第一篇：思唐镇河东小学(片区)十二五教师继续教育2013年7月师德新说校本培训方案
思唐镇河东小学(片区)“十二五”教师继续教育2013年7月8日、7月9日《师德新说》校本培训方案
根据黔教师发【2011】220号文件《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》、铜教发[2013]43号《市教育局关于做好“十二五”中小学教师师德教育的通知》、铜教发[2013]124号、铜教发[2013]155号等“十二五” 中小学教师继续教育文件精神，结合《思唐镇河东小学（片区）“十二五”中小学教师继续教育工程实施细则》和我片区校本培训年度工作计划，我校决定于2013年7月8日、7月9日开展师德教育全员集中校本培训。具体培训方案如下：
培训方法：全员集中培训
主讲教师：陈德友（7月8日）、杨权（7月9日）培训对象：思唐镇河东小学(片区)全体在职教师
培训内容：本次培训为师德教育专题培训。培训内容以《师德新说—中小学教师职业道德经典读本》有关内容为主
培训目标：通过培训学习，加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平；使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业、爱岗敬业、以生为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。
培训学时：每次培训主讲教师记16学时，参训教师记8学时。授课讲稿：由培训教师负责提供。培训要求:
1、全体学员必须遵守培训纪律，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事。
2、每位教师必须按规定的时间参加培训学习，并认真做好学习笔记。培训结束后，学校将对集中培训的内容进行检查记载，作为该教师评优、晋级、评职、骨干教师的选拔等的重要依据。
3、培训结束后每位教师要认真写好师德培训学习心得体会或经验总结两篇（每篇不少于1500字）,交中心学校继续教育办公室备案。
河东小学继续教育办公室
2013年6月20日
思唐镇河东小学(片区)“十二五”教师继续教育《师德新说》
校 本 培 训 方 案
河东小学继续教育办公室
2013年6月20日
第二篇：XXXX小学2017—2018学教师继续教育校本培训方案
XXXX小学2017—2018学教师继续教育校本培训方案
为做好新课程师资培训工作，造就师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想：
贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标：
通过教师继续教育的校本培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时，通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。
三、培训内容：
1、师德师风培训：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
2、教育理论和专业知识的培训：
加强新一轮课程改革理论的学习，学习新的课程标准，新的教学理念，结合本校课堂教学改进行动的研讨，紧紧围绕“三维目标”开展教研活动，使教师具有较高的理论水平和业务能力。
3、现代教育信息技术的培训：
按照教师职业基本功和专业基本功的要求，开展现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性的特点。
四、培训形式：
1、专题讲座。
2、开展主题研讨。
3、案例教学研究。
4、围绕主题研究组织教学观摩活动。
5、开展教学竞赛。
五、校本培训的实施：
（一）实施办法：
1、专题学习：
学校组织教师集中学习，专题讲座，教师围绕专题自学。
2、训练与应用：
教师教学技能的培训，观看优质课教学录像片、赛课、骨干教师上研究课。
3、分层指导：
学校根据实际情况对教师理论素养、知识水平、教师教学实践能力为重点对教师进行评价。把培训对象分成几个层次，按不同层次的培训目标和要求进行培训。
4、教改科研：
引导教师探讨、研究教育教学中存在的问题，并以课题研究形式开展小组活动。
5、发展提高：
学校对已经比较优秀的教师通过校本培训，使其巩固成果，不断提高，争取成为学科骨干教师、学科带头人和名师。
（二）考核与管理：
建立两级管理模式，学校内部规定的各种培训学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。
把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。
六、组织与保障：
1、加强领导，明确职责。学校领导要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习、终身教育的良好氛围。
2、保证经费，创造条件。学校应为校本培训的开展注入一定经费。在设备设施、图书资料、报刊杂志上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。同时，进一步完善教师个人投入的机制。
3、建立领导机构，落实各项措施。学校成立继续教育领导小组。校长任组长，分管教学的副校长任副组长，并具体抓继教工作的指导，督促各项工作的开展和各项措施的落实。教导处等其他职能部门协助抓好继教工作，使继教工作有领导、有组织、有计划地开展。
4、加强管理，完善制度建设。校本培训计划必须上报备案。教师参加培训情况进行有效考核。
5、加强过程管理，建立教师继续教育档案资料。建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作，促进教育、教学、科研工作的开展，为教师考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。
6、加强力量，开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时应大胆起用实践经验丰富、理论水平高的教师作为校本培训的师资力量，也可聘请校外教育教学能人和专家担任培训教师。学校还要积极组织担任培训工作的教师进行专题性学习、考察，为他们提高水平创造条件，为校本培训奠定师资基础。
XXXX小学 2017年9月1日
第三篇：仁怀市共群小学(片区)“十二五”教师继续教育工程实施方案
仁怀市共群小学（片区）
“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程
实施方案
根据《仁怀市“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》（仁教科【2011】127号），《仁怀市合马小学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》文件要求，结合共群小学实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我校义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有终身学习的观念与可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、培训对象
共群片区在职全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容
“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中市级以上集中培训不少于240学时，校级培训不少于120学时）。“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时不少于300学时，在上级制定具体方案后执行。
我校“继教工程”培训分全员培训和专项培训。
（一）全员培训
1、师德教育
采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教 育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
