初中高中感恩教育拓展活动感恩的心方案设计（定稿）

第一篇：初中高中感恩教育拓展活动感恩的心方案设计（定稿）

《感恩的心》方案设计

1、让所有的学生和家长围成一圈坐在一起，分两队，给孩子套上眼罩，然后，带着孩子在操场上走一圈，回到教室。

2、点上蜡烛，关灯，放做好的影片。宣传公司。

3、学生回来后，不用摘眼罩，牵手对坐下。

4、讲感恩的故事：（放感恩的心音乐，音乐要柔和）

我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱 我来自何方，我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽，这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪

让苍天知道 ——我不认输 感恩的心，感谢有你 伴我一生 ——让我有勇气做我自己 感恩的心，感谢命运 花开花落 ——我一样会珍惜

这是一首感人至深的歌曲

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„

是的，生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢敌人，让我们使自己不断完善自己不断朝前进步„„

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„

（感恩的故事完，接下来是感恩朋友，爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师）

5、感谢朋友：(放歌曲沉思曲，小声，不能影响说话)

拥有感恩的心，你会更加珍惜友情。在这个世界上，我们能成为同学、朋友，是多么有缘分的事情，上课的时候，是谁用小手碰碰我的后背，轻轻的告诉我上课要专心；是谁在你学习上遇到困难的时候，耐心的帮助你；是谁在你不开心的时候帮你分担烦恼；是谁在你受委屈的时候帮你擦干眼泪；是谁在你看不见的时候，牵着你的小手，带你前行。是的，是你的同学，你的朋友，面对真诚的朋友，难道你不应该有一颗感恩的心吗？难道你不应该用你的加倍的爱心来回报他吗？

（音乐禁止）（15秒钟，猜猜牵引你的人是谁，找几个同学猜）

请另外一个同学把蒙眼的同学的眼罩慢慢的摘下来，让他慢慢的睁开眼睛，（说说你被蒙上眼睛被牵引的感觉是什么）

请面对面的两位同学，牵着你们的双手（然后手握手，听朋友。半首。）（放朋友前版首）

谢谢你，我的朋友/一路走来/带给我那么多鼓励和关爱/我应该怎样的感谢你/当我走近你的时候/我只想摄取一绺清风/你却给了整个春天 /谢谢你，我的朋友/让我怎样的感谢你/当我走进你的时候/我只想摘取一片枫叶/你却给了我整座枫林/ 谢谢你，我的朋友/让我怎样的感谢你/当我走进你的时候/只想捧一粟浪花/你却给了我整个海洋/谢谢你，我的朋友/让我怎样的感谢你/当我走进你的时候/我原想亲吻一片雪花/你却给了我整个银色的世界/谢谢你，我的朋友/千言难相诉/万语难叙说/而此刻所有的感激/都化作了泪眼婆娑/无语哽咽...../真诚的说声/谢谢你，我的朋友。

唱朋友后半首。（放朋友后半首）

6、感谢谢爷爷奶奶们：（放沉思曲，小声，不影响说话）

在家里，谁是最最疼爱我的人，是谁那么精心的呵护着我，怕我受到一点点的伤害；是谁每天买那么多的零食给我，就算爸爸妈妈不许你吃，也偷偷的留给我；是谁已经老的头发花白，但是还是每天在你上学时候送你到学校门口，放学时又早早的在学校门口焦急的等待着你。是谁早上6点多就早早的起来为我做早餐，然后高兴的看着我吃，嘴里还不停的说，多吃点，快快长大；是谁在冬天用手温暖我的小脚，生怕我被冻着了。对，他是我们的爷爷奶奶。爷爷奶奶是这个世界上疼我的人。

但是，爷爷奶奶年纪大了，爷爷笑着说我一天天的长大了，但是他们却慢慢的变老了，慢慢的走不动了，爷爷拄着拐杖，奶奶扶着他，爷爷还不停得咳嗽，后来，爷爷离开了我，爷爷太老了，躺在床上，嘴巴都不能动了，在爷爷走的时候，紧紧的握着我的手，嘴角还是微微的在笑。

（音乐禁止）

同学们，你爱你的爷爷奶奶，外公外婆吗？

今天哪些同学的爷爷奶奶，外公外婆来到我们这里，请同学们举手我看一下，（抽，）（问）是你的哪位？你爱你的***吗？爷爷奶奶最疼的事情给我们说说。告诉爷爷奶奶：对他说：“**，我爱你。”（这里请放歌曲：感恩的心，根据现场调节音量，不能影响说话）

7、感谢父母：

妈妈：（放世上只有妈妈好，小声，不能影响说话）

世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找…… 妈妈，多么熟悉的称呼，当我生下来会讲话的那一天，我叫的就是你，妈妈？妈妈，妈妈。是你用乳汁把我喂养大，是你教会我说话，是你牵着我的小手教我学走路，我亲爱的妈妈，感谢你。

