301医院进修工作汇报（5篇材料）

第一篇：301医院进修工作汇报

个人进修总结汇报（业务学习篇）

2010年3月1日，我背负着院领导的信任与嘱托前往中国人民解放军总医院进修学习，专业为骨科。为期一年的进修任务已圆满完成，现将我的进修经历及一些发自内心的体会在此向院领导汇报如下：

（一）“301”初印象

301医院的周密与严谨从十五天的岗前培训中充分体现了出来，在这种环境中明显地感受到了压力和不由自主的自我约束力，301医院工作人员在细致全面的谈吐中掩饰不住他们见多识广的气势与内涵，所有这一切都让我不断提醒自己，要尽快适应这里的一切，因为只有这样才能学到知识，达到我进修的目的。

（二）起跑线上打响第一枪

岗前培训的内容除了思想政治、军规纪律、科室制度等等以外，最重要的就是有关于医疗工作的所有技术操作和理论了，当然对于我们这些进修医生要求异常严格，在进入科室进修之前，必须要通过医院的理论与操作考核，通过后才允许进行下一步进修工作。我感受到了前所未有的压力与高度重视，因为到解放军总医院一周的时间里，我就已经初步体会到了之前自己思维与视线的局限性，在感触到了301医院的整体氛围以后，我突然觉得缺少了一些自信，但与此同时我给自己加了一份勇气。我相信，只要认真去做，一定会做好。理论考试成绩优秀不出自己意料，关键的操作考试是大家紧张的共同原因，对于我来说，除了紧张，更重要的是专注，作为武警二院的一份子，走出来我就代表我的医院。最终，我以理论、操作满分的成绩进入科室，去开始我的进修学习工作。

（三）风起云涌的挫败感

岗前考核的好成绩让我又找到了自信，充满勇气，于是一脸阳光灿烂的我被带到了我要学习工作的地方：骨科。刚进入这个环境，就又明显感受到了巨大的压力：一下子数不过来的病人以及医生们严肃冷漠庄重的表情，还有科主任说一不

二、军令如山倒的气势，让我突然有了一种怀疑自己的畏难情绪，我不知道自己行不行。于是我更加小心谨慎地去学习，小心谨慎地去操作。我不断地提醒自己：慢慢来，你一定行！我相信，“认真”是做一切工作的奠基石，“塌实”与“努力”是工作的过程与内容。

（四）度过难关

工作是辛苦的，早出晚归；工作是紧张的，精神高度集中的同时要注意观察每个医生的技术操作以及言行举止；工作是严肃的，面对的是部队首长、高干以及高级知识分子和艺术家、名人；工作是异常严格的，遵循的是部队的军事化管理。但是，我必须要让自己在最短的时间内适应并融入这个环境，所以，我尽可能认真的去做任何一项工作，尽可能地与其他医生及病人去沟通，了解他们的想法。工作一个半月后，我成为第一批获得处方权的进修医生。通过自己的努力，终于一天天地得到了工作人员和病人的信任，使我对以后漫长的进修生活充满了信心。

（五）辛勤耕耘带来了丰硕果实

由于工作的认真努力，各位带教导师也给了我许多学习的机会，使我熟练掌握了创伤骨科常见病多发病的诊断治疗，尤其是老年髋部骨折、骨质疏松性骨折的手术治疗；能够独立完成骨与软组织肿瘤的诊断、化疗方案的制定及手术治疗；基本掌握了脊柱脊髓损伤的诊断治疗，人工髋、膝关节臵换及翻修手术；初步掌握了脊柱侧弯的诊断治疗。

在进修期间，数次收到病人的感谢信，在301医院院周会上，受到院长点名表扬一次，进修期间的三次理论与操作考核我都以优异的成绩名列前茅，在最终的评定中当选为优秀进修生。我利用休息的时间参加了全国性骨科会议4次，骨科各专业讲座以及相关科室的讲座30余次，收集讲座幻灯教案数百张，讲稿数十份，拍摄动态录象及数码照片资料若干。

