语文新课改教研总结

第一篇：语文新课改教研总结

语文新课改教研总结 武都八一中学

何水长

一、我校高中新课改所做的主要工作

新课改对所有的老师来说既是机遇又是挑战，学校信任年轻教师，把他们放在课改前线，这一年来她们也是不敢有丝毫懈怠，不断学习借鉴先行课改老师们的经验，积极探索，努力寻找适合本校生源的语文教学路子，经过一年的教学，有了一些想法和共识，现总结如下： 1.加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。

暑期里，开学初，组织全体任课教师分期分批参加了由省、市教育部门开展的各级课改培训。通过普通高中课改专题培训即通识培训和学科培训，教师提高了对新课改、新课程理念的认识。除积极参加上级教育部门的新课改培训外，我校自己还利用各种讲座，加强对教师的培训，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念。2.加强领导和宣传。学校成立了以一把手张校长为组长的新课改领导小组以及相关的评价小组、选课指导小组，配合新课改研究制定了系列纲领性文件，分别是《武都八一中学新课程改革实施方案》、教师培训方案、新课程编排方案、《武都八一中学综合素质评价方案》、《关于我校高一年级“综合实践活动”课程实施方案》、选课指导方案、《学分认定管理办法》、学生成长档案袋管理、社会实践活动和社区服务方案，模块考试方案等文件。同时，在校内外进行广泛深入地宣传。一是多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等；二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施方法；三是教务室出了四期新课改知识专题教学简报；四是召开高一年级学生会，向学生宣传新课改的意义；五是向高一学生家长印发了《致家长的一封信》，让家长和社会了解新课改知识，争取家长的理解和支持。3.学校严格按新课程计划开课，其中综合实践活动(研究性学习)作为一门课程单独开设，由专任教师任课。综合实践活动课程是新课改的重要特征之一。学校先后成立了以校长为组长，管教学的副校长、教务主任为副组长的综合实践活动领导小组；成立了以综合实践课专任教师、信息技术课专任教师、各科教研组长及备课组长为成员的实施综合实践活动暨研究性学习的业务指导小组。我校研究性学习开展过程主要分为准备阶段(包括成立研究性学习领导小组，通识性培训，学生成立研究性学习小组，确定指导教师，精选参考性研究课题。选题可以选取老师提供的参考课题也可以是自主选择的其它领域的课题)、实施阶段(包括组织学生开展研究工作、初步研究成果汇总、交流、小结等)、结题阶段和总结反思阶段。目前，在学校的统一部署和领导下，已顺利完成上级文件要求的高一学生上学期综合素质评价网络平台管理及研究性学习课题的结题工作。

4.常态化教研活动和分阶段专题教研活动相结合，通过举行一系列新课改现场研讨课观摩活动，加强新课改研讨交流。学校要求每一位语文教师每一学期至少提供一堂能体现新课改精神的公开课，并写好一篇关乎新课改的反思总结。对于有特色和见地的经验和心得体会，我们还在全校的教师会和校报《小白杨》上进行推广。开学不久，学校果断决策，邀请市教科中心全体教研员赴我校进行“新课程课堂教学专题研究周”活动，校长张福团、副校长郭志禄、宋国强、焦小平、教育主任李青云、政教主任王江等领导同全体教师一道深入课堂与教研员一同听课并在课后及时评课议课。许多老师对自己的公开课精益求精，上了一节又一节，不如人意誓不罢休，涌现了一批诸如曾娟、靳阳泉、张明霞、张亚妮等新课改教学积极分子。在整整两周的活动中，听语文的53人次、，创造了我校语文教研活动前所未有的盛况。通过一周来的摸爬滚打，老语文师们对新课标精神有了全新的认识和体验，教育观念、教学行为、教学方法、教学手段等都在发生积极而深刻的变革。

5.以新课改为契机，学校不仅在高一年级认真开展新课改课堂教学研究活动，而且以高一年级为龙头，在高

二、高三年级同时引入新课改理念并着力开展打造充满生机和活力的“有效课堂”教研活动。我们的做法是：

（1）.深入细致展开课堂教学改革的新实践。学校领导和学科教研组长坚持听课，深入到课堂中帮助教师及时发现问题、分析原因、采取措施，分阶段进行教学交流总结。学校对课改年级每学期组织一次新课改教学调研活动，进行学生问卷调查、听课、查教案、作业等。这些调研活动在帮助学校了解学生在新课改背景下的学习情况起到了积极的反馈作用。另外，邀请外面的语文课改专家、学者进行指导和帮助，以便对新课程教学理念有更深刻、更全面、更理性的认识和理解，有力促进学校课堂改革的深入进行。

