量月观摩课评比中，他所授的课程获得了“观摩课优秀奖”。在6月份，他带领网络工程系06级学生代表学院参加了首届“河北省高等学校网络技能大赛”并取得了优异成绩；10月，带领网络工程系07级学生，重新组建了学院网络设备重点实训室。他还参与了08级教学计划的修订工作，并主要参与制定了08级信息安全专业的教学计划。为了更好的提高自己的专业水平，08年他报考了工程硕士，为今后的发展再打下坚实的基础。基于李喆时老师的优异成绩，2008年他荣获了学院“2007优秀教师”称号。

2009年学院进行了大规模的教学改革，要从传统的教学模式改为以工作任务为载体，以工作过程为导向的任务教学模式，李喆时老师积极的响应这一教学改革，并不断的学习和探索任务教学模式的内涵与方法，不断的尝试与总结。李喆时老师在08-09学年学院优质课评比中荣获了一等奖，这也是学院对他在实训课程改革上面的一个肯定，使他的信心大增。09年他参与了教学计划的制定和修改，作为信息安全组组长，主要负责信息安全与网络管理专业的新教学计划的制定与修改工作。2009年10月，他组织带领07级、08级部分学生，参与学院第一教学楼网络改造工程，同时也是学生参与的具体项目实施的实践，利用10天的时间将第一教学楼50多间教室的网络线路全部改造完成。2009年底，他荣获了“学院09的优秀教师”称号。

传道•授业•解惑

————信息工程系高红云事迹材料

“传道、授业、解惑”简单的六个字诠释了教师的职责；“坚持不懈、永不言弃、不抛弃，不放弃”解读了教师的精神。在小小的三寸讲台上，有的人的甘愿平庸的度过自己的人生，而有的人却在不断的进取、努力的活出自己的风采，他的执着和坚持，成就了学生心目中的好老师，铸就了一名同事眼中的活雷锋。高红云老师，一个大家眼中平凡岗位上的不平凡的人。他现担任信息工程系教师，在其任教的十年期间，一直秉承“活到老，学到老”的理念，不断的吸收新的知识，探索新的领域，其系统、广泛的知识让他在计算机硬、软件和计算机网络三大层面都有比较突出的工作表现。特别是用与学的有机的结合更是适应现代化教育的教学理念，越来越多的学校比较注重教师本身的实践能力，因为老师在掌握了充分的书本知识以后，只有通过自己的切身的实践，才能够比较明确、清晰的给学生教授课程。另外深入浅出、亲切平易的教学风格也一直是高老师受到学生的欢迎和好评的重要因素之一。

在同事心目中，他是一个热心肠的人，在看到学校有些教师教学方式存在问题时，他主动的向领导提出联合有经验的老师一块组织培训老师的建议，从而在校园内部解决了学校存在的部分年轻教师教学经验不足的问题。当学校的电脑出现问题时，高老师也会积极的参与解决，有时候就是一连几天不回家，一连几天的通宵的工作。同事的电脑出现问题后，大家的第一反应都会是找高老师咨询，正是因为他的毫无保留的解答，现在很多老师都能自己修理笔记本电脑了。

在学生的心目中，高老师就是良师益友。“人的生命的意义在于其厚度，而不在于其长度”。他认为教学生涯增加了他生命的厚度，而生命的价值的体现就是要求自己认真负责的对待工作，尽其所能的为学生讲好每一堂课，将“传道、授业、解惑”践行于自己的课堂之中。正是他的赤诚之心，唤醒了学生的迷惘，哺育了学生的自信，催发了学生的征帆。我们大家都是从学生时代走过来的，在自己所学的科目当中，肯定会把老师分为不同的类型，有严肃的，有幽默风趣的等等。高老师的课程总是生动风趣，言简意赅，寓教于乐，总能使学生沉湎其中，而恍然发现课堂时间原来早已流逝。他的践行之道并不仅仅在于其内容丰富，逻辑严密的课堂讲解，还包括他令学生由衷折服的工作之态和处世之风。从教十年，他孜孜不倦追求和实践，逐渐形成了自己的教育思想与理念。医生减轻病人身体之痛，教师解除学生心灵之困。医者仁心，教者更需仁心。教育使人成为人的事业，需要师者“学为人师，行为世范”的涵养；需要师者“春风化雨，润物细无声”的韧性；需要师者“充满激情，因材施教”的智慧。

家的定义有很多种，从不同的层面可以得出不同的结果，比如说是社会这个大家，又比如美满幸福的小家，还有单位、公司这个荣誉生存之家等等。社会中的人也由于对于“家”的侧重点的不同，也有所区别。为中国的解放付出自己宝贵生命的人值得我们代代永记，因为没有他们就没有我们的今天；为了自己的事业不辞辛劳的焦裕禄是我们的榜样，正是因为他才有了老百姓的幸福生活；以上的主人公都是为了一个大家奉献了自己的一生，他们是高尚的人，是值得学习的人，这是一种敬业的表现，是其社会价值的体现和其崇高的人生价值的展现。高红云老师就是这样的一个人，一个一心“以校为家”的人，每年的暑假，您在校园里都能看到一个瘦高的身影，他作为学校网络维护主力军坚守学校，确保学校招生工作的正常进行。当您打开石家庄工程职业学院的网站，映入您眼帘的是一个版面清晰，版块划分明确，格局完整的专业版的网站。这也是高老师和李磊主任一起完成的，现在网站后期的维护工作一直由高老师负责。

我院地处石家庄与鹿泉的交界处，为了确保校园师生的安全，我院基本已经实现了校园无死角全方位监控，而负责安装且进行维护工作的也是我们的高老师。还有学院的机房的维护工作，学院的服务器维护和控制，考试系统，教务系统，地址分配，信工系ftp，学院网络二期改造工程。三教网络布线，二教的布线。5,8号楼的电话线等等，这一系列的工作都离不开高老师，这也充分的说明了高老师的是一个很有能力，知识面很广的人，这都与他不断学习，时刻充实自我，紧跟社会信息业发展步伐。也是因为他的学习，学院服务器数量少，应用多，管理不方便，从网上看到vmware的esxi很好，开始摸索着安装，配置，并将学校现有应用逐步转移到vmware环境中来，实现了比较轻松的远程管理。而且他还利用vmware esxi，解决了学院的新生报到系统；针对于日常教学和考试中经常会用到文件传输服务，开了一台ftp服务器，解决了平时上课资料的下发，学生日常作业上交，考试实训文件的上传，为老师和学生提供了极大的方便；学校组织月考，和李磊主任一起找到开源的考试程序，并将其安装到服务器上，解决了信工系的月考问题，逐渐推广到全院，作为学院的在线考试系统。

为人师表做表率，春风化雨育新人

————装备制造系田淑娟事迹材料

田淑娟系石家庄工程职业学院装备制造系的一名教师，中共党员，自1998年从河北科技大学毕业后一直从事教学工作，忠诚于党和人民的教育事业，热爱本职工作，对事业满腔热情，既教书又育人，能较好地贯彻教育方针，遵循教育规律，时刻以党员的标准严格要求自己，立足讲台，传播文明。参加工作以来，一直任一线教师，并担任07自动控制3班、10机电一班、12机电一班的班主任，现为机电专业的骨干教师，从事机电专业的可编程序控制器、protel等课程的主讲教师。从教14年来，工作兢兢业，多次被评为院级优秀教师。