爸爸：放爸爸_我亲爱的爸爸，小声，不能影响说话）

是你创造了这个家

然后又创造了我是你拉着我的手

从昨天走到现在啊......我亲爱的爸爸

你是我最崇敬的人

啊......我慈祥的爸爸

你是我未来的偶像

当你拖着疲惫的身躯

结束了一天的劳动

当你走进这属于你的家

关心的还是我回来没有

可你却从来不埋怨什么

因为我有一个好爸爸

我要分担你的忧和愁

不再让你为我总担忧

你将永远牵着我的手……

爸爸

一个默默爱着我的人，他不懂得表达，但是那份爱是沉甸甸的，是男子汉的爱，爸爸，感谢你。

拥有感恩的心，你会更加爱父母，更加孝顺他们。是他们给了我们生命，是他们为我们遮风挡雨，我们在父母的精心保护下茁长成长。父母不仅对我们有生养之恩，更有培育之恩，我们的每一步成长都凝聚着他们的心血。拥有感恩的心，你会懂得，现在该是我们回报的时候了。（放感恩的心，小声根据场景，变换声音的大小）

（感谢父母，自我反思。）你是个听话的孩子吗？你是否常常惹父母生气？有谁想对自己的父母说点什么吗？去吧，告诉他，你现在的感受。

（父母不在身边）谁的父母现在不在身边，他们远在他乡挣钱，为了我能供我们好好读书，有谁想对远方的爸爸妈妈说点什么吗？

爸爸妈妈，你看，你的孩子长大了，他不再那么得不懂事，他拥有了一颗感恩的心，爸爸妈妈，你们想对你的孩子说点什么吗？

8、感谢老师：

（放每当我走过老师的窗前，小声，不影响说话）

是谁为我打开知识大门？是谁引导我漫步知识的海洋？是他，我敬爱的老师。老师的力量是多么巨大啊。他像蜡烛，燃烧自己照亮了我们；他是园丁，灌溉了我们的心灵。他无私奉献，却默默无闻，一直以来，他起早贪黑，兢兢业业。夜幕下，是他为我们批改作业的身影，讲台上，是他犹如音乐般动听的声音。面对着和蔼可亲的老师，难道我就不能掏出那颗感恩之心吗？

拥有感恩的心，你会更加尊敬老师。我们的成长离不开老师的教诲。他们教给我们知识，他们教会们怎样做人，他使我们渐渐明白事理、增长了知识。感谢你，我的老师。(音乐静止)同学们，你现在最想跟老师说的话话是什么？过去吧，紧紧得抱着你们可敬可爱的老师吧；对他说一声：老师，我爱你，老师，谢谢你。（放感恩的心，声音大些，制造气氛）

9、总结：

（放感恩的心，小声点）。

同学们，让我们和爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师一起，手牵手，唱起熟悉的旋律： 将结尾的时候，我们拓展公司员工出列，感谢家长。

第二篇：初中高中感恩教育拓展活动感恩的心方案设计

《感恩的心》方案设计

1、让所有的学生和家长围成一圈坐在一起，分两队，给孩子套上眼罩，然后，带着孩子在操场上走一圈，回到教室。

2、点上蜡烛，关灯，放做好的影片。宣传公司。

3、学生回来后，不用摘眼罩，牵手对坐下。

4、讲感恩的故事：（放感恩的心音乐，音乐要柔和）

我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪

让苍天知道——我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落——我一样会珍惜

这是一首感人至深的歌曲

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„

小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„

是的，生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；

感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次失败中变得坚强；感谢敌人，让我们使自己不断完善自己不断朝前进步„„

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„

（感恩的故事完，接下来是感恩朋友，爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师）

5、感谢朋友：(放歌曲沉思曲，小声，不能影响说话)

拥有感恩的心，你会更加珍惜友情。在这个世界上，我们能成为同学、朋友，是多么有缘分的事情，上课的时候，是谁用小手碰碰我的后背，轻轻的告诉我上课要专心；是谁在你学习上遇到困难的时候，耐心的帮助你；是谁在你不开心的时候帮你分担烦恼；是谁在你受委屈的时候帮你擦干眼泪；是谁在你看不见的时候，牵着你的小手，带你前行。是的，是你的同学，你的朋友，面对真诚的朋友，难道你不应该有一颗感恩的心吗？难道你不应该用你的加倍的爱心来回报他吗？

（音乐禁止）（15秒钟，猜猜牵引你的人是谁，找几个同学猜）

请另外一个同学把蒙眼的同学的眼罩慢慢的摘下来，让他慢慢的睁开眼睛，（说说你被蒙上眼睛被牵引的感觉是什么）

请面对面的两位同学，牵着你们的双手（然后手握手，听朋友。半首。）（放朋友前版首）

谢谢你，我的朋友/一路走来/带给我那么多鼓励和关爱/我应该怎样的感谢你/当我走近你的时候/我只想摄取一绺清风/你却给了整个春天 /谢谢你，我的朋友/让我怎样的感谢你/当我走进你的时候/我只想摘取一片枫叶/你却给了我整座枫林/ 谢谢你，我的朋友/让我怎样的感谢你/当我走进你的时候/只想捧一粟浪花/你却给了我整个海洋/谢谢你，我的朋友/让我怎样的感谢你/当我走进你的时候/我原想亲吻一片雪花/你却给了我整个银色的世界/谢谢你，我的朋友/千言难相诉/万语难叙说/而此刻所有的感激/都化作了泪眼婆娑/无语哽咽...../真诚的说声/谢谢你，我的朋友。

