诚信伴我行

第一篇：诚信伴我行

诚信伴我行

诚信是中华民族的传统美德。在中华民族五千年的灿烂文明史中，得到了不断的洗礼和升华，诚信教育已在神州大地上扎下深厚的根基，具有悠长的历史渊源，培养了一大批倡导诚信的仁人志士，留下了许多脍炙人口的佳话，激励着一代又一代的中华儿女为国家和人民做着贡献。中华民族乃礼仪之邦，从来都是重信守诺，是最讲“诚信”的民族。关于“诚信”问题，孔子曾讲“民无信不立”，孟子曾说“朋而有信，人无信而不交”。

诚信是公民道德规范的基本要求。在我们的伦理道德观念中，“诚信”的核心是强调忠诚，主要包涵朋友的信义、爱人的忠贞、君臣的忠实等。孔子把教育的目标定位于培养“士”，亦即君子，且以毕生精力致力于此。孔子认为君子的标准之一就是有“信”和“守信”，他曾郑重地说：“君子博学而孱守之，微信而笃行之。行必先人，言必后人。”可见，作为君子的基本道德标准，欲成君子不可“无信”。

诚信是对他人和社会的一种承诺、一种保证，诚信就是一诺千金。信用是一个人内在气质的反映，是衡量一个人综合素质的重要指标，是个人发展的必备品德之一。在市场经济条件下，信用指的是一个人的资信记录，是指一个人的负责任的能力，不是简单的道德人品问题。一个人如果时时、处处、事事讲信用，那么他的事业将会走向成功，人生将会亮丽多姿。反之，一个处处背离信用的人，如果经常食言，久而久之他定会失去周围人的支持和信任，最终会抑郁、不得志，其人生必将黯淡无光。当代大学生应当把诚信看成与生命一样重要，视诚信为自身道德品质的生命，注重自身诚信意识的培养。否则，在社会上将难有立足之地，更谈不上实现自己的人生价值，建设社会主义现代化的宏伟事业。

诚信也是一个民族和国家的精神要求，是现代社会文明的基石和标志。一个民族如果是一个不讲信用的民族，那么这个民族只能是一个可怜的生物群落。江泽民主席提出“以德治国”，大力提倡“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。”在十六大报告中着重提出“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别是加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标”。可见讲诚信，不仅是个人的事，也是关乎民族进步、生存与发展的大事。

大学生——诚信的实践者和传播者

人无信不立，国无信不稳。在全社会大力倡导诚信的今天，在举国上下实施《公民道德建设实施纲要》的今天，在全国各族人民认真学习贯彻党的十六大精神的今天，作为未来祖国建设的主力军，当代大学生已积极行动起来，与时俱进、开拓创新，爱国学习、厚德成才，以诚信为处世做人原则，从道德操守着眼，从日常生活入手，从现在做起，从点滴做起，初步塑造了大学生的诚信新形象。同时，我们也必须清醒地看到，大学生的诚信教育在某些方面仍不成熟、不完善，部分大学生的诚信品质仍不理想，存在一些问题和弊端，亟待探讨解决。

（一）高校图书馆考验大学生诚信

高校图书馆购入的书籍，几年后常常由当初的几十本变成了几本甚至孤本，图书数量总在递减。据悉，高校图书的流失量平均在借书总数的10%左右。为防图书有去无回，不少高校图书馆纷纷制订应对措施。如：部分学校建立样本书柜，用于收藏孤本；针对毕业生离校前不还书的现象，学校将赔偿金额翻了几倍，或规定更细的赔偿制度，但这样的赔偿制度实际并不十分奏效。有的学生甚至把绝版书籍据为己有，给单位甚至国家造成严重损失。

造成这种现象的主要原因，是有些学生没有足够重视“按时按量还书”。正如一位大四学生所说，大家对从图书馆里借来的书籍并不当回事，相互借阅翻看，到毕业时往往已忘了书在何处。说到底，还是因为大学生没有养成讲诚守信的做事准则。

（二）大学生活考验大学生诚信

诚信教育对大学生健康人格的形成、学业的发展，具有重要作用。大学是人才荟萃的学府，大学生们来自四面八方，有着不同的生活和学习习惯。大家应以“诚信明义”为基础，以“诚信”为前提，确立约定，信守承诺，真诚相对，和睦相处，实现“自立”，做到“慎独”，求真务实，言行统一，努力营造一个好的系风、班风和舍风，共创团结协作、健康向上、充实美好的大学生活，使自己不断进步，尽快成长为合格的“四有”人才。