在教学中，贯彻教改理念，不断探索教学效果最优化。对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。虽然每学期的教学工作量很大，均能灵活处理教材的难点、重点，充分运用多媒体辅助教学，注意联系生活实际，渗透思想教育，注意学生技能的培养，为了更好的完成教学和让同学们更好的理解单片机的功能，于2007年6月带领06自控2班学生从线路板的设计到线路板的制作及程序的设计编写到烧烤整个流程，完成了51单片机实战整个项目，使学生明白单片机控制到底是怎样一回事。在学院及应用系首届电子设计大赛中，担任“多路竞赛抢答器”指导教师，带领05、06级部分参赛同学利用单片机、电子线路两种电路设计方案完成，受到了院长的赞许，在电子大赛中取得了一等奖和三等奖的好成绩；指导05、06应用学生30人的毕业设计，指导学生进行硬件电路设计和软件的编程调试并且指导他们论文的撰写，在毕业答辩时10人获得优秀、8人获得良好的好成绩；带领06自控专业的抢答器实践教学，指导学生进行硬件电路和软件编程与调试；作为系里的骨干教师和教研组长，在评估期间除了完成大量的教学和学生管理工作外，还准备了大量的评估资料，如专业调研、自控专业报告、教学方法手段改革总结、课程建设规划等，带领自控专业的教师完成了本专业所有相关材料的准备、整理和归档，完成了题为“加强质量管理 强化专业技能 努力建造品牌专业”的专业汇报资料，为了更好的迎接评估，时常加班加点，在评估来临之际为了进一步完善材料，更是在学院加班到深夜，甚至到了凌晨四点。2009年学院进行项目带动教学的教改，积极响应学院的号召，积极探讨教学改革遇到的难题，在教学中PLC是学院新增课程，没有试验设备，为了增强学生的学习兴趣，在教学中采用多媒体动画和软件仿真的方式进行教学，并向学院申请实训设备，为了节省资金，结合学院的实际情况，和何明华老师一起从实验电路设计、打孔、安装、线路调试等都是利用课外的时间来完成，作为一名女教师，拿着电钻等工具现场操作，虽然很脏很累，但看到一台台试验台应用于实际的教学并让学生掌握了实际的技能她很开心，一切付出都值了，2011年5月又带领09级的学生完成了后续试验台的制作，现在PLC实训室已经初具规模，这与田老师的付出是分不开的。

在教育学生方面班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学院教育工作、尤其是学院思想品德教育工作的主力军，结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级各项工作，积极配合各级领导交予的各项工作任务，保障学生工作顺利进行，工作时根据学校的工作进度及时召开班会和班委会，一般情况一周一次，有时两次，在班会上主要分析班级即将开始的工作和过去存在的问题与长处，使全体同学明确进度及要求，在这一时段所作的事情，根据每个学生的具体情况，抓好每一步的工作。对于班级中存在的问题提出整改措施，发挥班委会的作用，要求每个班委带领3名同学，使整个班都统一起来，步调一致，在抓班风班纪的过程中，发挥年青人朝气蓬勃的一面，进一步联络了师生感情，同学之间的和睦气氛也浓了。

在新生入学过度阶段，学生的思想波动变化比较大，在狠抓到课率和班级卫生的同时，注重将思想教育融入每时每刻，经常深入班级了解学生的思想、学习和生活情况，帮助他们解决思想、学习和生活中实际问题和困难，在要求学生学业上进的同时，要求他们“诚诚实实做人，踏踏实实做事”。在她所带的学生中有一名10级的学生在校外发生了意外，当时事情发生在晚上9点左右，当田老师接到学院值班老师的电话时，爱人在单位值班，家里只有8岁的孩子和她，望了一眼睡熟的儿子，田老师毫不犹豫的离开家去了医院，在去医院的路上给家人打了电话说明了情况，到达医院后因学生胸内出血伤势严重，需要立刻手术治疗，否则后果不堪设想，田老师和后边赶到的闫处长一边交付费用一边办理住院手续，学生很快的被推入手术室，手术涉及打开胸腔，在没有亲属的情况下，田老师毫不犹豫的在手术单上签了字，手术从22点半左右开始直至凌晨4点，在这六个多钟头中，田老师在焦急而又担心中等待度过，心中想的只有学生的安危，直到学生被安置到监护室。等到家长赶到时天色已经发白，走在回家的路上看到稀少的车辆和几个清洁工人在打扫街道才想起家中只有孩子一人，本来学院领导让田老师休息一下，但田老师心中记挂着病重的学生和在校班级学生，第二天8点多钟又赶到了医院看望学生，后又回到学校召开紧急班会平定班级其他学生的情绪，并安置班委、学生党员、积极分子、班级骨干轮流去医院进行看护，与学院、系里领导一起积极处理后续事情，田老师所做的一切使家长深受感动。她就是这样不辞劳苦，她的细心严谨，如春风化雨，滋润着每一个学生。同时在班级管理中田老师积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，起到了纽带作用。

在教研和教学督导方面，积极响应学院的号召，带领本专业的教师进行教学改革的准备工作，每周如期开展教研活动，组织与探讨教学改革的实施方案及教学过程中遇到的棘手问题，完成了2009级计算机控制技术、2010级、2011级、2012级的机电一体化技术的教学计划和大纲的制定，完善了2007级、2008级自控专业的教学计划，制定了实训小学期的教学计划、实训指导书等大量的教学材料，督促并完成了2010年上半年的项目的实际制作，协调专业教师完成了08自控单片机、delphi的实训指导书的编写，督促指导完成了09自控电路与模拟电子技术、数字电子技术、protel、数字电子技术、AUTO CAD、单片机及C51程序设计、C语言程序设计等课程的教材编写工作，完成了毕业班的答辩工作。主持了《外购设备与自主研发相结合构建实训室的探索与研究》的课题研究，带领本专业的教师研发了多功能实验板和试验台，并及时应用到了教学中，进一步提高了教学质量，并为实训室的构建提供了一个模式，受到了学生的好评，在《魅力中国》期刊上发表了《外购设备与自主研发相结合构建实训室的探索与研究》课题的相关论文，在第三届科技艺术节教学成果展示中为系里取得了一定的荣誉；编写了高职高专教育“十二五“规划教材《自动控制原理与系统》，并被北京工业大学出版社出版，在《硅谷》、《科技传播》、《电子工程》等多家杂志上发表专业论文多篇，在教学研究上多次得到学院的奖励。

总之，在教育教学工作中，她能够严格要求自己，在领导眼里是一个恪守职责、尽心尽力的好老师，在同事眼里是真挚的朋友，在学生眼里是可亲的知识传播者，她一直在用人格魅力去感染着人、启迪着人。“起始于辛劳，收结于平淡”，她也委屈过，抱怨过，但她始终认为人在忙碌中可以进取，失败中可以提高，干扰中可以成熟，委屈中可以自勉，困难中可以坚强，成功中可以获得喜悦。为了教育事业的明天，她将不断的耕耘与开拓！

