7 宕昌县沙湾中学关于举行全校教师“三笔字”竞赛活动的实施方案

第一篇：7 宕昌县沙湾中学关于举行全校教师“三笔字”竞赛活动的实施方案

宕昌县沙湾中学关于举行全校教师“三笔字”竞赛活动的实施方案

为全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师的书写规范，加强教师的语言文字基本功训练，也为教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，特举办教师“三笔字”比赛。

一、比赛内容： 钢笔字、毛笔字、粉笔字

二、比赛形式： 分两个阶段进行

1、第一阶段

10月8日—10月12日，各年段自行安排时间进行三笔字比赛，在规定时间内写规定的内容，按比例评出各笔种的奖项一、二、三等奖若干名。其中每位教师的钢笔字和毛笔字的参赛作品均上交教导处。由年段长组织好本年段教师的比赛、评选工作。

2、第二阶段

10月14日—10月18日，各年段推选一等奖获得者参加学校现场书写比赛。比赛时间另行通知，获奖者颁发获奖证书和奖品。

三、比赛要求：

（一）三笔字书写内容均按规定书写。

钢笔字为一篇100字左右的小学语文课文；粉笔字、毛笔字各为28字七言绝句的唐诗。自带三笔，（钢笔字用黑色或蓝色钢笔、签字笔书写）学校提供纸张、墨水、小黑板。

（二）评分标准（100分）。

1.参赛者默写或抄写的内容无误。（20分）（每出现一个错别字扣5分）2.有标题标点，标点占格正确。（10分）3.需按笔顺书写。（20分）4.书写工整美观，均书写楷书、简体字。（40分）6.在规定时间内完成。（10分）

第二篇：萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”学习及考核达标工作实施方案 2

萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”学习及考核

达标工作实施方案

为了进一步推动我校“双语”教学工作，贯彻落实县委组织部关于《英吉沙县2014年强化基层干部“双语”学习及达标工作的通知》（英党组发【2014】4号）、《英吉沙县教育系统2014年强化全县教师“双语”学习及考核达标工作实施方案》（英教党工字【2014】04号）文件精神，全面提高广大教师“双语”（用维吾尔语母语授课的学校指汉语）教学运用能力，增强为学生和为民服务的本领，实现全校教师“双语”100%达标的目标，2014年强化全校教师“双语”学习及考核达标工作制定如下实施方案：

一、“双语”学习及考核范围

全校教职工（包括工人）50周岁以上和少数民族教师取得MHK三级以上证书的干部教师除外。

二、“双语”学习及考核工作的组织实施

按照党支部领导下的校长负责制的原则，成立“双语”学习考核领导小组，校长是学校教师“双语”学习及考核达标工作的第一责任人，负责抓好具体学习培训、考试考核组织实施。

成立“汉语”教研组，具体承担学校的“汉语”教育教学工作和干部教师“汉语”培训任务。

三、主要措施

（一）、严格实行“双语”学习“六个一”制度。一是每人一套“双语”教材。按照简单、实用、有效的原则和教育系统教学实际，由教科局负责提供统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部教师都有“双语”教材，确保“双语”学习培训的质量。

二是每天一小时“双语”学习。开学期间，从周一到周五，每天组织学习两次（上午第一节课前半小时，下午课外活动半小时），每周六上午集中学习4小时。

三是每人一本“双语”学习记录本。每名干部教师都要配备一本专门用于学习、记录“双语”的记录本，记录日常“双语”学习培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。

四是每周一次“双语”汇报会。每周利用政治学习、职代会或利用说课，采取用“双语”汇报的方式，对干部教师进行“双语”学习抽查测试。利用小喇叭、小广播等形式开展宣传等活动，强化用“双语”交流的意识，提高学习动力。

五是每月进行一次“双语”测试。每月25日前，组织干部教师集中进行一次汉语学习测试，并将测试结果报教科局双语办。

六是每季度一次“双语”考核。每学期末对全校干部教师的“双语”达标情况进行考试考核。

(二)按照“九必有”要求，细化“双语”培训工作。

充分利用现有的“双语”教师资源，特别是民考汉教师、通过各级各类“双语”培训回来的优秀教师、2004年以后新补充的教师和近几年分配的特岗教师，组成强有力的教师学习汉语辅导队伍，建立完善汉语教学、培训、考核机制，规范教案审阅、听课等制度，同时采用互帮互学或结对子（汉语好的与汉语不好的教师结对子）、汉语汇报工作，加强语言学习口语训练，进一步规范“双语”教学的备课、上课、辅导、测试、考核等关键教学环节，做到“九必有”，即：培训有方案、有计划、有人员名单、有结对帮学名册、有学习培训记录、有兼职教师、有教案有考试试卷、有考试成绩。通过细化培训工作，提高培训效果。

（三）严格执行“六挂钩”制度，强化责任落实。全面落实干部教师“双语”达标与绩效考核、绩效奖励、基层补贴、考核定等评先评优、提拔使用、职称晋级“六挂钩”制度。“双语”考核综合分60分以上，并能担任学校安排的“双语”教学任务为“双语”达标。

一是“双语”达标与学校绩效考核挂钩。在学期考核中，凡“双语”测试达标率不到100%的，每降低1个百分点，扣除0.5分，直至扣完为止。

二是汉语达标与绩效奖励（绩效工资）挂钩。对学期考核中“双语”未达标的，停发绩效奖励（或绩效工资）。第一学期考试考核拟定于1月15日—20日，第二学期考试考核拟定于7月15日—20日。如果第一学期考试考核不合格

或不达标，扣上半年的绩效奖励；第二学期考试考核不合格或不达标，扣下半年的绩效奖励。

三是“双语”达标与基层补贴挂钩。对学期考核中“双语”未达标的干部教师，停发基层补贴。

四是“双语”达标与干部教师考核定等评先选优挂钩。“双语”考试不达标的干部教师，考核一律不得定等为优秀，“双语”考试不几个的干部教师，考核一律不得定等为称职。

五是“双语”达标与干部选拔任用挂钩。在推荐、选拔任用学校领导干部时，同等条件下优先考虑“双语”水平好的教师；配备班子成员，原则上必须过“双语”关；“双语”不达标一律不得担任学校书记、校长、教务主任、德育主任；对“双语”达标的教师，在确定后备干部时优先考虑。

六是“双语”达标与评定挂钩。“双语”未达标的干部教师当年不得晋升职称。

四、“双语”学习目的及考试考核达标标准

1、通过组织“双语”学习及考试考核，准确掌握全校“双语”教师基本情况，并逐步减少非“双语”教师，确保“双语”教学普及率达标。

2、考试分口语测试和笔试，口语占70分，笔试占30分，综合成绩60分为合格或达标。

3、鼓励广大教师积极参加MHK过级考试，通过几年刻苦学习“双语”，使每个教师都能成为合格达标的“双语”

教师。

五、有关要求

1、学校党支部要高度重视“双语”学习及考核达标工作，把加强本学校干部教师“双语”学习作为加强教师队伍建设、推进“双语”教学工作的一项硬任务来抓，要“经常抓，抓经常”，完善教师“双语”达标台账，扎实开展每天一小时、一帮一结对学、说课、演讲比赛等活动，克服工学矛盾，每月进行测试，实现动态清零，逐月销号，切实提高教师汉语水平。

2、严格组织纪律和考勤。集体学习不得迟到早退请假（病假、妇女产假、在外学习、开会等特殊情况除外），一律按旷课旷工处理，做到遵守纪律没有特殊，执行规章制度没有例外。

萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”

学习及考核达标工作实施方案

萨罕乡中学

2014年2月18日