进一步加强大学生诚信教育

加强大学生诚信教育，是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须立足现实，根据大学生诚信状况的现实特点，与时俱进，开拓创新，将理论与实践紧密结合起来，真正将大学生诚信教育落到实处。

（一）切实加强“两课”教育，提高大学生思想理论素养

加强大学生的思想理论教育，就是要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育同大学生的世界观、人生观和价值观教育结合起来，引导他们运用正确的立场、观点与方法去认识与解决现实问题。牢牢把握住自己诚信选择的方向，结合具体的事例进行诚信教育，提高大学生的理论素养，体现“两课”教学的坚定性和彻底性、时代性和现实性，提高诚信教学效果。

（二）努力创新诚信教育的方法

高校诚信教育一定要紧跟时代步伐，在发挥传统的教育方法的基础上，充分发挥现代化教育手段优势，运用现代化的传播媒介和手段，广泛收集大学生日常道德行为规范方面的信息，多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育，并积极探索创新诚信教育的新方法，力求提高大学生诚信教育的影响力和覆盖面。

（三）将诚信教育与学生生活实际结合起来

在对大学生进行诚信教育的时候，要切实坚持理论与实际相结合的原则，关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，将解决思想问题，开展诚信教育，渗透到处理大学生生活实际问题中去。针对大学生在日常生活中所遇到的生活、学习和思想压力加重等现象，采取有步骤、有计划的诚信教育措施，通过了解学生的思想状况和生活状况，做耐心细微的思想工作，帮助大学生减轻各种压力，正确面对生活挑战，保持乐观、向上、健康的精神状态，养成“言必行、行必果”的习惯，从而切实提高诚信教育的实效性。

（四）广泛开展诚信评价，营造诚信教育氛围

针对部分大学生在诚信问题上是非不分、标准不明的现象，我们应该合理有效的组织大学生开展诚信评价，引导他们对社会上的敏感话题、国内国际局势展开讨论与评价，对各种社会要求和行为规范进行道德评价，提高大学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力和水平，从而使当代大学生明确诚信教育的价值标准，明确什么是真善美，什么是假丑恶，明确应该提倡什么、反对什么，肯定什么、否定什么，切实营造良好的诚信教育氛围。

（五）广泛开展诚信教育活动，在实践中加强诚信教育

身体力行是加强大学生诚信教育的重要措施，我们在从思想上、理论上加强对大学生进行诚信教育的同时，应该切实引导大学生参加各种社会实践活动，亦或有组织的开展以“诚信”为主题的演讲、朗诵、辩论、报告、讲座等活动，并鼓励广大学生走向社会，积极参加社会实践活动，在实践中开展批评和自我批评，在实践中检验自身的诚信素养，从而真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作之中。

学无信不才，人无信不立，国无信不强。当代大学生应该诚实守信，志存高远，胸怀宽广，在改革开放现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩

机械工程学院

工业设计1201

王思晨

指导教师：孔令超

第二篇：诚信伴我行

2012-2013学第二学期

全国教育科学“十二五”规划课题

“和谐德育研究与实验”

主 题 班 会

内

容： 诚信伴我行 班

级： 铜仁市第七小学六年级（2）班 指导教师：

杨代祥

时

间： 二0一三年四月十二日

活动背景：

十八大报告中 “倡导诚信”。随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。作为未来的建设者和接班人，身上肩负着振兴中华的责任，那么一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。活动目的：

通过这次主题班会，使同学们认识到诚信的重要性和树立诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信是做人的一种品质,是做人的根本,是个人成就事业的根基。使其成为一个品德高尚的人。活动准备：

学生课前排练，准备道具，教师指导。活动过程：

一、主持人致辞，宣布活动开始。

甲：尊敬的老师； 乙：亲爱的同学们； 合：大家好！甲：我是XXX； 乙：我是XXX；

合：很高兴能主持这次主题班会。甲：你知道什么是诚信吗？ 乙：诚信就是诚实守信。

甲：说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。乙：诚信是一双不冒牌的球鞋。

合：诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。乙：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。甲：在5000年的历史长河中，诚信文化哺育着中华儿女。乙：传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。