恒心•爱心•责任心

————建筑工程系张翠萍事迹材料

张翠萍，建筑工程系教学秘书，负责系里日常教学管理，担任基础课教师，以及10级建筑设计1班和12建筑工程3班两个班的班主任工作。

一、在教学秘书的岗位上发光

她初来到我院时是一个班的班主任，白天在学校要当好一名老师，晚上回家还要备课、写教案、做课件，有时班里的学生有事，张老师就会忙到凌晨才能休息，尽管如此，第二天的教学工作还要做好各项准备；为了能让学生们更加了解所讲的内容，了解大学的生活，她努力汲取其他教师的工作经验；更要时时关心、了解学生的学习、生活。就这样忙忙碌碌的。2012年初由于学院大环境的变动，她被学院安排到了一个新的岗位———担任建筑工程系的教学秘书。

她深知教学秘书工作辛苦、责任重大，随着工作的渐渐深入，她真正领会到了“责任”这两个字的含义：她明白不能像之前带一个班那样轻松，也做好了心理准备，但繁杂的工作又不免让人感到困顿，却又必须高标准、严要求，来不得半点马虎，使她身心疲惫。在系里领导和各位同事、老师的帮助下，她很快地适应了这项重要的工作。

由于学校规模不断扩大，学生人数、班级数剧增的情况下，教学运行速度加快，张翠萍的工作量也越来越大，教务管理工作也更具复杂性，面对这既复杂又紧张的工作，她总是早早去，晚晚归，加班更是家常便饭，而她的家里还有一个两岁的孩子需要照顾，她的爱人也是一名教师，没有时间回家，但她为了能够全心的工作，只能把远在东北的母亲接来，帮忙照顾自己的孩子，她自己每天在学院里忙完，回家后还要继续处理学校的工作，有时学生们问起她家里的情况，她的眼里总是含着泪说我是一名教师，我的责任就是教育学生，家里有人照顾孩子！

在今年12级新生报到时，她负责为系里的新生分班，但在12级学生入学后，师资不是很充足，她身为教学秘书、一个班班主任的情况下，她自己决定再带一个班。虽然任务更重了，但她始终坚持自己的原则，尽到自己的责任。新生报到后，为了能让学生正常开课，她只能安排2个甚至3个班共用一个教室，在这样的情况下，排课首先成了一项困难的工作，为了让新生正常开课，她将课表反反复复核对修改，有时发现不合理的地方一修改就要修改5、6次，为了更好的安排各班，她总是细心、细心再细心地完成这些工作。她总是说自己苦点累点没关系，一定要安排好学生。

二、“系的荣誉，我的责任”

在今年的运动会上，为了能给系里争取到荣誉，她亲自带领方队，每天不管多忙，总是抽出时间去训练场上看望学生，监督训练成果。不管外面天气如何，她总是在训练场上指导着学生们的训练，有时方队里少人了，她还要亲自去找所在班级的班主任了解情况。她每天都要登记人数，并做好队列安排。有时上午和下午的人数不一样都要安排两次登记表。在训练过程中，为了能让学生投入更大的激情，她总是鼓舞着学生，和学生一起在烈日下训练，和学生一起聊天，了解学生的思想。

在训练方队期间，她还要忙着各班的情况，有时忙起来，一天只能吃一顿饭。在训练场上，学生们看她辛苦都劝她回去休息，可她总是笑着说：“我既然带你们到了训练场，就一定要把你们带出成绩！”学生们都很受鼓舞，她也很高兴。她每天都是训练场、办公室、宿舍楼三点一线的忙碌着，她的精神大大的带动了学生的训练情绪，终于在学院运动会开幕式中获得了方队最佳表演奖。

三、用爱撑起一片蓝天

张翠萍在平时的工作中，总是一丝不苟，经常忙到办公室里的老师都下班了，她自己还在办公室里忙碌着。在班级管理中，她的工作态度细致入微，她坚守着自己的原则，用尽心思，用尽心力。在平日的学习和生活中，她与学生和谐相处，当学生遇到任何事情，她都不会掉以轻心。她有强烈的责任心，经常看到她与学生促膝淡心，鞭策和鼓励娓娓道来；经常看到她利用休息时间与老师学生探讨问题。

在班主任的工作岗位上，她奉献青春年华，无怨无悔。她深知教师责任重大，教师的一言一行将会对学生产生深远的影响。她常说我们要以院为家，不管课内课外，只要班上有一点儿问题，都要及时地赶到现场了解情况帮助解决，绝不能拖延时间。10建筑2班的一名学生，家庭贫困，从小体弱多病，高考不理想，情绪低落。来院后，一直很自卑，抬不起头，甚至有轻生的念头。她了解情况后，经常与他促膝谈心，关心他的生活、学习，不断的鼓励他，调动他的学习积极性，经过她的不断努力，这名学生振奋精神，充满自信，成绩也名列前茅，尤其是专业技能学得非常扎实，后来这名学生到办公室哭着对她说“如果不是您不断鼓励我，关心我，我现在可能已经不再这个世上了，如果不是您，我不可能取得今天的成绩！”她紧紧拉着那名学生的手，眼里也含着泪水。

她不只关心学生的学习，更是狠抓班级学风建设。她所带的12工程3班的学生刚刚走入大学校园，为了能让学生尽快适应大学生活，帮助他们明确学习目标和努力方向，她不断创新工作方法。对学生的学习和生活习惯方面也提出了严格要求，经常利用主题班会、走访寝室、单独谈话等形式了解班级情况和学生思想、学习状况，发现问题及时解决。她还指导班级在军训期间开展各种活动，让学生尽快融入到集体中来，感受集体的温暖。学生很快渡过了这个转折期，也不再觉得“迷茫”和“无所事事”了，同时还增强了集体荣誉感。

张翠萍几乎每天都忙碌着，但紧张忙碌的生活反而增强了她的踏踏实实、诚诚恳恳、不计报酬、全心服务师生的热情。她没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的业绩，每日案头都是繁杂琐碎的常规工作。可正是在这平凡的岗位上，她以自己的勤勉敬业、认真负责获得了师生的一致好评。

和风沐春华，润物细无声

————建筑工程系吴艳燕事迹材料

吴艳燕，女，1981年出生，31岁，石家庄工程职业学院建筑工程系一名普通的教师。自从教以来，她兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时履行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。

吴老师始终对自己要求较严格，怀着坚定的信念，执着地追求，只是觉得要对得起学生，对得起自己。吴老师在每届新生进校之时，就下定决心在彼此相处的岁月中，尽可能地教好他们，不要因为老师的失职而使他们的大学生活留下缺憾。

吴老师为人正直平和，处处从小事做起。也许她所作的一切并没有轰轰烈烈的伟业，无非是每天认真细致地备课，精心地上课，负责地批阅作业，并耐心地做好学生的思想工作，心理辅导。吴老师觉得，每天把一些琐琐碎碎的事务处理圆满了，做好了小事，也成就了自己。

吴老师现担任10级工程造价2班和12级工程造价2班的班主任。作为一名班主任，她一直在积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀的班主任老师。在学生管理工作中，她时刻注意自身修养，加强教学业务上的学习，努力将自己所带班级做到年级中最好的，她深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。