唱朋友后半首。（放朋友后半首）

6、感谢谢爷爷奶奶们：（放沉思曲，小声，不影响说话）

在家里，谁是最最疼爱我的人，是谁那么精心的呵护着我，怕我受到一点点的伤害；是谁每天买那么多的零食给我，就算爸爸妈妈不许你吃，也偷偷的留给我；是谁已经老的头发花白，但是还是每天在你上学时候送你到学校门口，放学时又早早的在学校门口焦急的等待着你。是谁早上6点多就早早的起来为我做早餐，然后高兴的看着我吃，嘴里还不停的说，多吃点，快快长大；是谁在冬天用手温暖我的小脚，生怕我被冻着了。对，他是我们的爷爷奶奶。爷爷奶奶是这个世界上疼我的人。

但是，爷爷奶奶年纪大了，爷爷笑着说我一天天的长大了，但是他们却慢慢的变老了，慢慢的走不动了，爷爷拄着拐杖，奶奶扶着他，爷爷还不停得咳嗽，后来，爷爷离开了我，爷爷太老了，躺在床上，嘴

巴都不能动了，在爷爷走的时候，紧紧的握着我的手，嘴角还是微微的在笑。

（音乐禁止）

同学们，你爱你的爷爷奶奶，外公外婆吗？

今天哪些同学的爷爷奶奶，外公外婆来到我们这里，请同学们举手我看一下，（抽，）（问）是你的哪位？你爱你的***吗？爷爷奶奶最疼的事情给我们说说。告诉爷爷奶奶：对他说：“**，我爱你。”

（这里请放歌曲：感恩的心，根据现场调节音量，不能影响说话）

7、感谢父母：

妈妈：（放世上只有妈妈好，小声，不能影响说话）

世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找…… 妈妈，多么熟悉的称呼，当我生下来会讲话的那一天，我叫的就是你，妈妈？妈妈，妈妈。是你用乳汁把我喂养大，是你教会我说话，是你牵着我的小手教我学走路，我亲爱的妈妈，感谢你。

爸爸：放爸爸_我亲爱的爸爸，小声，不能影响说话）

是你创造了这个家然后又创造了我是你拉着我的手从昨天走到现在啊......我亲爱的爸爸你是我最崇敬的人啊......我慈祥的爸爸你是我未来的偶像当你拖着疲惫的身躯结束了一天的劳动当你走进这属于你的家关心的还是我回来没有可你却从来不埋怨什么因为我有一个好爸爸我要分担你的忧和愁不再让你为我总担忧你将永远牵着我的手……爸爸一个默默爱着我的人，他不懂得表达，但是那份爱是沉甸甸的，是男子汉的爱，爸爸，感谢你。

拥有感恩的心，你会更加爱父母，更加孝顺他们。是他们给了我们生命，是他们为我们遮风挡雨，我们在父母的精心保护下茁长成长。父母不仅对我们有生养之恩，更有培育之恩，我们的每一步成长都凝聚着他们的心血。拥有感恩的心，你会懂得，现在该是我们回报的时候了。

（放感恩的心，小声根据场景，变换声音的大小）

（感谢父母，自我反思。）你是个听话的孩子吗？你是否常常惹父母生气？有谁想对自己的父母说点什么吗？去吧，告诉他，你现在的感受。

（父母不在身边）谁的父母现在不在身边，他们远在他乡挣钱，为了我能供我们好好读书，有谁想对远方的爸爸妈妈说点什么吗？

爸爸妈妈，你看，你的孩子长大了，他不再那么得不懂事，他拥有了一颗感恩的心，爸爸妈妈，你们想对你的孩子说点什么吗？

8、感谢老师：（放每当我走过老师的窗前，小声，不影响说话）

是谁为我打开知识大门？是谁引导我漫步知识的海洋？是他，我敬爱的老师。老师的力量是多么巨大

啊。他像蜡烛，燃烧自己照亮了我们；他是园丁，灌溉了我们的心灵。他无私奉献，却默默无闻，一直以来，他起早贪黑，兢兢业业。夜幕下，是他为我们批改作业的身影，讲台上，是他犹如音乐般动听的声音。面对着和蔼可亲的老师，难道我就不能掏出那颗感恩之心吗？

拥有感恩的心，你会更加尊敬老师。我们的成长离不开老师的教诲。他们教给我们知识，他们教会们怎样做人，他使我们渐渐明白事理、增长了知识。感谢你，我的老师。

(音乐静止)

