小学英语国培计划学习心得

第一篇：小学英语国培计划学习心得

英语国培计划学习心得

前小成小学 冯星梅

这仅三天的“国培计划”的培训，为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。使我提高了对教育事业的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身各方面的差距和不足。让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。我也从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了马老师和冯老师等的精彩讲解和点评，使我对教学有了更多新的认识。

在我们培训的每一天都看到和我们一样的一线教师的精彩课堂，也可以聆听教育专家的点评及报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。三天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。

我通过学习，我掌握了很具体的操作方法，比如如何去制定具有导教功能、导学功能和导测量功能有效三维教学目标；小学英语教学的方法有很多，游戏教学、故事教学、等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等;教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的语言素质和教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。

理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。我们能够与专家进行面对面学习，真是太幸运了!虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束!相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

英语国培计划培训心得

冯

星

梅

前小成小学2013.10

时间飞快，这次国培学习，不仅使我学习到了很多新知识，多位教育名家、优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界，小学英语国培学习总结。通过此次培训，我深刻认识到在教学中，在教研中，在教和研中探寻符合实际的教学风格，达到师生的共同发展，使教学质量得以稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。

一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键

通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜，工作总结《小学英语国培学习总结》。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

通过国培培训，我深刻认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，改变过去“一支粉笔，一本书，老师讲，学生听，老师教的累，学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。

国培就要结束了，在这里再一次感谢国培，它让我学会了很多，也真诚的感谢各位专家老师，您们辛苦了。

国培培训心得体会]我有幸参加“国培”计划教师培训的学习，国培培训心得体会。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：

一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识的“更新换代”非常必要。

“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村小学英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

三、注重教学方法的生动性与合理度。

小学英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Who’s he？的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学英语教师远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞„„我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名小学英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。

四、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

五、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

六、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

七、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也我愿在国培的指引下茁壮成长。

第二篇：英语国培计划学习心得

英语国培计划学习心得

老店二中 王瑞丽

五月6——8日我们在进修学校李老师的带领下，进行了第二轮的国培学习，这一轮为期三天，经过磨课研课，在8日上午两位老师送给我们两节高质量的公开课。我记忆颇深，现在就针对这两节课谈谈自己的心得。

第一节是老店一中的王海红讲的七年级下册第八单元SectionB阅读教学内容，王老师很有耐心，提问时顾及到每一位学生，并不是只仅限于频频举手的几个孩子，最让我影响最深的是： 课上了大半，有一男生精神不足地趴在桌子上，王老师轻轻的走到跟前趁着提问题把他叫起来，虽然问题没答对，但男孩已经意识到了老师注意到他的不专心。但没过几分钟，也许发困的孩子实在坚持不下，再次趴在桌子上，王老师又走过去再次提问他问题，并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。对王老师这细微的举动，我很是赞同，有时候我们老师讲公开课，似乎都那么完美，该进行的都按时进行，对上课跑神的学生我们有时似乎顾不得去多理会。但这位老师很有耐心地再三提醒，使每位孩子都进入课堂，做的相当到位。

王老师的课堂讲的精彩，重难知识点都体现的淋漓尽致。但我想谈点不是传授知识的题外话：王老师很斯文，课堂上也很沉着，有条不紊地进行着每一环节的内容。但似乎她很吝啬微笑，每次她赞许学生答对问题时，我都期望她能给出一个肯定的微笑，可似乎很平静的她波澜不惊地演绎着一切。微笑，世界上共有的美好语言！作为老师的我们在课堂上时时地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染学生，会让学生心情放松，气氛融洽，欢乐地进行课堂，学生快乐地学，我们快乐地教，多么轻松自然啊！

第二位老师焦虎一中的程军伟讲的八年级下册第六单元阅读课——《糖果屋》这一剧本的学习。程老师阳光帅气，面带微笑很感染学生，大家一坐下来，便大声读起来英语单词了，也许真的是美好的事物能感染一切吧！整个教学进行中，程老师处于激情昂然的状态中，加上到位又幽默的动作，他声情并茂地把学生带到知识的海洋，学生积极活泼地参与，乐学，乐教在这堂课上表现的很具体。

