高校教师培训心得

第一篇：高校教师培训心得

培训学习心得

为期一个月的新教师岗位培训结束了，通过这次教师培训学习，我受益良多，了解到了身为一名人民教师，我应该掌握哪些业务知识，如何提高自身素养。

通过这次培训，我懂得了教师应树立“以学生为本”的教育理念，去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面发展的人。实验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到教师的成长渠道等方面深入具体地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教育教学中遇到的困惑，更为我们在教育教学的长足发展指明了方向，使我们懂得求知是一名教师成长的先决条件。求知首先要求教师应拓宽自己的知识领域。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求，“以人为本”的现代教育观要求教师应全面提高自己的综合素质，给学生一桶新鲜的“活水”。另外教学还应注意总结教育教学实践经验，不论是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生交流互动中，了解学生喜好，洞察学生心理。在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，减少失败，提高工作效率。

以下是我在培训期间对教师这个职业的几点看法：

一、注意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象”。仪表主要包括衣着发式、修饰打扮等，是教师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是教师职业特点的必然要求，衣着打扮是仪表的主要组成部分。仪表打扮如何，自然影响仪表美。基于对教师职业的特殊性的认识，教师在衣着的具体选择上，需要适当照顾到这样一些方面：

1、根据自己的身体条件。

2、根据自己的性格。

3、根据自己的年龄特征。

4、根据周围环境特点。

5、根据教育教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生喜欢教师，对所授的课也格外喜欢。教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特别敏感，对教师的一言一行都能引起高度的注意，所以教师与学生的初次见面，特别是头几堂课给学生留下的印象，往往是非常深刻的。怎样给学生留下良好的第一印象呢？要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，态度诚恳，守时守信，乐观向上等。

二、教师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。但现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，教师所应该充当的是参与、促进和指导的角色。美国教育家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的知识，而是启发学生主动去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程。

三、教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以

正确顺利地实施。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

四、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

五、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

六、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担

第二篇：高校教师培训心得

北师大骨干教师综合素质提升高级研修班学习心得

信息工程系

在2017年新年伊始，有幸参数加了在北京师范大学国家教育研究院进行的骨干教师综合素质提升培训研修班，九天的学习生活收获很大，感触颇多。在培训过程中感受着学习的快乐、学院的关怀和同事们的浓浓的情谊。

承担本次培训的机构是国家职业教育研究院是我国职业教育高水平的科学研究与政策咨询中心、职业教育国际合作交流中心、职业教育高层次人才培养和推进职业教育学科建设的国家级平台，为国家经济社会发展服务，为职业教育改革和发展服务。这次培训国家职业教育研究院为我们安排了和我们职业教育息息相关的课程，聆听大师们精彩的课程，我学到了很多前沿的东西、开阔了视野同时也找到了自身的差距和努力的方向。通过这一段的学习使我对所从事的职业教育工作有了更深刻的理解和认识，大家分享一下。

一、国家高度重视实现历史跨越

教育部职成教司副司长谢俐讲授“以四个全面重大战略布局，引领职业教育全面发展”，回顾职业教育的过去、审视现状、展望未来，并引用教育部部长陈宝生关于现代职业教育发展的六字箴言“香、亮、忙、强、活、特”，为现代职业教育发展指明了方向。现在党和国家高度重视职业教育，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。党中央力图全社会形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。从我自身来说所从事的是一项利国利民的伟大事业，有广阔的前景和美好的未来。

二、纵观我国现状对比国际前沿

北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所苑大勇副研究员所作的“现代学徒制理念、方法和实践探索”专题报告，系统地分析了，德国双元制为典型、适应经济与社会的现代性要求、以校企合作为基础、多元参与的利益相关者机制，以企业为主工学结合的人才培养模式，英、澳、美等国家的现代学徒制，典型的特点是学生具有学生和企业的员工双重身份，分析我国现状还有很多需要改进的地方，要实现可持续发展，发展模式，阶段性教育向终身教育转变。以社会需求主导，导向就业和职业发展为发展动力，职业教育是发展为驱动而不是单纯的为升学。现代学徒制教学特点对于我国现有的职业教育教学运行及管理机制提出了巨大的挑战，须配以弹性学制、完全学分制、灵活的组班制等现代学徒制必需的教学运行要素。