同学们，你现在最想跟老师说的话话是什么？过去吧，紧紧得抱着你们可敬可爱的老师吧；对他说一声：老师，我爱你，老师，谢谢你。（放感恩的心，声音大些，制造气氛）

9、总结：

（放感恩的心，小声点）。

同学们，让我们和爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师一起，手牵手，唱起熟悉的旋律：

将结尾的时候，我们拓展公司员工出列，感谢家长。

第三篇：德育活动方案设计 感恩的心（推荐）

德育活动方案设计 感恩的心 德育活动方案设计提纲： “感恩的心”（1）背景分析

我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育学生懂得做人的道理，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。而现在的学生，对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，我召开了“感恩的心”主题班会。旨在对学生进行感恩教育。（2）教育目标

教会学生学会感恩，给学生们一个表达感谢的机会，也提供了一个父母孩子，师生交流、互动的平台。（3）前期准备

搜集与班会主题有关的诗，故事 2 设计问卷调查的问题

整理与主题有关的案例，排练舞台剧“母爱如诗” 4 学生家长的一封信（4）活动形式

诗朗诵，讲故事，舞台剧，学生及家长访谈，讨论，问卷调查，合唱等（5）活动过程 以《游子吟》导入主题 游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。现场访谈：现实生活中我们又是怎么做的呢？ 主持人小结：

在我们的一生中，父母的关心和爱护是最博大最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学费去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少呢？我们又报答了多少呢？疯狂的打游戏、无休止的上课睡觉、迟到、旷课，这就是我们的报答吗？我不知道你是不是敢想一想你的父母，想一想父母头上的那些新添的白发；我不知道你是不是敢想一想日夜加班还面临下岗的父母。不是你没有想到这些，而是你不敢想。只顾昧着自己的良心而“聪明”的做着一些傻事：总是以一种自以为很酷的方式把吸剩的烟头弹出，总是以一种自以为很轻松的口吻说自己蹉跎着时光，总是以一种自以为很浪漫的神态拉着女友的手，总是以一种自以为很自豪的态度逃课上网，总是以一种自以为很潇洒的生活应付生活，其实是幼稚，幼稚的可笑。说白了是傻，是在为自己的傻而作秀。而我们的父母呢？总是以一种自以为很富裕的方式给我们掏钱，总是以一种自以为很松闲的口气对我们说上班不累，总是以一种自以为很奢侈的方式吃顿饺子，总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的儿子。可是我们不但没有想过报答，就连父母为我们付出的辛劳我们也没有放在心上，我们也都有为人父母的那一天，到那时我们心里的滋味也就是现在我们父母所承受的。3请听故事《苹果树》

通过这个故事，我们想到了什么？ 主持人：

那棵树，就好像我们的爸爸、妈妈，我们就好像那个小男孩，小时候，我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍，渐渐地长大后，会离开父母的身边，而且不常回来。而且，每次回来，就是不快乐的时候，不然就是有什么需要的时候。而父母都会把他们身上最好的、最符合我们需要的东西交给我们，这时我们总是拿了东西，转身就走，留下渴望我们留在他们身旁的父母，凝视着渐小的背影。虽然如此，他们在心中，却是不断地说着「希望他会快乐，祝福他一路上顺利、平安。」当我们累时，他们就伸出双手怀抱着我们，让我们安稳地在他们的怀中休息，不受吵闹。我们对他们予取予求，不但如此，而且还都「美梦成真」。但是他们却都无怨无悔，而且不求回报。真是可怜“天下父母心”啊。4 舞台剧“母爱如诗”

《母爱如诗》的表演完毕后，主持人呼吁同学们：“请给你的母亲多一份关心，多一份孝心。也许它只是一声问候，也许它只是一个眼神，也许它只是一点关怀。但，在爱的世界里，它们皆是无价的珍宝，它们皆是永恒的财富！”

接下来，是同学们自由发言时间，大家结合这出舞台剧，谈了自己的认识和体会。

小结：人非圣贤，孰能无过。无论我们以前做过什么，只要现在我们给自己静静的一天，想想父母为我们付出的点点滴滴，想想我们明天的责任。拿起那些被我们遗忘的课本，安心的坐在教室里，认真的听完每一节课，用心的过完每一个日子，我想我们父母那博大的心胸一定会容下，由于我们曾经的幼稚而挥霍的那些时间。5 问卷调查

1）你目前孝敬父母的方式是什么？ 你感觉父母是什么态度？

请在“父母满意程度”栏上打“○”。

方式 父母满意程度

满意 较满意 不满意

努力学习

耐心听父母批评

多陪父母说话

讲话和颜悦色

生活勤俭、朴素

从不撒谎 有事同父母商量

向父母承认错误

努力学做家务

把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，你要加重砝码。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！心存感恩，知足惜福。2）感恩大调查 问题1：你知道父母的生日吗？ 问题2：你知道父母的健康状况吗？

问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ 问题4：你能经常与父母沟通、交流吗？ 问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？ 问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？

问题8：你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ 问题9：你会为父母做家务活吗？

问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？ 感恩方法大奉献

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

（3）用你自己的方式表达对你心爱老师的感激之情。3）关于教师

１、你知道你的老师有哪些经济负担、精神负担？你认为他们的工作压力有多大？

２、你知道你的老师每月的收入是多少吗？你认为老师的付出和收入成正比吗？

３、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？ ４、你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？他们是合格的父母吗？ 班主任小结：