进修工作是辛苦的，但是在这半年的进修工作与生活中，我获得的不止是专业技术的提高与知识的丰富，更重要的是在中国人民解放军总医院的氛围中成熟与丰富了自己的思想，锻炼出更加稳健、广阔的思维方式，这些不仅有利于今后的工作，我想这段进修的经历对我今后的人生都会是一种激励与促进。人生只有在不断地经历与思考中才能一步一个台阶地走上去，然后用广阔的胸怀去理解人生至美的景致。

最后，衷心感谢院领导给我这样一次学习提高的机会，我会在今后的工作中继续努力，不断学习，充实与提高自己，更好的为医院的发展与建设贡献自己的一份微薄之力。

第二篇：医院进修工作汇报

个人进修总结汇报（业务学习篇）

2015年6月1日，我背负着院领导的信任与嘱托前往江苏丹阳进修学习，专业为验光配镜。为期3个月的进修任务已圆满完成，并取得高级验光配镜师资格，现将我的进修经历及一些发自内心的体会在此向院领导汇报如下：

培训的内容

1、视光技能基础培训：由高级视光师李军、顾巾微分别为低年资视光师讲解《抗疲劳镜片的特点及适应症》以及《中老年渐进镜片的验配和沟通技巧》，为低龄资视光师在验配实操中遇到的问题提供解决方案与技巧。

2、视光专题培训：专业眼科医院医师专题讲解《高度近视后巩膜加固术》，从定义、发病原因、并发症及手术适应症等多方面做引导分析，使全员慢慢渗透理解更多的临床医学知识，拓宽新技术领域。

3、视光实践与交流：高级验光师为我们细致入微的讲解《弱视的双眼视训练》专题，提升专业知识与技能。

4、营销培训：蔡司公司培训师做《钻立方铂金防反射膜层的蔡司镜片》介绍，并从产品测验、设计特点及验配指导等多方面介绍产品特性，使大家对新产品有了初步的认知与了解。

5、生产质量与加工培训：装配车间加工师周云峰详解《尼德克设备的使用及特点》，从磨边机的分类与功能，操作及结构，到日常保养和常见故障的排除逐一探讨，并针对全自动磨边机远程加工功能、特殊加工功能的应用和使用心得做进一步讨论。本次学习不但有利于设备管理的正确使用和维护，有效延长设备使用寿命，对进一步提高生产质量及效率也起到了巨大推动作用。

进修工作是辛苦的，但是在这段时间的进修工作与生活中，我获得的不止是专业技术的提高与知识的丰富，更重要的是成熟与丰富了自己的思想，锻炼出更加稳健、广阔的思维方式，这些不仅有利于今后的工作，我想这段进修的经历对我今后的人生都会是一种激励与促进。人生只有在不断地经历与思考中才能一步一个台阶地走上去，然后用广阔的胸怀去理解人生至美的景致。

最后，衷心感谢院领导给我这样一次学习提高的机会，我会在今后的工作中继续努力，不断学习，充实与提高自己，更好的为医院的发展与建设贡献自己的一份微薄之力。

第三篇：301医院进修工作汇报

个人进修总结汇报（业务学习篇）

2010年3月1日，我背负着院领导的信任与嘱托前往中国人民

解放军总医院进修学习，专业为骨科。为期一年的进修任务已圆满完

成，现将我的进修经历及一些发自内心的体会在此向院领导汇报如下：

（一）“301”初印象

301医院的周密与严谨从十五天的岗前培训中充分体现了出来，在这种环境中明显地感受到了压力和不由自主的自我约束力，301医

院工作人员在细致全面的谈吐中掩饰不住他们见多识广的气势与内

涵，所有这一切都让我不断提醒自己，要尽快适应这里的一切，因为

只有这样才能学到知识，达到我进修的目的。

（二）起跑线上打响第一枪

岗前培训的内容除了思想政治、军规纪律、科室制度等等以外，最重要的就是有关于医疗工作的所有技术操作和理论了，当然对于我们这些进修医生要求异常严格，在进入科室进修之前，必须要通过医