(2).注重引导教师优化教学方法。发挥教师“导”的作用，促进学生“学”的兴趣；“教”必须效力于“导”，服务于“学”。着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着力于疏导，变“难学”为“易学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。加强集体备课，加强教学反思。新课改对于所有教师都是新的尝试和探索，所以我们非常重视加强备课组的集体备课工作，充分发挥备课组的积极作用，坚持案例式的集体备课，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化、不同课型模式化。配合课堂教学改革，改革学生管理方法。即：a.大力开展小组内学生互助活动。b.严格培养学生学习习惯的养成。c,开展“堂堂清，日日清，周周清”活动，确保知识即时落实。d.大力开展对学生的激励和表彰。下述为 2010-2011学年我校开展有效课堂教学研究活动大事记： 1)高一教师参加2010年暑期新课改教学培训。

2)2010年9月1日至9月10日，各年级教师讲授新学期开篇课。

3）2010年10月20日全校举行诵读国学经典诵读活动 4）高中各级分别举行“语文知识开心辞典竞赛活动” 5）高三级语文教师进行了成功的专题讲座

6）学校成功创办《小白杨》校报三期（以文为主）

7）由何水长负责的课题研究结题上报，正在验收。

8）高一高二级学生创办手抄报三期。

二、高中新课改遭遇的困惑

经过一年时间的探索，他们取得了一些成绩，但也有一些困惑。具体而言，高中新课改到底怎样改?我们面临着四大困惑：

1.面对大班人多的情况，怎样使反馈及时到位，怎样在一节课中关注到每一位学生或者绝大多数学生。

2.教师在充分保护学生们学习的积极性，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题的同时，有时教学任务难以如期完成。3.教师整体素质的提高，是课改成败的关键。对于新课改，很多一线老师感到最困惑的是，课改的理念了解不少，但太虚，而教学是具体而细微的工作，要研究一个个章节怎么上，要面对一个个不同的学生，个别老师甚至感慨不知如何上课。怎样把教师培训与教学实践直接接轨也是一个问题。

4.选课制难以实施。分必修课和选修课后，教学模式应怎么确定?选课制是本次课改的最大亮点，因学校条件尚未成熟，目前这一工作也难以开展。

5.关于对教师、对学生的评价，教师们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还是感到很困惑。比如，新课改后高考怎么考，一考不再定终生怎么体现。

三、对高中新课改的建议

1.上级主管部门可组织学校多外出考察课改搞得好的学校，加强交流以获得好的经验，少走弯路。

2.统一课改特色工作如学生综合素质评价、研究性学习、学生成长档案袋管理等的操作进程，出台有关政策协调如学业水平考试、实验操作考查、模块考试等的时间、方式，维护学校正常的教学秩序。

以上是我对我校开展语文新课改工作一年来的情况总结和反思。今后我们将继续深入学习新课改的精神，积极开展各项活动，总结教训，积累经验，使我校新课改工作更顺利地进行，也使我们的教育工作取得更大成绩。

第二篇：语文教研总结

2015-2016学年第一学期初中语文教研组工作总结

白曼

光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——个性化修订——课后反思交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前认真编写导学案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

3、认真上课

语文教学课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每大周一次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、古诗文背诵比赛、征文比赛等。

6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

二、提高学科成绩

这学期以来，学校总共进行了四次大型测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。针对出现的情况情况，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：重视语文知识的积累，强调语言的运用；加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；

2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、加强集体备课。

4、上好组内的公开课、示范课，积极参加同课异构活动并加强评课。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；写作。多写教学论文，及时总结教学经验；研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：给机会；给动力；给时间。发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

2016.1.20

第三篇：语文教研总结

二00九年秋学期语文教研组工作总结

转眼间，本学期又不知不觉临近尾声了。回首往事，过去的一学期中，语文教研工作在学校校长室、教务处的直接关怀和指导下，在语文组同仁的共同努力下，取得了喜人的成绩，但也存在着一些不足之处。为了今后更好地开展工作，并能在工作中克服以前的不足之处，特对本学期的教研工作总结如下：

一、取得成绩方面

1、更新教育观念，倡导有效教学

邓小平同志指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，据此，语文教育就必须把语文知识的传授逐步转化为学生适应现代化生活和未来发展需要的语文素养和语文能力的一种教育观念。我们在教研会上，多次向诸位语文老师传输这样的观念，让其做好三个方面的转变：一是由“应试教育”向“素质教育”转变；二是由“结果教育”向“过程教育”转变；三是由“无效教学”向“有效教学”转变。因为“有效教学”是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。这样不仅让学生“知其然”，还让学生“知其所以然”，让学生参与到教学过程中，使他们成为学习的主人。只有这样，才能使学生能力得以真正形成，才能适应现代化生活和未来发展的需要。通过学习，大家普遍认识到学生语文素质的提高，取决于语文教师水平的高低，取决于教学教研改革。因此，潜心于有效教学的研究成了全体语文教师的共识，为“有效教学年”的推进奠定了良好的教学氛围。