合：诚信具有强大的向心力和凝聚力，主题班会—《诚信伴我行》现在开始！

甲：请xxx等同学朗诵诗歌《感悟诚信》。（抽三个同学朗诵）

二、开展活动

活动一：诗歌朗诵《感悟诚信》（放轻音乐）

A：诚信像土，一亩心灵之土，一朵朵灿烂的鲜花全长在这里，绽放出明媚的笑脸。花儿用自己的五颜六色，明丽可人装饰着人生最美好的春天，而诚信这一亩心灵之土却默默地为花儿提供营养，无私地抚育着他们。

B：诚信像水，一条穿越心府的涓涓细流，它清澈而欢快，轻轻地滋润你枯竭的心灵，它让你喧嚣的心变得无比宁静，它让你将真正的自我展现于碧草蓝天之间，诚信是灵魂的净化剂。

C：诚信像根，扎于成功之土的根，它牢牢地抓住成功的土壤，将成功的魄力与智慧源源不断地提供给生长的树干，于是小苗长成了大树。当风儿轻摇树枝，大树陶醉于小鸟的欢唱之中时，它可曾忘记了诚信之根？没有了它树儿只能枯萎，成功只能是空中楼阁。诚信是成功之源！

合：讲求诚信，无论是集体，还是个人都可以走得很远很远。A：诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃。B：诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。C：诚信是虹，美丽着人们永远的人生。

合：同学们，拾起你诚信的背囊吧！用你的诚信战胜风浪，以你的诚信来创造更美好的人生吧！它到来时也许你不在意，它离开时走得无声无息，但它却是一列飞驰地快车。乘上它才能奔向新世纪。啊，诚信，写出生命的主题。啊，诚信，搭起成功的阶梯，让我们紧紧抓住它的手，让生活更加充实有意义。拥有它时也许你不珍惜，失去它时你就后悔莫及，因为它是一件无价的珍宝，世上没有别的东西可代替，啊，让诚信与你我同行。

甲：诚信，是一件无价的珍宝，世上没有别的东西可代替。乙：接下来请看XXX等给我们带的小品《卖苹果》。活动二：小品《卖苹果》（抽三人表演)A：（在路口叫卖）卖苹果喽，卖苹果，苹果便宜啦，一块半一斤„„ B：（他边走边说）今天在学校渴死了，咦，有卖苹果的，买个苹果解解渴。（走到卖苹果的跟前）叔叔，我要买苹果。

A：（卖苹果的抬头一看，是个小孩子来买苹果。他心想：小孩子来买苹果，有钱攒了）苹果，两块钱一斤。

B：我刚好有两块钱。（把钱先给了卖苹果的）A：（卖苹果的看这小孩子还是先付钱的，就随手给了几个烂苹果这个小孩子）

B：（拿了苹果，跟卖苹果的说）再见。（走了）A：（卖苹果的看见小孩走了，也急着要走，他边走边说）赶快逃，小心那小子来找我麻烦。（匆忙中，不留心把他的钱包掉在地上了）

B：（边走边吃着刚买来的苹果，刚吃一半，发现苹果是坏的，就把苹果扔了。走着走着，他发现路旁有一个钱包，打开一看，里面有许多零碎钱，还有一张是他刚才买苹果的两块钱，他就自言自语）这钱包肯定是卖苹果叔叔的。老师经常教育我们做人要诚实，捡到东西要还给失主。可我怎么找那卖苹果的。

C：（今天值日，累坏了，背着书包走在回家的路上，他看见前面有卖苹果的，就来到卖苹果的跟前）叔叔，我要买苹果。

A：（卖苹果的一看，又是小孩子来买苹果）两块钱一斤。C：这么贵啊！

A：别的市场也是这么卖的，我这已经便宜卖了！你买不买啊！不买就快走吧！

C：（无可奈何的样子）买就买吧。（说着就把钱先付给了卖苹果的）

A：（卖苹果的一看又是先付钱的，就又给了他一个烂苹果。卖苹果的心里正高兴，伸手去拿钱包，可他一摸发现钱包丢了，这下子可着急了，四处找。可是哪里有他的钱包呢？）

B：（手里拿着苹果，奇怪地看着卖苹果的）叔叔，你在找什么呀？ A：（不高兴搭理他，把手一挥）不管你的事，你快走。C：（拿着苹果边走边吃，吃了几口，他发现苹果是坏的，知道自己上当了，刚好碰到捡到钱包的乙）。