院的理论与操作考核，通过后才允许进行下一步进修工作。我感受到

了前所未有的压力与高度重视，因为到解放军总医院一周的时间里，我就已经初步体会到了之前自己思维与视线的局限性，在感触到了

301医院的整体氛围以后，我突然觉得缺少了一些自信，但与此同时

我给自己加了一份勇气。我相信，只要认真去做，一定会做好。理论考试成绩优秀不出自己意料，关键的操作考试是大家紧张的共同

原因，对于我来说，除了紧张，更重要的是专注，作为武警二院的一

份子，走出来我就代表我的医院。最终，我以理论、操作满分的成绩

进入科室，去开始我的进修学习工作。

（三）风起云涌的挫败感

岗前考核的好成绩让我又找到了自信，充满勇气，于是一脸阳光灿烂的我被带到了我要学习工作的地方：骨科。刚进入这个环境，就又明显感受到了巨大的压力：一下子数不过来的病人以及医生们严肃冷漠庄重的表情，还有科主任说一不

二、军令如山倒的气势，让我突然有了一种怀疑自己的畏难情绪，我不知道自己行不行。于是我更加小心谨慎地去学习，小心谨慎地去操作。我不断地提醒自己：慢慢来，你一定行！我相信，“认真”是做一切工作的奠基石，“塌实”与“努力”是工作的过程与内容。

（四）度过难关

工作是辛苦的，早出晚归；工作是紧张的，精神高度集中的同时要注意观察每个医生的技术操作以及言行举止；工作是严肃的，面对的是部队首长、高干以及高级知识分子和艺术家、名人；工作是异常严格的，遵循的是部队的军事化管理。但是，我必须要让自己在最短的时间内适应并融入这个环境，所以，我尽可能认真的去做任何一项工作，尽可能地与其他医生及病人去沟通，了解他们的想法。工作一个半月后，我成为第一批获得处方权的进修医生。通过自己的努力，终于一天天地得到了工作人员和病人的信任，使我对以后漫长的进修生活充满了信心。

（五）辛勤耕耘带来了丰硕果实

由于工作的认真努力，各位带教导师也给了我许多学习的机会，使我熟练掌握了创伤骨科常见病多发病的诊断治疗，尤其是老年髋部骨折、骨质疏松性骨折的手术治疗；能够独立完成骨与软组织肿瘤的诊断、化疗方案的制定及手术治疗；基本掌握了脊柱脊髓损伤的诊断

治疗，人工髋、膝关节臵换及翻修手术；初步掌握了脊柱侧弯的诊断治疗。

在进修期间，数次收到病人的感谢信，在301医院院周会上，受到院长点名表扬一次，进修期间的三次理论与操作考核我都以优异的成绩名列前茅，在最终的评定中当选为优秀进修生。我利用休息的时间参加了全国性骨科会议4次，骨科各专业讲座以及相关科室的讲座30余次，收集讲座幻灯教案数百张，讲稿数十份，拍摄动态录象及数码照片资料若干。

进修工作是辛苦的，但是在这半年的进修工作与生活中，我获得的不止是专业技术的提高与知识的丰富，更重要的是在中国人民解放军总医院的氛围中成熟与丰富了自己的思想，锻炼出更加稳健、广阔的思维方式，这些不仅有利于今后的工作，我想这段进修的经历对我今后的人生都会是一种激励与促进。人生只有在不断地经历与思考中才能一步一个台阶地走上去，然后用广阔的胸怀去理解人生至美的景致。

最后，衷心感谢院领导给我这样一次学习提高的机会，我会在今后的工作中继续努力，不断学习，充实与提高自己，更好的为医院的发展与建设贡献自己的一份微薄之力。

第四篇：进修学校德育工作汇报材料

进修学校德育工作汇报材料

我校是全市唯一一所中等师范学校，一直坚持“一体两翼”的战略发展思想。上世纪九十年代初，我校开始了幼师教育。在学生德育工作中，我们坚持在社会需要和生源现状之间寻求平衡，在学生技能提高与文明素质提升之间抓住联系，在学生思维方法改善和行为素质提高方面重点突破。近年来，我们做了一些事情，在此请各位领导和同行们给以批评指正。