2、积极投身教改实践，有序开展教研活动

开学初，经过全体语文教师的讨论，教研组制定了一份切实可行的教研活动计划。通过一学期的努力，预定目标全部按时有质地完成。本学期共开设实践课、示范课六节，讲座三次、作文竞赛、书法比赛各一次。对所进行的各项活动都能够精心组织、认真评析，并做好详细记录，坚决执行校长室的“计划具体、内容充实、研讨深刻”的教研要求。特别需要指出的是XXX等老师指导的XXX等同学在江苏省第七届“中学生与社会”现场作文竞赛县级比赛中荣获一等奖；XXX等老师开设的优质展示课受到教育局督导组的高度评价；XXX等老师撰写的二十多篇教育教学论文在省市级论文评选中获奖。本学期，学校加强了对有效课堂教学的考评力度，而且多次组织老师到县内外先进学校学习等。其中XXX实验初中的优质课展示给大家留下了深刻的印象，并及时的撰写了教学心得。语文组在这些方面总能走在其他教研组的前列，课堂教学改革轰轰烈烈。特别是初三语文老师在XXX校长的带领下，锐意改革、不畏困难、大胆实践，初三语文教学案的编定井然有序，教学效果十分显著。总之，在学校的统一指导下，语文组的教改层层推进，不断深入，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的语文教学水平奠定了坚实的基础。

3、互帮互学蔚然成风，集体备课日趋规范

语文组是个大组，刚走上教坛不久的青年同志为数不少，他们能够虚心学习，主动向经验丰富的老同志学习请教，还拜他们为师。老同志亦不厌其烦，乐于助人，勇于奉献，甘作人梯。内外因素的良好结合，青年同志进步很快，其中XXX等老师已成为语文组的教学能手。在教学中，同志们深深地感到一个人的才能是有限的，只有发挥大家的才能才能使海中的语文教学更上一层楼。为此，根据学校的安排，语文组分设初

一、初

二、初三年级备课组，由XXX等骨干老师担任组长，并由其牵头组织集体备课。备课的内容和形式较之以前都有了大幅度的提高，不但注重对教材上所涉及到的重难点的研讨，还注重对教法学法的研究，做到集思广益、博采众长，因此所有语文老师对教材的把握、教法的设计、课堂的驾驭等能力普遍有了提高。

二、存在问题方面

取得成绩的同时，我们也深深地感到有许多不足，如课题化教研形式尚未形成；教研活动的某些环节还需细化；兴趣小组活动内容不够丰富；作文教研活动开展不深入等。

回顾过去的一学期，我们教研组取得了一定的成绩，同时也暴露了一些亟需克服的问题。面对明天，我们语文教研组全体成员豪情满怀、同心同德，一定会为XXX的语文教学教研工作再上新台阶而不懈奋斗！

2010年元月

第四篇：语文教研总结

官仓镇响水小学2012年秋季学期

语 文 教 研 总 结

语 文 教 研 组 2013年元月4日

语文教研工作总结

响水小学 执笔：黄明强

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到

学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第五篇：语文教研总结

爱凡杰学校语文教研组工作总结

时光荏苒，弹指一挥间，一个学期一晃而过。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求教师学习如何使用白板教学，对自身的素质与技术进行不断的充电、提高，掌握过硬的本领，完成教学任务。在教师的自主学习中，每位语文教师的操作技术都得到了更进一步的提高。

2、组织教师学习如何评课议课。首先，从听好课入手，记好听课时的第一手材料：然后，倾听授课教师自评，做出对点评内容的取舍。先说优点或值得学习的地方：再说“优点”，在每一条“优点”中，再更新加以设计，提出改进方法，以求更好。通过体会给授课者蕴含希望，给予启迪。

3、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结 ：再听课、再评课、再提高。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都落到实处，认真细致，不走过场形式，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

1、每周放假都要布置家庭作业，这作业都是教师精心挑选，然后打印出来，具有代表意义的试题，学生完成，家长签字，返校时带回。教师进行认真批改，对学生掌握不好的内容，耐心讲解。这项工作的开展，使家长们对孩子的学习日渐重视起来，对我们的教学成绩有了很大的提高。2.每月对学生进行考试，以便检测教师的工作。每一次的月考，教研组都要进行试卷分析，找差距，弥不足。大家共同商讨，畅所欲言，都能把自己的好点子，好方法，毫无保留地敬献给大家。而每个人都会虚心的倾听，取人之长，补己之短。所以，每次的考试，学生的成绩都在稳步提高。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、每学期两次作业备课检查，督促教师教学工作。作业要适量、要有针对性，要求学生书写规范认真，教师批改要有鼓励性语言，切记不能出现错批漏批现象。每一次检查之后老师都有不同程度的提高。制作课件方面，要求老师精心制作，反复修改；目标明确，重难点突出，过程、小结、作业、板书等齐全。经过老师们的齐心努力，学生作业、教师备课都在逐步提高。为教学成绩打下了坚实的基础。

三、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不太高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正打造出爱凡杰教育的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文教研组：刘书梅

2014.1.10