B： 喂，XXX你怎么这样生气啊？

C：今天真倒霉，买了一个坏苹果。你怎么还在这儿？怎么手里还拿着一个钱包呀？

B：这个钱包是我刚才捡到的。

C：哦，刚才我买苹果的时候，看见那位叔叔很慌张，好象掉了什么似的。会不会是他的？

B：那你带我过去看看。

（于是他们就一起来到卖苹果的跟前）A：（卖苹果的一看是刚才买苹果的两个小孩，很不客气地）你们有什么事？

C：你刚才卖给我一个坏苹果。

A：谁卖给你坏苹果了？你认错人了吧？ C：你还抵赖，我回家告诉我妈妈。

A：不得了了，你小子还想威胁我啊！回家告诉你妈妈。真是没家教！

B：叔叔，你是不是掉了钱包？

A：是啊。我是掉了钱包，你怎么知道的？ B：我刚才在那边捡到的。你看看是不是你的。（说着他就把钱包还给了卖苹果的）

A：（一看正是他的钱包，便连忙站起来说）小朋友，谢谢你，刚才我给你一个坏苹果，真是不好意思，我给你换一个。

B：不用了，不用了，刚才那苹果早到我肚子里了，我只吃到一条虫子，还不算坏，没关系的。

C：你得给我换，我吃到了很多条虫子。A：换，换，两个都换。（甲乙拿着苹果高高兴兴地回家了）（卖苹果的看着两个小朋友远去的身影，不好意思地说）惭愧啊，惭愧，我连一个小孩子都不如，今后我一定要好好卖苹果，再不骗人了。

甲：同学们看了刚才的小品你知道了什么？（让同学们讨论回答）乙：诚信可以换来诚信。甲：下面请看XXX和XXX给我们带来的快板《诚信之花处处开放》。活动三：三句半《诚信之花处处开放》（快板形式，抽两人表演）B：（三句半开场白）诚信是根，诚信是本，不诚不信，不信不行。A：锣鼓敲的震天响，A：听我来把诚信讲，A：千万注意别走神。B：快讲呀！

A：同学们要知道，A：诚实守信很重要，A：你要我要他也要。B：重要！A：考试作弊要不得，A：做人做事要诚挚，A：品行高尚不可欺。B：不可欺！

A：对待父母要诚心，A：同学相处要坦心，A：心胸坦然莫夸心。B：要记得！

A：要是犯了小错误，A：不要装模又做样，A：要把真情来相告。B：对，不错！

A：应允替人办事情，A：尽力完成莫忘掉，A：人人夸奖人人赞。B：人人赞！

A：咱们祖国新一代，A：诚信常常心头记，A：诚信之花代代开。B：代代都开！

A：若是同学无诚信，A：不要袖手旁观不理睬，A：帮其马上改过来。B：说的对头！

A：人人都要讲诚信，A：没欺没骗亦无诈，A：你乐我乐他也乐。B：哈—－大家乐！

A：诚信要从小事做，A：千万不要被动摇，A：高尚人格永相随。

B：永相随！

合：大家都来讲诚信，诚信之花处处开，辛福属于你我他。辛福，你，我，他。

乙：你看他们说得多好啊！大家都来讲诚信，辛福属于你我他。甲：下面请听XX同学给我们带来的演讲《善意的谎言和诚实守信》。

活动四：演讲《善意的谎言和诚实守信》（抽一人完成）在我演讲之前，我先提出一个问题：“谎言”之所以称为“谎言”是为什么呢？因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流于口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。

但是今天，我谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。请大家听一个真实的故事吧——（背景音乐）一个得了白血病的小女孩,在她生命的后期,当医生问她最大的心愿是什么时,她说想去天安门看看升旗仪式,对一个生命垂危的女孩的最后心愿,医生和家长哪有不满足的理由呢?但是因为她的家住在遥远的新疆,如果满足她的要求,医生怕女孩经受不住旅途的劳累,于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了,从上火车到改乘旅游公车,一路上,从报站到服务员端茶倒水,甚至到旅客的交谈,都是大家有意安排的,最后来到了一个学校,在军乐队伴奏的国歌声中,双目失明的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场,当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时,在场的人们全都流下了热泪,你能说他们善意的谎言有碍于诚信么？