她一直努力与学生建立起良好的师生关系，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生。经常抽课余时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。每年的大一新生一入校，就要发放助学金，为了使真正困难的学生能够缓解生活、学习压力，她及时从各方面去观察、了解学生的真实情况，尽可能的使家庭困难的学生得到帮助。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。班里曾经有个女孩，刚入学没多久就想退学，就是想家，想上一个离家近一点的学校。吴老师耐心的劝说，经常找她谈心，嘱咐大二的几个学长，让他们没事多找她聊天，带她在学校里逛逛，利用十一长假找她出去玩。还找了和她一个宿舍的两个女生，让她们多和她说话，和她交朋友。让这个女孩感觉到学校有人关心她，渐渐地融入到大学生活中，还找心理辅导老师找她谈心。很快大一新生的第一学期就要结束了，学校利用寒假时间组织社会实践，大一新生可以自愿报名参加。很意外，这个女孩居然报名参加了，和她们宿舍的一起。曾经一个哭哭啼啼想家想退学的小女孩，现在寒假过年可以不回家而选择参加社会实践，让人感到很欣喜。现在这个女孩已经在北京找到了一份好的工作。

“无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖。”这是吴老师一直追求的和努力的目标。她时常把学生视为自己的弟弟妹妹，无比的关爱每一个学生，无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖。她经常说，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。有一个学生生病了，到260医院就诊，吴老师知道后，她自费打车及时赶到了医院。学生假期去社会实践，她经常打电话去关心学生。哪个学生总睡不醒，上课迟到，哪个学生总爱旷课，哪些学生上课不学习……看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。

作为一名专业课教师，她一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在教学过程中，深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，不但备教材而且备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。能经常和同学们沟通，适时的修改教学方法。曾荣获学院教案评比三等奖。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件。课下搜集各种资料，有意思的视频，引起学生的兴趣。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松。经常去听别的老师讲课，无论是本专业的，还是外专业的，多学习，学知识，学教学方法。对于来听课的老师，课下主动去进行交流，诚恳的请听课老师提出问题，征求意见，改进自己的教学方法。虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。

作为一名入党积极分子，她积极要求进步，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。在2011年12月份，光荣的加入了中国共产党。从此更是以一名党员的标准要个要求自己，在各方面起到模范带头作用。没有轰轰烈烈的感人事迹，却有润物无声的动人情怀！一位普通的教师，她在教育这块沃土上辛勤耕耘，默默奉献，乐在其中，无怨无悔。她始终以源自内心的对学生深深的爱，以极大的热情，以良好的师德，履行着自己教书育人的神圣职责，享受着教育的快乐和师生间的真情。记得有位诗人说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程！吴老师想说：既然选择当一名人民教师，便无怨无悔，因为，我愿当那片“化作春泥更护花”的绿叶！

师爱•师魂

————财经系李娟事迹材料

李娟老师，是我院财经系的一名教师，08会电5班的班主任、10报关班的班主任、财经系教学秘书、基础组任课教师。2008年10月份，她带着满腔的热情来到了石家庄工程职业学院任教师一职，短短的4年时间，李老师就获得了许多荣誉，2009年12月获2009-2010院级优秀班主任，2010年4月获省级先进德育工作者待遇，2011年11月获河北省第一届高校辅导员职业技能大赛高职高专组复赛二等奖，2011年12月获2011优秀共产党员，2012年05月在院级班主任辅导员工作案例征集评选活动中，荣获一等奖。这些荣誉是和她的付出是成正比的。

一、持之以恒的爱

李老师4年来对学生的爱是恒温的，她严格恪守教师准则，始终把教育放在第一位，用实际行动来感化学生，用人格魅力来感染学生，用关心爱护来感动学生。

就拿计算机等级考试来说，李老师4年来始终免费为大一学生进行考前培训，记得08会电5班考计算机一级前半个月，李老师就每天晚上在教室对学生进行讲解考试要点，并租用学校的电子阅览室进行实训指导，听讲的不只有08会电5班的学生，还有很多外班的学生，坐不下了，还有很多站着听的。成绩出来的时候，大家都很高兴，辛苦没白费，08会电5班过级率90%，占全系第一名。接下来几年中，09级、10级、11级她每年都会在考试前一周对学生进行免费的培训。

二、以身作则，兢兢业业

说到李老师晚上为同学们做考前培训，还不得要说一下李老师加班的事，从入职第一天起，她就住在学校，以校为家，加班是常有的事，陪着学生上晚自习，找学生谈心，跟着学生一起跑早操，别的老师下了班都坐着班车回家了，她一个人坐在办公室里继续工作，处理系里一些日常事务，例如排课表，别的老师都下班了，她一个人坐在办公室里，可以连续坐3个小时来排新学期课表。

李老师处处严格要求自己，从教育学的角度出发，学生都有向师性，所以李老师力争增强自身素质，加强学习，不断努力，给学生做出正面的积极向上的好榜样，她主要从以下几个方面为学生们，也为我们做出了表率。

1．掌握和了解学生

每个学生有每个学生的模样、爱好、家庭状况、心理心态、性格等等，学生是我们的工作对象，也相当于加工对象，我们也有只深入了解了，才能对症下药，本着这一原则，李老师经常去班里了解学生心态以及动态，每个学生都是特别的人，都是独立的人。每一位犯错误的学生都有原因，要充分了解了原因，才能做出合理的应对的措施。记得10报关班上有位同学由于父母离异，母亲对儿子比较依赖，经常因为家里的一些琐事影响学习，每当这位学生缺课或心思重的时候，李老师总能察觉出来，帮助他解决心里的困惑。

2．三心

爱心、责任心、信心。没有爱心的教育是死亡的教育，用爱心感化学生是最好的方式方法。说到责任心，一个大学生是一个家庭的殷切希望，是家庭的未来，社会的未来。信心，是做好班主任工作的力量源泉。

李老师对学生充满了爱心，李老师无论是对日常工作还是对待学生都有非常强烈的责任心，对工作一丝不苟，对学生认真负责，例如10报关班每一次英语或计算机等级考试所需材料，李老师都一手准备，检查仔细了再上交；对每一位贫困生的资助工作都做到公平、公正。等等，日常工作中还有好多实例在此就不一一列举了。

3．四力

学习力、执行力、凝聚力、创新力。

“班主任具有教师和干部的双重身份，是大学生思想政治工作的直接实施者、指导者。是大学生的指导者和引路人。我们要不断学习，不断提升自己，只有自己知识渊博了，看待问题、教育学生才能更全面，更精辟。”这是李老师在和我们交流心得体会时说的，她也是这么做的。

李老师不断加强自身的学习，评职称、考在职研究生、参加院级、省级比赛、学习教育方法等等。对国家的法律、法规、相关任务文件，以及学校的校规校纪，上级下达的任务等等，都认真执行，而且执行力度很大。李老师所带的班，08会电5班也好，10报关也罢，班级凝聚力相当好。并且工作很具创新力。08会电5班实行的积分制度就一直被好多班级应用。