一、我们的认识：

多年来，幼师生源处于一种尴尬的境地。虽说近两年有所改善，但并未能从根本上改变。学生总体上来说存在文化素质和行为习惯双差的情况，具体表现为入学选择上的集体无意识带来的无专业发展的思想和无学习动力，行为散漫和文明素质低。同时，时代发展的背景、该年龄段学生心理发展的特点、家庭教育的缺失和偏差，在学生自我发展的意识中注入了很多不确定的因素。这些情况给我校学生德育工作造成了很多困难。但作为学校德育工作来讲，如何提高学生对社会需要和要求的认同，这是一个不可回避的问题。在学生现状和未来的职业要求间找到结合点成为德育工作的关键。在多年的实践中，我们形成了以双主德育思想为指导，以落实四种管理为手段，以实现四个转变为目标的德育工作的思想、实践体系。

1、确定了双主德育思想：“双主”：首先是指在德育工作必须坚持尊重学生主体地位和充分发挥学生主体作用，克服“以教代育”和“以管代育”的片面倾向；其次是指在德育工作中必须结合学生实际确定德育主题内容，使德育工作向系列化转变，使学生思想提升和行为转变有方向、有目标，克服“就事论事”、“零敲碎打”的现象。具体地说，在现有学校资源的基础上，根据未来职业发展的需要和学生的现状确定德育主题，在教师的引导下，让学生围绕主题动起来，以学生的生活为内容让学生在互动交流、合作展演中提升思想、转变行为。

2、落实四种管理：四种管理指的是量化管理、自主管理、活动管理和文化管理。量化管理是目前学校内最通用的管理方式与手段。它为学生的行为规范管理提供了工具、建立了标准，行为规范教育是学生德育的重要内容，量化管理是显性管理，具有可操作性强的特点，所以是学生管理学生德育的基础。自主管理能体现学生心理成长的需要，充分发挥学生自我教育自我管理自我发展的积极性，为学生管理和德育工作注入活力和生机，因此是我们倡导的管理理念。活动管理能突破班级管理、课堂教学等方式中时间空间的限制和其它局限性，更好地激发班级凝聚力和集体意识，为个体成长和转变提供参照和方向，因此是我们在学生管理中的重要手段，是学生德育工作的有机载体和主要表现。文化管理可以营造德育发展环境，激发学生个体成长欲望，展示学生发展成果，加强班级凝聚力和集体意识，是我们德育工作的内涵凝聚与表现。在德育工作中，量化管理是基础，自主管理是理念，活动管理是表现，文化管理是内涵，四种手段和内容是相互关联、相互渗透、不可分割。

3、实现四个转变：指的是学生行为从有意到无意的转变，从他制到自制的转变，从不良到优良的转变，从陋习到文明的转变。这是我校德育工作的目标。

二、我们的实践：

1、以班级为基本单元的量化管理。这项工作是政教处的常规工作内容之一，也是德育工作中唯一可测量的内容。我们根据《中小学生守则》《中学生文明行为准则》等内容，结合幼师教育的实际，制定了《进修学校学生一周常规》《进修学校学生一日常规》《进修学校学生课堂常规》，并在此基础上制定、修改、完善了《进修学校班级量化执行细则》和《进修学校学生个人量化细则》等制度。目前已形成学生管理制度手册。日常工作实践中，由政教处老师指导学生会根据条例对各班同学进行量化，根据量化结果定时对各班做出明确的评价。这种方法虽过于繁琐，但最简单、最直接。当然出于纪律的硬性要求而扭转学生行为，这种效果的持续性和学生发展的自觉性值得商讨。