可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。

我现在问大家几个问题，请同学们在心中认真思考，想出答案： １、遇到困难时，你还会退缩吗？

２、学习过程中出现走神现象，你还感觉很难拉回来吗？ ３、当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗？ ４、你还认为老师留的作业过多吗？

５、做作业（试卷）时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗？ ６、你能理解老师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵吗？

７、你能体会家长苦口婆心的说教吗？当父母将一句已经重复了千百遍的话再一次对你说起时，你还会厌烦吗？

８、今后在学习过程中，你还会感叹基础差、感叹命运的不济、感叹父母没给你一个聪明的头脑吗？应该如何注意过程，保证有一个好的结果？ 6 换位思考

感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。主持人提问：

你是否不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 放学迟迟不愿回家，贪玩。经常“煲电话粥” ；你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？

有以上情况的请举手。如果你有以上，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。学生自由发言。

被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看—— 请听当代作家毕淑敏的《孩子，我为什么打你》 主持人：

“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。这个把自己的肾捐给母亲，让天下所有的母亲收获慰藉的儿子就是2004感动中国的十大杰出人物——田世国。亲爱的同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！

只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。

亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候一次掺扶一杯茶水一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。7 父母对我们说：

一位学生家长读“一封家长来信 ” 8 《感恩宣言》全班同学一起 亲爱的爸爸妈妈—— 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。9 全班合唱“感恩的心”（6）活动效果及延伸

班会后访谈：

学生：参加了今天的主题班会，心里一直充满了一种暖暖的感动。我觉得，这次自我教育的效果比平时老师的说教好得多，让我想了很多平时忽略的对母亲的感激之情。我想说，在我们还没有后悔之前，让我们从生活中的每一点每一滴，去回报我们的母亲吧！少一些不耐烦，多去听听那悦耳的唠叨；少一些对着电视电脑，多去和母亲谈谈天说说地；少一些对母亲的哭诉，多一些向母亲微笑，把失落留给自己，把快乐和幸福带给我们的母亲吧！

家长黄女士：这次的班会结束后，儿子看到我，就给了我一个拥抱，还说：“妈妈，我爱你！”说实话，我真是很感动。我觉得这样的班会形式非常好，很多家长都感动的哭了。首先，它教会了孩子学会感恩，让孩子学会感念父母的亲情。其次，它给了孩子们一个表达感谢的机会，也给我们提供了一个亲子交流、互动的平台。

延伸：生活中那些平淡温馨的的故事，每天仍在继续，只要用心感受，用心聆听，就会发现生活中充满了爱。要时时处处提醒同学们常怀感恩之心。把感恩教育潜移默化地融入平时地教育中去。（7）反思

如果每一个人都有一颗感恩的心，这个世界应该处处是阳光。不仅仅是感谢母亲的恩，感谢老师的恩，还是感谢伯乐的知遇之恩，而是感谢所有的人，因为他们让我们成长，成熟。我们常常缺少一种感恩的思想和心理。要让学生学会感恩。通过学生乐于接受的形式，触动学生的心灵，让他们自己思索，效果远远好于喋喋不休的说教。

第四篇：武都初中感恩教育活动

武都初中感恩教育活动

武都初中历来重视感恩教育活动，特别地震后，校团委和政教处抓住这一现实的德育题材，给这项活动注入了新的内容。开展感恩教育系列活动形式多样、内容丰富，收到良好效果。

一、倡议。2009年5月，学校向全校同学发出了感恩倡议书，让学生铭记震后学校老师对我们的关心，铭记军人抢险救灾的英雄事迹，铭记医务工作者救死扶伤的人道主义精神，铭记党和国家对灾区人民的关爱，铭记社会各界对我们的无私援助，立志成才，回报社会。

二、承诺书签字仪式。在2009年9 月1日的开学典礼上, 组织了全校1200多名学生参加“感恩诚信承诺书”签字仪式，并由各班就此召开主题班会。

三、主题班会。每期都有至少一次以上以感恩为主题的班会，要求各班写好活动方案，由政教处审核修改后方可召开，并进行摄像或照相，作为德育活动资料。

四、国旗下讲话。利用星期一早上的升旗仪式，在国旗下讲话中进行感恩教育。尤其每期都要开展一次“感恩教育活动月”，通过大量活动让学生体会感恩、感受感恩、学会感恩。

五、感恩书信、征文赛。结合共青团绵阳市委、绵阳市教育局、绵阳市少工委、绵阳市邮政局联合开展的绵阳市第四届青少年书信文化活动，校团委将活动定向为“感恩书信、征文赛”，在全校学生中全面开展，内容以给关心灾区学生来信回复、留守学生给父母写信、给支助者写信和颂扬感恩为主。各班参与邮寄比率均在75%以上。并 1