三、节俭但慷慨

李老师生活简朴，工资不算高，但生活压力不小，要还房子月供，还要支撑家庭日常生活。寒假期间，她放弃和家人团聚的日子，陪着学生们到烟台富士康工作，跟学生们一起吃住在厂区，关心学生的工作，关爱学生的生活。

那是一个寒冬腊月，快要过年了，早晨不到6点，她接到一个紧急电话，09造价1班的祁秀红同学因为肾结石去医院了，并且没有钱治疗，她赶紧拿着银行卡赶到了医院，陪着祁秀红同学输液，办理住院手续，进行无微不至的照顾，并把银行卡和密码交给了她的同学，如果需要，可以随时取钱。回到厂区，她赶紧去给祁秀红同学办理保险相关事宜。祁秀红同学做手术那天，李老师一陪又是一天，跑前跑后的照顾着，嘘寒问暖的关心着。 因为快要过年了，祁秀红同学不想把生病事告诉父母，因为父母远在唐山，快过年了也不想让家里跟着着急，李老师答应她不告诉父母，父母不知情，李老师深知自己更应该担当父母的角色，丝毫不敢马虎。李老师为祁秀红同学的孝心感动，也为她的坚强感动。祁秀红同学被老师无微不至的照顾和无私的奉献感动。如此的师生情谊，如此的大公无私，如此的爱岗敬业。

四、对白血病女生倾情相助

08会电5班在毕业那一年，焦剑虹同学被检查出白血病，同年这位同学的母亲也患有乳腺癌，做了手术，还在后期治疗，这本就是一个摇摇欲坠的家，该用什么办法来帮助她，李老师那些日子明显得憔悴了不少，为了这位学生，她想尽一切办法来对她进行资助。

她首先在班级内部组织了一次募捐，倡导大家能捐多少捐多少，但这只是一小步，重要是的我们要将之份爱心进行传递，全班81人，每人利用自己的社会力量通过网络、微薄、媒体等手段将焦剑虹的遭遇让更多的人知道，相信会有社会好心人士伸出自己的援助这手，为焦剑虹同学带来希望。学院大多数同学的QQ空间里都转载了李老师写的一篇关于这个事件的日志。优酷等一些视频网站也都有关于求助的视频宣传。

她和系书记向院领导请示，发动各系主任和书记，组织募捐和宣传。通过大家的努力，石家庄井陉矿区的一位企业老总为这事专门在井陉矿区为焦剑虹同学组织了一次募捐，石家庄各大院校的联合报纸上也大篇进行宣传。

李老师联系了学院的爱心部落和新闻报道组，并一起联系了河北青年报社、爱心联盟、红十字会等社会团体来进行资助和宣传，河北青年报社对焦剑虹同学病情的跟踪报道，电视台的支持，为焦剑虹同学募捐到了不小的数目，不断有社会好心人士到医院进行探望和募捐，在一定程度上减轻了负担，为这一家人带来了希望。

在大力做宣传的同时，李老师组织班里的班委发挥主要作用，和同学们一起轮流去医院照顾焦剑虹，让她充分感受到友情，感受到生活的美好，在李老师的组织下，同学们还每人写了一封信，把祝福的话，想说的话都写出来，放在她的床边，有空了她就看看，这样她能时刻感受到同学们的友情。事实证明这招很有效，焦剑虹同学开朗起来了，当她面对化疗给她带来的痛苦和副作用时，她说不怕，因为大家的友爱在支撑着她。

从知道学生病情的那一刻起，两年来李老师和她的班集体从没有间断过对她的照顾和资助，真正做到了不抛弃、不放弃。

四年来，学生们和老师们都被李老师这种工作态度、工作能力感染着、感动着。我们大家都学习她对待工作兢兢业业，对待学生呕心沥血，对待教学一丝不苟，对待同事热心团结。

教书育人 以德服人

——艺术设计系王建芬事迹材料  王建芬老师自2006年9月来院以来，一直担任5个专业的《造型基础》、《色彩基础》、《包装设计》、《装饰色彩》、《构成设计》等基础课程的教学工作，同时兼任班主任工作。积极投身于教研、教改实践工作中，潜心研究教材教法，对于不同的专业，实施不同的教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。

一、在教学方面

王建芬老师在师德上严格要求自己，对教学工作认真负责，爱岗敬业，为人师表。

自2009-2012学年以来，担任了大一动漫设计与制作专业、广告设计专业、环境艺术设计专业、建筑设计专业、园林设计专业学生的基础教学工作，并担任教学团队长。基础课程对于学习专业设计的学生们来说尤为重要，而新生大部分学生没有美术基础，针对这个情况，王建芬老师改变了传统的教学模式，利用先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教学过程中，潜心研究教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格，以团队的教学模式开展教学工作，首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，注重了课堂教学的研究，教法独特，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生自主学习能力，努力上好每一堂课，对学生逐一进行认真的辅导，提高了学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂组织和授课水平，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精，并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。

二、在班级管理方面

王建芬老师在学生管理方面也是尽职尽责，作为班主任，她每天上课前去班里检查班内卫生，检查学生迟到情况，并对她带的11级动漫1班学生的家庭情况进行摸底，了解并掌握每一位学生的学习、生活、家庭情况。

对于单亲家庭的学生格外关心，一位失去父亲的学生XX，家中只有母亲，靠种地为生，母亲多病，学费都是亲戚凑的，在2012第一学期，这位学生不慎把手机丢失，为了不让学生给家里再增加负担，王建芬老师把自己的手机给了这位学生，并嘱咐学生不要告诉他妈妈，免得他多病的妈妈担心，这件事情，使全班学生都很感动，感觉到王建芬老师不但教学认真，管理学生严格，并且还很关心、体恤学生的生活。

平时她注重于与学生们交流和沟通，对于上课不认真、迟到的学生，王建芬老师找这些学生进行耐心的谈话、开导，及时和家长联系沟通，出现问题及时进行解决。对于班级卫生工作也是及时抓，督促学生每天打扫班内卫生、拖地等，做到下课桌面、地面、黑板干净整洁，所带班级的到课率、出早操率都名列前茅。经常对学生进行思想品德教育，教育学生在做人上要为人正直、自立自强、诚实守信、待人宽厚，并经常召开班会，对于学生安全问题进行教育，以实例教育学生，提高安全意识，认真做好学生管理工作。

节假日，王建芬老师自己掏钱为学生买过节的水果、粽子等，为生病的学生买补品，点滴的关爱也感动着学生的心。

三、注重于自身修养的提高

王建芬老师平时注重于学习专业课程和专业有关联的知识内容，丰富自己的知识面，向书本学习、向身边有经验的老师学习，向年轻的教师学习，和教师们共同探讨学习，在不断的学习中，提高自己的技能水平和教学水平，努力形成自己的教学风格，以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步

2010年，在大一年级的基础教学工作中，和张云亭、何立剑、卢俊良、张军龙等老师一起挑起了繁重的教学重担。在团队教学工作中，承担重要的教学工作，并在骨折的病痛下，坚持完成课程教学任务，她并没有因为伤痛而耽误工作，忍痛为10级5个专业的学生在5楼图书馆讲课，老师和学生都深受感动，也佩服王老师的坚强毅力。