三、重拾传统文化培育践行价值观

这上点从北师大的校训讲起，学为人师，行为世范，一名好老师不但是教学生技术上的，言谈举止行为上的规范，也就是要有素质，素质是时代、阶级、文化、家教等在一个人身上的总和。中华民族几千年优秀传统文化的思想核心即道德人伦的教育，主旨是追问人的生命本质，追寻人在世界中的价值支点，并通过塑造个人的某种理想人格来构建人的身与心、人与人有及人与宇宙成物之间的和谐关系，与现代教育所倡导的“培养全面发展的人“有着内在的契合。中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。教育部社科中心王炳林教授，所作的“培育和践行社会主义核心价值观”的报告，使我对如何培育和践行社会主义核心价值观有了全新的认识，马克思主义是“灵魂”、中国优秀传统文化是“根基”、世界文明的“视野”。社会主义核心价值观的培育和践行，是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成的过程，不是朝夕之功

四、应对工作压力克服职业倦怠

在工作中面对长时期或高水平的压力体验下都会而产生在情感、态度和行为上的衰竭状态。其典型症状是工作热情丧失、情感的疏离和冷漠以及工作满意度降低。对一这种情况知道如何去应对。应对方式主要有问题应对，直接解决问题；坚持和求助。情绪应对，否定；宣泄；回避；药物使用以求改变压力引发的情绪。增强应对压力的能力，认知重评；转移注意；下行比较。其中北师大吴娟老师的缓解压力方法非常值得我们效仿，以花为友、运动、阅读。做为一名职业教师要对学后的感染和影响都是积极向上，不要把消极的思想带到课堂中来。以积极的态度对待工作 换一种积极的眼光看世界，多关注学生和工作中的积极方面，能够有效降低自己的紧张情绪，拥有积极向上的心态。教师面临的一系列要求和挑战，要学会与时俱进，不断吸收新知识、新信息。终身教育、学习型社会是时代的要求和发展趋势。我们能教给学生的绝不仅仅是知识层面的东西，影响学生必须有一个正确科学的人生观、价值观。

五、提高自身素质上好每一堂课

如何上好一堂课，我们说做为一名老师上好一堂课容易，但是上好每一堂课绝非易事。

首先要进行教学情景分析（含学情）年级、学生人数，次数/周… 学生，系里，大学，行业以及社会对这门课有什么样的期望值，这门课跟其它相关课程之间有什么样的关系，学生的具体情况，这门课教起来有什么样的特殊困难呢？搞清楚学生学习风格和特点采用有针对性的教学方式，方法。学习是一个认知过程，以我所教授课程《网页设计》为例，有效的学习需要生的积极参与，主要采用的方式是通过“做”来学习，教学设计要找到一种方法，让学生不断地“做”事情。学习是一个不断尝试，通过对正确行为的不断强化保留目标行为。

针对这门课程设计一系列项目、任务，让学生通过完成一系列操作的方式参与到课堂教学过程当中。项目的顺利实施需要教师做好课前工作，教师要充分准备课程内容、设计活动任务、准备所需素材。呈现学习内容、学习材料。基于本课程学生需要分组，可以采用多种新颖的分组方法，让同学们耳目一新，确保分组高效进行。教师材料包括项目、呈现情境场景、显现具体内容、展示动态过程。内在逻辑线索清晰，层层递进，课件制作指导思想先进，凸显观者所需。教师制作的课件要图文并茂，以图、表、图形为主，适当辅以文字说明，注重整体风格的设计，各级标题与字体的统一，页面中不可太满，适当留白，是留给学生思考的时机和空间，适当使用形状和颜色填充块儿，美化课件动画的运用以辅助教师讲解、突出内容呈现不同顺序为原则，适时挖掘软件的功能，或者学习其他一些小工具软件的使用。