2、主题班会。课堂是德育的主阵地。德育工作中必须发挥班会的主渠道作用。在多年的探索与实践中，我们逐步改变了班会工作中谈学习、讲纪律、说卫生、提要求的工作内容，逐步改变了班主任一言堂的工作模式，树立并落实了双主德育思想。我们对幼师学生在校的德育过程进行了规划，确定了不同发展阶段的主题内容，如在一年级的主题是“爱的教育”和“美的教育”在二年级的主题是“细心、耐心教育”。这种规划既体现了“三理教育”的精神实质，又突出了幼师学生德育的特色要求。在具体实践中政教处坚持“有所为，有所不为”的工作原则。即政教处在班会工作中坚持做到“三统一”：统一主题、统一进度、统一时间。统一主题指上学期班会主题就是“爱的教育”，统一班会时间为星期天晚自习，统一班会进度指政教处在学期初就制定了爱的教育主题班会实施计划，分阶段进展并具体到每周内容，在具体工作中，政教处从学生生活实际出发，为班会实施统一素材，指导班会正常开展。有所不为就是在三统一的前提下，鼓励班会的形式和具体内容上百花齐放、百家争鸣。鼓励学生充分发挥个性特长，把身边事、身边人带进班会，通过讨论、演讲、情景模拟等多种形式表现个性、形成共鸣。政教处通过召开班会现场会、班会观摩和主题班会优秀主持人评选等手段推进主题班会的持续发展。上学期，我们举行了两次主题班会观摩，推广了在班会工作中先进经验；进行了一次主题班会优秀主持人评选，有效地保护、支持、鼓励了学生参与主题班会工作的积极性。总之主题班会工作是我们落实学生自主管理、活动管理和文化管理的具体实践。

3、校园文化建设：校园文化建设是育人氛围建设。受制于校址变迁的原因，几年来，我们致力于校风建设、班级文化建设、寝室文化建设等内容。在校风建设中，我们坚持从群众中来到群众中去的工作方法，总结多年的幼师教育教学实践，吸收师生的合理建议和有益探索，形成了具有幼师特色的“一训三风”。我们的校训是“立品、求识、成业”，我们的校风是“怡情励志，知行合一”，我们的教风是“微笑教学，匀乐中和”，我们的学风是“博学慎思，自主创新”。在班级文化建设和寝室文化建设中，我们充分发挥学生的主体作用，尊重学生的首创精神，从合作制定班规寝约开始，支持建立班级读书角，倡导鼓励建设班级文化墙（黑板报），引导鼓励创设班旗、班徽、班歌、班呼，推广班级管理台帐和学生目标管理，把安全教育、公德和法制教育、心理教育、传统文化与时代精神教育等融入上述措施中，有效地避免了内容的空洞和形式的生硬。同时，这些方式和内容从文化管理的角度淡化纪律管理的约束机制，用激发文化思考的方法凝聚班级合力、发挥学生特长，激发学生对学校管理的认同和个体成长的内驱力，是学生自我教育自我发展的有益载体。现在，走进我校教室、寝室，就会看到一个个富有时代气息和幼师特色、满含个性标志和文化内涵的集体氛围。下一步，我们将致力于校园文化墙、文化长廊等内容的建设。

4、以校园文化艺术活动为重点的活动管理。活动管理是德育管理的重要组成部分和主要表现形式。我们把学生活动分为专业（学科）活动和公共（德育）活动两大类。我校为德育活动专门设置了时间。我校的德育活动主要分为三种，一是传统文化和民族精神教育活动，集中体现在重要纪念日时以板报、广播、集会、征文、演讲或运动会等内容和形式上，二是安全与健康教育活动，集中体现在每年两次安全演练、每季度一次手抄报比赛、每学期一次法制教育和心理教育报告或讲座上，三是每月一次校园文化艺术活动，这是我们德育活动的重点。它是主题班会教育成果的阶段性展示，也是学生专业发展与德育转变的有机结合。我校已基本形成了每月一次的校园文化艺术活动机制。它是在校团委指导下，校学生会组织筹备、主持演出，以“青春飞扬”为主题，集中主题班会的优秀成果，全校学生自发参与的校园艺术活动。目前，我校已成功举办了两次，它在专业发展与现实生活之间架起了桥梁，舞台内容来源于学生的校园生活，其讽刺与劝诫的方式、轻松诙谐的格调使德育内容更易于引起学生共鸣，走进学生心灵，同时，符合青少年学生心理上喜欢挑战、爱表现、渴望成功的特点，又能使学生的专业才能得到锻炼和展现，所以它更能激发学生参与的积极性，使学生德育化被动为主动，在潜移默化中实现德育效果。