四、教材的编写

几年来，王建芬老师在做好平时教学工作的同时，利用业余时间，编写《造型基础与绘画》、《色彩与设计》、《手绘技法》教材，学院印刷，用于学院专业教学中。

利用业余时间编写了《造型基础与绘画》、《色彩与设计》、《手绘技法》、《设计构成》、《包装与图文设计》5本专著，与田磊老师、刘文乐老师、邢宁宁老师、田秋成院长合作，主编了《Photoshop艺术设计》、《Corel DRAW艺术设计》书，由北京：机械工业出版社出版发行，并被列为全国高等职业教育规划教材。

综上所述，王建芬老师既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了很好的成绩，被学院评为优秀教师和优秀班主任。总之，为了教育事业，王建芬老师尽职、尽责、尽心、尽力做到最好。

平凡也是一种感动

————艺术设计系王园园事迹材料

她，平凡而又普通、坚强而又独立；学校就是她的家，学生就是她的娃。她，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻履行着一个人民教师的职责。无论是上班时间还是休息时间，在校园的每个角落几乎总能看到她的身影。她，乐于助人、为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化每一个学生。她的行为举止和一些事迹影响的身边的每一个人，她就是王园园，现任艺术设计系团委书记、学生干事、学生党支部书记等职务。从2008年至今，她工作成绩突出，教学风格严谨，有高度的责任心，得到院领导以及广大师生的一致好评。曾获得“优秀党员”、“先进个人”等荣誉称号，她带的班级也多次被评为“先进班集体”、“优秀团支部”、“先进团总支”等等。

一、爱心奉献，学生一个都能不少

“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，一个都不能少。”这是王园园老师当班主任的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学都学有所成，学有所获。力求达到“人人成才”的育人目的，并取得了显著成效，真心服务于每一个学生，是她一直遵循的原则，因此深受学生爱戴，家长的好评。

二、无微不至，使学生感受到家的温暖  “学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。”这是王园园老师经常说的一句话。师生如母子，她时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖，弥补着部分特殊家庭的学生曾经遗失的爱。她也经常利用课余时间和学生进行谈心，和学生近距离的接触，使他们不会感到孤单寂寞，让他们感到即使身在异乡求学，但总有一个人一直在默默的关心、呵护着他们。记得有一次发生在2009年冬天一个晚上十一点半左右，08环艺班的某某女生先天性心脏病突发，情况比较严重，女孩晕倒在地后身体一直颤抖、口吐白沫。舍友们吓得不知所措，打电话向王园园老师求救，一接到电话后，王园园老师穿着单睡衣随手拿了件棉袄就跑出来了。她先把发病的学生安稳好，随即拨打了120救护，因为病情比较严重，学校离市里比较远，王园园老师怕耽搁了学生病情，就跑出去找出租车，刚下过雪天气，格外的冷，出租车司机都早早回家了，焦急的时刻她想到了学校的校车，找到学校的相关部门申请后找到司机，以最快的时间想法把生病的女孩送往医院，一路上她一直紧紧抓着女孩的双手为她暖手。到医院后，医生诊断说来的及时，如果晚点的话估计对学生生命会造成危险。帮学生办理好住院手续，当输完液病情稳定了后，天已经亮了，回学校后她又开始了一天的工作，在她眼里这只是一件很普通的小事，尽己所能的帮助身边的每一个人是她做人的原则。

三、诚心奉献，学生求学路上不孤独

“学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三”她经常这样说。作为班主任，她让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。王园园老师每天都要去教室，并且每次都是最早到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的身体状况是否吃早饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。最近早晚气温温差很大，学生感冒很多，她就买来一台饮水机放到教室，亲自扛了一桶水，买的茶粉和杯子，并叮嘱学生们多喝热水，注意饮食休息，提前预防感冒，有一个好的身体才能更好地去学习。王园园老师经常变着花样的做饭给学生们吃，有时候炖上一大锅菜叫上班里的学生一起吃，让他们时刻感受到家的味道，家的温暖，不会为离家远而感到丝毫的孤独。

四、扑下身子，放下架子，凡事亲立亲为

在学院的每个角落里总是能看到她的身影。在修建学院田径场期间每天都能看见她和工人们一起，铺砖、涂漆、种草、搬水泥等等，经常是满头大汗，但总能看见她一直面带笑容，发自内心的一种笑容。在这几年的宣传雷锋活动月中，她和学生们一起义务打扫宿舍楼，擦玻璃、遁地、扫垃圾。现在90后的孩子们怕吃苦怕脏怕累，而王园园老师的行为给所有的90后的孩子们好好的上了一课，直接影响并且感染了他们，迫使他们也行动起来，跟着一起干起来。

虽然都是好多看似普通的一件件小事，却感染了太多的人，被她感动着，并开始行动起来。

6、平凡的人·平凡的事

在我们身边有这样一位老师：自1992年起从事教育教学工作，她一直担任班主任工作近23年。长期的教育生涯锻造了她高尚的思想品质和无私的奉献精神。她自觉把发扬雷锋精神作为人生追求，工作兢兢业业，不辞辛苦、任劳任怨。始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”作为坚定信念，全身心地投入到教育教学工作中，并多次荣获市级“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”等荣誉称号。她是一个雷锋式的好老师，她就关门山学校教师——赵玉平。

她以平凡的人生实践，矗立起人生价值选择的最佳坐标，展示出社会主义核心价值体系鲜活的精神力量和人格魅力，永久地召唤着人们的心灵。

爱在细节，打开心灵的窗户

对需要帮助的她满怀爱心，给予帮助，并从中获得人生价值的实现和幸福愉悦的满足。让每一位学生都快乐的度过在校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使学生在她的关心与呵护下快乐充实的成长。这是她做班主任每一天都铭记在心的座右铭，也是她做班主任一生的追求。平时她与学生打成一片：每天上课在一起，课间与学生玩在一起，学生的行踪、思想动态她都了如指掌，将爱心洒向每一个学生。由于学校人手不够2015年3月让她既教九年级语文又叫七年级地理刚来时生活自理能力极差，连一句汉话也听不懂，衣服裤子不会穿，鞋带不会系，吃饭不会用勺子，着急起来尽用手抓着吃饭。走在校园里，如果没有老师和同学的带领，她哪也去不了，上课天天哭着喊妈妈„„面对这样的一个孩子，刘老师更是倾注了无限的爱，每天早上她早早上班，急匆匆跑向学校的生活楼帮助赛依代穿衣服，女生宿舍楼在五楼，这对于患有严重哮喘的刘老师来说是多么痛苦，每次爬到五楼时她都已头晕目眩、嘴唇发白、上气不接下气。但当她面对赛依代时，又露出了灿烂的微笑。虽然她知道赛依代永远也看不到老师灿烂的笑容，但是她希望孩子能从语言和动作上感受她的爱。强忍着身体上的不适，刘老师每天都坚持手把手教赛依代--穿衣服、系鞋带，由于语言上的障碍，刚开始的几天，赛依代还总是穿不好，刘老师就利用课间、午休和下班时间教。没过几天，赛依代终于能够自己穿衣服、系鞋带了。慢慢地，我们发现那个爱哭的赛依代爱说爱笑了，生活自理能力也渐渐提高了。生活中的点点滴滴刘老师全部教给她，除了让她学会自理，还要让她自立，教她向上、教她与人相处、教她踏踏实实做人。刘老师不仅仅把她当做自己的学生，而更是把她当做自己的孩子来爱着疼着。点点滴滴的小事汇聚了刘老师对赛依代母亲般的爱，也让这个小盲童对刘老师产生了女儿对母亲的依恋。连赛依代自己都是这样说的“刘老师，我的妈妈”。这只是刘老师20几年班主任工作中关爱的一个小小的缩影，实际上，刘老师疼爱的何止一个赛依代，是数十个百个赛依代，是数十个百个自己心爱的学生。