另外，我想从教法上谈谈自己的建议，程老师虽然是年轻的特岗老师，但他的教法很传统，也就是很实用的教学模式，不带一点华而不实的作秀感觉，私下里我们几个老教师还议论说他的课堂在某一刻似乎使我们回到了八十年代我们上学那会老师给我们授课的情景，学单词、学句子、学文章，但程老师绝对也不是仅仅还原了传统教法，他的课堂呈现出新老结合，把一些传统的切合实际运用的操作在课堂上。我很欣赏他教学中的实际应用能力，没有现在课堂上华美的一模一式，只是从学生实际出发，让每位学生都学有所获。“教无定法，贵在得法”,是的，并不是规定的模式就适应自己的教学，也并不是名师的课堂就适应我们的学生，因材施教，做到切实有效地让自己的学生学会知识，从中领悟到更深刻的东西就是最好的课堂。

三天的培训眨眼而过，走出校门参加培训真的使我们受益匪浅，成天闭门造车式的教学已经麻木了我们的意识，这样小班分区的培训很受用！期待第三轮的培训能使自己有更大的收获。

第三篇：小学英语国培计划学习心得

小学英语国培计划学习心得 山西省寿阳县北大街小学 马迎霞

我有幸参加了小学英语教师国培学习，通过这段时间的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前小学英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过国培学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。专家们精彩的专题讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。特别是专家的讲座，给我留下了深刻的印象，让我明白了没有所谓的笨学生，每个人都有强项智能，教师要善于把强项智能借入弱项智能，从而促进弱项的发展。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业知识水平，不断地丰富自己的教学经验，为我们的教育事业贡献自己的一份力量。我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在中学有所用。

第四篇：国培计划小学英语学习心得（xiexiebang推荐）

当今社会是发展的社会〃不学习就不能使我们的教育具有后续动力〃不学习就跟不上时代的发展要求〃不学习就会使人的头脑僵化。作为一名乡镇中心小学英语教师〃我有幸参加了甘肃省国培计划——小学英语教师培训学习。这仅三天的“国培计划”的培训〃为我们设计了灵活多样的培训方式〃使我们有一次难得的机会聆听专家对我们的理论指导。我也找到了自身各方面的差距和不足〃懂得了要以“情”为纽带〃让情感走进课堂〃为学生创设良好的学习环境〃给学生宽阔的思维空间。

本次培训共有五节课〃分别为《读读说说练练唱唱》、《善待每一个学生》、《谈谈英语教学改革》、《小步走〃不停步〃制定适度目标〃让英语学习获得快乐体验》和《英语教学中的同与不同》。我从中学习到了很多知识〃而且在国培计划中有幸倾听了庞老师和陈老师等的精彩讲解和点评〃使我对教学有了更多新的认识。这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉都很充实〃因为面对不同风格的专家、教授、名师〃听到不同类型的讲座〃感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来〃很多感想、很多思绪难以言表。

一、“国培”学习使我更加全面深刻地理解了新课标

新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析〃总结出九点英语教学理念：

（一）、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。人文性是指培养学生全面发展〃英语课程不仅教学生对知识的运用能力〃还有育人的功能。

（二）、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。通过英语课程的实现〃培养学生德智体美全面发展。

（三）、现代外语教育注重语言学习的过程〃强调语言学习的实践性〃主张学生在环境中能够体验和理解真实语言。

（四）、学英语必须有尽可能大的英语信息输入量〃要在增加可理解语言输入的同时〃不断进行基于理解上有效输出的实践活动。

（五）、结合实际教学需要〃创造性地使用教材。（对教材可以适当地进行取舍、调整、补充、删减、扩展、延伸）

（六）、用教材教〃而不是教教材。

（七）、整体设计目标〃充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

（八）、语言通过不断地重复得以掌握。（注意在课堂上要提供学生学习旧知的机会）

（九）、单元教学目标必须是通过该单元的四节课或五节课来实现的〃而每节课的目标应该体现层次〃有所侧重。（比如有的老师设计第一节课教学就是要求学生能掌握该单元的词汇的句型〃这样的课就不是特别现实。