对学后的考核与评价也是非常重要的，作品评价可以以组为单位小组学生PPT作品报告、Word电子报说明、完成作品运行展示、学生随堂作品实物投影，以点带面，面批、释难，提高效率。新型教学模式的构建（讨论式教学、案例教学、参与式学习、模拟体验、情境教学）充分调动学生的积极性。发挥其潜能。法无定法，学习、教授的方法很多，在实践中还需要去根据课程特点学生情况探索研发。

六、培训促进交流沟通、共同进步提高

我系参加此次研修培训的九名中青年教师积极参与每次研讨，认真总结，受益匪浅。特别是对职业教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自身的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。通过培训期间与其它系部同事在一起合作交流，增强了对本专业以外学科的了解，得到了很大提升。在今后的教育教学改革中，我系参加培识的教师表示会切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为培养出更多具有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出贡献。

通过这次培训被授课的专家学者深深的感染，讲课内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深思。从他们身上看到了很多值得我学习的东西，如勤奋、博学、求真，敬业。在今后的工作中我会秉承我院的强校理念培养态度好，知识新，技能强的社会需要的人才。对教学工作认真负责，形成自己的教学风格和特点。不忘初心努力前行。

第三篇：高校教师培训心得

岗位培训总结

在炎热的七月，我又重新回到了校园，坐在似曾相识的教室，参加三明学院青年教师岗前培训。时间虽然只有短短的一个月，但是我确实收获颇多，自己在心理上也成熟了许多，已经走在了成为一名合格高校教师的路上。

作为高校的一名新进教师，再次走进校园，虽然环境是那么的熟悉，但是自己心里清楚，自己要在这一个月里发生社会角色的巨大转变，从一名学生转变为一名老师。如何当一名教师？如何当好一名高校的教师？如何和学生和谐地相处？如何……？带着一个又一个的疑问，我坐在川师大的教室里，听着精心挑选出来、非常有经验的老师一堂堂精彩的演讲，我心中一个个问号逐渐变成了句号或感叹号。

一开始，自己感觉这样的培训其实没什么必要，无非是走形式，走过场，最后拿到一纸结业证书。可是，一节课过去了，二节课过去了，一个星期过去了，我渐渐地发现，自己慢慢融入了这个大集体，渐渐深入到每一堂课，我发现自己虽然在高校里已经教过一学期的课，但是有很多没有注意到的地方，有很多还可以提高的地方，有很多还可以做得更好的地方，我慢慢认识到这次培训的重要性，它不仅仅是在学校里再呆一个月，当一个月的学生，更重要的是，通过这一个月解决心中的困惑，学习当一名合格高校教师的基本技能，还有就是广交朋友，结识自己的同行，为自己储备人脉资源，互相学习，取长补短。

这次培训学习分了理论教学和实践教学，理论教学开设了高等教育心理学，高等教育学，教师职业道德，高等教育法规；实践教学有详案和略案编写，微格训练和试讲环节。通过学习高等教育学，我明白了什么是高等教育，它与普通的中小学教育有什么不同，它的教育目的是什么，有哪些特殊的地方；学习了高等教育法规，我知道高等教育也不是那么简单的事情，需要有相应的法律法规来进行规定和约束；而教师职业道德则是教师的行为准则，通过学习知道哪些事情是一个老师应该做的，什么是老师坚决不能做的。特别是学了高等教育心理学，使我更加了解了大学生特别是当代大学生的心理特点和行为特点，一般会出现什么问题，如何去以合适的方式解决，通过系统的学习，我知道了在我以后的该如何和这些孩子们相处。

刚听到要进行微格训练，我真不知道是要干什么，站在讲台上，面对其他老师，面对录像机，自己不免有些紧张。训练结束后看到自己讲课时的种种表现，特别是自己已经习惯的一些小毛病，我才明白微格就是用摄像机把你上课的情况录下来，变成一个又一个的画面，仿佛使用一个放大镜去发现你上课时存在哪些问题，哪些是好的，哪些是不好的。详案略案编写，然后进行试讲，和平时真正的教学一模一样，甚至更加严格，更加规范。实践教学教学就像一把剪刀把我身上那些不规范，不合适，不优美的地方一一剪去，留下规范的，合适的，优美的部分。