三、我们的反思：

职业教育中德育工作的实施要以德育内容与专业发展的结合点为切入点，以充分调动学生参与的积极性为着力点，以充分利用学生课余时间为表现形式，以提高学生自我发展的内驱力和道德行为的自觉性为主要目标进行工作。在我们的工作中，要进一步克服德育内容“假、大、空”、德育形式机械化和模式化、德育方法单一的缺陷，提高创新意识，促进我校德育工作的可持续发展。

第五篇：进修调研工作汇报材料

进修学校调研工作汇报材料

2017年11月

2017年在区委区政府、区教育局的领导下，我校进一步拓宽教师培训思路、改革培训模式，进一步广辟开放教育和社区教育办学渠道、提升办学质量。特别是2017年下期进修新班子调整后，对学校内部的人事调整、处室职能、管理制度、考核机制等方面进行了认真思考、仔细调研和改革创新，学校呈现新面貌、新气象，取得了新的成绩，同时也存在一些制约进修发展的问题，现就我校工作汇报如下：

一、取得的成绩

1、师训工作风生水起

2017年是 “十三五”教师培训工作第二年，我校在区教育局的鼎力支持和各中小学的密切配合下，师训工作做得风生水起。

一是培训方式实现新突破。为提高中小学教师教育教学能力，全面提升我区基础教育信息化水平，2017年全区中小学教师提升工程培训采取“六阶”互动式培训新模式，突破了单纯的集中培训或远程网络培训模式，使培训更务实更高效。由原师训主任杨传景总结积累的十三五全员远程“分层管理、阶段督导”的运行推广经验，受到了湖南文理学院继续教育学院的高度评价和充分肯定。

二是培训效果再上新台阶。上半年召开2016师训工作总结会议，下半年又召开师训工作推进会，为打开师训工作局面奠定了良 好基础。由于我校精心组织、严格管理，截至到11月17日，“提升工程”、“十三五远程培训”、“国（省）培计划”、“湖南省普通话水平省级抽测”等培训项目的两率（合格率、优秀率）再创历史新高，在全市领先。其中“提升工程”全员培训全年845人参训，100%合格；“十三五远程培训”824人，100%合格；“提升工程”发展测评上期134人参评，及格率达99.25%，优秀率达28.36%，在全市乃至全省遥遥领先，提升工程”发展测评下期120人参评，评选结果将于12月揭晓；“国（省）培计划”10月9日开班，12月中旬结束，目前合格率已达70%；45岁以下中小学理科和艺体类学科教师教师普通话水平迎省抽查，合格率达85%。

2、电大工作形式喜人

一是电大开放教育招生再创历史新高。通过面向中职学校，积极行动，广泛联系，努力开拓生源，上期招收125名开放教育学员，下期除招收的128名农民大学生外，又新招收了223名开放教育专科、本科学员，全年共招生476人，大大突破市电大下达的307人的招生任务，在全市排名领先，年底可拿到“2017年全市电大招生先进单位”奖牌。