所以，我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。但是，在此建议大家：把握住谎言的度，只要有了适当的度，我们的世界会更好！

乙：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。

甲：但是，要把握住谎言的度，只有有了适当的度，我们的世界才会更好！

乙：请同学们跟我一起，拍起手来，一起朗诵《诚实守信》歌好吗？

活动五：拍手歌《诚实守信》

拉拉手，做朋友，诚实守信很重要，不撒谎，不失约，答应事情要做到。献爱心，做好事，为人处事要厚道，不贪心，不上当，是是非非要分清。主动学，肯钻研，学习勤奋要过关，不作弊，不抄袭，学好本领有志气。尊长辈，爱劳动，勤俭节约好传统，铜仁少年讲诚信，长大为国立功劳。

甲：同学们都知道怎么做一个诚实守信的小学生了吧！乙：请班主任老师给我们讲话。

三、班主任总结。

同学们，今天以“诚信”为主题的班会开得非常成功，你们的热情使我感动。是的，诚信是人生旅途中美丽花草的种子，只要辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远„„让诚信与你我同行，共同祝愿我们的明天更好！

四、宣布活动结束

合：老师和同学们都讲得那么好，那就让我们把诚信作为人生路上的坐标，让我们时刻把诚信装在心中！让诚信与你我同行吧。现在我们宣布六(2)班《诚信伴我行》主题班会到此结束！谢谢大家！

第三篇：诚信伴我行

诚信伴我行

一、教学目标

1、知识目标

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标

培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、素质目标

增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、教学重点和难点

1、教学重点

（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；

（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点

（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。

三、教学方法：典型事例分析法、讲授、讨论

四、课前准备

1、教师（1）课件准备。

（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。

2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。

五、教学过程

（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式

为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取‚诚信元‛！活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

（二）解密诚信银行

1、说文解字话‚诚信‛（诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。（学生讨论，教师引导）

诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：‚诚，信也‛，‚信，诚也‛。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。

2、诚信故事大展示

要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。教师：‚狼来了‛的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？

小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

（三）与诚信有关的小故事：

1、曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：‚你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。‛妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：‚那不过是跟小孩子说着玩的。‛曾子说：‚决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。‛于是曾子把猪给杀了。

2.小珊迪的故事

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。‚先生，请您买一包火柴吧‛，小男孩儿说道。‚我不买‛。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，‚先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢‛小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：‚可是我没有零钱呀‛，‚先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱‛。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。‚先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了‛‚你的哥哥呢？‛绅士道。‚我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢‛，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。‚走！我们去看你的哥哥！‛去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：‚对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！‛绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

（四）体验诚信，诚信是金

1、诚信是立身之本 活动：银行招聘启示录

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了‚健康‛、‚美貌‛、‚诚信‛、‚机敏‛、‚才学‛、‚金钱‛、‚荣誉‛七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：‚船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。‛年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把‚诚信‛丢进了水里。

现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演）

教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？ 小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。

2、诚信是交往之道

（1）游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。设问：A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。

（2）诚信银行大赢家：诚信的榜样 诚信超人——李嘉诚的故事

李嘉诚在创业初期，资金极为 有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：‚从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。‛虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：‚先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。‛外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了‚坦诚第一，以诚待人‛的原则，并以此获得了巨大的成功。

设问：（1）为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？（2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？

教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。

3、诚信是社会的通行证

案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但‚炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力‛的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得‚天下第一中药店‛的殊荣。

案例二： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。

4、诚信大考验，赢取‚诚信元‛

如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。

情景一： 一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币2000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做？

情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说? 情景三：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：

情景四：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？ 教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

5、、评选诚信之星——获得最多‚诚信元‛组获胜，并发表获胜感言。

（五）课堂小结

通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。‚不信于一时，则不信于一世‛，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

六、课外拓展：课后合作完成一份‚呼唤诚信，共筑诚信‛的倡议书。

七、教学评价

诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。做人需要诚信，诚信赢得尊严。‚无诚则有失，无信则招祸‛。诚信是人的一张脸，他写着你的品德和操行。小胜靠智，大胜靠德。附：板书设计：诚信银行卡