这次培训还有一个亮点就是专题讲座，三次讲座都是学识和经历非常丰富的大家，像张皓老师讲的阳光心态，教我们如何面对生活中的种种不如意，如何调整自己的心态，去享受自己的生活，喜欢自己的职业，张老师的语言轻松，不乏幽默，贴近生活，贴近现实，所教的方法简单，容易掌握；韩万斋老师让我知道如何去欣赏交响乐，虽然以前都听过梁祝，但是通过韩老师的生动形象的讲解，我也听出了其中更深的含义；张昌余老师的文化素养确实让我折服，他讲的春江

花月夜，听的是如痴如醉，发现文字是如此的优美。这三次专题讲座，使我在心理上，文学修养上和音乐修养上都有很大的提高。

没来时觉得一个月的时间太漫长，可是真正深入进去，深入每一堂课，认真做每一个练习和实践，一晃没什么感觉培训就要接近尾声了，自己不知不觉长了很多本事。

第四篇：高校教师培训心得

新教师岗位培训心得体会

人们常说“教师是太阳底下最神圣、最光辉的职业 ”，能够成为一名人民教师，我想是我的幸运，同时更是我的光荣。在教务处的精心安排下，我们完成了为期一个月的新教师岗位培训课程，可以说，这一个月是我思想净化的过程，更使我懂得了如何才能成为一名合格的、优秀的人民教师。

在这一个月的学习过程中，教务处为我们聘请了多位有多年教学经验的老老师，通过不同的角度，不同的方式为我们讲解了，有关教师仪表修养、师德问题、还有一些具体的教学规程、教案的书写以及怎样做一名合格的教师等课程。使我们这些新教师受益匪浅，可以说，这些课程的学习使我找到了工作的方向与目标，使我感到了作为一名教师的神圣与光荣，更使我感到了肩上的责任与义务。

记得在学习中，老老师曾对我们说“学高为师，身正为范”。的确，良好的职业道德是教师最基本的要求，老师的一言一行都时时影响着学生。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以我们教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有具有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是

教师的立身之本。而良好的师德师风，更是一个学校的立身之本。作为我们新老师更要从一开始就培养良好的师德师风，为我们今后的工作打下坚实的基础，作为一名刚刚走上工作岗位新老师，我们的工作经验还很缺乏，尤其是教学经验，老师的职责便是“教书育人”，而教书则排在了第一位，学生来到学校首要目的就是学习新的专业知识与专业技能，为将来走向工作岗位打下坚实的理论基础，作为我们老师，尤其是新老师要端正自己的教学态度，认真上好每一节课，不断地进行学习，不断地丰富自己的教学内容，更新自己的旧知识储备，俗话说“老师教学生一杯水，要有一桶水”。教师要时刻想着学生，一切为了学生。对学生来说课上的时间是极其宝贵的，所以我们要尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。然后有针对性地对其教学，不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。另外，我们要紧跟教育教学时代的新步伐，为我们的学生讲解最新最有用的知识。把从前的以“教材为本、教师中心”转变为“以人为本、学生中心”，把“传授/接受方式”转变为“探究/体验方式”，把“重传承、种植史”转变为“重能力、重运用”，把“精美教育、考试教育”转变为“大众教育、素质教育”。这是梁丽红老师为我们讲解的四个教学改革的方向，同时教师还必须具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息、筛选利用信息以及更新创造信息的能力。教育信息化的突出表现就是教学中的广泛运用。教师必须能熟练地操作计算机、多媒体，将教学软件、网络等信息技术运用在教学中，教师还要能正确地指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。的确，现代教育需要新的教学理念与教学方式，我们要秉承新的方式方法，为学生上好每一节在校期间的课程。