由各班评选10篇优秀作品交校团委，在校园广播对感恩书信、征文优秀作品连续展播。

六、主题板报、手抄报。主办感恩主题的板报4期共100余版，手抄报3期共70余版。

七、用爱心回馈爱心。为帮助更多家庭困难、单亲、父母双亡的学生渡过生活难关，我校师生用实际行动践行感恩，回馈社会，本期开学初学校成立了“武都初中爱心基金”，全校师生共筹集爱心捐款4000余元。同时一方有难，八方支援，玉树地震牵动着武中师生的心，在学校工会、学生会、团委会的倡议和组织下，我校师生积极捐款，半天时间就筹到善款10000余元。

八、“感恩.奋进”歌曲传唱。经过精心准备，我校于10年9月30日举行了隆重的“感恩.奋进歌咏比赛”活动，取得良好的教育效果。同时我校一直坚持校园广播滚动播放、老师教唱、学生上下午课前传唱等形式，大力开展感恩歌曲颂唱活动。

九、制作感恩卡，书写“感恩一句话”。09年5月，纪念“5.12”地震一周年之际，我校全体学生自己动手设计、制作感恩卡，并写上一句自己最想表达的感恩话语，送给关爱我们的解放军叔叔、援建者和“爱心大使”森佑理女士。全校共收到感恩卡1300余张。

十、用行动来诠释。“感恩是需要用行动来诠释的”这句话是11级6班学生杨安迪在“感恩一句话”中写的。在学习生活中，武都初中师生也是这样做的。灾后重建完成后，师生搬进了新教学楼，用上了现代化的、设施一流的二层楼食堂和塑胶运动场，师生十分珍惜各

项设施，老师的更加敬业了，学生更加勤奋了，将“立志成才，回报社会”的感恩思想落实到了行动上。

十一、成立青年志愿者和阳光小天使活动小组。为展示学校风貌，用实际行动回报社会，感恩社会，我校本期成立了以初二学生为主的“青青年志愿者”活动小组和以初一学生为主的“阳光小天使”活动小分队，定期深入社区、车站、广场、敬老院等场所开展治理环境、宣传环保知识、表演丰富多彩的节目，起到了良好的教育效果。

第五篇：心理拓展：感恩的心

心理拓展：感恩的心

作者：未知 文章来源：心理拓展：感恩的心 点击数：561 更新时间：2008-10-27 20:53:29

[训练目标]：帮助学生们了解感激、感恩的技巧与魅力，感激、感恩的体会与感受，从而增强学生们的感激感恩的能力，训练出童稚之心、感恩之心。

[事前准备]：人生感恩类音乐、音响、两个训练场（一个场地为父母用，一个场地为学生用）、麦克风、纸巾、教练三名等。

[训练时间]：2.5小时。

[具体方式]：开始由一名教练进行全场演讲，主要讲授亲子沟通；此后，二者分开：家长在一个训练场地接受一名教练的亲子教育的有关理念及实操方法；孩子在另一个训练场接受另一名教练的尊老爱幼的有关理念及实操方法；最后二者再合并在一起，由主讲教练训练亲子沟通和感恩环节。每一个学生及其家长在这一过程中都会体会到亲子沟通的内蕴与理解的根基，以此为关节要点，建立起家长与学生之间良好的亲子沟通关系，增强了彼此沟通的技巧。做该游戏，教练相当于一个编剧、一个导演，更是一个演员，因而需要自己的感情去感召、分享这份感恩之情。

[理论引导]：为什么人与人之间会产生误会？误会已经导致严重地影响了亲子关系吗？影响了家庭生活，甚至影响了学习工作吗？有没有什么办法可以解除这种误会呢？作为家长或孩子，我们本身有性格缺陷吗？你们自己愿意改变吗？你们愿意怎样改变？作为家长的你，了解孩子吗？你是不是整天只看到了孩子的缺点，而忽视了他的优点？他是一张白纸，为什么他会变成现在这个性格？我们大家想一想……有没有办法改变呢？怎么改变？（家长、孩子都在场）我们来做一个亲子游戏……

示范演练：有没有误会并不重要，重要的是怎么解决？怎么不影响工作学习生活，怎么不影响家庭亲子关系。其实，与人打交道都有沟通技巧，在社会上与上下级打交道、与同事朋友打交道、与教练同学打交道都有这方面的问题，与父母、与孩子打交道不是这样吗？

回想一下，与您的上司与同事打交道，怎么才能相处得好呢？首先，你知道对方在想什么吗？需要什么吗？其实，他们与普通人一样，都有这样的内在需要：需要生理上的安全感（远离对身体伤害）；需要情感上的安全感（没有恐惧）；需要自我认同感（我是谁的问题）；需要生活归属感（人生的落脚点）；需要社会的胜任感（有能力和权力去胜任和享受某事物）；需要未来的使命感（感到一个人的生活有意义、有方向）。仔细体味一下，是不是这些？你要想与他们有效沟通就得满足他们的这种感觉。

此外，他们还有些各自不同的、独特的、具体表象化的需要，比如：喜欢喝酒、喜欢化妆、喜欢读书、喜欢娱乐、喜欢运动、喜欢艺术。那么面对这些比较独特、具体个性化的需要我们了解吗？好，大家想一想，了解了以后，我们怎么与之沟通？有时一片善意，为什么