支出 换取

1、实事求是

1、立身之本

2、对人守信

2、交往之道

3、对事负责

3、社会公德

4、讲求智慧

4、民族形象

第四篇：诚信伴我行

“诚信伴我行”主题班会设计

班会背景：

诚信是中华的传统美德。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的中学生对“诚信”的认识越来越淡薄。虽然中学生从小在学校接受的是正面教育，有一种辨别是非的能力，但是受家庭和社会不良风气的影响，不诚信现象屡有发生。从我做起，从点滴做起，提高青少年诚实守信，已成为当务之急。为了树立良好的班风,让每个学生都认识到诚实守信的重要性,针对中学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次“诚信伴我行”的主题班会。

一、活动目的

通过本次班会，让学生了解什么是诚信以及诚信的重要性。使学生在平时的学习和生活中，能够做到诚信做人，诚信做事，具备诚信的美德。懂得诚实守信必须从自己做起，从现在做起，带动他人树立诚信的观念。

二、活动准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、收集材料过程 ⑴.同学们利用晨检和班会时间学习《中小学生守则》。⑵．学生通过网络和图书查找相关诚信的常识和故事等。⑶．学生搜集身边的诚信和不诚信的现象并拍成视频。⑷.学习、宣传委员负责收集知识竞赛题。⑸.团支书搜集诚信的歌曲，然后带领几名同学编成舞蹈。

4、学生排练三句半《诚信之花处处开》，诗朗诵《诚信最可贵》、拍视频《大家找找看》，舞蹈《诚信中国》等节目。

5、设计主题班会课件。

三、活动过程：

（一）通过《大家找找看》视频导入班会主题

目的：让同学们通过视频找出在学校生活中学生的哪些行为是诚信的，哪些是不诚信的。

（二）节目表演：

1、三句半《诚信之花处处开》；

目的：让同学们知道作为一名中学生，在学校生活中哪些我们应该做到诚实守信。

2、小竞赛；

目的：让同学们在知识竞赛中知道有关诚信的成语、什么是诚信。

3、朗诵《诚信最可贵》；

4、舞蹈表演《诚信中国》；

目的：让同学们知道诚实守信的重要性。

5、各抒己见；

目的：让同学们谈自己该怎样做到诚实守信，使同学们知道只是自己做到诚实守信还是远远不够的，还要用自己的行动把诚信传承下去。

6、主持人带领全班宣誓

言必行，行必果。

知之为知之，不知为不知。以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功。

（三）班主任总结。

（四）主持人致辞，宣布班会结束。

第五篇：诚信伴我行

诚信伴我行

第一版块：发现诚信初步体验

师：同学们都喜欢看动画片是吧？老师小时侯也和你们一样，特爱看动画片听故事，可有的看完了没有留下什么印象，有的却让我领悟到了一些道理。所以至今还记得，今天老师就带来了一个很精典的动画故事，一起看一看？

[播放动画]

师：孩子们，看了这个故事，你有什么想法/ 生：〈读感受〉

师：同学门你们说的真好，的确平时有的同学把说谎话没当一回事，可是他的危害多么大呀，这就是更显示出了诚实与守信用的可贵，所以我们这节活动课的主题就是

全班齐读：“诚信伴我行”

第二版块：人人知诚信

人人讲诚信

师：那诚信都有那些具体的内容呢？让我们了解了解。

[出示通知] 生：〈学生自由读，个别读〉

师：孩子们，一定做过一些讲诚信的事，想一想，说一说。

生：〈学生对照“通知”说自己做过的诚信之事〉

师：同学们其实就是生活中的这些小事，只要用真心和诚心去对待，做一个诚信的人并不难，对吗？

第三版块：析诚信 辨诚信

准备这节活动课时同学们收集了许多生活中的小事，老师整理了一下完成了这四个小场景。

师：老师想听听你们有什么看法。

[播放录象] 师：说说你的看法，让我们来看看中小学生守则对诚信有什么要求？刘佳兴做到是那一点，规范在诚信上是怎么说的。具备了一定辨别是非的能力。

生：〈发言〉

生：老师，我看过一个故事，这个人算不算不讲信用呢？

[生讲故事：农夫与老虎] 师：孩子们，你认为农夫做的对吗？把你的看法说给小伙伴听听，交流一下你们彼此的看法。

生：〈生讨论，后发表意见，允许不同意见的辩论〉

师：根据学生的不同想法正确引导，并通过事例使学生明白我们是要讲诚信但要分清应该对什么人讲诚信，我们绝不培养东郭先生，而是要培养具有明辨是非能力、自我保护能力又以诚信立足的一代新人。