我们要热爱教育，更要热爱我们的学生，因为学生才是我们工作的载体与动力，我们的一切都是为了我们的学生能够更好的学习知识，更好的做人。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，弟弟、妹妹，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，所以，我们要正确引导他们，时时关心他们，使他们有一个良好的心态，来面对社会。发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个学生都是最优秀的，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与学生们一起分享，用自己的心血精心工作，希望他们都能够青出于蓝而胜于蓝，作为刚刚走向教师工作岗位的我，很幸运的成为了一名班主任，这是与学生近距离交流、接触的最好机会，也是对我的一次难得的锻炼，我会好好珍惜这次班主任机会，关心每一位学生，做他们的好老师，更想成为他们的知心朋友。

通过这一个月的认真学习使我了解到，教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育教学中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。可能正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。我为我是一名教育事业的工作者，而感到骄傲，感到自豪，我会用我毕生的心血为教育事业贡献自己的一份力量。

经贸系李秋2007年11月16日

第五篇：高校教师岗前培训心得

高校教师岗前培训心得体会

作为一名加入教师队伍仅仅一年的我来说，教师这个职业让我倍感荣幸。所谓教师者，传道、授业、解惑也。在我的求学生涯中，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。而我，也一直以成为一名优秀的高校教师而努力着。在本次的新任教师岗前培训中，我又一次做回了学生，在课堂中认真的汲取前辈们的经验和教学的方式方法。深深体会到了教学楼下横幅上所写的“再做一个月学生，争做一名合格高校教师”的含义。

短短几周的培训，已经让我在这个过程中受益匪浅，甚至感受到了一些自我的蜕变。作为一名非师范专业毕业的教师，从事高校教学工作，尤其是作为美术专业的教师，虽然本专业理论实践的掌握能够基本满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面依然有很多欠缺。通过这次岗前培训，学习了高等教育学、高等教育心理学，弥补了我的不足，也使得专业理论和教学实践相结合的能力得到提高，对以后的教学工作奠定了宝贵的基础。在培训中，印象最深的便是“敬业、责任心”这五个字。回想在高校中这一年的工作，我相信自己能做到爱学生、负责任、认真对待工作，相信通过不懈的努力，自己一定能成为一名合格优秀的好老师。下面我就来谈一谈本次培训的一些心得体会：

一、在培训中认识自我、明确目标

做为一名新任高校教师，在工作中也许会找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给我们指出了一条明路。培训辅导内容很多，有关于教育教学方式方法，有关于备课上课，有关于为人处事，还有关于心理辅导等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我日后的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给学生一杯水。教师是一个高尚的职业，在当今社会上有着不可忽视的地位。教师是教育的传播者，这也是它的独特之处。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作。

二、在培训中提升自我、获益良多

在本次新任教师培训中，班导师也根据学员们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了试讲和微格训练，加强了培训的实效性。每位学员虽然是来自不同的高校和专业，但是教学的方法是相通的。从试讲之前，我认真的根据教材和实际内容，进行了教案、教学设计、板书设计的准备。在此过程中，也深感45分钟一学时的课堂看似简单，却需要大量时间的准备。班导师对我的教案进行修改批注后，我很快找到了自己的差距，认识到自己在今后的教学中许多需要改进和提高的地方。备课中要准备三方面，即备教材、备学生、备教法。要关注学生如何学，学到了多少东西。不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性.特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态

迎接新的挑战.如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学。这就需要我努力地备课，努力地锻炼，努力地学习。在试讲和微格训练中，我们不仅要模拟授课，也要进行评课，在这两个过程中，能够得到不同的教学体验。每一次评课、试讲，都是一次不小的提升。其次，为了学员们专业成长的培训质量，师培中心还聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。所以，这次的岗前培训让我倍感充实。

三、在培训中进行反思、上下求索

什么是理想的教育？学生需要什么样的教育？这也许是许多高校老师一直思考的问题，在培训中老师们精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学行为。正如北师大肖川教授所说：“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯在以后的教育教学过程中，我也要时刻清醒的看待自己，“每日三省吾身”以促进自己的成长。

四、在培训中感悟理想、感悟生活

本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。

在本次培训中始终贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓励。一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等。二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色。三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。