会导致误会？有没有自己的问题？

请大家反省一下自己：与人沟通时，有微笑吗？有赞赏吗？会点头吗？会倾听吗？会帮助吗？会同情吗？懂得谦逊客气吗？怎样表现才有效呢？反省了自己这方面的能力，却发现原来沟通障碍是在这方面忽略了。好，之后我们再来看看，通过上述方面满足对方外在的需要后，怎样来满足对方的内在需要。最基本的方法就是接受、认同、肯定，之后再暗示、引导……所有这些都是最基本的方法。我也和大家一样，经常从这些方面反省、应用、再反省、再应用，直到变成了自己的习惯、性格，那么您就会成为一个受欢迎的人了，是不是这样啊？（众学生：是！）

好，讲多了，请学生们跟这位教练到隔壁训练场去……

（对所有的家长）家长们，你们好！

孩子们出去了，我们来聊聊是否要爱孩子，会不会爱孩子？这不能怪你们，因为据香港教研中心的2000名家长问卷调查，近半数以上的家长都认为：亲子教育最大的困惑就是“对子女的了解及教育方法”，其次是“培养读书兴趣”与“反叛”。可见这是一个世界通病，因为我们的上一代或者现有社会教育没有人教我们如何教育孩子；即使上一代教育过，但那些方法已经过时了，不适应现代社会。其实，教孩子最简单的一个方法，就是把孩子当一个朋友看，而不是自己的占有物。他不听话、他不成功，因为你们用的方法错了，不是吗？如果把孩子当朋友看，你会怎样？会了解他的各种情况和需要，会肯定他，然后再暗示、引导他，而不是简单地一棍子打死！这就是沟通技巧之所在。刚才我讲了人沟通的技巧，对孩子也是一样的，因为他是人，他是朋友，他是你生命的延续…

刚才我还讲了人类共同的6种需要，你能满足他吗？首先：生理和情感上的安全感，他是一个生命，据统计资料显示：青少年儿童的心理压力最多时可达18种之多，你们了解吗？你们现在有多少种压力？最多5--6种吧！你们可能认为孩子不懂事，哪会有压力？告诉你们：你有单位工作压力，孩子也有学习压力；你有经济压力，孩子也会有同学间经济攀比压力；你有人际关系压力，他有同学关系压力；你有的压力，他没有吗？你经历得多了，承受力强了，而他呢？除此之外，他还有来自各方面的恐惧压力:他恐惧死亡、恐惧父母争执、恐惧黑暗、恐惧被抛弃、恐惧无奈感、恐惧做噩梦等等。单讲噩梦，睡眠心理学告诉我们：孩子做噩梦率占50%，成人却只有20%。经常做那么多噩梦，你们说他有没有恐惧？梦魇缭绕的滋味你们应该体验过吧？因而对于这样一个孩子的生命我们要不要爱护呢？

可是你们在孩子的心目中的形象是怎样的呢？没有赞赏、没有鼓励、暴力制止、强行塑造、无视兴趣、剥夺玩乐、期望过高、滥用奖惩、重视成绩、无视进步、只管自己、滥发脾气，没有心理沟通，没有性教育等等。你们知道吗？孩子和你的上司、朋友一样，他不是你们的占有物呀！

（其他教练在另一个训练场地面对所有的学生）同学们：

今天，教练为什么要请你们的家长来，我想大家心里已经很清楚了。教练希望：今天我们所做的一切，能使你们与父母之间的距离缩短些。父母能送你们来参加这样的训练，能像小学生一样来这儿，与教练探讨“怎样才是一个合格的好家长”，说明他们关心你们，深深地

爱着你们！教练先问大家一个问题：你们为父母付出得多，还是父母为你们付出得多？（同学们回答：父母为我们付出得多！）

对，大家说得很正确！教练也深有同感。教练已经是成人了，可以工作赚钱，可以为父母做很多你们还做不到的事情。但，教练仍然感觉到，欠父母的太多太多了！记得我很小的时候，经常生病，爸爸在外地工作，一年只能回来一两次，照顾我的，只有妈妈了。有时我在深夜里发高烧，妈妈只好背着我去医院打针；乡下的路很难走，没有车，也没有路灯，黑漆漆一片，妈妈为了克服我的恐惧，一路上都在跟我讲话……父母为了孩子，可以付出一切；而作为孩子的我们呢？现在，我们大家轮流讲一件在你脑海里记忆最深刻的事，要描述清楚：当初父母为了我们做了些什么、有什么表情、说了些什么话……你自己又有什么感受？