5、新技能
以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。
（二）专项培训
1、实施骨干教师培训计划。积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。对我校骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其 成为当地基础教育的学科带头人。
2、实施学校紧缺学科教师培训。通过省、地、市三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。
3、实施班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。
4、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据上级部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。
5、实施中小学学科渗透法制教育培训计划。按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发【2011】152号文件要求实施培训。
6、实施新任教师岗前培训。组织新任教师参加市组织进行的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。
7、实施教师培训团队提升计划
教师培训团队系实施教师培训的管理者团队和培训者团队。通过各级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使 培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。
（三）学历提高培训
坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我校教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。
五、保障措施
（一）加强领导,分级负责
为确保我校教师继续教育工程顺利实施，以片区为单位成立成立“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程领导小组，领导小组由以下人员组成：
组 长：罗 琳
副组长：邹良凯 何开维 成 员：共群片区所有在职教师
何开维老师负责抓此项工程及处理日常事务。
（二）建立和完善继续教育培训管理制度
继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。学校设立专人管理继教档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新档案管理制度，建立和完善档案管理信息化体系，实行电子档案管理。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师 完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。
（三）加大投入，保证教师培训经费
学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。
六、实施步骤
（一）启动阶段：2011年11月为启动阶段。
（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。
（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。
省、地、市、镇评估验收结束后，学校将对“继教工程”中的先进个人进行表彰。
仁怀市共群小学 2011年11月14日
第四篇：定新小学“十二五”教师继续教育培训方案
定新小学“十二五”（2011-2015年）
中小学教师继续教育
培 训 方 案
二0一一年六月 定新小学 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育
培训方案
根据教育部《大力加强中小学教师培训工作意见》（教师〔2011〕1号）和《黔西县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》要求，结合我校教师实际，制定《定新小学 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育培训方案》。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续战略，根据《毕节试验区中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体目标，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以学校资源网站建设为动力，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，达到教师队伍建设终究为教育教学质量服务的目的。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。
三、培训对象
培训对象为定新小学全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务
（一）提升师德建设水平
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
（二）优化教师队伍结构
完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科生学历（学位）教师在教师队伍中的比例。
（三）创新师资队伍建设保障与体制机制 “十二五”期间我校师资水平的提高主要通过三个渠道进行补充：一是靠上级分配一些优秀的往、应届大学生进行补充。二是靠上级选调一些具有一定教学经验的教师来我校支教；三是就要靠我们自己努力提升自己的教学业务水平，以适应当今快速发展的教育教学的需要。
（四）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
（五）教育技术能力培训
根据地区教育局统一部署和要求，结合我校实际，在普及小学教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。
（六）加大骨干培养力度
加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、尝试建立一个教学资源网站
上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，建立一个网站就势在必行了。这样，老师们上学校网站，不仅仅是为了浏览学校新闻，还可以观看视频，下载课件、试卷等教学资源，其他学校的老师也会经常上学校网站，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，利用学科资源网站建设的机会，进一步使教师在教学设计、现代教育技术、能力等方面都有所提高。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，以各教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、师德师风培训、骨干教师培训、优特钢教师培训、名优教师培训等及各种暑寒假期培训。
4、学历达标培训
2015年我校新任教师全部达到合格学历，通过培训努力提高我校教师专科以上学历比例。
5、班主任培训
班主任工资是学校工作的灵魂性工作。因此学校把班主任培训，作为重要任务来抓。在本周期内，班主任接受班主任培训人均不得少于40学时培训（其中集中培训不少于30学时，校本培训10学时）。尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组 组
长：罗 华 副组长：龙 勇
成员：李成举