陈老师的诠释紧扣新课标理念〃认真学习后我对新课标又有了一个全新的认识〃充实了我的头脑〃使我领悟到了新时期英语教学的精神实质〃为以后教学能力的提升奠定了基础。

二、“国培”学习使我全面了解了小学英语教学的特点

小学阶段是英语教学的起始阶段〃应该重视爱好和交际意识的培养〃学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望〃因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量〃提高学生的英语水平。我觉得这一有效的远程教育资源对我们英语教学起到了很大的作用〃也给了我很大的启发。本次培训使我深刻地认识到〃现代小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流〃注重互动〃畅所欲言〃营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

（一）、培养兴趣〃提高积极性

通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农村小学的儿童〃由于留守儿童居多〃且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的〃只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话〃而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时〃作为教师都知道〃兴趣是学好每一门知识的最好的老师〃培养起学生的兴趣〃就等于将学生领进了这门知识的大门。为此〃我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣为主。

（二）、善用教学资源〃营造乐学氛围

英文儿歌的特点是旋律活泼优美〃歌词简单〃学生在学习过程中会不由自主地歌唱。这样〃不仅可以提高学生的听说能力〃而且可以极大程度上提高学生的语感。因此在教学过程中〃可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中〃使学生听得兴致勃勃〃唱得乐此不疲〃这样学生在玩中学〃兴趣高自然也把新词记住了。

（三）、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课〃教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作〃才能在课堂上组织好学生和学生〃学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景〃让学生在活动中大声的用英语说话〃在学生的说中不断熟练英语的发音和应用〃训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材〃采用对话〃动手制作〃形体表演和歌唱等多种形式来展开活动〃在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练〃经常开展课外活动〃让学生利用自己所学的知识相互对话〃内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和做一些简单的交流。

三、“国培”学习使我明白了小学英语教学制定适切的教学目标的方法和重要性

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性〃课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。因为新课程理念的核心是促进全体学生全面发展〃因而教学目标应该是多元的〃要关注学生基础知识、基本技能的掌握〃要关注学生的学习过程和方法〃关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。而课堂教学有效性的实质即学生获得发展。要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中〃这正是促进学生全面发展的真正内涵。如何整体落实三维目标〃教师在备课前〃应当认真阅读教材、教师用书〃对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸〃并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作〃如果目标过高或过低〃都容易使学生失去兴趣〃而应当处于学生的“最近发展区”〃即“跳一跳能摘到果子”。备课是上好课的前提〃那么备课“备”什么＜教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”〃而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态〃精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大〃应该如何实施〃对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解〃如何应对等。

小学英语学习核心素养是理解与表达、文化与情感、语用与语感。因此〃制定适切的教学目标遵循的步骤有：

（一）、分析学情：1.了解所教孩子的英语学习情况。2.了解不同学习学生的比例。3.了解学生对待学科学习的态度和情绪。4.制定阶段学习目标。

（二）、解读教材。通读全套教材〃并精读执教年级教材及相关承上启下的教材。

四、结合实例〃告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”

通过学习〃我掌握了很具体的操作方法〃比如如何去制定具有导教功能、导学功能和导测量功能有效三维教学目标；小学英语教学的方法有很多〃游戏教学、故事教学等；口语交际教学要创设真实的交际情境〃让学生认识到口语交际的重要作用〃不是为了交际而交际〃而是生活中处处需要口语交际〃这是一种生活、工作能力发展的需要；阅读教学〃要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合。教师要高度重视综合性学习〃要努力提高自身的语言素质和教学能力〃积极主动参与学生的综合性学习实践等。

五、举例分析〃善待每一个学生〃因材施教〃面向全体

善待每一位学生〃是情感激励的首要因素。教师心中装着学生〃心中想着学生、服务于学生〃使每一个学生都能感到被接纳、被信任〃使其经历体谅和鼓励〃进而潜能得到逐步发展和发挥。教师在教学过程中一定要“因材施教〃面向全体”〃善待每一位学生。