有这样一个盲童叫小兵，3月1日开学报到的那天，刘老师发现他总是一个人钻到桌子下面悄悄地抹眼泪，中午吃饭时，还没说两句话，孩子的眼泪就掉下来了，看着孩子难过的表情，刘老师的心里也难受极了。她握着小兵的手轻轻的放在自己的脸颊上亲切的问：“小兵，你怎么哭了？”孩子抿着小嘴一句话也不说，眼泪掉的更厉害了。那一颗颗眼泪仿佛深深的砸在了刘老师的心里。刘老师也吃不下饭了，午休也顾不上，中午就给小兵的爸爸打去电话，了解情况。（小兵的母亲因孩子视力残疾抛弃了孩子，小兵由爸爸带着。）

在那之后刘桂清老师特别关注小兵的情况，她发现小兵不爱与老师、同学交流，上课发呆，不回答问题，不但上课发呆，连平时在校园走路，在食堂吃饭也发呆。有时刘老师抱抱他、亲亲他，小兵总是躲闪着拒绝刘老师。有时刘老师有意识的和小兵玩游戏，可也调动不起来他的兴趣。开学后的第三周周六早晨刘老师把小兵带到了自己家里。刚开始小兵只是静静的坐在沙发上，刘老师问一句话，他才支支吾吾的回一句。看着孩子这样拘束不自在，刘老师想怎样才能让小兵开心呢？突然她看到了衣柜上的箱子，那里装着自己儿子小时候玩过的玩具啊！她爬上凳子取下箱子，把里面装的所有玩具全倒出来拿给小兵玩。这时刚回家的儿子也陪着小兵一起玩，听着从客厅传来小兵的笑声，刘老师心里开心极了。中午刘老师尽心的做了一顿丰盛的午餐。饭前刘老师的儿子带着小兵洗手，又带着他到餐厅，还拿出了饮料，俨然一副大哥哥的样子给小兵夹菜、倒水，又吃又喝一副开心的样子-----。晚上，刘老师给小兵洗了个热水澡，躺在床上又是跟他聊天，又是给他讲故事，她将小兵拉入怀中轻声的问到：“小兵，你今天过得开心吗？”小兵满脸洋溢着幸福回答到:“开心！”。这之后，每天在校园里，都能看到刘老师拉着小兵一起走向教学楼、食堂、宿舍。在接下来的几天里，孩子变了，变得活泼开朗自信了。有一天刘老师抓着小兵的手问这几天怎么这么高兴呀？小兵说：“老师，我从您家里走后，我感到您就像妈妈一样，放假爸爸把我锁到家里没有人跟我玩，家里收音机也没有，电视也没有，爸爸每天给我买一次饭吃两顿，我的寒假就是这样过来的，我天天都盼着开学呢！”说完小兵就扑到刘老师的怀里哭了。

真没有想到刘桂清老师的一次邀请，竟然对孩子有如此大的影响。对小兵而言，一个视力残疾、在玩中观察、想，并感受到老师对他无私的爱。这对于一个视力残疾的孩子来说无疑是他进步的最大动力。在以后的教育教学中，刘老师坚持让学生访家，看一看她的家庭情况，熟悉一下她的生活与学习环境，让学生在访家中看到了希望，感受到了老师的关爱，让更多的小兵健康成长、有更大的进步。

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第三篇：升旗仪式演讲稿：践行社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观，做明礼诚信的若水少年 济南市清河实验小学 六年级一班

甲：在这个充满活力的早晨，我们想与大家分享一个话题——践行社会主义核心 价值观。

乙：什么是社会主义核心价值观呢？

甲：社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。

乙：2012年11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导全中国人民努力将我们的国家建设成“富强、民主、文明、和谐”的强国，将我们的社会建设成“自由、平等、公正、法治”的美好社会，让广大老百姓成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质的人民，这24个字描绘出中国梦、复兴梦、强国梦的未来。乙：让我们一起把这24个字的内涵背一背：（齐）富强、民主、文明、和谐；

自由、平等、公正、法治； 爱国、敬业、诚信、友善。甲：那我们小学生要怎样践行它呢？

乙：其实大家生活中的很多地方都体现出了社会主义核心价值观： 甲：早上在校门口吃完早餐后垃圾应该怎样处理？（齐）（放进垃圾桶）； 乙：当发现地上有废纸应该怎样做？（齐）； 甲：当发现有同学乱扔垃圾践踏草地等不文明的行为时又该怎么做？（齐）（及时阻止，要爱护校园的环境）；

乙：当发现有同学课间在走廊追逐打闹、大声吵闹时又该怎么做？（齐）（马上制止，做到文明课间活动）；

甲：当发现有人遇到困难呢？（齐）（主动去帮忙）； 乙：当同学身体不舒服呢？（齐）（及时向老师汇报并送校医室）； 甲：当我们在学习上遇到难题呢？（齐）（不放弃任何一道难题，独立思考，认真钻研）。

乙：其实，这些点点滴滴都是在用实际行动实现社会主义核心价值观的表现，它并不抽象也并不遥远，相信我们每一个同学只要做到以下几点，就能践行社会主义核心价值观，就能实现心中的梦想：（齐）人人都能心怀感恩。

甲：感恩社会，感恩父母，感恩师长，感恩一切帮助过我们的人。（齐）人人都能明礼诚信。

乙：以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。（齐）人人都能努力学习。

甲：我们不应该好吃懒做，贪图享受，遇难而退，我们应肩负时代使命，发奋图强，为振兴中华而努力！

乙：同学们，让我们都行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，大力践行社会主义核心价值观，争做明礼诚信的若水少年！

（齐）践行社会主义核心价值观，做明礼诚信的若水少年！

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第四篇：升旗仪式讲话稿践行社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观

各位老师、各位同学：

大家上午好！在这个充满活力的早晨，我想与大家分享一个话题——践行社会主义核心价值观。

同学们知道什么是社会主义核心价值观吗？

社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。2012年11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导全中国人民努力将我们的国家建设成“富强、民主、文明、和谐”的强国，将我们的社会建设成“自由、平等、公正、法治”的美好社会，让广大老百姓成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质的人民，这24个字描绘出中国梦、复兴梦、强国梦的未来。