（学生们轮流讲述自己记忆最深刻的事，大家讲到动情之处，不禁热泪盈眶……）

（40分钟后，学生进场）同学们，我们讲过了，对于我们的未来要自己负责，我们请某某同学代表训练营的所有的同学讲几句话--

亲爱的爸爸妈妈，请听我说：

我需要爱，但我更需要“会”爱；

我是一棵幼苗，有了阳光，我会自然生长；

我只要你们像园丁一样--

站不稳，提醒我；长斜了，扶扶正。

我不要拔苗助长，我不要狂风暴雨；

我不要纵容溺爱，也不要独裁专制，更不要暴力惩罚；

我要你们的拥抱，我要你们的轻拍，我要你们的摇晃；

我要你们的亲吻、我要你们的游戏；

我要你们的微笑，我要你们的倾听，我要你们的欣赏；

我要你们的夸奖，我要你们的鼓励；

我还要你们的教导、关爱、尊重、支持；

我更要一个自信积极、乐观向上的榜样。

爸爸妈妈，再请你们还给我两项权利：

关心自己的权利，关心他人的权利！

我是你们的孩子，但我更是你们的朋友，我坚信：你们一定会为拥有我这个好朋友而自豪！

……

好！同学们：

你们的爸爸妈妈都听到了，你们的爸爸妈妈都明白了。

你们是你爸爸妈妈生命的延续，对你们未来的希冀是你爸爸妈妈今天愿意无偿奉献的惟一动力；不要计较、不要怨恨、不要讨价还价、不要满腹怨言，面对你的爸爸妈妈，你们还远没有这样的权利。

（感恩音乐起）你们的爸爸妈妈对你们的感情是浑厚的、是浓烈的；他们对你们的爱是最真诚的、是最无价的；想想你们以前那些令人感动的、令人难忘的事情。

当你在妈妈的肚子里，当你出生，那几个月你妈妈所承受的艰辛是无价的；

妈妈陪着你一起熬夜的那些晚上，带你去看病，为你祈祷，那是无价的；

这些年来你所造成的麻烦问题和心酸泪水，那是无价的；

还有你的生活冷暖、学习成长给你爸爸妈妈所带来的操心，那也是无价的……

当你把上面所有的一切累加起来，还有什么能比得上爸爸妈妈对你的爱呢？

还有为你买玩具、食物、衣服，甚至为你擦鼻涕，那是无价的；

还有多少年来无数个夜晚在噩梦中惊醒后的恐惧……

还有未来可能还要面临的无数的担心……

当你把这一切的一切加起来，还有什么能比得上爸爸妈妈的爱呢？孩子！第一个抚摩你的人是谁？是妈妈！第一个走进你的的是谁？是妈妈！请走到你的爸爸妈妈前面，看着你爸爸妈妈的双眼，真诚地跪下，举起右手，用这首歌向你爸爸妈妈表示崇高的敬意。

（感恩音乐起）对，走近爸爸妈妈面前，跪在爸爸妈妈面前，举起手，如果想哭，就让眼泪流出来吧！因为面对的是你的爸爸妈妈，流出的是你的真诚的感激、感恩之怀；想哭就哭吧！

把许多年来的各种误会、障碍、不理解通通地通过眼泪哭出来；

把所有在我们亲子沟通中的歉意、怠慢、忽略、耽误通通地释放出来；

把所有在我们亲子沟通中的压力通通地释放出来。

要哭就尽情地哭吧，在父母亲的怀抱里痛哭一场，这种哭声会震撼大地，会感动上苍，会融化冰雪，会消除隔膜，这就是感恩。感谢上苍诞生了你，感谢父母诞生了你，他们是那么无私、深深地爱着你！谢谢你的爸爸妈妈。

（众学生：谢谢你们把我养育到今天这么大，谢谢！你们辛苦啦，我让您操心啦！我以后一定努力学习、积极向上，做一个值得你们骄傲的好孩子！）

拥抱！请摇晃一下……（全场的家长和学生激动万分，充分表达感激、感恩、愧疚、难过之情，所有的误会、障碍、不理解在此时此刻都化解了……）

效果讨论：教练若训练得好的话，全场所有的父母孩子都会流出真诚的热泪。学生们体会了感恩之情，懂得了父母的苦心；家长们也体会到了真情流露，了解了如何“会”爱孩子，双方释放了沟通障碍与压力，有了深沉的灵魂的亲子沟通。

教练：各位家长、同学们，经过刚才的训练，你们有什么感受与体会？

A家长：很感人，我从来没有经历过，我确实明白了教育孩子光靠打骂 是不行的。

A学生：我以后真的要努力学习，要不然，真对不住养育我到今天这么大的父母。

B家长：我虽然从小孩走过来，但我发现我对孩子的世界好像早已经陌生了，我今天似乎找到了与孩子沟通的桥梁，谢谢你们！

B学生：我真的没想到爸爸妈妈为了养育我长大成人，付出了这么多的代价：经济特别是精力，我以后一定要报答他们。

C家长：我已很久没有这样感动过了，今天好像唤回了我很多孩提时那纯洁美好的回忆，真的很久没有这种感觉了，我突然间觉得轻松很多，年轻了很多，我的心灵也得到了洗涤，好像婴儿一般纯净……

C学生：以前我总是跟大人斤斤计较，现在我真的觉得欠爸爸妈妈的太多了！我将来一定要加倍补偿！

教练：所有的这一切正是我们最大的愿望，衷心地祝福你们……

专家感悟：“感恩的心，感谢有你……”不会感恩的人，其生命哪有精彩可言！