生：老师我还有一件事

〈讨论小话题：善意的话题〉

师：同学们你们的意见呢？

生：发表看法

师：根据学生的回答随即引导。

第四版块：做“诚信师生”

创“诚信班级”

师：说到着儿，老师也反思了一下自己，我是不是做到了时时处处讲诚信，然后我就看到我桌上的xx昨天就答应给xx，今天还放在这儿呢，真对不起，还给你谢谢。

师：孩子们，你们有过这样的失误吗？

生：自检自查。

师：那好，老师啊决心一定注意从一点一滴的小事做起，做一个诚信教师，请同学们监督，那你们呢？

生：诚信学生！

师：那我们的班级就会是一个------

生：诚信班级。

师：那我们学校的其他班级也像我们班一样—

生争答：诚信学校！

师：今天这节课我们班来了很多客人，其中就有你们的家长，那我们请爸爸妈妈也来谈一谈他们的想法好吗？

家长发言

师：我们的爸爸妈妈答应要营建诚信家庭，我们有诚信的学校，相信我们这个社会—

生：诚信社会！

师：让诚信伴随我们一路走好！

配乐诗朗诵〈诚信伴我行〉

师：同学们，你们对诚信的认识一定会随着年龄的增长，知识的汲取而更加深刻，那通过这节课你有什么收获，或把你最想说的一句话写在诚信果上，让诚信之树更加茂盛吧！

生：动手写话(伴随《相亲相爱》学生动手将手中的“果实”装点诚信树)

师：孩子们，让我们付出真心与诚意，你将获得的是纯真的友谊和一个真善美的世界，愿你们张大都成为一个言而有信，光明磊落的中华儿女！

德育实践活动课《为诚信喝彩》

课 后 反 思

诚实守信是中华民族的传统美德，它是一个人的立足之本。一个国家，一个企业，都是由每个个体的人组成。怎样培养一个言而有信，行之必果，光明磊落的人是我们教师的责任。如何向刚步入二年级的孩子进行诚信教育呢，我思索了很多。是浏于形式的说唱表演，还是语意颇深的长篇大论,对学生来讲收获都不大。这节活动课我就是和学生们一起学习《教育部办公厅对中小学诚信教育发出通知》，《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，使学生知道诚信都有哪些内容，自己都做了哪些讲诚信的事，还有哪儿没做好，并通过《农夫与老虎》这一故事，引发学生思考，从小组交流，到不同意见的辩论，最后老师以一个真实的事例引导学生得出结论：对要害你的坏人不能讲诚信。随后有引出对善意的谎言的认识。从而使学生更进一步的体会诚信的真正含义。

活动课中，我注重学生能力的培养，尊重学生的意见、看法。给学生充分的交流时间，鼓励他们有自己的想法并能够说出理由。通过这节课，学生领悟了诚实守信的重要，学会了辨别是非，懂得了要对什么人讲诚信。整节课都是学生在事例中由浅入深的理解诚信的意义、体会诚信的价值。帮助学生内化诚信，培养健康的人生观世界观。

班 主 任 简 介

刘桂香（女），1997年参加工作，中共党员，多次评为市优秀教师、市优秀班主任，德育骨干教师，语文学科骨干教师，教育科研骨干教师。班会《我夸祖国50年》获区中小学班队会评比一等奖，德育活动课《团结互助》获区教师基本功大赛二等奖。多篇德育论文获省、市、区一、二等奖。

德育实践活动课简案

活动课主题

诚信伴我行

授课教师

刘桂香

年龄

学校

哈尔滨市新华小学校

授课年级

二年级

指导教师

王继功

邓飞

王小宾

德育活动课目的使学生理解诚信的真正含义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。培养学生诚实守信的美好品质，和明辨是非的能力。

德育活动课重点

了解诚信的具体内容，培养学生诚实守信的美好品质。

德育活动课难点

怎样做一个诚信之人，如何将诚信落实到行动中去。