王忠祥
杨
杰
莫云祥
龙
敏
文
洪
黄
颖。
领导小组下设办公室，具体事务由龙勇牵头，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加国内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。每五年须按规定接受的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据地区教育局的要求和实际情况，完善相关制度和工作机制，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的科学评价体系，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业的可持续发展。
七、“十二五”教师继续教育任务安排
“十二五”期间教师继续教育学习不低于360学时，学校安排每一年教师参加继续教育培训不低于72学时，每期不少于36学时，五年内按要求学完规定内容（一德四新）
1、时间：2011年-2012年
任务：按规定学习师德教育72学时
2、时间：2012年-2013年
任务：按规定学习新理念应72学时
3、时间：2013年-2014年
任务：按规定学习新知识应72学时
4、时间：2014年-2015年
任务：按规定学习新方法应72学时
5、时间：2015年-2016年
任务：按规定学习新技能应72学时
学校定于每周三下午课后集中教师进行学习，由辅导教师按照培训计划进行培训。
八、补充培训
根据上级文件精神，结合我校十二五继续教育培训实际，学校在进行师德培训的同时，组织全体教师学习《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》，认真落实上级文件精神，抓好教师学科教学渗透法制教育培训工作。学校将按照“创先争优”的要求和实施步骤，切实完成相关任务。
定新小学
二0一一年六月
第五篇：铜仁市碧江区锦江小学十二五中小学教师继续教育工程方案
铜仁市碧江区锦江小学“十二五”教师继续教育
实 施 方 案
根据上级有关文件的精神，为扎实推进我校教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进城学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我校义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
培训对象为全体在职教师。
五、主要任务
“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中区级以上集中培训不少于240学时）。
“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。
我校“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。
（一）全员培训
1、师德新说（2012.1-6）
采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人 的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
作业要求：写一篇师德论文和一份学生思想道德现状调查报告（字数不少于1500字）。
2、新技能（2012.7-12）——教师的教学技能
以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。
作业要求：根据所教学科，写一份课堂教学设计，一份说课稿；制作一个课件；上一堂公开课；整理一堂课的听课实录并作点评。
3、新知识（2013.1-6）——课标解读
认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。作业要求：认真钻研本学科教材，以本学科教材为范本，运用新的教育教学理念和本人的教育教学实践经验，找出本学科教材中存在的问题，并分析原因，提出改进意见（题目：XX学科教材研究分析报告）。
4、新理念（2014.1-6）——有效教学的理念与实践
以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
作业要求：以“我的教育观”为主题开展教育新观念大讨论，拟定一份不少于2000字的发言稿。
5、新方法（2015.1-6）——高效课堂
要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
作业要求：根据所教学科写两份教学设计，此教学设计必须具有创新性，反映新的教育理念。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、区、校四级骨干教师梯队，推动各校校本研修有效开展。
1．骨干教师培训计划。
五年内，选拔、培训1名中小学“省级教学名师”，1名中小学省级骨干教师，15名中小学区、市级骨干教师，30名校级骨干教师，使各级骨干教师在全校覆盖课程计划规定的全部学科。
2．农村教师素质提升计划。
通过省、市、区三级集中培训，开展“送教下乡”活动，组织各级骨干教师巡回讲课和指导，对村小校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，为各校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。
3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、区三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。五年内选派2名以上英语教师，4名以上信息技术教师、音体美教师参加市区骨干培训。
4．班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，选派20名优秀班主任参加市区骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
5．中小学教师教育技术能力远程培训计划。
在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，各校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。
6．中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。
7．新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。中小学及幼儿园新教师培训主要由区级教育行政部门负责。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对
口提升的要求，推进中小学教师学历提升培训。到2015年，小学教师学历80%达到专科以上。
五、措施保障
（一）加强领导,分级负责
学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。
组
长：沈启平副组长：侯国胜
成员：蒋德发
贺秀全
胡志金
何启清
（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中区级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。
（四）加大投入，保证教师培训经费
学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。
六、实施步骤
（一）启动阶段：2011年10月底前为启动阶段。
（二）全面实施阶段：2011年11月-2014年为全面实施阶段。
（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。
铜仁市碧江区锦江中心小学
2011年10月15日
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