二是“农民大学生”工作有序开展。由于精心组织，“农民大学生”工作走上科学化、规范化的轨道，做到了以下几点:①在区委组织部的统一安排下，完成了2017年秋第三届128名农民大学生的注册报名和入学工作。②落实教学环节，强化教学管理，组织好2016秋、2017秋两届农村行政管理班共256名农民大学生的面授、实习。在教育局大会议室进行了集中面授，聘请常德市农村经济管理局局长、市委党校客座教授——张业湘进行《农村经济合作社》的授课，反响很好。11月2号组织农大学员前往市电大实践基地——桃源茶庵铺腾琼野茶王生产基地开展教学实践活动，并指导完成了较高质量的实习报告，学员收获很大。③配合市电大，组织我校3名农大学员参加了以“我的学习故事”为主题的常德市农民大学生演讲大赛，其中魏立权被推选参加全省电大系统录播，将在微信公众号上播放，将为鼎城电大树立良好形象，产生广泛的社会影响。

3、社区教育稳步推进

一是遴选、推荐社区学校的优秀学员、优秀项目参加全省评选。遴选草坪镇社区学校易馥香参选“湖南省百姓学习之星”，遴选“书香鼎城”参选2017年湖南省全民终身学习品牌。

二是参与市社区大学筹办、常德市市委市政府主办的“湖南省全民终身学习活动月”的相关活动，其中由鼎城送去的展板深受观众好评。

三是我校承担的社区教育省级课题《常德市社区学习资源共享模式研究》，在省里通过立项，全省共33个，常德市仅市电大、武陵区与鼎城区三个单位通过立项，本期已启动课题的前期研究工作。

4、党建工作规范务实

学校对党建工作高度重视，10月份新建党建办，配备党建办主任、副主任各1名，党建专干1名，还准备购置电脑，建立专门的党建视听活动室。扎实开展两学一做、三会一课、周五党日活动，做到 了常态化、制度化，下期开始每周五均开展了党日活动，11月3日还组织全校党员赴井冈山参加革命传统教育实践活动，学习井冈山精神；丰富贯彻落实十九大精神，及时传达给每位党员教师和离退休教师；对支部班子进行改选；自觉接受区委组织部每季度对学校的党务督促检查，并针对督查问题清单，逐一进行整改完善，党建工作扎实有效得以推进，凝聚了广大党员教师的人心。

二、存在的问题

1、师资力量的问题

一是我校教师队伍老龄化，教师的学科不配套，有的学科教师过剩，有的学科教师紧缺；二是学校的师资力量专业化、信息化水平有待进一步提高，师资队伍建设有待均衡发展，集教、科、培于一体的 “两栖型”师训队伍需形成培养制度，并使之在全区中小学教师培训过程中真正起到专家引领作用和标杆作用。

2、经费问题

师训经费、社区教育经费的短缺，严重影响教师培训团队、社区教育培训团队工作积极性，给教师培训、社区活动带来局限和精力消耗。根据省政府办公厅2015年印发的《湖南省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》中第五条“到2020年前，对全体乡村教师、校长进行360学分的培训。省人民政府统筹规划和支持教师全员培训，市州、县市区人民政府要切实履行实施培训的主体责任。把乡村教师培训纳入公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。加大教师培训经费投入，市州、县市区按照不低于学校 教职工工资总额（含绩效工资）的1.5%安排培训经费，列入财政预算，并逐步提高；农村学校按照不低于公用经费预算总额的8%安排教师培训经费”，2017师训经费，区财政解决了100万，进修学校扣除调控基金，实际只有28万元可供支配。又根据鼎城区委文件精神（常鼎发【2013】6号）第十九条：“区财政将按照区域人口每年人均不低于1元的标准保障社区教育专项经费，并逐年增长”，区财政每年应给予社区教育专项经费83万元，现实际于2013年支付过5万元，社区教育经费没有落实，使得各社区学校活动开展力不从心。