（一）、善待学习困难的学生

同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上〃他们的“发展期”也是不同的。对于“学困生”〃我们一定要深入了解〃既要了解自身原因〃又要了解家庭、学校的原因；既了解学生的生理原因〃又要了解心理特征〃以便对症下药〃因此〃教育的关键是疏导、迁移〃促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上来。“学困生”也肯定有他们的长处和“闪光点”等积极因素〃这就需要我们去发现、去捕捉“闪光点”〃及时地给予真诚的表扬〃使他们体验到尊重、信任和支持的快感〃要让学生体会到老师的一番爱心、诚心〃从而迸发出奋发向上的决心和勇气、力量。与此同时〃我们还要适时地给他们制订出适当的高而可攀的目标〃使他们看到努力的方向。

（二）、善待个性特别的学生

人是有个性的〃这种个性表现为不同的人〃有不同的性格特征和心理倾向。所以〃教师必须持宽容态度〃并努力优化其个性优势〃不断地帮助他们克服不好的一面〃把劣势转化为优势。就心理倾向来说〃学生的爱好各式各样〃有的喜欢文科〃有的喜欢理科〃有的喜欢朗诵〃有的喜欢运动〃有的喜欢书法〃有的喜欢写作……作为一个好的教师〃对于学生正当的爱好〃都应给予肯定、鼓励〃并加以重视和培养〃实施因材施教〃创造条件〃给学生多一片发展的空间。对于喜欢动手的学生〃上课时可让他上台做实验；喜欢思考的学生〃可在课外多提一些思考性强的问题；喜欢运动的学生〃可以多组织一些体育比赛〃让他们经历失败的磨炼和成功的喜悦……

（三）、善待犯错误的学生

犯错误大致有两种〃一种是无意的失误〃一种是有意的明知故犯〃我们的学生一般属于失误。“人非圣贤〃孰能无过”。学生是人〃而且是未成年人〃不是圣人〃在成长过程中有待于我们教师去培养造就〃难免会有失误、会犯错误〃作为教师一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生〃给他们改正的机会。在成长的过程中〃学生难免有失误、难免会犯错误〃关键是学生犯了错误以后〃老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害〃并和学生一起分析〃怎样做才能少犯错误〃甚至不犯错误。

三天的培训〃我从中学到了很多〃不仅拓宽了我的视野〃还丰富了我的实践经验〃更让我的思想得到了升华〃使我对教育有了更新的认识〃更加热衷于教育事业。今后〃我会更加努力学习〃边总结边反思〃真正做到学用结合〃联系实际〃学以致用〃不断提高自己的教专业素养和教学水平。

第五篇：2012国培计划英语优质课学习心得

2012国培计划英语优质课学习心得

五月十日我市在实验中学举行了英语优质课展示及英语教学模式研讨会，我也有幸参加。三位教师的示范课让我受益匪浅。我有幸从中体会到每位教师上课的独到之处，感受到她们上课的风格和魅力。就整体而言，我认为这几方面处理的相当到位： 一、三位教师无一例外都使用了多媒体技术辅助教学。在这些课件中我们看到了多种多样的形式，有幻灯片、课本录音、卡通、动画特效、电影片断等等。就这些课件本身来看，做得非常漂亮，就它们的课堂效果来看，也都起到了其应有的作用，不但对学生很有吸引力，听课的众多教师也很感兴趣。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，节奏清晰、明快，驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛。教师在教学中着力培养学生 的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、教师的情感到位，激情饱满，且又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效 果。

四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种 感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、从这三节课中可以看出三位教师的职业道德也很高，能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。她们都是用心在教，用心与学生交流，所 以学生积极性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，三位教师对最新的教学理论的理解是深刻的，从她们的教学中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教” 等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。并对我自己教学进行反思。教学真的是用心、用脑的大胆实践 过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。

通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为一名普通的中学英语教师，自然与专家教授无从比起，但是从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，既然我们无法改变环境就只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。而实践性学习则更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就需要不断地反思，而反思则需要不断地与他人交流。当今网络教研刚好顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专家引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。总之，培训点燃了我理想的火把，催我前行，激励我在教育这篇沃土生根发芽。