让我们一起把这24个字的内涵背一背：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。那我们小学生要怎样践行它呢？其实大家生活中的很多地方都体现出了社会主义核心价值观：早上在校门口吃完早餐后垃圾应该怎样处理？（放进垃圾桶）；当发现地上有废纸应该怎样做？（主动把它捡起，放进垃圾箱）；当发现有同学乱扔垃圾践踏草地等不文明的行为时又该怎么做？（及时阻止，要爱护校园的环境）；当发现有同学课间在走廊追逐打闹、大声吵闹时又该怎么做？（马上制止，做到文明课间活动）；当发现有人遇到困难呢？（主动去帮忙）；当同学身体不舒服呢？（及时向老师汇报并送校医室）；当你的爸爸、妈妈工作

一天下班回家你怎么做？当我们在学习上遇到难题呢？（不放弃任何一道难题，独立思考，认真钻研）。其实，这些点点滴滴都是在用实际行动实现社会主义核心价值观的表现，它并不抽象也并不遥远，相信我们每一个同学只要做到以下几点，就能践行社会主义核心价值观，就能实现心中的梦想：

1．人人都能心怀感恩。感恩社会，感恩父母，感恩师长，感恩一切帮助过我们的人。

2．人人都能明礼诚信。以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。

3．人人都能努力学习。我们不应该好吃懒做，贪图享受，遇难而退，我们应肩负时代使命，发奋图强，为振兴中华而努力！

同学们，让我们都行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，大力践行社会主义核心价值观，争做新时代的文明小学生！

谢谢大家！

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第五篇：践行社会主义核心价值观

如何践行社会主义核心价值观

(教师教育学院

12应用心理学

邓海飞

1211021001)[摘要] 每一个社会都有其核心的价值观。社会主义核心价值观，在社会主义价值观念体系中处于核心地位，是立足于社会主义经济基础之上的价值认同体系，涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，是指人们对社会主义价值诉求的基本要求和总体看法，是人们对社会主义美好价值和社会主义稳定关系的追求，反映社会主义本质属性。它是满足全体人民需要的观念，为社会主义的建设指明了方向，从更深层次指引着社会主义的实践。本文主要论述了在当代，我们应该如何践行社会主义核心价值观。

[关键词] 社会主义核心价值观

践行的意义

践行的方法

一、什么是社会主义核心价值观

我国对社会主义核心价值观的形成进行了孜孜不倦的探索，最终到 2012 年 11月8日党的第十八次代表大会对社会主义核心价值观的凝练，明确提出了层次有序、清晰凝练、内涵丰富的 24 字核心价值观。十八大报告明确指出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。而24字核心价值观又可分为国家、社会和公民个人三个层面，国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。

二、践行社会主义核心价值观的意义

对于当代中国来说践行社会主义核心价值观，是团结全党全国人民共同奋斗的精神动力，是发展中国特色社会主义事业不可或缺的方面，对于人的全面发展和社会的全面进步意义重大。当然，社会主义核心价值观的践行是一个巨大的系统过程，不仅需要理论上的认同，更需要实践上的践行，要深入到社会生活的方方面面。社会主义核心价值观是在马克思主义的指导下，立足中国的社会主义实践，形成的符合人民根本利益、具有普遍认同的价值观，其内容涉及到国家、社会、公民三个层面。在社会主义核心价值观践行这样一个工程中，必须集中力量、突出重点，需要国家、社会、个人的共同努力，形成强大的向心力和凝聚力，从而切实推进社会主义核心价值观的践行。

三、如何践行社会主义核心价值观

（一）加强社会主义核心价值理念的思想教育

思想教育是社会主义核心价值观构建的关键环节，价值观教育是一种内在的启发和引导，我们要重视社会主义核心价值观国民教育，从而加强人们对社会主义核心价值理念的思想认知，使社会主义核心价值观深入人心，转化为人们的自觉认同。当然，在教育时文明要注重培养价值观被接受的形式。我们要创新价值观教育的形式，不能只是一味灌输，而是要引导人们在社会实践活动中进行思考和判断，分析价值形式，能够在多元的价值世界和复杂的社会环境中做出正确的价值选择，培养他们的价值判断能力和思维选择能力。

（二）以政策法规和制度建设激励社会主义核心价值观的有效践行 社会主义核心价值观的践行离不开国家制度的保障，只有在国家政策法规和制度建设的激励下，践行社会主义核心价值观的各项措施和途径得到国家的允许，各项工作才能顺利进行，从而切实推进社会主义核心价值观的践行。

第一，政策调控是社会主义核心价值观践行的有力措施。在社会主义核心价值观的践行过程中，国家政策的调控具有重要的作用。当政策调控的方向与价值观的导向一致时，就会为价值观的践行提供政策上的支持，引领人们主动认同社会主义核心价值观并自觉践行。反之，如果政策的调控与价值观导向不一致时，社会主义核心价值观就很难被人民群众所认同接受。

第二，法治建设是社会主义核心价值观践行的重要保障。政策对人的约束是“软性”的，没有强制性，更多的是要求人们自律自求。而法治则是“硬性”的，通过制定法律法规来保障社会主义核心价值观的践行。社会主义法律以国家强制力为保障，捍卫着社会主义核心价值观的主导地位，协调人们认同社会主义的核心价值理念，并为社会主义核心价值观的践行提供有力的支撑和便于操作的方式。

第三，加强制度建设，激励和约束社会主义核心价值观有效践行。制度一旦实行，就具有长效性和强制性，制度可以通过激励和约束来控制人的价值选择和行为选择，对于价值观的践行具有重要作用。

（三）营造认同社会主义核心价值观的舆论环境

营造认同社会主义核心价值观的舆论环境，是社会主义核心价值观践行的一个重要条件。我们要优化社会主义核心价值观践行的文化环境，树立正确的社会舆论导向，使其在社会主义核心价值观的践行中发挥正面的引导作用，从而引导人们在思想深处真正认同社会主义核心价值观。

（四）着重公民的道德信仰和行为规范

社会主义核心价值观的践行除了国家政策的制约、社会舆论的引导，还需要注重社会公民的实践养成。社会主义核心价值观要真正得到践行，离不开社会生活和公民的实践。因此，要注重培养公民的道德信仰，规范公民的行为，使践行社会主义核心价值观成为人们日常生活中的自觉行动。只有深入到公民的具体实践活动中，才能使人们深切感悟到社会主义核心价值观的价值意蕴，去认识和接受它。因此，我们必须提高公民的道德素质和自身修养，规范公民的行为，从而使社会主义核心价值观得到真正践行。

（五)建立健全社会主义核心价值观践行的长效机制

体制机制的建立健全对社会主义核心价值观的践行具有十分重要的意义。从中

国的具体实践出发，我们需要建立健全社会教育、利益调节、社会奖惩、道德约束和法律约束等机制，从而来保障社会主义核心价值观的践行。

综上所述，社会主义核心价值观的践行是一项系统工程，需要国家、社会、公民的共同努力。在社会主义核心价值观践行过程中，我们要坚持马克思主义的指导思想、立足国情、遵守规律、继承传统、开拓创新，利用国家制度的保障、社会舆论的引导、公民实践的养成，使践行社会主义核心价值观成为广大人民群众的思想认同和自觉行动，以此来推动社会主义核心价值观的真正践行。

[参考文献] [1] 胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M]．北京：人民出版社，2012：18 [2] 韩春燕.践行社会主义核心价值观的策略研究[D]．辽宁：辽宁大学马克思主义基本原理，2013