3、场地和设备问题

我校是一所没有根的学校，偏居于一中的一隅，培训场地、考试场地和设备均受限制、不能满足教育快速发展的需要。作为全区在职4000多中小学教师受训的大本营，作为全区连续6年每年127名农民大学生接受学历教育的学习中心，没有大型的会议室或讲堂，每次集中面授或培训都需要打游击，借用鼎城一中、教育局、区九中、江南中学、善卷中学的讲堂，给这些单位也带来了不必要的麻烦。尤其是电大期末考试考场设置与王家铺小学非节假日上课需用教室相冲突，用于考试的教室不足等，制约了电大的发展。还有，学校教师办公电脑老化，担任辅导老师的网上批改任务繁重，常常因为死机，不得不把学校的网上辅导任务带回家完成，学校去年新建的机房，至今仍然有20多万的缺口。场地和设备的限制，已经成为制约进修学校持续发展的“瓶颈”。

4、未理顺关系，缺乏有效的管理机制。社区教育应以政府为主导，学校为主阵地，社区教育的领导者、参与者的责权利尚不明确，工作缺乏主动，一少部分乡镇社区教育一片空白，既没有定班子，也没有挂牌子，有的即使有场子，却没有开展培训活动，社区教育形同虚设。

5、培训需求和培训质量问题

教师培训需求、农大培训需求、社区教育培训需求的调研亟待加强，“你需求，我专业”的师训理念、农大培训理念、社区教育培训理念更需牢固树立。施训教师因循守旧、老思想、老经验、老办法，“求数量、不求培训质量”的观念和做法应该摒弃，“被动式”、“灌入式”只会让受训者反感、厌学，会严重影响我校的办学质量和办学声誉。

三、提请解决的建议

1、解决师训经费

区财政解决200万元，我校继续收缴信息技术提升工程845人的培训费27.2万元，824人的全员远程培训费32万元，普通话培训费3.35万，合计62.55万元，建议教育局在师训经费中为我校解决60万元。

2、免除进修学校调控基金

进修学校每年收取62万元，上交调控基金24.3万元后，所剩无几，财政2018年师训经费解决后，建议不再收费，取消调控基金。

3、人员结构要年轻化、专业化、信息化，加强进修老师的培训 进修学校现有教职工44人，除开退职后的校级领导4人，病 休3人，高级女教师应退未退的2人，实际经常从事教育教学教研的人员仅仅30余人，既要完成培训任务，又要创新，显得力不从心。针对我校现有教师老年化的问题，建议新进教师尽量40岁以下，具备较好的信息技术能力，从年轻化、专业化、信息化上予以保障。为提高教训队伍专业水平，采取“走出去，请进来”的办法，分期分批派出我校教师参加省级、国家级各类高端研修培训，不断充电学习，培养“专家型”培训师和两栖师训团队；同时定期外聘省内优秀名师、专家来我校传经送宝，努力提升我校办学质量。

4、理顺社区教育管理体系

一是组织机构进一步明确，建议明确区教育局职成股负责社区教育，分管的教育局副局长负责牵头；二是将社区教育经费纳入财政预算，建议解决部分社区教育专项经费。

5、解决办公场所

建议区政府将现有场地划拨给进修，有利于学校逐步搞好硬件建设。

6、建议解决老师加班待遇

进修学校很多培训项目要利用暑假、节假日加班进行，因此，建议参照一、二、六、九中的操作模式，允许进修学校略低于这些学校的标准，按4000元每人的标准解决加班待遇，建议由区教育局提出，召开政府办公会研究。

7、职称评定、岗位设置需作特殊考虑

进修学校全区只有一所，进修学校的教师是培训全区老师的老师，和全区中小学相比，进修学校应该在高级教师比例和岗位设置比例上高于全区中小学校，而现状是我校高级教师比例和岗位设置比例等同于全区中小学校，年轻教师评高级遥遥无期，评上了高级教师的因为岗位已满，迟迟晋不了级，由此影响了广大教师的工作积极性，影响培训质量。建议考虑进修学校的特殊情况，在高级教师和岗位设置的比例上，予以提高。

对上述存在的问题，我们将下大力气改进提高，也希望得到各位领导的理解和支持，在鼎城处在教育提质的关键起点，我们将创新务实、主动作为，努力提高办学质量和学校声誉，高质量完成区委区政府的任务。